小學語文人教版第五冊《孔子拜師》教學設(shè)計（黎婉華）

1、小學語文人教版第五冊孔子拜師教學設(shè)計華僑小學 黎婉華【學習目標】1 、認識“兼仆”等7 個生詞。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3 、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長?！窘虒W重點】1、 了解孔子拜師的過程。2、 體會孔子的謙虛好學，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。【教學難點】從文中的詞句表達中體會、學習任務精神?！窘虒W準備】1 、多媒體課件（孔子老子畫像、生字詞等）。 孔子拜師 第一課時【學習目標】1 、認識“兼仆”等7 個生詞。會寫“聞、塵”等12個生字。

2、能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。【教學重點】1、 了解孔子拜師的過程。2、 體會孔子的謙虛好學，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等?！窘虒W難點】理解“風餐露宿”、“日夜兼程”的意思?！窘虒W過程】一、第五組單元導入1、師述：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。第五組課文為我們打開了這座寶庫的大門，首先我們先來認識古代大思想家。（幻燈片出示：孔丘、老聃）二、初識孔子老子1、師：誰能讀一讀這兩個名字？（孔丘、老聃）2、師：我們平時怎么稱呼他們？(稱孔丘為孔子，稱老聃為老子。板書：孔子 老子)3、師：奇怪了，明明一個叫孔丘，一個

3、叫老聃，為什么稱孔子、老子呢？下面我們先來了解一下這兩個偉人。4、課件播放孔子及老子，師介紹：老子是我國古代偉大的哲學家、思想家、道學家派的創(chuàng)始人。他的著作道德經(jīng)開創(chuàng)了我國古代哲學思想的先河。美國紐約時報列他為世界十大古代作家之首?？鬃邮俏覈鴤ゴ蟮乃枷爰液徒逃?。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣最大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成論語，這本書我們現(xiàn)在都還在學呢！（出示這本書）5、指名生回答：古代稱品行高尚、學問高的男子為子。6、師：這里的“子”讀第三聲，我們帶著崇敬的心情來讀讀他們的名字。（孔子、老子）7、師：在古代還有許多這樣品德高，學問高的人，你們能說出幾個來嗎？（韓非子、墨子、莊子、

4、荀子、文中子、孟子）過渡語：大家了解的可真多，今天我們就來學習這兩位圣人之間發(fā)生的故事。板書課題（17 孔子拜師），學生齊讀課題三、初讀課文，學習生字詞語1、師：下面請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、檢查預習，認識生字詞。師：現(xiàn)在老師先來檢查一下，同學們預習生字的情況（1）、出示生字，小組內(nèi)自由讀生字，交流：哪個字音要提醒大家。讀準前后鼻韻母。重點指導“塵”“納悶”的“悶”是多音字，讀“mèn”。(板書: mn 悶熱)(2)、去掉拼音開小火車讀，用所學的識字方法識字。說說你是用哪些識字方法來認字。（減偏旁、加偏旁、換偏旁、熟字加熟字）“品”品字結(jié)構(gòu)，例如：晶 森?，F(xiàn)在

5、我們來進行男女生輪讀比賽，看看是哪一組讀得好。男女比賽讀。評價：真棒！還把詞語的味道都讀出來了！3、學生自由朗讀課文4、師：同學們，你們讀得很認真，老師來考考你們。5、出示第一組：曲阜 洛陽師：這是兩個地名，誰來讀一讀。幻燈片出示地圖師：看了地圖，你有什么想說的？（曲阜和洛陽相距兩個省，好遠啊?。煟菏前。吩谏綎|省，而洛陽在河南省，它們之間相距上千里，坐火車也要7、8個小時。6、出示第二組：遠近聞名 知識淵博 風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆師：同學們先自由地讀一讀。師：指名學生讀詞語師：你把字音讀得真準。請你當小老師帶著大家讀讀。師：從這組詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是四個字的詞語。）（都是寫

6、孔子的。）師：你真有一雙慧眼。7、出示第三組：迎候 等候 毫無保留 傳授師：指一名學生讀詞語。師：這一組詞語中藏著一對近義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？師：這兩個詞有什么區(qū)別呢？師：你真會思考，一下子就明白了。真棒！師：從這組詞語中你又發(fā)現(xiàn)了什么？出示：同時出示二三組詞語（去掉拼音）師：去掉拼音還會讀嗎？請大家自由朗讀一遍。小組賽讀。四、再讀課文，了解文章內(nèi)容1、師：孔子拜師是一個怎樣的故事呢？請同學們快速默讀讀課文。2、指名歸納主要內(nèi)容。（這篇課文主要講了孔子從曲阜到洛陽拜大思想家老子為師，他一路上風餐露宿，日夜兼程，吃了很多苦。）3、師：比較具體了，同學們，把我們下面的詞語填在這段話中，就能知道這是一個怎

7、樣的故事?；脽羝鍪荆哼h近聞名 風餐露宿 日夜兼程 毫無保留 傳授孔子三十歲的時候，已經(jīng)（ ）。他總覺得自己的知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。一路上（ ），（ ），終于走到了洛陽。老子（ ）地把自己的知識（ ）給了孔子。指一名學生填空朗讀，老師用鼠標填寫。學生齊讀四、品詞析句，感悟孔子品行師：同學們真能干，把這么長的故事讀成了短短的幾句話。請同學們默讀課文第二自然段，找出孔子拜師途中遇到困難的句子。用橫線畫出來。我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。1、學生默讀課文，教師巡視指導。2、學生匯報，教師相機出示：出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛

8、陽。3、學生齊讀4、師：從句話中你感受到什么？（感受到曲阜和洛陽相距很遠。）5、師：你從哪些詞語感受到的？（從上千里、幾個月、終于感受到的。）6、師：請你用自己的朗讀來表現(xiàn)曲阜和洛陽的路程遙遠。（曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。）7、師：從這個句子，你還感受到什么？（我從風餐露宿和日夜兼程感受到孔子拜師很艱辛。）8、師：你從這兩個詞能想象孔子遇到了哪些困難嗎？（孔子一路上會遇到狂風暴雨）（會遇到野獸）（會沒有東西吃，沒有地方?。?、 師：是啊，這一路上孔子經(jīng)歷了多少困難，經(jīng)歷了多少艱辛啊，這就是（風餐露宿，日夜兼程）10、指名釋：風餐露宿，日夜兼程11、師：上千里路孔子就是這樣一步一步走過來的，讓我們懷