二年級語文備課組工作計(jì)劃

1、二年級語文備課組工作計(jì)劃時(shí)間眨眼而過，又是一年工作計(jì)劃的時(shí)刻啦! 下面是出國為大家的“二年級語文備課組工作計(jì)劃”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計(jì)劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計(jì)劃欄目。新一學(xué)期開始了，我們二年級語文備課組6 名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。1 、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。2 、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動。3 、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。4 、 組織好相關(guān)學(xué)生的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（ 一 ） 以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教

2、學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索研究。1 、 二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新教材的使用進(jìn)程。2 、根據(jù)語文教導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)本年級組教研，使備課組活動有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。3 、樹立科研興教的觀念，切實(shí)開展主題教研活動。4 、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍。5 、發(fā)

3、揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。( 二 ) 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1 、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，把握二年級的教學(xué)目標(biāo)，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價(jià)機(jī)制，注重把好年級關(guān)。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。2 、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3 、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀。4 、抓好二年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。(1) 、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。(2) 、 激

4、發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識字，生活中學(xué)習(xí)。(3) 、閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。(4) 、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。(5) 、指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。(6) 、重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。( 三 ) 繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。1 、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué) 4

5、0 分鐘的效果。2 、有目的，有計(jì)劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。(1) 教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充足。(2) 發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。(3) 布置的作業(yè)要有層次感，多面批。 努力做好培優(yōu)抓差的工作。(4) 做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。3 、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動。4 、課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。5 、我們二年級組語文教師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)， 順

6、利而圓滿地完成二年級有10 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生接近570人， 10名語文教師，各擔(dān)任 1 個(gè)班的語文教學(xué)工作。全級學(xué)生整體素質(zhì)較高，大部分同學(xué)能 夠認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)，但每個(gè)班級也有幾個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)勁頭不足，還需我們語文教師在教學(xué)方法以及課堂教學(xué)工作中多關(guān)注、多鼓勵(lì)。1 、 本學(xué)期， 我們二年級語文備課組的重點(diǎn)放在認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)教材、深入了解文本，追求教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)科及孩子自身特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。2 、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。（ 一 ） 繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo), 以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?/p>

7、，聚焦課堂，開展各項(xiàng)教研活動，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。1、 精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動。圍繞我校語文學(xué)科特色主題開展活動。本學(xué)期除每月一次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。（ 二 ） 悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1 、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。(1) 備課 : 準(zhǔn)備要充分, 不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案, 都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一

8、堂課，實(shí)實(shí)在在地寫好教學(xué)反思。(2) 上課 : 努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到: 求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體, 利用網(wǎng)上信息資源, 拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空, 提高課堂教學(xué)效益。語文課要做到下要保底( 合格 ), 上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣加快節(jié)奏講究方法提高實(shí)效講究魅力注重實(shí)踐( 基礎(chǔ)知識 ) 。(3) 作業(yè) : 精心設(shè)計(jì)作業(yè), 尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、 實(shí)踐性、 趣味性的作業(yè), 也可以放手讓學(xué)生自主選擇, 把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。(4) 輔導(dǎo) : 因材施教 , 善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn), 熱情鼓勵(lì) , 補(bǔ)差提優(yōu) ,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。2

9、、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗(yàn)、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作 , 進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。3 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成, 采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓 , 反復(fù)抓 , 為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。( 三 ) 加強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識, 進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長工作職責(zé)的規(guī)章制度, 進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。2 、加強(qiáng)集體備課力量, 按計(jì)劃開展教研活動。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材, 從而提高課堂教學(xué)的效益。3 、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況, 加強(qiáng)隨堂聽課力度 , 落實(shí)好各項(xiàng)檢測

10、和質(zhì)量分析, 全面了解本組語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。4 、 結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學(xué)校組織的讀書節(jié)活動。（ 四 ） 注重課外閱讀，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)1 、重視課外閱讀, 各班要利用好親近母語古詩文誦讀等書籍 , 開展古詩文背誦大比拼活動。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩, 每個(gè)年級按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀, 同時(shí)也可以有所拓寬。2 、語文教師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo), 開展語文閱讀指導(dǎo)課。可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品, 也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo) , 還可以是

11、讀書后的感悟交流。總之 , 閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀 , 重要的是要讀有收獲。3 、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶, 試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面, 培養(yǎng)閱讀興趣, 提高閱讀能力, 并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo), 鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。4 . 重視課堂教學(xué)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力和良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。5 、加強(qiáng)專題研究，本組研究專題利用文本語言提高學(xué)生說寫 能力。部編語文二年級上冊以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 年版 ） 為編寫依據(jù)， 吸納語文課程改

12、革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、 有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成

13、為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨， 重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的 “點(diǎn)”， 由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。二年級上冊的7

14、個(gè)閱讀單元，大體圍繞 “大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有： “積累并運(yùn)用表示動作的詞語” “閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思” “初步體會課文講述的道理” “借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識字，自主閱讀 ; 借助提示，復(fù)述課文”。1 、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2 、認(rèn)識450 個(gè)字，會寫250 個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面

15、表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3 、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。4 、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5 、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6 、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7 、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。8 、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9 、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱

16、讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教學(xué)重點(diǎn)：1 、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2 、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3 、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4 、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5 、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1 、生字的認(rèn)識與書寫。2 、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3 、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。4 、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學(xué)中需要注意的問題：（ 一 ） 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)

17、。（ 二 ） 識字、寫字教學(xué)本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識字首要的是認(rèn)識。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂

18、課中去，注意寫字的質(zhì)量。（ 三 ） 閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。此外，還重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會。（ 四 ） 口語交際教學(xué)本冊課文共設(shè)計(jì)了4 個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極

19、參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。（ 五 ） 語文園地的教學(xué)本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動識字，識用結(jié)合。是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道的三種方法（ 音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法） 。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。以培養(yǎng)學(xué)生

20、的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書，拓展視野，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園。1 、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習(xí)慣。2 、提高讀書熏陶學(xué)生良好的思想道德情操。3 、指導(dǎo)學(xué)生形成選擇鑒賞書籍的能力。4 、學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和搜集信息活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。1. “誦經(jīng)”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以 課程標(biāo)準(zhǔn)推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合 古詩文誦讀手冊進(jìn)行，六年每個(gè)小