(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教學(xué)實錄 從現(xiàn)在開始

1、最新版從現(xiàn)在開始教學(xué)實錄師：今天這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)非常有趣的一課，來把課題讀一下。生讀課題。師：昨天咱們都預(yù)習(xí)了生字，會了嗎？生：會了。學(xué)生開火車讀生字（師指導(dǎo)讀音）：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期師：孩子們，現(xiàn)在劉老師把拼音藏起來，你還能讀嗎？生：能。全班讀。師：咱們二年五班的小朋友讀字的本領(lǐng)真是高，通過預(yù)習(xí)你們會讀課文了嗎？生：會。師：耳聽為實，打開課本，你們讀我來聽一聽。生讀課文。師：這篇課文有幾個自然段。生：五個。師：我請五個小朋友來讀。學(xué)生讀課文。（師糾正發(fā)音）師：讀得多好哇，從現(xiàn)在開始，這篇課文寫得特別有意思，我記得剛見面時許多小朋友就說這本書剛發(fā)下來我就讀了?，F(xiàn)在我們把這篇課文好

2、好讀一讀，把小動物讀活，再加上動作，那該多好哇，想不想啊。生：想。師：那我們現(xiàn)在就來讀一讀。注意獅子大王應(yīng)該怎么讀。生讀獅子的話。師：有大王的風(fēng)度。請坐。誰接著往下讀。其他小朋友也有任務(wù)，你們得仔細地聽，看看他讀得怎么樣。生接讀。師：好，你先暫停一會兒，誰來評一評他讀得怎么樣？生：他讀得很好。生：他讀得很好，就是貓頭鷹神氣的沒讀好。師：誰能讀出貓頭鷹的神氣。指名讀。師板書：神氣極了，指導(dǎo)學(xué)生讀。師：咱們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎么樣的。出示課件：貓頭鷹當(dāng)大王的情景。師：你們仔細觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？找找生：它的翅膀在扇動。生：很激動的表情。生：誰都不敢命令我，我是大王。師：再觀察一下貓頭鷹

3、的眼睛，它神氣在哪？生：他本來晚上很神氣，當(dāng)了大王，晚上也神氣了。生：他不像以前那么自在，它現(xiàn)在自在多了。師：我們觀察了貓頭鷹，現(xiàn)在再來讀課文，一定會讀得神氣多了。生讀。師：誰能把貓頭鷹當(dāng)大王神氣的樣子讀出來。生讀。師：請小朋友們注意，后面有一個什么號？生：感嘆號。師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰能讀出來。生讀。師：哎喲，夠神氣的，想不想聽劉老師讀一讀。師讀。師：怎么樣，你們來試一試。生齊讀。師：有進步，能不能像貓頭鷹演一演，跟同桌先練一練。生練。師：我請一個小朋友上來試一試，現(xiàn)在在座的都是林中的小動物，現(xiàn)在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們愿意不愿意啊。生

4、：不愿意。師：好，趕快把你想說的話跟同桌說一說。同桌互說。師：好，剛才小朋友們你說我說他說，課本上一個什么詞是什么生：議論紛紛。師：我們把這一段讀一讀。生讀。師：老師沒感覺你們特別得苦啊，來，我想再聽一次。生再讀。師：假如你就是森林中的那個小動物，整整一個星期都沒睡覺，你會怎么叫苦啊。生：哎呀，好疲倦啊。生：我為你出一個建議，搬家。生：真苦，真苦，真苦呀。生：一個星期不睡覺，好苦啊。生：苦啊，苦啊，真希望能換一個大王啊。生：晚上做事白天休息太累了。生：我跟貓頭鷹提一個建議，你自己當(dāng)了大王，不要亂指揮別人。師：孩子們，第二個星期誰上任了。生：袋鼠。師：誰來讀讀。指名讀。師：剛才這位袋鼠大王你覺得

5、他激動不激動。生：不激動。師：誰來激動得讀一讀。你看袋鼠一上任就激動得不得了。板書：激動。課件出示袋鼠當(dāng)大王小動物們都在跳的情景。師：你想說什么？生：換一個首領(lǐng)吧，這樣我們會氣喘吁吁累死了。生：我決定造反。生：我想不跳，我決定在家睡覺，不服從命令。師：動物們跳得怎么樣？生：汗水長流。師：真會用詞啊。生：滿頭大汗。師：你看這不是把動物折騰得夠嗆嗎？來，一起把袋鼠的話讀一讀。生讀。師：等到第三個星期，誰上任了。生：小猴子。師：好，給大家兩分鐘的時間默讀第三自然段，邊讀邊想，不出聲音，默讀。生默讀。師：老師已經(jīng)看到很多小朋友把手舉起來了，會提問題的小朋友就是會思考的孩子。生：小猴子剛說完，大家就歡呼

6、了起來。師：你提了一個非常好的問題。生：袋鼠蕩來蕩去會掉下來，梅花鹿站不穩(wěn)。生：他們想小猴子會不會命令他們在樹上生活，他們會不會爬樹呢？生：為什么小猴子會讓動物們照自己的習(xí)慣生活呢？生：動物們?yōu)槭裁匆睅煟何衣犃诵∨笥颜f了這么多問題，主要有這兩個，為什么擔(dān)心，為什么激動得歡呼起來。好，誰能來解決這兩個問題。生：動物們?yōu)槭裁磿?dān)心，它們怕住在樹上。為什么歡呼，因為它不像前面的動物喊它們照它的習(xí)慣。師：是呀，前兩個大王讓大家受了那么多苦，可小猴子不這樣。生：因為小猴子尊敬它們的習(xí)慣。生：它們終于可以自由了。師：孩子們，這段話老師想跟大家一起讀一讀。咱們來分角色朗讀。分角色讀。師：獅子大王要宣布竟

7、賽結(jié)果了，誰來讀一讀。生讀。師：我還想請一個小朋友來宣布，鄭重宣布。生讀。師：小猴子當(dāng)上萬獸之王了。出示課件：小猴子當(dāng)大王的情景。師：誰來對小猴子說說心里話。生：小猴子我希望你能當(dāng)好森林里的大王。生：你是第三個首領(lǐng)，我覺得你最適合當(dāng)大王。師：為什么？生：因為你不像前兩個大王照自己習(xí)慣的方式過日子，而是讓他們照自己的方式過日子。生：提個建議，不要把它說的話半途而了。生：小猴子有一個優(yōu)點，不像其他大王那么自私。生：請他辦一個動物學(xué)校。因為森林里的動物可以學(xué)習(xí)到很多知識。師：希望有一天小猴子能辦一所森林學(xué)校。孩子們，你們看來了兩只小動物，它們是誰呀課件：出現(xiàn)了袋鼠和貓頭鷹。師：跟他們說說心里話。生：

8、你為什么不珍惜這次機會，照自己的習(xí)慣讓動物們和你一樣的習(xí)慣。生：我想對他們兩個說，你們不要這樣驕傲，驕傲?xí)屪约号肯?。生：以后你們兩個不要太自私了。生：驕傲?xí)屪约郝浜?。生：你們沒當(dāng)萬獸之王沒關(guān)系，以后改了還能當(dāng)。師：剛才聽到很多同學(xué)都非常欣賞小猴子，說他會尊得別人，也建議其他兩只小動物尊重別人。板書：學(xué)生尊重他人。師：把課文讀懂了，還把動物們讀活了。下面咱們學(xué)習(xí)兩個生字?，F(xiàn)，輪。師：注意怎樣把這兩個字學(xué)好，你有什么好建議嗎？生：寫這兩個字偏旁的時候，不要把偏旁寫得太短或太長。生：不要把見寫成貝。師：要想把這兩個字寫好，有一個關(guān)鍵的筆劃，一個是生：一個是短撇一個是長撇。出示兩個現(xiàn)師：哪一個漂亮。生：第一個。師：