人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (217)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（全卷總分 100 分，考試時(shí)間 150 分鐘）題號(hào)一二三四總分得分一語(yǔ)文積累與運(yùn)用（18 分）1. 同學(xué)們，如果你生活在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏的環(huán)境中，請(qǐng)你以“自信”為話題，寫(xiě)一句自勉的 話，要求句子通順，書(shū)寫(xiě)工整。（2 分）A虔誠(chéng)（qián）心有余悸（jì）橫亙（gèn）B偌大（nuò）眺望（tiào）泡沫（mò）C寂寥（liáo）恐嚇 （xià）醞釀（yn niàng）2. 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2 分）D. 言簡(jiǎn)意賅（gi）撰文（zhuàn）滑

2、稽（jì） 3下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 大動(dòng)甘火喜不自勝索然無(wú)味B. 苦心孤詣伶仃頎長(zhǎng)C. 蜘蛛興至勃勃任勞任怨D. 名負(fù)其實(shí)執(zhí)著無(wú)病而呻4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 今天下午，我們聆聽(tīng)了張老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做合格中學(xué)生的專(zhuān)題報(bào)告和講座。B. 為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。 C新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。D寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、 個(gè)性化。- 8 -5. 下列各句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A他看上

3、去是個(gè)孔武有力的硬漢子。（孔武有力：勇武而有力量） B他一整天都有點(diǎn)神情恍惚（恍惚：精神不集中）C母親一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)，雖到老年，仍不輟勞作，尤喜紡棉。（輟：停） D子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（識(shí)：知識(shí)）6. 填空默寫(xiě)（8 分）（每句 1 分）（1） 論語(yǔ)中闡述學(xué)與思辨證關(guān)系的句子是： ，。（2） 木蘭詩(shī)中運(yùn)用景物描寫(xiě)襯托木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是： ，（3） 王安石在登飛來(lái)峰中富含哲理的詩(shī)句是： ， 。（4） 杜甫在望岳中表達(dá)自己不畏困難，敢于攀登絕頂?shù)脑?shī)句是： ， 。二語(yǔ)文綜合運(yùn)用（3 分）7.（1）仿照下面的例句，以“家庭”開(kāi)頭，補(bǔ)寫(xiě)句子，使之和例句組成對(duì)偶

4、句。 例：舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。仿：家庭，。（1.5 分）（2） 教師節(jié)來(lái)臨之際，你到母校采訪你的小學(xué)班主任，你該怎么說(shuō)？ 。（ 1.5 分）三閱讀（39 分）（一）（15 分）表達(dá)那天，我和父親在電話里斷斷續(xù)續(xù)聊了一個(gè)多小時(shí)；要不是母親不在家，我想我們是沒(méi)有機(jī)會(huì)這么聊天的。從小到大，我與父親的交流多半是用眼神和肢體動(dòng)作來(lái)暗示的。父親接 到電話時(shí)，我有些詫異，因?yàn)楦赣H明顯有些緊張，然后他說(shuō)，你母親不在家。我知道父親的 意思：每一次都是母親先接上電話；就算是父親接的，也會(huì)馬上把電話遞給母親。我十五歲就離開(kāi)家到外求學(xué)了。父親為了我的學(xué)費(fèi)也一直在外打工，每一次回家，都難得見(jiàn)到父親

5、的身影。偶爾有幾次碰見(jiàn)，父親也很少跟我說(shuō)話，只是提醒我早點(diǎn)休息。見(jiàn)我看 書(shū)時(shí)趴在桌子上睡著了，父親會(huì)把我抱起來(lái)放到床上，蓋好被子。到夜里小解時(shí)還會(huì)幫我掖 掖被子。當(dāng)然，這些都是母親后來(lái)告訴我的，父親從未提及過(guò)。上初中時(shí)，我拒絕父親到我的學(xué)校。別人的父親都是開(kāi)著小轎車(chē)到學(xué)校送菜送衣，而父親只能在我看不見(jiàn)的土地里刨食，掙那點(diǎn)可憐的辛苦錢(qián)。有一次，父親冒著雨給我送來(lái)了被 子，父親不認(rèn)識(shí)路，只好一直打聽(tīng)到了上課的教室。我生氣地從父親手里奪過(guò)雨衣包好的棉 被，逃也似的跑了。我沒(méi)有去想身后的父親是怎樣的表情，在眾目睽睽之下，他又是怎樣一 步步地在雨中走出學(xué)校的。電話里，父親的言語(yǔ)帶著些歉疚和無(wú)奈，父親說(shuō)這

6、些年你受苦了，從小就沒(méi)有像其他的孩子一樣被寵過(guò)疼過(guò)。我說(shuō)，爸，年輕人吃點(diǎn)苦未必不是好事，起碼學(xué)會(huì)了獨(dú)立。父親又無(wú) 語(yǔ)了。父親永遠(yuǎn)是這樣，從不善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。就算是對(duì)自己的兒子，他 也只能把愛(ài)深深地埋在心里，然后靜靜地看著我一點(diǎn)點(diǎn)消失在他的視線之外。8. 在文中用橫線標(biāo)出與“表達(dá)”意思相近的一句話。（2 分）9. 自古以來(lái)，愛(ài)的方式是多種多樣的，讀了這篇文章后，請(qǐng)你概括出父親對(duì)“我”特別關(guān)愛(ài)的幾件事（每件事不超過(guò) 10 個(gè)字）（3 分）10. 結(jié)合上下文，請(qǐng)?zhí)骄恳幌隆拔摇敝浴熬芙^父親到我的學(xué)?！钡脑蚴?（限 20 字內(nèi)（）2 分） 11.“我生氣地從父親手里奪過(guò)用雨衣包好的

7、棉被，逃也似的跑了”一句中“奪過(guò)”用得好， 試問(wèn)好在哪里？ 。（2 分）12. 結(jié)合語(yǔ)境想一想，如果你當(dāng)時(shí)是“冒雨送被”的父親，面對(duì)兒子的一舉一動(dòng)，你會(huì)怎么 想？請(qǐng)寫(xiě)出一段表示心理活動(dòng)的文字。（3 分）13. 比較：表達(dá)與朱德的回憶我的母親這兩篇文章中的“父母親”，你喜歡哪一個(gè)形象呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3 分）（二）（15 分）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很 人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè) 的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。

8、那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的 顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了 青蛙皮的紡錘，顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是 它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是

9、的。忽然，我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā?的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言， 苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱 辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌

10、棄 苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命也就有了希 望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？14. 根據(jù)文意，為文中第一段的兩個(gè)空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）（2 分）A .疑惑 B .迷茫 C .迷離 D .誘惑15. 寫(xiě)出文中描寫(xiě)苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。（2 分）16. 作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的 ， ，；聯(lián)想到人間 的人。（4 分） 17.文中畫(huà)橫線的句子，與下

11、列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思一致？（2 分）A未嘗過(guò)慶典甜酒的人，總是有的罷？ B誰(shuí)能斷言，苦后不甜？C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？D. 苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？18. 文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)作者 的感情。（3 分）19. 最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”，這句話的字面意思是：不要讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么？ （2 分）（三）（9 分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千

12、二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”20. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2 分）（1）自三峽七百里中 （2）略無(wú)闕處 （3） 良多趣味 （4）屬引凄異 21. 翻譯下列句子。（1 分） 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。22. 文章主要寫(xiě)三峽的 ，突出了三峽 的總特征。（1 分）23. “素湍綠潭”是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)的，可見(jiàn)怎樣的景觀？ （1 分）24. “空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”一句是從 覺(jué)進(jìn)行描寫(xiě)。以景寫(xiě) ，以 傳情

13、?！翱展取薄熬媒^”回應(yīng)了文中的“ ，”。（2 分）25. 在文章內(nèi)結(jié)尾處引用漁歌的作用是什么？（2 分）四寫(xiě)作（40 分）26. 作文題目：（1）“我最喜歡 ”（2）我進(jìn)步了提示：上中學(xué)后，你再德、智、體、美、勞各方面都有了很大的進(jìn)步，也許你比過(guò)去更關(guān)心集體和他人了；也許你比過(guò)去更加努力學(xué)習(xí)了；也許你比過(guò)去更加刻苦鍛煉，體質(zhì)增強(qiáng)了； 也許你比過(guò)去更加勤勞，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)要求：1.兩題任選一題。若選（1），請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；若選（2），按要求寫(xiě)作。2. 除詩(shī)歌外，文體不限。不少于 600 字。3. 語(yǔ)言通順，字跡清楚。參考答案一1.略2.A3.B4.C5.D6.(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2） 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（3） 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（4） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7.（1）例：家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。（2）略8. 從小到大，我與父親的交流多半是用眼神和肢體動(dòng)作來(lái)暗示的。9. 打工幫“我”掙學(xué)費(fèi)提醒“我”早點(diǎn)休息抱“我”上床睡覺(jué)深夜為“我”蓋被子冒雨送被子（寫(xiě)出三件事即可） 10.怕別人嘲笑父親的寒酸11. “奪過(guò)”用得非常傳神，它不僅描繪出“我”過(guò)于用力的動(dòng)作態(tài)勢(shì)，而且寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)氣憤的心態(tài)和不領(lǐng)情的態(tài)度。12. 略13. 略14. DC15. 好似披了青蛙皮的紡錘。綠中透黃，