蘇教版四下《習作2》

1、蘇教版第八冊語文閱讀章表演章保健章禮儀章 “雛鷹爭章活動”是少先隊的品牌活動。它最初是1993 年啟動的“跨世紀中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。 在雛鷹爭章活動中，你發(fā)現(xiàn)了哪些同學的哪方面的優(yōu)點？ 看來，我們大家身上有許多閃光點，今天，我們將走進習作2，依據(jù)他們的閃光點，推薦他們，給他們頒發(fā)獎?wù)?。閱讀章表演章保健章禮儀章 從課題上看，我們這次習作主要是寫什么？ 既然是推薦，我們需要做哪些工作? 看了這些獎?wù)?，你覺得誰更適合擁有它？說說理由。采訪、調(diào)查、交流等這些都是我們搜集寫作素材、提高選材能力的好方式。在雛鷹爭章活動中，還有許多獎?wù)履亍?這些獎?wù)碌降自摎w屬誰，你心中一定有數(shù)，現(xiàn)在，就讓我們

2、趕快看看這次習作的要求吧： 習作要求：你們班級里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學一定不少，哪些同學能獲得這些獎?wù)履?？你可以只推薦一人，也可以每個方面各推薦一人。為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。從這次要求中，你讀懂了什么？習作具體要求： 1.只要在某方面表現(xiàn)突出或進步顯著的同學均可推薦；2.可以個人推薦，也可以小組共同推薦，還可以自薦；3.要突出主要事跡，做到有詳有略。 根據(jù)本次習作要求，思考一下：你要推薦誰？ 1.討論可以獲得獎?wù)峦瑢W的名單。2.說說推薦的理由。3.推選代表發(fā)言，其他同學可以補充。小組合作4.發(fā)現(xiàn)疑難，課后采訪：如果你還

3、有什么疑問，就請你下課后去采訪被推薦者本人，以豐富你的寫作素材。推薦如何才能讓人信服呢？先讓我們來看例文：邊讀邊想：（1）讀了這篇習作，你有什么感受？（2）這篇例文最值得我們借鑒的是什么？ 學習例文未來的舞蹈家未來的舞蹈家楊玲楊玲 要說我們班誰能成為“藝術(shù)之星”，那我可要推薦我的好朋友楊玲，她是“未來的舞蹈家”。楊玲天生就是個跳舞的料。她身材好，跳舞的時候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年級的時候，學校開展興趣班，楊玲和我都報了名。每次一 要說我們班誰能成為“藝術(shù)之星”，那我可要推薦我的好朋友楊玲，她是“未來的舞蹈家”。 楊玲天生就是個跳舞的料。她身材好，跳舞的時候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可

4、美了。二年級的時候，學校開展興趣班，楊玲和我都報了名。每次一上舞蹈課，她就興奮得兩眼發(fā)亮，面頰通紅，而且從不缺席。 記得有一次在興趣班，上課已五分鐘了，也不見楊玲來。她平時總是早到，這次會不會家里有事呢？正在我擔心之時，楊玲氣喘吁吁地來了，一坐下就咳嗽了幾聲，我一問，原來她感冒了?！案忻傲诉€來，怎么能跳舞呢！”我?guī)退妨舜繁??！叭币淮握n就缺少了一次練習，多可惜呀！”但一跳起舞來，她竟然不咳了，好像能控制一樣，她還是那樣專心致志，把老師的任務(wù)完成得棒極了。可表演完之后，她又咳得滿臉通紅。我對她真是佩服。 我問過她媽媽，楊玲在家里只要一有空閑就練習舞蹈。每逢雙休日，她還要到少年宮參加培訓，每次練習

5、要一個多小時呢！ 功夫不負有心人，楊玲的努力沒有白費。今年的“六一節(jié)”文娛會演，她參賽的節(jié)目得了大獎呢。作為她的好朋友，我也感到高興。 我真心推薦楊玲，因為她是當之無愧的“未來舞蹈家”！邊讀邊想：（1）讀了這篇習作，你有什么感受？（2）這篇例文最值得我們借鑒的是什么？ 所有的事例都與楊玲愛好舞蹈有關(guān)。推薦事例多的時候突出了重點，注意有詳有略。詳寫的事例如何做到吸引別人呢？請看例文： 他一拿到心愛的書，便興奮得兩眼發(fā)亮，滿臉通紅，迫不及待地翻開書，如饑似渴地讀了起來。瞧他那雙渴望知識的大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，好似有一塊磁鐵把他緊緊吸引住了！一會兒，他的嘴角露出一絲微笑，一定是被什么有趣的故事感

6、染了；一會兒，他著急地抓耳撓腮，一定是在思考故事的情節(jié)怎么如此出乎意料；一會兒，他仰頭哈哈大笑，一定是被故事里的人逗樂了，這就是看起書來如癡如醉的徐華興！學習例文神態(tài)描寫動作描寫排比句寫出“入迷”比喻句細節(jié)描寫 要想把事例寫具體生動，就要注意細節(jié)描寫，可抓住人物的神態(tài)、動作、心理、語言等，再用上恰當?shù)男揶o手法。1.通過以上的學習，能說說你的習作思路嗎？ 2.可以采用總分總方式來推薦某個同學?！半r鷹爭章雛鷹爭章”獲章標準獲章標準1、自理章：自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。自己的學習自己管，不遲到，不早退，不逃學，按時作息。自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。2、文明章：學習雷

7、鋒精神，懂得為他人，為社會獻一份愛心。積極參加學校組織的“文明規(guī)范月”活動。幫助身邊的有困難的小伙伴。3、守法章：自覺遵守新守則、新規(guī)范和學校的規(guī)章制度。4、勞動章：能關(guān)心集體，認真做好值日生工作。愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。積極參加學校組織的各項活動，并在活動中表現(xiàn)良好。積極做好自己力所能及的家務(wù)勞動。5、誠信章：誠實守信，不說謊話，知錯就改。不隨意拿別人的東西，借東西要及時歸還。答應(yīng)別人的事情要努力做到。6、閱讀章：會用字典幫助閱讀。學會包裝新書，粘補舊書和制作書簽。熱愛閱讀，一學期至少認真閱讀5本少兒書籍，寫出書名，主要內(nèi)容并摘錄好詞好名。7、手工章：勤動腦勤動手，能練

8、就一雙小巧手，重逢展示自己的制作本領(lǐng)，8、友愛章：能用自己的“慧眼”去發(fā)現(xiàn)其他同學的優(yōu)點，靠真誠、互助去贏得朋友。9、安全章：了解基本的交通規(guī)則，具有良好的自覺遵守交通規(guī)則的行為習慣。10、環(huán)保章：了解環(huán)保基本知識，知道人類行為與環(huán)境和健康的密切關(guān)系。積極參與環(huán)境環(huán)保行動，學會分類收集廢紙、廢瓶等。堅決不使用快餐盒及不易分解的塑料袋等，并勸說家人、鄰居共同抵制“污染行為”。11、體育章：了解體育鍛煉的多種形式、方法，積極參加體育鍛煉。 習作要求：1.用具體事例突出人物最主要的優(yōu)點，做到詳略得當；2.注意細節(jié)描寫，抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理等，用上恰當?shù)男揶o手法，做到文從字順。3.盡量用上

9、一些好詞好句，使文章更加生動、具體。4.快速動筆，一氣呵成，力爭中間不要停，以免打斷寫作思路，如果有不會寫的字可以用拼音代替。 第二課時與中心關(guān)系密切的材料，應(yīng)該詳寫；凡與中心有關(guān)但不密切的內(nèi)容，需要略寫。 可以采用總分方式來推薦某個同學。第一部分：總的說自己推薦同學獲“獎?wù)隆保坏诙糠郑壕唧w寫自己推薦同學獲“獎?wù)隆钡睦碛?。（可以舉一個或多個事例，但詳略安排要得當）第三部分：最后寫希望，預(yù)祝獲同學成功。復習要求被推薦人主要優(yōu)點獲什么章喜歡跳舞表演章采訪本人1你為什么喜歡舞蹈？2在學習舞蹈時有什么難忘的事？（1）因為母親希望我學好舞蹈。（2）剛開始時因為辛苦經(jīng)?？薇亲?。（3）經(jīng)常練得腰酸背疼，所

10、以媽媽經(jīng)常接送我上學。（4）有一次，練習高跳飛躍動作時，不慎扭傷了腳，但我仍然沒有放棄跳舞的夢想。（5）在市“文藝會演”中與伙伴們獲得了舞蹈類節(jié)目一等獎。采訪家人她在生活中是如何喜歡舞蹈的？（6）腳傷一痊愈，就每天開始練習舞蹈基本功。（7）無論站還是坐，時時牢記舞蹈老師的話：挺胸收腹。思考：哪些材料能充分地表現(xiàn)她喜歡舞蹈？選擇材料閱讀片段描寫，思考：如何寫得具體些？ 張敏是班級管理的小能手。一天中午，調(diào)皮鬼張凱見張敏沒來，便開始講話了。同學們紛紛指責他，但他根本聽不進去。正在這時，張敏進來了，把正在講話的張凱抓了個正著，并教育了一番。從那以后，班級上再沒有張凱搗亂的身影了。 寫好人物的語言、動

11、作、神態(tài)等細節(jié)，事例才能變得“有血有肉”，富有感染力。 閱讀片段描寫，思考：如何寫得具體些？ 張敏是班級管理的小能手。一天中午，調(diào)皮鬼張凱見張敏沒來，便開始講話了。同學們紛紛指責他，但他根本聽不進去。正在這時，張敏進來了，把正在講話的張凱抓了個正著，并教育了一番。從那以后，班級上再沒有張凱搗亂的身影了。 張敏是班級管理的小能手。一天中午，班上經(jīng)常興風作浪的調(diào)皮鬼張凱，見張敏沒來，便坐在課桌上開始神侃了。你瞧他:一條推搭在另一條腿上，正學著電視劇里的主人公擺酷呢。同學們紛紛指責他，但他還是眉飛色舞、滔滔不絕地表演著。正當張凱講得洋洋得意之時，張敏推門進來了，把正在講話的張凱抓了個正著。張敏見了，

12、并沒有去狠狠地批評他，而是心平氣和地說：“如果你把講話的時間用在學習上，對你的學習會有多大的幫助??！像你這樣吵吵鬧鬧，不僅影響班級同學的休息和學習，而且損壞了班級的榮譽。你說，這樣值嗎？”張凱聽了，臉都紅了，慚愧地低下了頭說：“我以后再也不這樣了?！睆哪且院?，班級上再沒有張凱搗亂的身影了。修改提示：1.是否用具體事例突出人物主要優(yōu)點？是否做到了文從字順？2.是否注意了細節(jié)描寫？能否從人物的動作、語言、神態(tài)、心理等方面進行具體描寫？在習作中是否用上了恰當?shù)男揶o手法？3.推薦理由能否讓你信服？有沒有用上好詞好句？小組合作修改：1學生自評，小組互評。2.交流評改習作：（1）說說困難：說說你在習作中遇

13、到了哪些困難？是如何解決的？（2）推選習作：請將自己的習作讀給小組的同學聽，大家一起評一評，看誰的習作最能代表你們組的水平，挑選出來，供大家學習借鑒。修改草稿賞析片段描寫。 望了望天色，我咬咬牙，沖進雨幕。突然，我身后傳來急促的腳步聲，一頂美麗的傘像一朵彩云飄到頭頂，遮住了我那淋濕的身子。我感激地抬起頭來，急忙說：“謝謝！”可定睛一看，愣住了，是她？姜彬 過了一會兒，彭濤又一次舉起了手，全班同學的眼睛都盯著他。彭濤胸有成竹地站起來，說出自己的想法和算式，這一次比上一次簡便多了?！班?，想得不錯！”老師贊嘆道。同學們也向他投去了羨慕的目光。彭濤吧，臉一紅，吐吐舌頭，不好意思地笑了。 汪玨是我班一流的畫畫能手，黑板報的刊頭幾乎全是她設(shè)計的，有一次，她把一張紙鋪在桌止，用毛筆飽蘸墨汁，略加思索，在紙上刷