湖北襄陽四中、龍泉中學、荊州中學2014高三10月聯(lián)考試題解析-語文

1、一、語文基礎(chǔ)知識（共15分，共5小題，每小題3分）1下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（ ）A緋紅/菲薄裨益/俾有所悟強人所難/強詞奪理B暈車/紅暈激湍/逸興遄飛自怨自艾/方興未艾C驃勇/剽悍蹩腳/驚鴻一瞥量入為出/量體裁衣D綢繆/紕繆憤懣/捫心自問螳臂當車/安步當車考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A裝潢 偃旗息鼓 繁文縟節(jié) 唉聲嘆氣B通諜 殞身不恤 提綱挈領(lǐng) 功虧一簣C掂量 真知卓見 胸無城府 殫精竭慮D蔭庇 推心置腹 窮兵瀆武 川流不息考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3依次填入下列橫線處的詞語

2、，最恰當?shù)囊唤M是（ ）李天一事件_是普通的刑事案件，它更像一個警鐘，一個長鳴在中國家長心頭上的警鐘：該怎樣關(guān)愛和教育自己的下一代？國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴、社會的發(fā)展。中國航空母艦的出現(xiàn)，大大提升了中國的國防能力，使中國軍隊_。美國總統(tǒng)奧巴馬雖然連任成功，但是他的感召力已經(jīng)今不如昔，他能否力挽狂瀾，拯救美國經(jīng)濟，也許人們還要_。A不只如魚得水刮目相看B不止 為虎添翼另眼相看C不只如虎添翼拭目以待D不止 為虎作倀靜觀其變【答案】C考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E4下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇

3、過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。B一部喬家大院，讓陳建斌和蔣勤勤走到了一起。他們迅速閃婚、生子，一切是那么順利?，F(xiàn)在，他們生活幸福甜蜜，也稱得上是演藝圈的模范夫妻了。C在當今時代，文化是一個國家軟實力的最重要組成部分。這個“軟實力”硬不硬、強不強、大不大，與一個國家的文化產(chǎn)業(yè)強大與否直接關(guān)聯(lián)。D藝術(shù)報名的截止時間快到了，他背著爸爸和媽媽偷偷地跑去報了名。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E5下列有關(guān)文學常識的表述錯誤的一項是（ ）A曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代杰出的劇作家，被稱為“中國的莎士比亞”，代表作包括其處女作和成名作雷雨，還有日出、原野、北京人等話劇。B三國演義

4、是我國現(xiàn)存最早的章回小說之一，擅長描寫戰(zhàn)爭，也塑造了不少性格鮮明的英雄形象，其中最突出的是“三絕”，即曹操的“奸絕”、趙云的“義絕”和孔明的“智絕”。C巴爾扎克的人間喜劇包括90多部（篇）小說，被稱為法國社會的“百科全書”。高老頭是其序幕，表現(xiàn)了“金錢” 取代了門第，成為主宰一切關(guān)系的“上帝”的社會現(xiàn)實。D炮獸中，叛軍頭目朗德納克侯爵面對炮獸的肆虐，在眾人的無能懦弱中，表現(xiàn)出剛毅堅定、指揮若定的一面，最后對炮隊隊長的獎懲，又表現(xiàn)出賞罰分明、嚴酷無情的一面。二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面小題。保護文化遺產(chǎn)與發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)兩者之

5、間的矛盾是客觀存在的，這是任何一個國家都面臨的問題。然而，如何處理發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)之間的關(guān)系，必須引起重視。 對于文化遺產(chǎn)的價值要有一個正確的認知。因為，對于文化遺產(chǎn)的保護和態(tài)度是建立在對其價值的認識和判斷基礎(chǔ)上的，而這種認識和判斷又與其所處時代和社會背景下人們的價值取向分不開。發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)之間的矛盾在發(fā)展中國家似乎表現(xiàn)得更為突出與明顯。在中國，伴隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城市化也在高速推進。我們遇到了其他國家或許是上百年間才可能遇到的各類問題。我們在看到人們物質(zhì)和文化生活得到極大提高的同時，也看到了當今社會彌漫著的浮躁和過于功利之風。對于價值高低的判斷，很多人使用了評價商品的方式來

6、進行，比如價格、人氣的高低。所以，我們才看到有人要把文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化、把孔子產(chǎn)業(yè)化等種種新奇的提法。然而，如果采用這種方式對文化遺產(chǎn)價值進行判斷，顯然是錯誤的，甚至是可怕的。 文化遺產(chǎn)不僅記錄著我們的過去，而且存在于今天人的生活中，它為人類未來的發(fā)展提供借鑒和有益的參考。文化遺產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，它應(yīng)是動態(tài)的、發(fā)展的，有著不同時代的印痕。所以，保護文化遺產(chǎn)應(yīng)該更重視遺產(chǎn)與人之間的血脈關(guān)系，關(guān)注他們之間的真實狀態(tài)。文化遺產(chǎn)不僅要注重對其整體環(huán)境和原有歷史風貌的保護，更要注意保護貫穿于其中的歷史文脈和珍貴的人文元素。這種價值的重要性怎能僅用商業(yè)價值來衡量?這或許正是當今文化遺產(chǎn)保護的難點所在。 合

7、理把握文化遺產(chǎn)保護和利用之間的關(guān)系，不管是保護還是利用，都要有一個合適的度。在一個浮躁的社會風氣下，人們往往容易走極端，考慮眼前多，對于長遠想得少。今天，很多人在談文化遺產(chǎn)的保護或是利用時，往往采用了極端的方式，有時候甚至超越了其自身的討論范圍。實際上，發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)兩者之間的矛盾雖然是客觀存在的，但并非不可逾越。文化遺產(chǎn)隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，也會發(fā)生變化。如果對于文化遺產(chǎn)僅是教條、機械地進行保護，并且希望其只處于某個歷史時期的斷面，與其相關(guān)的一切都一成不變，那么這種保護是不現(xiàn)實的。因為它忽視了與現(xiàn)實社會之間的關(guān)系，忽略了社會是發(fā)展的這樣一個事實，特別是忽視了現(xiàn)實生活中人的現(xiàn)

8、狀與需求。這樣保護往往不會被社會所接受，也對經(jīng)濟的發(fā)展不利。 文化遺產(chǎn)是要被利用的，也具有現(xiàn)實的價值和意義。是不是能夠?qū)⑺械奈幕z產(chǎn)都要商品化，都要產(chǎn)業(yè)化，都要能夠產(chǎn)生出經(jīng)濟價值，這是需要商榷的。這些年，由于某些文化遺產(chǎn)的特質(zhì)，像麗江、周莊、少林寺等文化遺產(chǎn)給當?shù)貛砹素S厚的經(jīng)濟效益和社會效益，但是也給許多人帶來了一個對文化遺產(chǎn)的誤區(qū)，似乎文化遺產(chǎn)只有通過產(chǎn)業(yè)化，才能發(fā)揮它最大的效益或者說是體現(xiàn)它的最大價值。文化遺產(chǎn)雖然可能會帶來其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但文化遺產(chǎn)本身并不是產(chǎn)業(yè)，也并非商品。類似“將世界遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化”的提法是絕對錯誤的! 產(chǎn)業(yè)化的目的就是追求經(jīng)濟利益和效益的最大化。文化遺產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化會

9、使開發(fā)者只注重遺產(chǎn)之中的經(jīng)濟價值，對于文化遺產(chǎn)背后的那些產(chǎn)生不了商業(yè)價值的文化價值缺乏應(yīng)有的重視，導(dǎo)致開發(fā)過后的文化遺產(chǎn)形式與內(nèi)涵分離，使文化遺產(chǎn)中蘊藏諸如信仰、風俗、藝術(shù)等文化內(nèi)涵最終弱化乃至消失。 所以，無論是在文化遺產(chǎn)的保護上，還是在文化遺產(chǎn)的利用上，都不要走極端化。保護文化遺產(chǎn)，就是要保證傳承給我們這個時代的遺產(chǎn)的真實性和完整性，盡量少受人為的干擾。 （節(jié)選自光明日報） 【小題1】關(guān)于處理發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)之間關(guān)系的選項中，不正確的一項是（ ）A如果對于文化遺產(chǎn)僅是教條、機械地進行保護，希望其不會變化，這樣保護往往不會被社會所接受，也對經(jīng)濟的發(fā)展不利。B文化遺產(chǎn)要商品化、產(chǎn)業(yè)化，才

10、能產(chǎn)生經(jīng)濟價值，但是文化遺產(chǎn)本身并不是產(chǎn)業(yè)，也并不是商品。C文化遺產(chǎn)是要被利用的，也具有現(xiàn)實的價值和意義。如麗江、周莊、少林寺等文化遺產(chǎn)就給當?shù)貛砹素S厚的經(jīng)濟效益和社會效益。D正確認知文化遺產(chǎn)的價值所在，用價格和人氣等評價商品的方式來判斷文化遺產(chǎn)的價值的做法是不可取的?！拘☆}2】下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）A發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)兩者之間的矛盾是客觀存在的，因此很多人在談文化遺產(chǎn)的保護或是利用時，往往采用了極端的方式。B文化遺產(chǎn)關(guān)系到人的生活，它是動態(tài)的、發(fā)展的，有著不同時代的印痕，代表著先進的民族文化。C對文化遺產(chǎn)要保護其整體環(huán)境、歷史風貌、歷史文脈和人文元素等，用商業(yè)價

11、值來衡量文化遺產(chǎn)價值的重要性正是當今文化遺產(chǎn)保護的難點所在。D文化遺產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化會導(dǎo)致開發(fā)過后的文化遺產(chǎn)形式與內(nèi)涵不能統(tǒng)一，使文化遺產(chǎn)中蘊藏的一些文化內(nèi)涵最終弱化或消失?！拘☆}3】根據(jù)原文提供的信息，下列理解和分析正確的一項是（ ）A重視文化遺產(chǎn)與現(xiàn)實社會之間的關(guān)系、社會是發(fā)展的事實以及現(xiàn)實生活中人的現(xiàn)狀與需求等因素，保護文化遺產(chǎn)的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。 B發(fā)展經(jīng)濟與保護文化遺產(chǎn)之間的矛盾在發(fā)展中國家似乎表現(xiàn)得更為突出與明顯，關(guān)于如何處理兩者之間關(guān)系的問題已經(jīng)引起了我國的高度重視。C所處時代和社會背景下人們的價值取向決定著對文化遺產(chǎn)價值的認識和判斷，進而決定著對文化遺產(chǎn)的保護和態(tài)度。D保護文化遺產(chǎn)，就

12、是要保證傳承給我們這個時代的遺產(chǎn)的真實性和完整性，使之處于自然狀態(tài)，避免人為的因素摻雜其中。【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】C三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成題目。 朋黨論歐陽修臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，

13、則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。書曰：“紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心?！奔q之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚

14、年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流?！倍扑焱鲆印７蚯笆乐?，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美，推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。嗟呼！興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣?！拘☆}1】對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A以之修身，則同道而相益 益：增加，譯為補益B以之事國，則

15、同心而共濟 濟：成功C用君子之真朋，則天下治矣 治：治理得好D二十二人并列于朝 列：陳列【小題2】下列各組語句中，全都屬于事實論據(jù)的一項是（ ）（3分）小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也 舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治 漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人 昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流?！?君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié) 為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣A B C D【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）A這是一篇政論文，是歐陽修上書勸諫為人君者不要聞朋黨而色變，關(guān)鍵要

16、善辨君子之朋與小人之朋，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。B作者在第二段所闡述的觀點與孔子的“君子喻于義，小人喻于利”“君子周而不比，小人比而不周”的觀點相同。C篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹，先提出問題，再接著分析問題，最后意味深長地點明寫本文的意圖。D“夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國?！庇纱俗h論可看出，歐陽修對當今人君誅戮君子之朋而倍感痛心?！拘☆}4】請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。（3分）譯： （2）更相稱美，更相推讓。（3分）譯： （

17、3）興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。（3分）譯： 【小題5】請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）有子曰：“其 為 人 也 孝 弟 而 好 犯 上 者 鮮 矣 不 好 犯 上 而 好 作 亂 者 未 之 有 也 君 子 務(wù) 本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D【小題4】（1）或者無利可圖而交情日益疏遠的時候，卻反而互相殘害，即使是自己的親人，也不能保全對方。（2）互相稱頌，相互謙讓。（3）作為國家統(tǒng)治者（作為皇帝的）可以把這些使國家興盛衰亡的史事作為借鑒?；蛘撸簹v史上這些使國家興盛衰亡的史事，作為國君的可以把它

18、作為借鑒?！拘☆}5】有子曰：“其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣/不好犯上/而好作亂者/未之有也/君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”【小題4】試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。如（1）“賊”“害”為同義并用，“即”為“即使”，“自?！睘椤氨Ｈ珜Ψ健被蛘摺盎ハ啾Ｗo”；（2）“更”與“相”為同義，“稱”與“美”為同義，“推”與“讓”為同義。(3) “興亡治亂之跡”翻譯要恰當，“可以”，譯為“可以”，“以”介詞，后面省略了賓語?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【小題5】試

19、題分析：此類斷句題目在斷句時一定要遵守一個原則，不能段破句子的意思。所以，一定要在結(jié)合上下文、結(jié)合具體語境以及這個句子的意思來思考斷句，尤其是要抓住關(guān)鍵詞（介詞、語氣助詞、連詞等等）。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B 【參考譯文】我聽說關(guān)于朋黨的言論，是自古就有的，只是希望君主能分清他們是君子還是小人就好了。大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人則因利益相同結(jié)為朋黨，這是很自然的規(guī)律。 但是我以為：小人并無朋黨，只有君子才有。這是什么原因呢？小人所愛所貪的是錢財。當他們利益相同的時候，暫時地互相勾結(jié)成為朋黨，那是虛假的；等到他們見到利益而爭先恐后，或者利益已盡而交情淡漠

20、之時，就會反過來互相殘害，即使是親人，也不會互相保護。所以說小人并無朋黨，他們暫時結(jié)為朋黨，也是虛假的。君子就不是這樣：他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補益。用這些來為國家做事，那么觀點相同就能共同克服困難。始終如一，這就是君子的朋黨啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋黨，進用君子的真朋黨，那么天下就可以安定了。 唐堯的時候，小人共工、驩兜等四人結(jié)為一個朋黨，君子八元、八愷等十六人結(jié)為一個朋黨。舜輔佐堯，斥退“四兇”的小人朋黨，而進用“元、愷”的君子朋黨，唐堯的天下因此非常太平。等到虞舜自己做了天子，皋陶、夔、稷、契等二十二人同時列位于

21、朝廷。他們互相稱頌，互相謙讓，一共二十二人結(jié)為一個朋黨。但是虞舜全都進用他們，天下也因此得到大治。尚書上說：“商紂有億萬臣，是億萬條心；周有三千臣，卻是一條心?！鄙碳q王的時候，億萬人各存異心，可以說不成朋黨了，于是紂王因此而亡國。周武王的臣下，三千人結(jié)成一個大朋黨，但周朝卻因此而興盛。后漢獻帝的時候，把天下名士都關(guān)押起來，把他們視作“黨人”。等到黃巾賊來了，漢王朝大亂，然后才悔悟，解除了黨錮釋放了他們，可是已經(jīng)無可挽救了。唐朝的末期，逐漸生出朋黨的議論，到了昭宗時，把朝廷中的名士都殺害了，有的竟被投入黃河，說什么“這些人自命為清流，應(yīng)當把他們投到濁流中去”。唐朝也就隨之滅亡了。 前代的君主，能

22、使人人異心不結(jié)為朋黨的，誰也不及商紂王；能禁絕好人結(jié)為朋黨的，誰也不及漢獻帝；能殺害“清流”們的朋黨的，誰也不及唐昭宗之時；但是都由此而使他們的國家招來混亂以至滅亡?；ハ喾Q頌、謙讓而不相疑忌的，誰也不及虞舜的二十二位大臣，虞舜也毫不猜疑地進用他們。但是后世并不譏笑虞舜被二十二人的朋黨所蒙騙，卻贊美虞舜是聰明的圣主，原因就在于他能區(qū)別君子和小人。周武王時，全國所有的臣下三千人結(jié)成一個朋黨，自古以來作為朋黨又多又大的，誰也不及周朝；然而周朝因此而興盛，原因就在于善良之士雖多卻不感到滿足。 作為國家統(tǒng)治者（作為皇帝的）可以把這些使國家興盛衰亡的史事作為借鑒。14閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分

23、）望夫石王建望夫處，江悠悠?；癁槭?，不回頭。山頭日日風復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語?！拘☆}1】英國詩人濟慈名句：“聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美?！闭垞?jù)此觀點具體分析詩中“悠悠”二字。（4分） 【小題2】詩的結(jié)句體現(xiàn)了什么創(chuàng)作風格？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（4分） 【答案】【小題1】“悠悠”二字“聽得見的音樂”是指既寫出江水連綿不盡之形，又刻畫出江水悠閑自在之神；（2分）“聽不見的音樂”是暗喻望夫女的憂思之無窮，憂思之急切。有融情于景之美。（2分）【小題2】結(jié)句用的浪漫主義的創(chuàng)作風格。抒發(fā)了詩人對望夫女的堅貞的愛情的贊美和敬佩之情，也表達了詩人對他們夫妻美好的祝愿！考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

24、能力層級為分析綜合C15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5句）（5分）【小題1】宮中府中，俱為一體，_，不宜異同。（諸葛亮出師表）【小題2】外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，_，形影相吊。（李密陳情表）【小題3】_，凝絕不通聲暫歇。（白居易琵琶行）【小題4】_？所思在遠道。（古詩十九首·涉江采芙蓉）【小題5】捫參歷井仰脅息，_。（李白蜀道難）【小題6】_，獨留青冢向黃昏。（杜甫詠懷古跡（其三）【小題7】_，忽到龐公棲隱處。（孟浩然夜歸鹿門歌）【小題8】夢入神山教神嫗，_。（李賀李憑箜篌引）【答案】【小題1】陟罰臧否【小題2】煢煢孑立【小題3】冰泉冷澀弦凝絕【小題4】采之欲遺誰

25、【小題5】以手撫膺坐長嘆【小題6】一去紫臺連朔漠 【小題7】鹿門月照開煙樹 【小題8】老魚跳波瘦蛟舞考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。四現(xiàn)代文閱讀。（共20分，共4小題）閱讀下面的文字，完成后面小題。合 歡 樹十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的

26、腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、炙?！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了

27、幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想，母親為什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工

28、作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的

29、腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。 (取材于史鐵生作品集)【小題1】下列對原文的理解，不正確的兩項是(4分) （ ）（ ）A兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家

30、。B母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎更重要。D母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親是因為操心兒子的病以致有點迷信了。E“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺?！拘☆}2】本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？（6分) 【小題3】作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？(4分) 【小題4】文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想

31、要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點和效果是什么？(6分) 【答案】=考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！拘☆}3】試題分析：作者在文章中三次提到自己的年齡，起到突出強調(diào)的作用，答案應(yīng)該在比較不同點的基礎(chǔ)上概括得出?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價 D。【小題4】試題分析：這是對文章結(jié)尾部分的考查，文章的結(jié)尾往往起到卒章顯志，深化主題的作用；而以“擬想”的獨特方式結(jié)束，又給人以“言雖盡而無窮”之感?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。五語言綜合運用。（12分，每小題4分）20將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的

32、一段話，并將序號填入橫線處。（4分）入暮以后，就很有點寒意了，地上鋪滿了露水。我穿過打麥場， ， 。 。 。 ： ?？净鹑说钠岷诘妮喞拖袷怯脼跄鞠鞒傻?，在篝火周圍游動，于是他們投到蘋果樹上的巨大的影子也隨之而搖晃不已。在寒氣逼人的晚霞下，村里人的語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰窩棚旁騰起血紅的火舌，而周遭則是無邊無際的黑暗在黑魆魆的果園深處，出現(xiàn)了一幅童話般的畫面，那情景就好似在地獄的一角一般沿著果園的圍墻，高高興興地走回家去吃晚飯盡情地聞著新麥的麥秸和麥糠的香氣天色越來越暗。這時又增添了另一種氣味：果園里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣21張愛玲說：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！庇捎谛愿裉攸c、人生經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生活都有自己獨到的理解。請你從以下四位文學人物中，任選兩位，以他們的口吻寫一句話，表達他們對生命的理解。要求：運用比喻的修辭手法；符合人物身份。清兵衛(wèi) 丹柯 桑地亞哥 翠翠示例：祥林嫂生命就是一個雪覆冰封的漫漫長夜，放眼望去，看不到一絲光明。人物： 。人物： ?！敬鸢浮柯浴窘馕觥吭囶}分