人教版小學四年級音樂上冊教案

1、第一課 水 鄉(xiāng)教 學 目 標.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂及民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。.掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符及附點四分音符的長短。.發(fā)揮集體思維合作，進行以遠航為主題的創(chuàng)作活動。.掌握豎笛的吹奏姿勢。教 學 內(nèi) 容.用江南山水風景圖導(dǎo)入：設(shè)問：()誰到過杭州游玩?()誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?()你聽過越劇的唱腔嗎?.欣賞：采茶舞曲：設(shè)問：()你聽到這種曲調(diào)的風格嗎?()這首歌曲講述什么內(nèi)容?()這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?.學習采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。.復(fù)聽采茶舞曲：按節(jié)奏

2、配上手的動作，并隨錄音哼唱采茶舞曲。進一步感受江南地方風格的特征。.再次復(fù)聽，要求學生用即興舞蹈動作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。聆聽洪湖水，浪打浪.介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊的時代背景世紀年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立命根據(jù)地及敵人斗爭的情況。.介紹洪湖赤衛(wèi)隊劇情(講故事)：年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。當?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C卷土重來進行報復(fù)。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計派密探尋找赤衛(wèi)隊。隊長劉闖中計暴露目標，韓英掩護隊伍撤退時，自己及分隊長王金標被捕。王金標叛變，韓英堅貞不屈。

3、敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。敵人又把叛徒王金標放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。.欣賞女聲二重唱洪湖水，浪打浪。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容及風格。.小結(jié)：這是世紀年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。聆聽漁光曲(箏獨奏).在聆聽漁光曲(女聲獨唱)后，學生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲漁光曲。.欣賞箏獨奏漁光曲設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?.師生議論箏獨奏漁光曲及女聲獨唱漁光曲

4、的表現(xiàn)形式及內(nèi)容。.復(fù)聽箏獨奏漁光曲，要求學生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。.小結(jié)：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠航”，今天的欣賞曲也是一種示范。聆聽漁光曲.介紹漁光曲的背景資料。()這是上映的故事影片漁光曲的主題歌。()世紀年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。.欣賞漁光曲第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。()介紹漁光曲的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情。()提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是世紀年代，離開今天已有多年，所以文化背景差異很大，要求學生認真細致耐心地聽

5、，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個故事向大家講述。.復(fù)聽金曲，把歌詞用投影片放出來，讓學生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在上的情景。 .師生討論歌曲反映的內(nèi)容及特征。學生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。.小結(jié)：這是舊中國世紀年代的水鄉(xiāng)。表演采菱.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。.這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首

6、的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。.聽唱、學唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。 .這句的教學，不要講解切分節(jié)奏(該知識在五年級教材中)，而是通過劃船的動作去學習，能很自然的唱好。同樣.的反復(fù)記號也不必要求學生去記住掌握。.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：()選擇節(jié)奏，哪

7、一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；()選擇打擊樂器；()在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學生創(chuàng)編節(jié)奏譜。.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。表演柳樹姑娘.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?.聆聽錄音范唱。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?.講解附點四分音符：()這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?()“ ·”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它及四分音符的區(qū)別就多一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上

8、把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。.先學唱第一聲部的前小節(jié)曲調(diào)。()設(shè)問：這小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?()我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。()慢速度地把音符唱著試試。.請自學后小節(jié)。.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。.學唱第二聲部。()聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位置。()第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒?()學習頓音記號“”。()唱第二聲部，看教師的指揮進入，要唱出歡樂的情緒。.二聲部合唱。.小結(jié)：又一道水鄉(xiāng)的風景線。聽辨練習：附點四分音符.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并

9、及四分音符的區(qū)別對比。.從視覺上通過涂色找到四分音符及附點四分音符的區(qū)別。音樂知識：附點四分音符 .在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。()圖解：()四分音符及附點四分音符的時值比較。()從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課采菱就有。找出采菱曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。()結(jié)合柳樹姑娘的實踐掌握附點四分音符的時值。()名稱的由來：強調(diào)附點，所以把附點放在前面。()附點的時值：增加原音符時值的一半。音樂知識：頓音記號“”.在結(jié)合柳樹姑娘的學唱中進行。.順帶了解頓音記號的作用即可。編創(chuàng)及活動命題創(chuàng)作遠航.箏獨奏漁光曲為我們展示了一幅

10、漁船出海打漁的情景。我們自己也來編創(chuàng)一曲遠航的樂曲。.講臺及地上有很多廢舊物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各種打擊樂器等你們各自發(fā)揮自己的聰明智慧，各種手段，如：可用人聲來模仿海鷗叫等等。你們可按教材中的五個過程，各組任選一個畫面創(chuàng)作，最后我們來開個遠航音樂劇音樂會。.各組編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)。.各組合成。.小結(jié)：這是我們自己創(chuàng)作的水鄉(xiāng)一景。第二課 國 歌教 學 目 標.中華人民共和國國歌是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好國歌。在世紀里我們要以國歌的精神，鼓舞我們奮勇前進。.掌握旋律行進方向“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。教 學 內(nèi) 容聆聽中華人民共和國國歌.聆

11、聽管樂中華人民共和國國歌。設(shè)問：()國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?()你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。.介紹中華人民共和國國歌。()義勇軍進行曲的創(chuàng)作背景：作于年，影片風兒女主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。()中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為中華人民共和國國歌。 .聆聽獨唱、齊唱中華人民共和

12、國國歌。設(shè)問：在什么場合演唱或演奏國歌。.師生議論。.聆聽管弦樂中華人民共和國國歌。設(shè)問：當國歌響起時你想到什么?.師生議論。.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。聆聽歌唱祖國.欣賞歌唱祖國(第一段歌詞)設(shè)問：()聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?()這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?.復(fù)聽歌唱祖國全曲。設(shè)問：()這首歌分為幾個部分?()每個部分講述什么內(nèi)容?()跟著音樂哼唱行嗎?.師生議論。.完成課本上的編序號及涂色。表演中華人民共和國國歌.聆聽齊唱中華人民共和國國歌。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。.教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導(dǎo)

13、下把它唱準。.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。.教師重點指導(dǎo)的部分：帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。設(shè)問：為什么這句的力度要越唱越響?“起來!起來!起來!”的含義是什么?設(shè)問：()這一句的音樂形象，你想到什么?()“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么?()為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”?.各組表演中華人民共和國國歌，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。，背唱中華人民共和國國歌。.師生小結(jié)：在世紀我們要高唱中華人民共和國國歌奮勇前進?，F(xiàn)的三段曲式

14、第三課 月 夜教 學 目 標.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂及社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。.進入學習“開始吹豎笛”的實踐活動的口腔動作。教 學 內(nèi) 容聆聽月亮月光光.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。.欣賞月亮月光光，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?.復(fù)聽全歌。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用?.再次復(fù)聽。設(shè)問：()這首歌的

15、節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?()這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?聆聽小夜曲.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。.欣賞小夜曲。介紹作品：這是世紀奧地利作曲家海頓所作大調(diào)第十七弦樂四重奏中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。.復(fù)聽小夜曲主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是。設(shè)問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。.再聽一次全曲。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。 .小結(jié)：這是描繪“月

16、夜”主題的器樂曲。聆聽夢幻曲.介紹夢幻曲是童年情景之七。 順帶介紹一下童年情景這部作品，有助于學生對夢幻曲的理解。.初聽夢幻曲。設(shè)問：這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。.復(fù)聽夢幻曲主題旋律。講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。.復(fù)聽全曲。要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢。表演愉快的夢.開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的愉快的夢聆聽范唱。.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么

17、?(教師參及認真聽，并打拍子。).師生談話議論歌曲內(nèi)容。.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱小節(jié)曲調(diào))。.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學可輕輕跟我唱。.按剛才的方法，大家自學下面第二句的小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的小節(jié)曲調(diào)。 .第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下).大家跟著我一起唱第三樂句。.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一

18、下。注意連音線。.再聽一次范唱。.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?.師生討論。答案：()唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。()因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。.有感性地背唱歌曲。 聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行.教師彈奏二遍。.學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。 .跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。音樂知識：“下行”.結(jié)合歌曲愉快的夢的教學進行講解。.當學生自學第二樂句時講解。設(shè)問：這小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時復(fù)習“上行”溫故而知新.鞏固：愉快的夢曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲

19、調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一。編創(chuàng)及活動編自己的歌.創(chuàng)作小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏及音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。.教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學生，鼓勵積極參及者。第四課 快樂的課間教 學 目 標.課間、課余是同學們放松、快樂的時刻，本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側(cè)面。在教育部“減負”的指示下，同學們會更生動活潑的學習、生活。.在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創(chuàng)作。教 學 內(nèi) 容聆聽乒乓變奏曲.初聽變奏曲主題曲調(diào),設(shè)問你聽這段音樂像什么在跳動?.復(fù)聽主題曲調(diào)。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。.初聽全曲。設(shè)

20、問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?.師生討論。.復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。聆聽陀螺.解題：(城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。)設(shè)問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法?解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組兒童游戲中的一首小品曲。.初聽全曲。設(shè)問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎?.復(fù)聽全曲。要求邊聽邊看教材中的兩種譜簡譜及圖形譜，了解快速的節(jié)奏及大

21、跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。聆聽旋轉(zhuǎn)木馬.如果說孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現(xiàn)代的游樂活動了。.初聽全曲.設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎?.復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能聽出樂曲的開始部分及最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時，請舉表示你已聽出來了，好嗎?.小結(jié)：這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動，你能講講自己的課余活動嗎?音樂知識：拍號. 、拍號的音樂知識教學結(jié)合歌曲教學進行。即：拍穿插在哦!十分鐘中，拍穿插在大家來唱中。不單純進行。. 、拍號教學的重點是節(jié)拍感，即拍的強弱。拍的強、弱、弱。這一

22、節(jié)拍感在前三年的音樂踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。.這種拍號的節(jié)拍感宜通過學習指揮圖式、表演活動(隊列步伐、跳圓舞曲)等對比，在實踐活動中掌握和鞏固。.在掌握了、拍號后，讓學生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習。如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱圖譜。也可用強弱的連續(xù)黑、白圓圈表示： “蕩秋千”用三拍子節(jié)奏及圖譜，“時鐘”當然是二拍子的節(jié)奏。表演哦，十分鐘.說理導(dǎo)入：上課時間分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，你聽聽他們的十分鐘在玩什

23、么?.聆聽范唱。.師生討論這首歌曲的內(nèi)容及情緒。.再聽一次范唱，請全體看著歌譜。.學習曲調(diào)。()先學習前小節(jié)。設(shè)問：這小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩下的兩小節(jié)就四個音，相信你能看著譜唱好。()講解拍號及指揮圖式。()學習第二句的小節(jié)。先聽鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學。 ()把這小節(jié)連接起來唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。()再下面的小節(jié)，請跟著我的手勢把它唱出來。(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)()最后一句六小節(jié)跟我學唱。.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。(注意前奏的速度及伴奏的配置，要營造歡快的氣氛。).練一下兩小節(jié)的固

24、定節(jié)奏型伴奏。.在伴奏的烘托下，歡快地歌唱。.小結(jié)：這課間十分鐘快樂嗎?演大家來唱.知識導(dǎo)入：剛剛我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽!.聆聽范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。.這首歌就是拍。再聽一次。模仿我的動作一起跟音樂做三拍子指揮動作。.學曲調(diào)：先學唱第一聲部。用三拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱。要求：放慢速度。分成兩個小節(jié)，二次學唱。()先學唱前小節(jié)。注意的跳躍要唱準，先想好音高再唱。()再學唱后小節(jié)。.學唱第二聲部曲調(diào)，也分成兩個小節(jié)，二次學唱。.二聲部合成(這是難點)。()先唱好二個聲部每句的第一個音，即： ()一句

25、一句合成，唱好一句鞏固一句。要求：集中注意力，自己唱一個聲部，耳朵聽到另一聲部。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。做好一句及時表揚。讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。.在曲調(diào)二聲部都非常有把握的基礎(chǔ)上，再進行一步：填上歌詞，不然的話寧可唱第一聲部的歌詞，千萬不可為了完成二部合唱而破壞了音樂的美感。一定要加強平時訓(xùn)練，水到渠成。.配上打擊樂伴奏。還可以加上口風琴二聲部的伴奏等。一切從班級實際出發(fā)。.要非常注意歌唱的流暢性及樂感，表達孩子們快樂的課間生活。 第五課 媽媽的歌教 學 目 標.世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達“音

26、樂及人”的親密關(guān)系。.欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風格特征。.在實踐活動中掌握四拍子，并及二、三拍子進行對比學習。.繼續(xù)學習豎笛，吹好、。第一課時：唱搖籃曲；聽只要媽媽露笑臉。 教 材 分 析.歌曲只要媽媽露笑臉這是朝鮮歌劇血海中的一首選曲。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。親情、愛國情，交融在一起。歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點。歌曲可分為兩個樂段。第一樂段的節(jié)奏輕快，旋律多同音反復(fù)，平穩(wěn)樸素，但四個樂句的句末落音()高低跌宕，錯落有致，表達了對美好未來的暢想和無限樂觀的情緒。第二樂段的音調(diào)及前一樂段有著密切聯(lián)系，但節(jié)奏舒展，及之形成對比，

27、各個樂句旋律進行抑揚起伏，此起彼落，抒發(fā)了對媽媽深切真摯的感情。當?shù)谌龢肪?“只要您呀笑一笑”)的旋律上揚達到高潮時，使人感受到一股奔涌而出的濃濃真情；而三連音節(jié)奏的運用則讓人聽到了兒女對媽媽的親切呼喚。、.歌曲搖籃曲本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲，是一首由六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。拍，宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。搖籃曲（催眠曲），這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。演唱時要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。 教 學

28、內(nèi) 容聆聽只要媽媽露笑臉.這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇血海。.由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢很動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展出。.初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：()媽媽為什么不露笑臉?()媽媽什么時候露笑臉?.復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。設(shè)問：歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏及旋律上有什么特征。.再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。學習搖籃曲.這是一首媽媽哄寶寶入睡時，唱給寶寶聽的搖籃曲。.談話：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當時的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。.

29、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。.再聽一次。請看歌譜，這首歌的記譜及第三課的愉快的夢是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊打拍子。.為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習一下第三課愉快的夢的曲調(diào)。.用點譜法學唱第一樂句小節(jié)(做到以上的學生都能唱好)。.在教師指導(dǎo)下再學唱第二樂句小節(jié)。.學生自學第三、第四樂句(各小節(jié))。.能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。.要求學生能用動作表演搖籃曲，投入角色(要指導(dǎo)學生用輕柔的聲音演唱）。第二課時：聽、唱搖籃曲(舒伯特曲)，講拍號；豎笛訓(xùn)練教 材 分 析.歌曲搖籃曲本單元中另一首歌曲搖籃曲是奧地利作曲家、“歌

30、曲之王”舒伯特的著名代表作之一。這是他歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是小節(jié)，因此結(jié)構(gòu)十分規(guī)整： 第一樂段的兩個樂句除句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛。第二樂段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏 “”，突出了“搖”的感覺，加上裝飾音的運用，及前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。作為藝術(shù)歌曲，除了旋律及歌詞外，伴奏也是參及塑造藝術(shù)形象的一個不可缺少的手段，是歌曲必不可

31、少的組成部分。歌中伴奏音型“ ”以及和聲布局上采用主和弦及屬和弦的交替，造成了安詳?shù)囊饩澈蛽u籃搖動的形象，使這首著稱于世的搖籃曲更具藝術(shù)魅力。教 學 內(nèi) 容聆聽、表演搖籃曲教學基本要求.本曲教學上采用一個曲目兩種形式，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時學習拍號的知識。.聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽，以加深對這一名曲的理解及表演。.先聆聽搖籃曲。()初聽時要求能聽清歌曲所表達的內(nèi)容。()復(fù)聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出搖籃曲的情感及風格。.師生討論。.學唱搖籃曲曲調(diào)。()在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句及第三句曲調(diào)。(

32、)第一句是兩小節(jié)，教師先示范唱一次并讓學生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。 教學提示：穿插講解拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“·”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“”作為帶過去，這樣“” 就能唱好(切忌把“”單獨練習)()第三句即第、小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第小節(jié)“·”及“·”唱得強一些，第小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時暫時不唱。()剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。()連貫流暢地唱完整曲調(diào)，手還要劃拍。.再聆聽搖籃曲。要求學生隨音樂輕輕哼唱。.跟著音樂唱歌曲。.重點指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。.閉上眼睛靜靜地聆聽錄音范

33、唱，心里跟著唱體驗音樂的特征及風格。.在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演搖籃曲。音樂知識：拍號 教學基本要求.穿插在歌曲搖籃曲(舒伯特曲)中進行。.第三拍是次強拍，特別要注意。其指揮圖式是由里向外打，它的力度次于強拍的由上向下打，但比第二拍及第四拍要強。.順帶復(fù)習及。賀綠汀的搖籃曲是拍，勃拉姆斯的搖籃曲是拍。.選擇打擊樂器為三首不同節(jié)拍的搖籃曲伴奏，就是帶有三種節(jié)拍的對比及加深對這一音樂題材特征風格的認識。.聽辨兩種曲調(diào)是為了加強對二拍子及三拍子的最基本的單拍子的認識。豎笛“吹好、” 教學基本要求.基本訓(xùn)練()手指的練習。()、的二分音符及四分音符練習。.請你跟我一樣吹。在教師帶領(lǐng)下，模仿教師的

34、吹奏。.按規(guī)定的節(jié)奏，開始用四分音符的，結(jié)束用二分音符的，自由創(chuàng)作曲調(diào)。.進一步糾正學生吹奏的姿勢，使不正確的姿勢糾正在萌芽期。開放式教學.讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。.要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行，也引起家長的重視及配合。.為下一節(jié)課全班開演唱會作好準備工作。第三課時：聽二首搖籃曲；開演唱會。教 材 分 析.大提琴曲搖藍曲這首搖籃曲是我國已故作曲家賀綠汀的佳作，和他的另一著名作品牧童短笛同時完成于年。在歐州著名作曲家亞歷山大·齊爾品來我國舉辦的“征求中國風味鋼琴曲”中獲得二等獎(牧童短笛獲一等獎)。原曲采用三段體結(jié)構(gòu)。

35、第一段通過優(yōu)美動聽、真摯純樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景。段出現(xiàn)了變化，仿佛風雨驟起，小孩被驚擾而感不安： 風雨漸止，一切又回復(fù)平靜。平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)，這是樂曲的第三段。結(jié)尾處音樂轉(zhuǎn)入低音區(qū)，嬰孩平靜地進入夢鄉(xiāng)的意境刻畫得十分形象而傳神。 作者介紹賀綠汀()作曲家、音樂教育家。湖南邵陽縣人。年起修習音樂，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間投身于革命，年創(chuàng)作的暴動歌曾在海陸豐一帶流行。年入上海國立音樂院學習。年所作鋼琴曲牧童短笛及搖籃曲在齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中分別獲一等獎和名譽二等獎。此后進入電影界，為進步影片風云兒女、十字街頭、馬路

36、天使等譜寫音樂?！鞍?#183;一三”事件后，參加救亡活動，創(chuàng)作了游擊隊歌、墾春泥、嘉陵江上等風格清新的歌曲。年去蘇區(qū)抗日根據(jù)地，在新四軍魯迅藝術(shù)工作團培養(yǎng)音樂干部。年到延安。解放戰(zhàn)爭期間任教于華北大學，并創(chuàng)作了森吉德馬、晚會等管弦樂小品。解放后，任上海音樂學院院長，主要從事培養(yǎng)人才，并堅持創(chuàng)作，直至年去世前，筆耕不輟。半個世紀來，他共創(chuàng)作了部大合唱、首合唱、近百首歌曲、首鋼琴曲、十多部電影音樂等，并有不少論著。.管弦樂搖籃曲每當人們說到“搖籃曲”，就會想起德國作曲家勃拉姆斯的搖籃曲，這是在他的兩百余首歌曲中最受歡迎的一首，在古今搖籃曲中頗負盛名。歌曲具有民歌風格，曲調(diào)溫柔美麗，表現(xiàn)了母親對孩

37、子的親切祝愿。 歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)。每個樂段都由兩個小節(jié)樂句組成。前樂段曲調(diào)比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后樂段則在兩個樂句句首使用了八度大跳，抒發(fā)出母親諦視著孩子而產(chǎn)生的幸福、激動的心情。歌曲的伴奏部分自始至終貫串著切分節(jié)奏，生動地模仿了搖籃擺動的律動。被改編為管弦樂曲的搖籃曲，雖然離開了歌詞，但由于運用了豐富多彩的器樂音色，增強了音樂表現(xiàn)力，不僅營造了歌曲所具有的溫存、親切、安詳?shù)臍夥?，還賦予這首曲子更多的色彩變化。搖籃曲又稱催眠曲，是一種抒情聲樂曲或器樂曲，原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。其音樂形象一般具有溫存、親切、安寧的特點。曲調(diào)平靜、抒情，起伏不大，

38、富有歌唱性，節(jié)奏平穩(wěn)，律動均勻，以中等速度的、和等節(jié)拍為常見。伴奏往往模仿?lián)u籃擺動的律動，和聲語言簡潔。教 學 內(nèi) 容聆聽大提琴曲搖籃曲.這是一首賀綠汀的名曲。在風格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)媽媽在哄寶寶入睡時的情景。.初聽第一樂段。設(shè)問：()這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂?()從這段音樂中，你感受到什么情景?.師生議論。.初聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂的情緒及第一樂段的情緒有什么變化?.欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。.聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否及音樂的表達是一致的?可以作修改。.展示各人的畫圖，相互交流。.小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，

39、寶寶睡得多香啊!聆聽管弦樂曲搖籃曲.這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)被改編為管弦樂曲。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。.在欣賞器樂曲前，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來讓學生邊聽邊看譜)。.欣賞管弦曲搖籃曲。設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎?樂隊表現(xiàn)怎樣的情景?.復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色？在教材中標出來。.小結(jié)：這是一首歐洲風格的搖籃曲。自制彈撥樂器為歌曲搖籃曲伴奏.啟發(fā)學生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。.教師簡單介紹彈撥樂的基本要求，振動弦，運用彈、撥的方法來發(fā)出聲

40、音。選擇搖籃曲的詞語.目的是讓學生用選擇法來選出適合于該音樂作品的風格及特征的詞語。要求學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行選擇，在自己選擇的基礎(chǔ)上集體討論。.通過復(fù)習三位著名作曲家作品的基礎(chǔ)上，進行選擇，所以在活動時，先聽這三首作品，再獨立思考進行選擇。.不要搞標準的答案，凡是屬于慢、親切、輕柔、深情、平穩(wěn)等均可，反差太大的要給予指出，如雄壯、有力等，當然是不符合的?！俺业暮脣寢尅毖莩獣?各組交流自己選的歌曲、樂曲，并推選代表。.由班長或課代表主持開班級演唱會，并邀請幾位同學做評委。.評委宣布評委會的評選結(jié)果。 第六課 少年的歌教 學 目 標.少年是人生的花季，他們最富于憧憬、最有朝氣、最少保守，

41、但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”。本課四首中外少年歌(樂)曲，以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活，這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn)。.在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號升記號唱法。教 學 內(nèi) 容聆聽牧羊姑娘.介紹同名歌曲的歌詞，以便了解樂曲所描繪的基本情緒。.看著教材上的譜例，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。.欣賞雙簧管獨奏牧羊姑娘全曲。設(shè)問：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何?是悲哀的還是歡樂的?.對照著牧羊姑娘原歌曲的歌詞，你想像到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽本曲。.小結(jié)：這是舊社會少年的生活縮影的歌

42、。聆聽小機靈的歌.設(shè)問導(dǎo)入：誰看過日本動畫中聰明的一休?誰能說說一休的聰明伶俐的方方面面?.欣賞：小機靈的歌。這是動畫中的主題歌，表達了對一休的贊美之情。要求：邊聽邊看著課本上的歌詞理解歌曲的內(nèi)容。.復(fù)聽時要求學生隨音樂哼唱。.在二次欣賞的基礎(chǔ)上，由學生自己編簡單的歌詞，最后的“小一休”改為 。.隨音樂唱主題后，配上自己編的歌詞，在音樂伴奏下表演“唱唱周圍的小機靈”。.小結(jié)：這是機靈少年的歌。表演我是少年阿凡提.阿凡提是一個傳奇式的人物，你能說出他的英雄事跡嗎?.這是一首詼諧情調(diào)的歌曲，這首歌曲學生接觸不多，所以要多讓學生聽錄音范唱感受它的風格特征。.在學唱曲調(diào)前講解音名及變音記號升記號“”。

43、()要講解音名是健盤上固定不變的音高名稱，而唱名，尤其我們現(xiàn)在教材中的簡譜唱名的音高，是不固定的、流動的，通過具體歌曲說明。如本歌是，搖籃曲(舒伯特曲)是，哦!十分鐘，大家來唱是等。()通過本歌第一樂句的第小節(jié) ，從唱的音高中讓學生聽 及 的比較區(qū)別中講解變音記號的作用。.曲調(diào)學習可分為三部分，教師的指導(dǎo)重點在第一部分的曲調(diào)，即從第小節(jié)到第小節(jié)。而在第一部分中間，主要是頭小節(jié)及第小節(jié)到第小節(jié)。因此這小節(jié)可以通過聽唱及跟唱法學習，其它部分可在教師指導(dǎo)下學唱；第二部分即從第小節(jié)開始到結(jié)束比較有規(guī)律，可以組織學生自學、互學進行學唱。.歌曲是以第一人稱“我”演唱的，所以每一位學生在歌唱時，必需在歌聲中

44、體現(xiàn)角色的風度及氣質(zhì)。.伴奏的配置：()口風琴雙音彈奏有困難的班級，可以用兩支口風琴二個聲部伴奏，以降低難度。()打擊樂的選擇要尊重學生的創(chuàng)造性，把學生的方案歸納試奏，通過集體討論選擇一至二個方案伴奏。 .歌詞創(chuàng)作“誰要”要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，拓展他們的思路，這是綜合能力的顯示。.結(jié)合歌詞創(chuàng)作進行小品設(shè)計及排練。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作表演。表演小小少年.這首歌通過媒體在少年中流傳很廣，要唱這首歌曲有兩個問題。首先是把握好風格及情緒，因為這首歌反映的是從兒童到青年的過渡階段少年的多變心理狀態(tài)。其次技術(shù)上的問題，弱拍上的附點八分音符；每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二聲部合唱。.因

45、為有一定難度，所以還得從聆聽范唱切入，以加強對作品的感受。.在學唱曲調(diào)中結(jié)合進行附點八分音符節(jié)奏的學習，在實踐中去掌握其節(jié)奏時值。.學唱曲調(diào)分兩部分。第一部分是第一樂段的小節(jié)，第二部分是第二樂段的小節(jié)。()第一樂段由兩個樂句組成，教師指導(dǎo)學唱第一樂句的小節(jié)，這一樂句的難點是：這兩種節(jié)奏。運用上一單元獲得的拍指揮圖式，用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點，如果第一樂句解決得好，第二樂句學生就能自學解決。另外要注意大跳的音準：。()第二樂段也是要解決好第三樂句，即：最后第四樂句就能迎刃而解。第二樂段的重點是二聲部的諧和有一定難度。如果班上有口風琴吹得較好的同學分別支撐一下，可能會解法得快些，但關(guān)鍵還是要鍛煉

46、學生唱一聲部聽另一聲部的能力。.這首歌曲的演唱，聲音既要明亮，同時要稍稍略帶憂慮煩惱感，以表達這一時期少年的復(fù)雜的心情。聽辨活動.這是兩條及節(jié)奏的對比練習。通過對比聽辨，加深對這兩種附點音符的理解。.第二條的附點八分音符均在第二拍弱拍上，唱好有一定難度，教師要加以提示。音樂知識：附點八音符.從騎馬的 的象聲詞節(jié)奏中形象地進行附點八分音符的知識講解。.從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。.對附點八分音符的掌握必需從本歌的歌曲實踐中體驗。.附點八分音符的教學及附點四分音符的學習，同樣要對附點作用的強化講解。在唱奏中對帶附點的音要強調(diào)重些，而附點后面的音可弱化，這樣一強一弱，附點就突出了。.將 改

47、成 的練習，是為了鞏固 的技巧的強化而編制的大量的連續(xù)的 加深學生對 節(jié)奏的記憶。第七課 回聲教 學 目 標.回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想及樂趣。本課的四首作品正是反映了音樂及自然的這一主題。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。.在音樂實踐中掌握力度記號：、，并進行情景創(chuàng)作活動。.繼續(xù)學習豎笛吹奏技巧長音的練習，并進行二聲部的吹奏表演。教 學 內(nèi) 容聆聽回聲.欣賞回聲設(shè)問：你聽聽這支歌講些什么?這支歌的歌名叫什么?.介紹回聲是一首無伴奏合唱的世界名曲，從世紀至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。.復(fù)聽回聲；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么?.師生議論。.我

48、們來做回聲的游戲。()介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學著做一下，我們?nèi)嗳藢θ恕Ｈ四７氯税l(fā)出的聲音：“噢”“噢”。()各組自己設(shè)計語言，做回聲游戲。.選一組做得效果最佳的表演。 .小結(jié)：我們自己做了“回聲”的實驗。在音樂標記中“ ”代表強，“ ”代表弱，它是意大利文強及弱的第一個字母。 豎笛：長音的練習 .復(fù)習長音.練習： 要求音色統(tǒng)一，聲音諧和。.練習“”五音的指法。.吹練習曲(教材譜例)。.分句練習劃小船(小節(jié)一句)，注意兩小節(jié)換氣。.游戲：小汽車及大卡車。由兩組學生，一組是小汽車，一組是

49、大卡車，其他同學閉上睛(或背對著以上兩組同學)，要求：聽辨是哪一組按喇叭。.編創(chuàng)合奏曲(填空練習)。(注意聲音的和諧)。聆聽羊腸小道.音樂導(dǎo)入：聽這是什么動物的叫聲?播放羊腸小道的引子部分的驢叫。.介紹作品名稱及組曲大峽谷組曲。.欣賞樂曲的第一部分。提示：這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上山下山的走路聲。設(shè)問：在這一段音樂中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽講邊編一個小故事，這一段主奏的樂器叫什么名稱?.誰能講講你從音樂中聽的故事?.欣賞樂曲第二部分。提示：如果說第一部分主要是描寫驢子的，那么這一部分主要描寫的是什么?你能想像嗎?.師生討論。.復(fù)聽第一及第二部分。提示：兩部分連起

50、來欣賞故事就較完整了，你能編出來嗎?.完整欣賞全曲。.小結(jié)：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!表演友誼的回聲.剛才我們做了“回聲”的游戲，再聽一首歌曲友誼的回聲。.討論歌曲內(nèi)容：為什么稱“友誼的回聲”。.學唱曲調(diào)：()教師示范曲調(diào)，要求學生仔細聽并手劃指揮圖式。()先學習四行譜：前面小節(jié)大家自學。接下去部分由教師唱。自學的時候一定要用拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高及節(jié)奏唱準。()師生接唱四行歌譜：即學生唱前小節(jié)，教師接唱后面的個小節(jié)(教師后面的小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學生有困難，通過教師范唱學生聽唱逐步解法)。師生交換接唱學生完整唱第一樂段的四行譜。.學生自學第二樂段(最后的小節(jié)歌譜

51、)。.完整唱全曲。中間部分的,要表現(xiàn)出回聲的效果。.教師要指導(dǎo)學生唱好歌曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來，歌唱時腦海中要有畫面。音樂知識：力度記號、 .力度是音樂情緒的重要手段之一，力度記號是記錄力度強度的標記。.課文第頁三幅畫，從人數(shù)的對比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來越高。第一幅圖：一人及眾人，很顯然，若以同樣力度起唱，他們的音量對比是。第二幅圖：一人及三人，雖然在力度上可能有些差別，但要表現(xiàn)，必需作些技術(shù)上的處理。第三幅圖：一人對一人，那就必需在聲音技術(shù)上作精心的處理，才能做到的要求的效果。.這幅圖的力度效果練習，是一個由能自然到人為加工的過程，讓學生對力度記號有一個從感性到理性的認識

52、過程。表演山谷靜悄悄.情景導(dǎo)入：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢?.聆聽范唱第一樂段。.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。.再聽聽有什么聲音。范唱第二樂段，.“叮咚叮咚”是什么聲音?.學唱歌譜。()先唱第一樂段。前小節(jié)和第、小節(jié)學生唱，中間第、小節(jié)教師接唱。要求劃拍指揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。()第二樂段各人自學，注意八分休止符、附點四分音符、頓音記號。()講解漸強、減弱（）記號()完整唱歌譜。注意前奏及問奏，進入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃指揮圖式，注意各種記號。(教師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。

53、).完整聽一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎?.帶著你想像的意境，有感情地表演山谷靜悄悄。編創(chuàng)及活動：到山谷去旅游.把本單元的內(nèi)容整合起來，加上各種手段(打擊樂、自制樂器、人聲等)創(chuàng)設(shè)旅游情景。.形式可以各組，也可以幾個人，也可以在教師指導(dǎo)下大家策劃創(chuàng)編。音樂知識：漸強、漸弱.漸強、漸弱的標記很形象化，學生一看就懂，不必花太多時間講理論。.結(jié)合山谷靜悄悄穿插進行講解。重在實踐運用。第八課 童 心教 學 目 標.童心及童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。.用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。 教 學 內(nèi) 容聆聽山童教學基本要求.合唱曲山童是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。.這首合唱曲較長，有條件的學校在欣賞時最好能把譜輸入電腦，上課時隨錄音放映，學生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學生了解。.有時間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題童年多美好的意境。聆聽真善美的小世界教學基本要求.介紹迪斯尼樂園的背景。如有錄像