蘇教版語文九年級上《飛紅滴翠記黃山》教案

1、飛紅滴翠記黃山教案課型:新授課課時1學習目標1.能抓住景物特點,根據(jù)寫作角度的變化,有序介紹黃山的景色。2.根據(jù)文章有關介紹,歸納黃山之美形成的獨特原因。3.根據(jù)提供的圖片,展開想像,為黃山奇石命名并從中體會人類的審美力。學法指導1.了解解說詞的特點,運用吟哦諷誦的讀書方法,通過朗讀加深對課文的理解。2.抓住作品的行文思路,梳理作品,把握作品精髓,領悟作者情感,并有個人的閱讀感悟。相關鏈接【作者簡介】柯藍(1920,原名唐一正。湖南長沙人。曾在湖南第一師范學習。1937年參加八路軍,次年參加中國共產(chǎn)黨。曾在陜北公學和魯迅藝術學院學習,畢業(yè)后任記者、編輯。全國解放后,從事專業(yè)創(chuàng)作和文藝領導工作。

2、著有早晨短笛果園集拾到的紀念冊等散文詩集?！緦懽鞅尘啊勘疚倪x自話說長江。話說長江是由中央電視臺電視風光片話說長江攝制組集體編寫的解說詞集,本集由柯藍撰寫。電視風光片話說長江的主題是介紹祖國山川,抒發(fā)對祖國的熱愛之情。作為其中的一篇,當然也是如此?！窘庹f詞】是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的。所以第一,它能自由地變換角度來表現(xiàn),或環(huán)景、全景、或中近景、特寫,或俯視,或仰視;第二,它要配合畫面,要著眼于解釋畫面,講出畫面中不為人注意或隱含的東西,不宜過分發(fā)揮;第三,它應該口語化,要使觀眾一聽就懂。知識預習1.給加點字注音。瑰寶(萬壑(地殼(千仞(峭壁(澎湃(干曲枝虬(屹立(蒼穹(翹首(崛起(

3、皎潔(課堂探究導入課文在長江之濱,聳立著一座堪稱人間仙境的名山黃山。它是一幅天然的畫卷,一首無聲的詩歌,一曲凝固的旋律。它是首批國家級十大重點風景名勝區(qū)之一, 1990 年被聯(lián)合國教科文組織列入受世界保護的人類自然遺產(chǎn)目錄,更成了全人類的瑰寶。今天,我們要學習一篇美文飛紅滴翠記黃山,讓我們一起走進這人間仙境,一起去領略黃山那份獨特的美。通過今天的學習,我們要能夠了解,黃山,到底美在哪里,為什么會這樣美以及課文是怎樣來表現(xiàn)這種美的。(課件顯示教學目標教學板塊之一:一品黃山神游仙境下面就先請同學們用13分鐘時間以自己喜歡的方式閱讀課文,并完成以下任務:【課件顯示】1、標畫:用(標示出課文中所寫的景

4、物及轉(zhuǎn)換寫景角度的詞語,用“_ ”圈畫能表現(xiàn)這些景物特征的語句。2、思考:在認真標畫的基礎上,歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方,各有什么特點?3、表達:根據(jù)歸納出來的景物及特點,適當參考文中寫景角度的變化,用連貫的語言有序地向同學們簡要介紹一下黃山的美麗。相信同學們經(jīng)過認真的學習,已經(jīng)很好地完成了學習任務。老師也圍繞這幾個問題作了個嘗試,現(xiàn)在與同學們交流一下,希望同學們批評指正?！菊n件顯示】奇峰高聳入云險峻萬分古松蒼翠奇特萬古常青怪石巧石林立千姿百態(tài)云海瀾翻絮涌皎潔柔美日出瑰麗輝煌令人神往溫泉溫度適宜溫馨解乏老師是這樣介紹黃山的:從高空看黃山,可謂千峰競秀,萬壑藏云,郁郁蔥蔥,飛紅滴翠。沿著起

5、伏曲折的山道,仰視俯瞰,遠眺近觀,處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美,美在峰奇:“天都峰”刀辟斧削,險峻萬分;“蓮花峰”鶴立群峰,含苞躍放。黃山之美,美在古松:“迎客松”破石而出,展枝招客;無名松傲雪凌霜,昂首蒼穹。黃山之美,美在石怪:“飛來峰”側(cè)視成峰,正看似桃;“猴子觀?！标幱^云海,晴眺太平。黃山之美,美在云海:或千里煙海,瀾翻絮涌;或皎潔柔美,靜中有動。黃山之美,美在日出:瑰麗輝煌,令人神往。黃山之美,美在溫泉:冷熱適宜,溫馨解乏。正是:今生不作黃山客,枉來世上走一遭。同學們,沉浸在這美麗迷人的風光里,怎不讓人遐思飛動、心曠神怡!老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山,可又怕驚動了它那安恬的

6、夢!那就讓我輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來,同學們,聽了老師剛才的朗讀,你們是不是也躍躍欲試呢?下面,就請同學們自己選擇兩三段話,用3分鐘左右的時間美美地誦讀一下吧。彩顯天都峰圖片,加背景音樂教學板塊之二:二品黃山仙境探秘同學們,剛才我們通過課文的閱讀,神游了這座奇特的名山,充分領略了黃山“是祖國大地上的一塊瑰寶”的深刻含義。那么,黃山這種獨特的美究竟是怎樣形成的呢?在課文的有關章節(jié)中,作者作了專門的介紹,請同學們找出這些章節(jié)并認真閱讀,從中歸納出形成黃山之美的獨特的原因?！菊n件顯示】找出揭示黃山之美成因的有關章節(jié)分析黃山之美的形成原因剛才同學們對黃山之美形成的原因進行了獨立的探究,有心的同

7、學不難發(fā)現(xiàn),課本的“探究·練習”一實際上已經(jīng)對這個問題作了很好的概括?！菊n件顯示】1、自然的鬼斧神工:日曬雨淋,水流侵蝕“雕刻”“裝飾”氣候變冷,冰川侵蝕造型奇特2、人類智慧的點化老師之所以不作預先的提醒,是想讓同學們養(yǎng)成一個良好的讀書習慣不依賴老師和資料,獨立思考的習慣;改變一個觀念只重視結(jié)論而輕視過程的觀念。教學板塊之三:三品黃山裝點仙境下面,我們想通過一個創(chuàng)造性的想像活動,通過自己的親身體驗,來進一步體會為什么說人類的智慧的精心點化,也是黃山之美形成的一個重要原因。請大家先把課文的第13自然段齊聲朗讀一下(教師跟讀,再欣賞一段黃山奇石的影片,然后根據(jù)老師提供的三幅黃山奇石的圖片

8、,試為這些圖片上的奇石起一個恰當?shù)拿植⑦x擇其中之一寫一段解說詞?！菊n件顯示】播放黃山峰石的介紹片。影片最后說,黃山上還有許多沒有名字的稀奇古怪的石頭,等著你去命名呢。下面我們就來試試吧?！菊n件顯示】1、為這3幅圖片上的奇石各起一個名字。2、模仿課文或影片的描述,選擇其中一個寫一段解說詞。為了便于同學們的學習,老師先提供一個范例?！菊n件顯示】左圖右話:金雞叫天都【課件顯示】出示黃山奇石圖片,分別播放后,最后定格在同一畫面。請同學們先在獨立思考的基礎上,再以四人小組的形式合作學習,合作學習時請同學們注意幾個問題:1、推選一位組長,由組長安排發(fā)言順序,在每位同學發(fā)言的基礎上就這個問題展開討論,并推

9、選出一位同學代表本組進行匯報;2、同學們在討論時應注意傾聽,尊重他人,學會欣賞他人,取長補短。希望同學們在15分鐘時間內(nèi)完成任務。剛才同學們以小組合作學習的形式,為黃山上幾塊還沒有名字的奇石起了很多精彩的名字,倘若有一天真的用上了你取的名字,黃山會因你智慧而加深美的內(nèi)涵,當堂練習1.圈出下列四字短語中的錯別字,并訂正。千峰竟秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色2.文句理解與品析。“說起黃山,人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽:五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。”作者引用人們熟悉的關于黃山的詩句開頭,有怎樣的作用?“如果從遠處遙望,登山的男女老少,一個接著一個,連綿不斷,魚貫而

10、上,如同一條懸空的彩帶,飄動在萬綠叢中?！薄耙粭l懸空的彩帶,飄動在萬綠叢中”比喻什么?有怎樣的作用?句中的“懸空”一詞有怎樣的表達作用?【參考答案】1.竟-競;匆-蔥;涯-崖;急-極2.引發(fā)讀者對黃山的總體印象,為下文具體描寫黃山美景作了鋪墊,同時,也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。作者把游山的人群比作“一條懸空的彩帶,飄動在萬綠叢中”,形象地寫出了游人之多,描繪出一幅色彩斑斕、富于動感的優(yōu)美圖景,從側(cè)面表現(xiàn)了黃山之美?！皯铱铡币辉~又暗示了黃山的高峻巍峨。課后作業(yè)反思總結(jié)_ _ _ _課題:飛紅滴翠記黃山課型:新授課課時2學習目標1.積累文中詞語,能讀、會寫、會運用。2、能分析精彩語段所使用的修辭手法及

11、各種表達方式的含義或作用。3.通過多項拓展性讀寫活動,能用語言文字表達熱愛祖國大好河山的感情。學法指導(1了解課文全面地、多角度地表現(xiàn)壯闊的景色的特點。黃山是一個大題材,它的特點是多方面的,如果僅僅其中一兩點,是不能滿足人們的要求的。作者揮灑開來寫,用多幅畫面組接連綴,從各個方面寫出了黃山的特點。在寫景時依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要,自由地變換角度。(2了解課文組合有序的特點。作為電視藝術片的腳本,既要體現(xiàn)電視組接自如,可以靈活轉(zhuǎn)換鏡頭的特點,又要尊重大多數(shù)觀眾的閱讀心理、閱讀習慣。文中有跳脫,但基本上還是連得上去的。有的地方針線很密,如從天都峰到玉屏樓,從蓮花峰而下仰視鰲魚峰等,都是依據(jù)行經(jīng)路線。(

12、3體會本文多種表達方式綜合運用的特點。如開關關于黃山地質(zhì)史的部分是比較嚴格的科學說明,主體部分介紹黃山風光和特點的,主要是運用敘述和描寫的手法,表現(xiàn)日出的部分用了直接抒情。話語方式的選擇是服從于所表現(xiàn)的內(nèi)容和寫作目的的,作者選擇得恰當,轉(zhuǎn)換也比較自然。教學過程教學板塊之一:詞海拾貝黃山以它獨特的外在美與內(nèi)在美吸引了中外游客,我們從上一節(jié)課的學習中充分領略到了它的美,現(xiàn)在就讓我們用5分鐘時間再一起簡單回顧一下。請大家靈活地恰當?shù)剡\用老師提供的一些詞語,運用各種表達方式或修辭手法,擷取某一感受最深的景點,寫一段100字左右的贊美黃山的話?！菊n件顯示】靈活恰當選用以下詞語,就感受最深的景點寫一段話贊

13、美性的話。仙山瓊閣萬壑藏云千姿百態(tài)昂首蒼穹斧劈刀削如愿以償神游天外思緒萬千浮想聯(lián)翩心往神馳大家寫作時,要求不看書,并要注意詞語的靈活運用,不必硬扣原文,可將課文中原來用來形容某處景物的詞語,用來描寫別處的景物?！菊n件顯示】黃山的迎客松屹立在有仙山瓊閣之稱的玉屏樓上,千百年來一任風吹雨襲,冰雪欺凌,仍然昂首蒼穹,秉一份執(zhí)著,帶一種謙虛,攜一片熱情,迎接著日落日出,見證了滄海桑田。每當看到她的形象,總不免使我思緒萬千、浮想聯(lián)翩。剛才大家討論得很熱烈,有的同學可能已看出了老師的問題,有的同學對老師寫的可能有溢美之詞。其實,老師寫得并不怎的好,主要問題有兩個:一、在詞語的選用上,雖然做到了靈活,但并不

14、很恰當,有些生硬,“思緒萬千”和“浮想聯(lián)翩”連用,有重復之嫌;二、與原文對照,老師的語言過于抒情化,缺少具體的對黃山松形態(tài)的描寫,這就使后來的抒情顯得突兀,沒有水到渠成的感覺。教學板塊之二:語段賞析黛玉曾寫這么一句詩,叫“毫端蘊秀臨霜寫,口齒噙香對月吟”,好的文章讀著都就會使人有“口齒噙香”的感覺,就象屏幕上的這段文字,接下來就請同學們選擇自己喜歡的語段作批注;用圈點勾畫加批注的方法進行賞析。【課件顯示】破石而出,壽逾千年,一根長枝低垂伸展,仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客,招手致意。這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)?“殷勤”,“招手致意”擬人手法運用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切

15、之感。寥寥數(shù)語把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來,令人頓生敬佩之情,好一個黃山松!教學板塊之三:體會感情通過大家剛才的賞析點評,同學們對黃山之美又有了進一步的認識。俗話說“題好一半文”,文章題目是“飛紅滴翠記黃山”,同學們能根據(jù)課文內(nèi)容說說“飛紅”指什么,“滴翠”又是指什么嗎?相信同學們在課文上已經(jīng)找到了答案?！菊n件顯示】飛紅黃山日出滴翠青山蒼松黃山那么多美景,為什么作者特別青睞黃山的日出和蒼松呢?我們還是有必要把課文描寫日出和蒼松的有關段落再來讀一讀。請同學們先把第16、17兩個自然段再讀一遍,邊讀邊畫出表示作者感情的語句,并從中歸納出作者為什么特別偏愛黃山日出的原因。這次老師和大家一起讀。

16、彩顯天都峰圖片,加背景音樂剛才我們一起又把課文美美得讀了一段,不知大家對老師提出的問題思考得怎么樣了?同學們有沒有注意到,作者在描寫黃山日出時,除了進行正面描寫外還與泰山日出做比較,文中這么寫道:“如果說泰山的旭日東升是莊嚴神圣的話,那么黃山日出則是無比的瑰麗、壯觀、輝煌!”這個句子實際上是把握作者感情的關鍵句。為了幫助大家進一步理解,老師給大家鏈接了這么一段材料【課件顯示】泰山名氣太大,還在于歷代帝王來泰山封禪祭祀,這使得泰山成為國泰民安的象征。其實泰山“五岳之首”的榮耀并不僅僅在于泰山的“氣通帝座”,而其尊貴之因也在于它雄踞于泱泱大國之東,迎噴薄朝陽、看滄桑巨變、拱護神州、不怒而威的非凡資

17、質(zhì),更實實在在代表著炎黃兒女處驚不變、“泰然自若”的氣度和彰顯著華夏子孫捧日擎天、“穩(wěn)如泰山”的風采。選自泰山秋思下面,就請同學們思考剛才提出的問題:【課件顯示】1、作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松?2、從中表現(xiàn)了作者怎樣的感情?相信大家都已經(jīng)找到了答案,文中描寫蒼松道“無論何種姿態(tài),都顯示出頑強的萬古常青的生命力,不怕長年的風吹雨打,冰雪欺壓,屹立于懸?guī)r危石之上,昂首蒼穹”,讀了這段文字深刻于我們腦海的相信一定是一種不屈的精神， 一份頑強的意志， 一種倔強的生命力！ 而通過剛才的誦讀，我們不難發(fā)現(xiàn)黃山的日出“瑰麗、壯觀、輝煌” ，它“給天下萬物 以無限的生機和柔美的撫愛” “給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。 ”也正因此，作 者在黃山如許景色中也就對日出和蒼松格外青睞了。 與之同時，作者熱愛自然，歌頌生命，勇于創(chuàng)新，志在超越的感情也就溢于言表、躍然 紙上了。 教學板塊之四：指點江山 黃山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。