六年級語文書下冊

1、六年級語文書下冊 你從雪山走來； 春潮是你的豐采； 你向東海奔去； 驚濤是你的氣概； 你用甘甜的乳汁； 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀； 挽起高山大海； 我們贊美長江； 你是無窮的源泉； 我們依戀長江； 你有母親的情懷。 你從遠古走來； 巨浪蕩滌著塵埃； 你向未來奔去； 濤聲回蕩在天外； 你用純潔的清流； 灌溉花的國土； 你用磅礴的力量； 推動新的時代； 我們贊美長江； 你是無窮的源泉； 我們依戀長江； 你有母親的情懷。要識的字：滌溉課后練習：1 朗讀課文；背誦課文2 用鋼筆描紅。滌溉3 說說你是怎樣理解長江 “是無窮的源泉 ”和“有母親的情懷 ”的4 六年級語文書下冊三亞落日 六年級語文書下

2、冊倫；一點兒也不比日出遜色。三亞在海南島的最南端；被藍透了的海水圍著；洋溢著濃濃的熱帶風情。藍 藍的天與藍藍的海融成一體；低翔的白鷗掠過藍藍的海面；真讓人擔心潔白的翅 尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹；不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海 灘上玉屑銀末般的細沙；金燦燦亮閃閃的；軟軟地暖暖地搔著人們的腳板；誰都 想捏一捏；團一團；將它揉成韌韌的面?；钴S了一天的太陽；依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋；毫無倦 態(tài)；瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤；在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是； 天和海都被它的笑顏感染了；金紅一色；熱烈一片。時光悄悄地溜走；暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒；

3、 變得溫和起來；像一只光焰柔和的大紅燈籠；懸在海與天的邊緣。興許是懸得太 久的緣故；只見它慢慢地下沉；剛一挨到海面；又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了 大海的支撐；再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原 色；像飽飲了玫瑰酒似的；醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼；生怕 眨眼的一瞬間；那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著；突然那 落日顫動了兩下；最后像跳水員那樣；以一個輕快、敏捷的彈跳；再以一個悄然 無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水；向人們道了 “再見 ”。哦；這就是三亞的落日！ 要識的字：蘸搔彤悄要寫的字： 遜溢屑丹濺 斂玫瑰盞哦 課后練習：1 朗讀課文；背誦第

4、3、4 兩個自然段。2 用鋼筆描紅。 遜溢屑丹濺 斂玫瑰盞哦3 品味一下帶點詞在句子里所表達的感情。（1） 藍藍的天與藍藍的海融成一體；低翔的白鷗掠過藍藍的海面；真讓人擔心 潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（2） 人們驚訝得不敢眨眼；生怕眨眼的一瞬間；那盞紅燈籠會被一只巨手提走。4 你喜歡哪些描寫落日景象的語句？說說為什么喜歡。煙臺的海中國的沿海城市；東面或南面臨海的居多；北面臨海的卻很少。煙臺恰是北 面臨海；所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天；深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過 這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子；從北邊的天際前赴后繼、鍥而不 舍地撲向堤岸；濺起數(shù)丈

5、高的浪花；發(fā)出雷鳴般的轟響；有時竟把岸邊數(shù)百斤重 的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子；許多煙臺人和外地的 游客；紛紛頂著寒風跑到岸邊；觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕 衣服；站在岸邊；以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念；形成一道壯麗的風景線。春天；海水變得綠盈盈的。微波泛起；一道道白色的浪花；從北面遙遠的地 平線嬉笑著追逐著奔向岸邊；剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘；又害羞似的退了回 去；然后又撲了上來；像個頑皮的孩子。春天是播種的季節(jié)；大海也不例外。脫 去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面；到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗；期待著收獲 的季節(jié)。夏天；來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感

6、到濕漉漉的；而這股帶著 潮氣的風經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾；到達北面臨海的煙臺時；只剩下 涼爽和愜意。因此；夏日煙臺的海常常水平如鏡；宛如一個恬靜、溫柔的少女。 清晨；太陽像被水沖洗過的紅色氣球；飄飄悠悠地浮出水面；海面上拖著長長的 倒影；每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚；平靜的海面倒映著萬家燈火； 岸邊的石凳上坐滿了游人；他們腳下；是海浪與堤岸的呢喃細語。走出夏日的浪漫；煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體 驗；一到立秋這天；海水立刻變得格外湛藍；天空也顯得格外明朗；較之昨日； 空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫；秋 天的海平添了幾分充

7、實與忙碌；漁家駕船出海了；貨輪起錨遠航了煙臺的海；是一幅畫；是一道廣闊的背景；是一壯麗的舞臺。世世代代的煙 臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。課后練習：1 用鋼筆描紅。凳蔚嬉峻濾 恬 癡 湛2 聯(lián)系上下文；體會兩個 “撲”字的細微差別；然后有感情的讀一讀。（1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子；從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地 撲向堤岸。（2）微波泛起；一道道白色的浪花；從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸 邊；剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘；又害羞似的退了回去；然后又撲了上來；像 個頑皮的孩子。3 作者把煙臺的海說成是 “畫”；是“廣闊的背景 ”；是“壯麗的舞臺 ”；你是怎樣理解 的？4 課文是按照

8、什么順序描寫煙臺的海上景觀的？請你當一回小導游；介紹一下某 一季節(jié)煙臺的海。記金華的雙龍洞4 月 14 日；我在浙江金華；游北山的雙龍洞。出金華城大約五公里到羅店；過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開 滿了映山紅；無論花朵和葉子；都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花；這 兒一叢；那兒一簇；很不少。山上沙土呈粉紅色；在別處似乎沒有見過。粉紅色 的山；各色的映山紅；再加上或濃或淡的新綠；眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢；溪流時而寬；時而窄；時而緩；時而急；溪聲也 時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口；那溪流就是從洞里出來的。在洞口抬頭望；山相當高；突兀森郁；很有氣勢。洞口像橋洞似的

9、；很寬。 走進去；仿佛到了個大會堂；周圍是石壁；頭上是高高的石頂；在那里聚集一千 或是八百人開個會；一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路；原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙； 可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥剛合適；再沒法容 第三個人；是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子；管理處的工人先進內洞；在里 邊拉繩子；船就進去；在外洞的工人拉另一頭的繩子；船就出來。我懷著好奇的 心情獨個兒仰臥在小船里；自以為從后腦到肩背；到臀部；到腳跟；沒有一處不 貼著船底了；才說一聲 “行了 ”；船就慢慢移動。眼前昏暗了；可是還能感覺左右 和上方的山石似

10、乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒；準會 撞破額角；擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧；就登陸了；這就到了內洞。內洞一團漆黑；什么都看不見。工人提著汽油燈；也只能照見小小的一塊地 方；余外全是昏暗；不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈；逐一指點洞內的 景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍；一條黃龍；一條青龍。我順著他的指點看； 有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍；這是什么；那是什么；大都依據(jù)形狀想象成 神仙、動物以及宮室、器用；名目有四十多。這些石鐘乳和石筍；形狀變化多端； 再加上顏色各異；即使不比做什么；也很值得觀賞。在洞里走了一轉；覺得內洞比外洞大得多；大概有十來進房子那么大；泉水

11、靠著右邊緩緩地流；聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。我排隊等候；又仰臥在 小船里；出了洞。課后練習 :1 朗讀課文；背誦第 5 自然段。2 用鋼筆描紅。甸鵑桐臀漆筍3 讀下面的句子；體會帶點詞語的表達效果。（1）眼前昏暗了；可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又 感覺要是把頭稍微抬起一點兒；準會撞破額角；擦傷鼻子。（2）這些石鐘乳和石筍；形狀變化多端；再加上顏色各異；即使不比做什么；也 很值得觀賞。4 默讀課文；根據(jù)作者的敘述；畫一畫金華雙龍洞的景點游覽圖；再介紹一下你 印象最深的一個景點。盧溝橋烽火“九一八 ”事變后；日本帝國主義侵占了我國東北三?。唤又中Q食華北；妄 圖把侵略

12、的魔爪伸向全中國。至 1937 年上半年；北平的東、北、西三面都被日軍 和偽軍控制；位于北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。1937年 7月 7日深夜；星光暗淡；萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊；偷 偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國士兵發(fā)現(xiàn)了敵情；便大聲喝問： “誰？口 令！ ”一個日本軍官氣勢洶洶地說；他們有一個士兵失蹤了；要到宛平城內去 “搜 查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求；守橋的中國士兵當即 嚴詞拒絕。日軍惱羞成怒；首先向中國軍隊開起火來。嗒嗒嗒”密集的機關槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊；守橋部隊傷亡 較大；只得暫時退

13、守大橋東頭的宛平縣城。第二天凌晨；日軍向宛平城發(fā)動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾；奮起 還擊；打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧；便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲； 宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍； “哇哇”吼叫著； 瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀；冒著敵人的炮火；在殺 聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去；頃刻間刀光閃閃；鮮血四濺。在硝 煙和火光中；日寇被殺得哭爹喊娘；狼狽而逃。當天晚上；大刀隊員們手握大刀；腰佩手榴彈；又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。到 了橋頭；大刀隊員們齊聲吶喊： “小鬼子；看刀！ ”日寇猝不及防；一個個人頭滾落；尸橫橋頭。這時；我們的援

14、軍又從敵人背后殺來；兩面夾擊；打得日寇鬼哭狼嚎；抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到 9 點凌晨；侵占橋頭的日軍全部被殲；盧溝橋 重又回到了中國軍隊的手中。但是；日寇亡我之心不死；繼續(xù)向平津一帶調集兵力；不斷對中國軍隊發(fā)起 攻擊。中華民族處在生死存亡的關頭。盧溝橋事變的第二天；中國共產黨就通電全國；大聲疾呼： “平津危急！華北 危急！中華民族危急！ ”號召全國軍民團結一致；把日本侵略者趕出中國。全國人民迅速行動起來。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞；長辛店的鐵路 工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來電聲援；并送 來了大批慰問品。盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此；一場偉大的抗

15、日戰(zhàn)爭便 如火如荼地展開了。課后練習：1 用鋼筆描紅。 烽妄偽喉 凌 聾 爹 吶 殲2 讀一讀下面的句子；體會帶點詞語的感情色彩。（1）1937 年 7 月 7 日深夜；星光暗淡；萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊； 偷偷地向盧溝橋摸來。（2）當天晚上；大刀隊員們手握大刀；腰佩手榴彈；又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。3 按照時間先后順序講述 “盧溝橋事變 ”的經(jīng)過。講述時盡量用上課文中的詞語。半截蠟燭第二次世界大戰(zhàn)期間；法國有一位家庭婦女；人稱伯諾德夫人。她身邊只有 兩個幼小的兒女；為了把德國強盜趕出自己的祖國；母子三人都參加了秘密情報 的傳遞工作。伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好；等自己的軍隊派人

16、前來取走。 為了情報安全；她想了許多辦法；但始終放心不下。最后；她終于想到了一個絕 妙的主意 把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中； 然后把它插在一個燭臺上。 由于蠟燭擺在顯眼的桌子上；倒反而騙過了前來搜查的德軍。一天晚上；屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后；一個中尉順手拿過藏有 情報的蠟燭點燃；放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道；萬一蠟燭燃燒到金屬管 處就會自動熄滅；秘密就會暴露；情報站就會遭到破壞；同時也意味著他們一家 三口生命的結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子；急忙從廚房里取出一盞油燈放在 桌上。 “瞧；先生們；這盞燈亮些。 ”說著；輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去 了。輕松的心情沒有持續(xù)多久

17、；那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。 “晚上這 么黑；多點支小蠟燭也好嘛。 ”他說。時間一分一秒地過去。這時候；大兒子杰克慢慢地站起來； “天真冷。我到柴 房去搬些柴生個火吧。 ”說著；伸手端起燭臺朝門口走去；屋子頓時暗了許多。中 尉快步趕上前；一把奪回燭臺；厲聲喝道： “你不用蠟燭就不行嗎？ ”孩子是懂事 的；他知道；厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻；他從容地搬回一捆木柴；生 了火；默默地坐著。燭焰搖曳；發(fā)出微弱的光；此時此刻；它仿佛成了屋子里最 可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼 般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。突然；小女兒杰奎琳站起來； “司令官先生

18、；天晚了；樓上黑；我可以拿一盞 燈上樓睡覺嗎？ ”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘；說： “當然可以。我家也有一個 像你這么大的小女兒。 ”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來；向幾位軍官道過晚安；上樓 去了。正當她踏上最后一級樓梯時；蠟燭熄滅了。課后練習：1 用鋼筆描紅。截諾熄廚芯嘛梯2 讀一讀下面的句子；想一想帶點的詞語能不能去掉；為什么？（1） “瞧；先生們；這盞燈亮些。 ”說著；輕輕把蠟燭吹熄。 一場危機似乎過去了。（2） 伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼 睛正盯在越來越短的蠟燭上。3 畫出描寫伯諾德夫人一家人動作、神態(tài)、語言和心理活動的有關詞句；想象他 們在危急關頭是怎

19、樣與德軍周旋的；再和小組同學合作；將故事演一演。聶將軍與日本小姑娘在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中；八路軍戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出了兩個失去父母的 日本小姑娘。大的五六歲；小的還不滿周歲；又受了傷。聶榮臻將軍知道后； 立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。 他對戰(zhàn)士們說：“雖 然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞；但這兩個孩子是無辜的；她們是戰(zhàn)爭的受 害者。我們一定要好好地照料；決不能傷害日本人民和他們的后代。 ”兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹；看到 她的傷口包扎得很好；便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后；又慈愛地拉 過那個大一些的女孩；親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子；她不

20、會說中 國話；只是不停地說： 媽媽死了；媽媽死了”聶將軍見這孩子兩眼里流露出 驚恐的神色；就拿過一個洗干凈的梨子；和藹地說： “這梨洗干凈了；吃吧！ ”美 穗子見聶將軍和善可親；便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了；聶將軍把美 穗子拉到懷里；用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后；美穗子一點也不拘束了； 她用小手拽著將軍的馬褲；跟著將軍跑前跑后；可親熱啦！然而；激烈的戰(zhàn)事不知何時才能結束；為了保證兩個孩子的安全；聶將軍決 定把她們送回石家莊的日軍指揮部去；讓日方把孩子轉送回國；交給她們的親友。臨行前的一天；聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天；他派人挑著兩個 筐子；把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將

21、軍在筐里放了許多梨；留著孩子們路 上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵；信中說： “中國人民決不以日本士兵及人 民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神；至仁至義；有始有終；必當為中華 民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底 ”兩個日本孤女被送回日本后；由親友撫養(yǎng)長大。 40 年后；已經(jīng)成為三個孩子 母親的美穗子和她的家人；專程前來中國看望聶將軍；感謝將軍的救命之恩。消 息傳開；聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信；日本人民稱他是 “活菩 薩”；是“中日友誼的使者 ”。課后練習：1 用鋼筆描紅。 聶辜藹菩薩2 讀一讀；理解帶點詞語的意思；并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情。雖然敵人殘忍地殺害了我們無

22、數(shù)的同胞；但這兩個孩子是無辜的；她們是戰(zhàn)爭 的受害者。我們一定要好好地照料；決不能傷害日本人民和他們的后代。3 展開想象；說一說 40 年后；美德子和她的家人專程前來看望聶將軍的情景；然 后再寫下來。三打白骨精一天；唐僧師徒四人來到一座高山前；只見山勢險峻；峰巖重疊。走了一天 的路；唐僧感覺饑餓；就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端；四處觀看；見南 山有熟透的山桃；便要摘些來給師父充饑。悟空剛走；唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜；自言自語道： “造 化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！ ”它正要上前；見唐僧 身邊有豬八戒和沙僧保護；就搖身變作美貌的村姑；拎了一罐齋飯；徑直

23、走到唐 僧面前；說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭；八戒嘴讒；奪過罐子就要動 口。正在這時；悟空從南山摘桃回來；睜開火眼金睛一看；認出村姑是個妖精； 舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說： “它是個妖精；是來騙你的。 ” 說著；就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首；化作一縷輕煙逃走了。唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子；從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤 ??；根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人；手拄著彎頭 竹杖；一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的；也不說話；當頭就是一棒。 白骨精見棍棒落下；又用法術脫了身；丟了具假

24、尸首在路上。唐僧一見；驚得從馬上摔下來；坐在地上；不由分說；一口氣念了二十遍緊 箍咒。悟空頭痛難忍；連忙哀告。唐僧喝道： “你為何不聽勸說；把人打死一個； 又打死一個？ ”它“是妖精！ ”唐僧非常生氣： “胡說！哪有那么多妖精！ 你無心向善； 有意作惡；你去吧！ ”悟空說： “師父若真不要我；就請退下我頭上的金箍兒！ ”唐 僧大驚： “我只學過緊箍咒；卻沒有什么松箍咒兒！ ”悟空說： “若無松箍咒；你還 帶我走吧。 ”唐僧無奈： “我再饒你這一次；但不可再行兇了。 ”悟空忙點頭答應； 扶著唐僧上了馬；繼續(xù)前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了；又變成一個白發(fā)老公公；假裝來找他的妻 子和女兒。悟空把

25、金箍棒藏在身邊；走上前迎著妖精；笑道： “你瞞得了別人；瞞 不過我！我認得你這個妖精。 ”悟空抽出金箍棒；怕師父念咒語；沒有立刻動手； 暗中叫來眾神；吩咐道： “這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?；這一次定要打死它。你 們在半空中作證。 ”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒；一棒打死了妖精。妖精 化作一堆骷髏；脊梁上有一行字；寫著白骨夫人。課后練習：1 朗讀課文；復述課文。2 用鋼筆描紅。 妖齋蛤蟆咒瞞3 讀讀下面的句子；體會帶點的詞語對表現(xiàn)人物形象的好處。 （1）唐僧一再推辭；八戒嘴讒；奪過罐子就要動口。 （2）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人（3）唐僧一見；驚得從馬上摔下來（4）悟空把金箍棒藏在身邊；

26、走上前迎著妖精；笑道： “你瞞得了別人；瞞不過 我！我認得你這個妖精。 ”4 你還知道西游記中的哪些故事？與同學交流。詞兩首 如夢令如夢令常記溪亭日暮；沉醉不知歸路。興盡晚回舟；誤入藕花深處。爭渡；爭渡；驚起一灘鷗鷺。課后練習：1 朗讀課文；背誦課文。2 用鋼筆描紅。藕3 解釋帶點的詞語；再說說句子的意思。（1）興盡晚回舟；誤入藕花深處。（2）青蓑笠；綠蓑衣；斜風細雨不須歸。4 從兩首詩中任選一首；想象它所描繪的景象；先說一說；再寫下來。詞兩首 漁歌子漁歌子西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。青箬笠；綠蓑衣；斜風細雨不須歸。課后練習：1 朗讀課文；背誦課文。2 用鋼筆描紅。藕3 解釋帶點的詞語；再

27、說說句子的意思。 （1）興盡晚回舟；誤入藕花深處。 （2）青蓑笠；綠蓑衣；斜風細雨不須歸。4 從兩首詩中任選一首；想象它所描繪的景象；先說一說；再寫下來。螳螂捕蟬吳王準備出兵攻打楚國；遭到了一些大臣的反對。大臣們認為；攻打楚國雖 然取勝的希望很大；但如果其他諸侯國乘虛而入；后果將不堪設想?？墒菂峭豕?執(zhí)地說： “誰敢來勸阻我；我就處死他！ ”有一位侍奉吳王的少年；聽了大臣們的議論；想去勸說吳王?？墒菂峭跻呀?jīng) 下了死命令；怎么辦呢？第二清晨；他拿著一只彈弓；在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳 和鞋子；他也毫不介意。就這樣；一連轉了三個早晨。少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。吳王問道： “你早晨跑到花園

28、里來干什么？看你的衣 裳都被露水打濕啦！ ”少年回答說： “稟報大王；我在打鳥。 ”吳王問： “你打著鳥了嗎？ ”少年說： “我沒有打著鳥；卻見到一件挺有意思的事。 ”吳王來了興趣；問： “什么事??？ ”少年說： “花園里有一棵樹；樹上有一只蟬。蟬高高在上；悠閑地叫著；自由 自在地喝著露水；卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子；舉起前爪； 要去捕蟬；卻不知道有只黃雀在它的身后。 ”吳王夸獎說： “你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？ ”少年接著說： “是的；黃雀伸長脖子正要啄食螳螂；卻不知道我拿著彈弓在瞄 準它呢。蟬、螳螂、黃雀；它們都 心想得到眼前的利益；卻沒顧到自己身后正 隱伏著禍患呢！

29、 ”聽了少年這番話；吳王恍然大悟；他說： “你講得太有道理了！ ” 于是打消了攻打楚國的念頭。課后練習：1 分角色朗讀課文；復述課文。2 用鋼筆描紅。螳螂侯稟3 讀讀下面兩個句子；體會一下帶點字的意思。（1） 吳王固執(zhí)地說： “誰敢來勸阻我；我就處死他！ ”（2） 可是吳王已經(jīng)下了死命令；怎么辦呢？4 聽了少年的話；吳王為什么打消了攻打楚國的念頭。讀書要有選擇 當我們在新華書店或圖書館里；看到那一排又一排圖書的時候；你是否會有 一種如入 “書城”的感覺呢？是呀；在我們的一生中；有多少書在等著我們去讀哇！ 可是；要讀完所有的書是根本做不到的；這就要求我們對讀物進行認真的選擇。 我們小學生可以選擇

30、哪些讀物呢？ 第一；可以選讀一些優(yōu)秀的文學作品；特別是那些已有定評的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內容和較高的藝術水準。讀了這些書；我們就能很形象 地知道什么是美什么是丑；什么是真什么是假；什么是善什么是惡；什么樣的人 生才是有價值的；什么樣的感情才是美好的 在得到精神陶冶的同時；我們還 會明白；什么樣的文章才是真正出色的文章。第二；可以選讀一些名人傳記。領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記；會向 我們展現(xiàn)他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí) 著的追求。這類書曾經(jīng)激勵了一代又一代的人為國家富強和民族振興作出巨大貢 獻；是我們寶貴的精神財富。歌德說過： “讀一本好書；

31、就是在和高尚的人談話。 ” 讀這些人物的傳記；我們也仿佛是在聆聽他們的教誨；接受他們的思想；這對我 們的成長是非常有意義的。第三；可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂；生動有趣；既可以學到 各方面的科學知識；也可以啟迪智慧；幫助我們插上幻想的翅膀；去探索大自然 的奧秘。此外；還可選擇一些工具書； 如字典、詞典、百科全書等。 這些都是最好的 “無 聲老師 ”；我們在學習中遇到疑難問題；就可以隨時向它們 “請教”。選擇什么樣的讀物；往往因人而異。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適 的讀物。當然；一個人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。一般說來；一個 人興趣越廣泛；讀的書越多；他的視野就越開闊；

32、也就越能增強自己的才干。社 會在不斷進步；科技在飛速發(fā)展；我們應該通過有選擇的讀書來不斷擴大自己的 知識面；以適應這個日新月異的社會。選擇讀物；還可以多向老師或父母請教；或征詢讀過這些書的同學的意見。 選擇合適的讀物是一種本領。掌握了這種本領；就能幫助你用有限的時間去 讀更多的好書；去獲取更多的知識。要認的字：賢聆夜晚的實驗意大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯后到附近的街道上散步。他常?？吹剑缓芏?蝙蝠靈活的在空中飛來飛去；卻從不會撞到樹上或者墻壁上。這個現(xiàn)象引起了他 的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在的飛行呢？1793年夏天；一個晴朗的夜晚；喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆 匆吃完晚

33、飯；便走出街口；把籠子里的蝙蝠放了出去。當他看到放出去的幾只蝙 蝠輕盈敏捷地來回飛翔時；不由得尖叫起來。因為那幾只蝙蝠；眼睛全被他蒙上 了；都是 “瞎子”呀。斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原來；每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧 自如的飛翔時；總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。假如他們的眼 睛瞎了；就不可能在黑暗中靈巧的躲過各種障礙物；并且敏捷的捕捉飛蛾了。然 而事實完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛；蝙蝠憑什么來辨別前方 的物體；捕捉靈活的飛蛾呢？于是；他把蝙蝠的鼻子堵住。 結果；蝙蝠在空中還是飛得那么敏捷、 輕松?！半y 道他薄膜似的翅膀；不僅能夠飛翔；而且能在夜間洞察一切嗎？

34、 ”斯帕拉捷這樣猜 想。他又捉來幾只蝙蝠；用油漆涂滿它們的全身；然而還是沒有影響到它們的飛 行。最后；斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵；把他們放到夜空中。這次；蝙蝠可沒有了 先前的神氣。他們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞；很快就跌落到地上。??！蝙蝠在夜間飛行；捕捉食物；原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的！ 斯帕拉捷的實驗；揭開了蝙蝠飛行的秘密；促使很多人進一步思考：蝙蝠的 耳朵又怎么能 “穿透”黑夜； “聽”沒有聲音的物體呢？后來人們繼續(xù)研究；終于弄清了其中的奧秘。原來；蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽 不到的 “超聲波 ”；這種聲音沿著直線傳播；一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反 射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種 “超

35、聲波 ”；就能迅速做出判斷；靈巧的自由飛翔； 捕捉食物?，F(xiàn)在；人們利用超聲波來為飛機、輪船導航；尋找地下的寶藏。超聲波就像 一位無聲的功臣；廣泛地應用于工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療和軍事等領域。斯帕拉捷怎么 也不會想到；自己的實驗；會給人類帶來如此巨大的恩惠。課后練習：1 用鋼筆描紅。蝙 蝠 礙2 說說下面句子中引號的用法。（1） 難道他薄膜似的翅膀；不僅能夠飛翔；而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。（2） 原來；蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的 “超聲波 ”（3）蝙蝠的耳朵又怎么能 “穿透”黑夜； “聽”沒有聲音的物體呢？3 斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)。海洋 21 世紀的希

36、望你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時；他們發(fā)現(xiàn)；地球是茫茫 宇宙中一顆美麗的藍色 “水球 ”。蔚藍色的海洋；波濤洶涌；無邊無際。自從人類社會誕生以來；人與海洋的 關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產 品和每日不可缺少的食鹽。但是；海洋發(fā)起脾氣來；也會無情地掀翻船只；沖垮 海堤；毀滅沿海的城鎮(zhèn)；給人類帶來可怕的災難。千百年來；人們熱愛海洋； 又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前； 人們只能 “望 洋興嘆 ”。今天；由于科學技術的飛速發(fā)展；人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時 代?？茖W家發(fā)現(xiàn)；海洋是個聚寶盆；它蘊藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、 錫、錳、

37、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏；由于長期開采；已越來越少；世 界上許多地方都在鬧 “能源危機 ”。為了解決這個問題；人類便把目光轉向海洋； 致力于海洋礦產資源的開發(fā)。如今；一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中；一 艘艘海洋考察船已駛向大洋深處；先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威。由于世界人口的急劇增長；加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化；人類正面臨著 食物匱乏的威脅?？茖W家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物！可以預料； 21 世紀人類的餐桌上；將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了；如今利用海水的運動來發(fā)電已經(jīng)不是 夢想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立；將會給人類帶

38、來無窮無盡而又價格 低廉的電力。此外；用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒；在海底建設城市； 以開拓人類的生存空間；也都將要由幻想變成現(xiàn)實。不過；人類要開發(fā)和利用海洋；首先必須保護海洋；珍惜海洋資源。只有這 樣；海洋才會樂于作出它的奉獻。課后練習：1 用鋼筆描紅：慷蘊錳硫脅2 課文時抓住哪些要點來說明海洋是人類 21 世紀希望的？3 你心目中未來的海洋是什么樣子的？結合課文內容；搜集相關資料；寫一篇短 文。學會合作今天；我想跟大家談一談 “合作 ”的話題。 我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的；都要和周圍的人發(fā)生各種各樣 的關系。你是學生；就要和同學一起學習；一起游戲；共同完成學業(yè)；

39、你是工人； 就要和同事一起做工；共同完成工廠的生產任務；你是軍人；就要和戰(zhàn)友一起生 活；一起訓練；共同保衛(wèi)我們的祖國 總之；不論你從事什么職業(yè)；也不論你 在何時何地；都離不開與別人的合作。什么是合作呢？顧名思義；合作就是互相配合；共同把事情做好。世界上有 許多事情；只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作； 也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以；人們常說：小合作有小成就；大合作有 大成就；不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理；我們應該牢牢記 住。怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演 奏吧；這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧；指揮家輕輕

40、一揚手里的指揮棒； 悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來；流向天宇；也流進人們的心田。 是什么力量使上百位樂師；數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想；這主 要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。這里還有一個小故事；也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾 個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里；放著七個穿線的彩球；線的一端露出 瓶子。這只瓶子代表一幢房子；彩球代表屋里的人。房子突然起火了；只有在規(guī) 定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線；聽到哨聲便以最快 的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始；所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了； 七個孩子

41、一個接著一個；依次從瓶子里取出了自己的彩球；總共才用了 3秒鐘！ 在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說： “真了不起！真了不起！我 在許多地方做過這個實驗；從未成功；至多逃出一兩個人；多數(shù)情況是幾個彩球 同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。 ”可見；成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標；要盡力做好份內的事情；而且還要 心中想著別人；心中想著集體；有自我犧牲的精神。同學們；現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會；但同時也是一個更加需要合作的社 會。作為一個現(xiàn)代人；只有學會與別人合作；才能取得更大的成功。課后練習：1 用鋼筆描紅。幢犧2 學習課文第 2自然段的表達方法；仿寫一段話；并用上

42、“總之”3 為了說明怎樣才能卓有成效地合作；作者舉了兩個事例；只舉一個夠不夠？為 什么？4 在熟讀課文的基礎上練習演講。天游峰的掃路人沒攀登過天游峰的人； 不能算到過武夷山。天游峰武夷山的第一險峰。九百多級石梯；像一根銀絲從空中拋下來；在 云霧中飄飄悠悠；仿佛風一吹就能斷掉似的。那天；我終于順著這根銀絲上了峰 頂；心里好不得意。下了山；已是傍晚時分。我游興未盡；便踏著暮色；沿著小溪散步。在一片靜 寂中；我隱約聽見“嘩嘩”的聲音；頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這 聲音由遠而近；一聲比一聲分明。我循聲迎了上去；及至到了眼前；才看清是一 位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服；足登一雙棕色的運動鞋；正用一

43、把竹掃帚 清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人；每天負責打掃登天游峰的石階。老人引我進了他的小屋；為我沏了一杯濃茶。茶；很熱；很香；仿佛一股暖流； 很快把我們倆的心靈溝通了。 “如今游客多；您老工作挺累吧？ ”“不累；不累；我每天早晨掃上上；傍晚掃下山；掃一程；歇一程；再把好山好 水看一程。 ”他說得輕輕松松；自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰；上山九百多級；下山九百多級；一 上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階；常常使游客們氣喘吁吁；大汗淋漓； 甚至望而卻步；半途而返?？墒沁@位老人每天都要一級一級掃上去；再一級一級 掃下來我不禁倒抽了一口氣。借著淡淡的星光；我仔細打量了他：瘦削的

44、臉；面色黝黑；淡淡的眉毛下；一 雙慈善的眼睛炯炯有神?！澳嫌?60歲了吧？”老人搖搖頭；伸出了七個指頭；然后悠然地說： “按說；我早該退休了?？晌覍?在離不開這里：喝的是雪花泉的水；吃的是自己種的大米和青菜；呼吸的是清爽 的空氣；而且還有花鳥作伴；我能舍得走嗎？ ”我緊緊抓住他的雙手說：“30年后；我再來看您！”“30年后；我照樣請您喝茶！”說罷；老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢的一對宿 鳥；它們撲稜稜地飛了起來；又悄悄地落回原處。這充滿自信、豁達開朗的笑聲； 一直伴隨我回到住地。課后練習：1 用鋼筆描紅。 夷頗褪帚削罷2 找出課文中描寫天游峰的句子；抄一抄；再想一想這些句子在描寫上的特點3 你

45、覺得天游峰的掃路人是個怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？最大的麥穗 古希臘有一位大學者；名叫蘇格拉底。一天；他帶領幾個弟子來到一塊麥地 邊。那正是大熟的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說： “你們去 麥地里摘一個最大的麥穗；只許進不許退；我在麥地的盡頭等你們。 ” 弟子們聽懂了老師的要求后；就走進了麥地。 地里到處都是大麥穗；哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一 株；搖了搖頭；看看那一株；又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。 雖然；弟子們也試著摘了幾穗；但并不滿意；便隨手扔掉了。他們總以為機會還 很多；完全沒有必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走；一邊用心地挑

46、挑揀揀；經(jīng)過了很長一段時間。 突然；大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音： “你們已經(jīng)到頭了。 ” 這時；兩手空空的弟子們才如夢初醒；他們回頭望了望麥壟；無數(shù)株小麥搖晃著 腦袋；似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對弟子們說： “這塊麥地里肯定有一穗是最大的；但你們未必能碰見 它；即使碰見了；也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下 的?！碧K格拉底的弟子們聽了老師的話；悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在 麥地中行走；也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的 “麥穗 ”；就不失 時機地摘下它；有的人則東張西望；一再地錯失良機。當然；追求應該是最大的； 但把眼前的一穗拿在手中；這才是

47、實實在在的。課后練習：1 用鋼筆描紅。壟2 課文有幾處使用了分號？畫出來讀一讀；體會它的用法?！白非髴撌亲畲蟮?； 但把眼前的一穗拿在手中； 這才是實實在在的。 ”聯(lián)系實際； 說說你對這句話的理解。15 / 21山谷中的謎底 加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒有什么特別之處；惟一能引 人注意的是；它的西坡長滿松、柏、女貞等雜樹；而東坡只有雪松。 這一奇異的景觀始終是個謎；誰也不知道謎底在哪兒。 1983年的冬天；大雪紛飛；有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷； 望著滿天飛舞的大雪；突然驚奇地發(fā)現(xiàn)；由于特殊的風向；山谷東坡的雪總比西 坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層

48、雪。當雪積到一定程度 時；雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲；于是積雪便從樹枝上滑落；待壓力 減輕；剛彎下去的樹枝又立即反彈過來；雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這 樣；反復地積；反復地彎；反復地落；反復地 不論雪下得多大；雪松始終完 好無損。謎底終于被揭開了：東坡雪大；其他那些樹；因為沒有雪松這個本領； 樹枝都被積雪壓斷了漸漸地喪失了生機。而西坡雪小；樹上少量的積雪根本就壓 不斷樹枝；所以除了雪松之外；柘、柏、女貞之類的樹種；也都存活了下來。 帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說： “我敢肯定；東坡也曾 長過雜樹；只是由于不會彎曲才被大雪摧毀了。 ” 過了一會兒；另一位像突然明白了

49、什么似的；說： “我得到了一個啟示 對 于外界的壓力；可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它；但有時也需要像雪松那樣先彎曲一 下；作適當?shù)淖尣?；以求反彈的機會。 ” 確實；彎曲不是倒下和毀滅；而是為了生存和更好地發(fā)展。課后練習：1 用鋼筆描紅。 魁貞蓬丫 2 聽寫下面的句子；并聯(lián)系課文內容和生活實際；說說你的理解。（1）對于外界的壓力；可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它；但有時也需要像雪松那樣先 彎曲一下；作適當?shù)淖尣?；以求反彈的機會。 ”（2）確實；彎曲不是倒下和毀滅；而是為了生存和更好地發(fā)展。廣玉蘭一天晚上；我獨自在叢林中散步；感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。原來； 在林陰道兩旁；有許多開著白色花朵的高大樹木；那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā) 出來的；園丁說；這些樹木叫廣玉蘭；是從廣東一帶傳過來的。以后我在散步的 時候；都要去觀賞一下。五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中；花朵是那樣的潔凈、 高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩；說它純白吧；又似乎有一種淡淡的 青綠色滲透出來；我也無法