河北省遷安市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

1、遷安市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高二語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成各題。材料一:在再創(chuàng)造中，最需要的是創(chuàng)作者“才、膽、識、力，四者交相為濟(jì)”，特別是作為主創(chuàng)， “無才，則心思不出；無膽，則筆墨畏縮；無識，則不能取舍：無力，則不能自成一家“。缺 乏“才、膽、識、力”，難以產(chǎn)生令人刮目的“心思”，難以在既有本文前“取舍”自如，更 難以成就“自成一家”的風(fēng)骨和神韻，也就難有上乘的改編與搬演。成功改編有一個基本前提，即尊重原作。經(jīng)典改編首要的美學(xué)原則就是忠實于原作的創(chuàng)作 精神。近10年多數(shù)創(chuàng)作已證明，原作照搬未必是尊重，

2、大幅改動未見得就是背離。尊重不是 機(jī)械復(fù)制，更不是曲意逢迎或肢解；而是在契合經(jīng)典文本精神的前提下，與原作者深度對話， 是兩者間的會意與神交；而且，一定是符合藝術(shù)規(guī)律的再創(chuàng)造。如貝拉巴拉茲所言，“如果 一位藝術(shù)家是真正名副其實的藝術(shù)家而不是個劣等工匠，那么他在改編小說為舞臺劇或改編舞 臺劇為電影時，就會把原著僅僅當(dāng)成未經(jīng)加工的素材，從自己的藝術(shù)形式的特殊角度來對這段 未經(jīng)加工的現(xiàn)實生活進(jìn)行觀察，而根本不注意素材所已具有的形式”。曹禺對巴金小說家 改編的經(jīng)臉同樣道出了經(jīng)典改編成為新的經(jīng)典往往被忽視的二度創(chuàng)作中的原創(chuàng)性。曹禺說： “應(yīng)該把改編看作是一種創(chuàng)造性的勞動，改編同樣需要有生活?！辈剪旀≌J(rèn)為：

3、“一部文學(xué)作 品能夠贏得經(jīng)典地位的原創(chuàng)性標(biāo)志是某種陌生性?！苯?jīng)典改編只有擁有了創(chuàng)造性元素，即具有 了再生性，才能證明其強(qiáng)大的生命力，才有可能成為新的經(jīng)典。我國古典戲劇中的趙氏孤兒 是，牡丹亭是，現(xiàn)代小說生死場和紅玫瑰與白玫瑰的改編與舞臺呈現(xiàn)也是。經(jīng)典是記憶藝術(shù)，是人文思考與審美價值賴以生存的基礎(chǔ)；它傳遞著時代精神又超越時代 的局限性，是民族文化的精神抵達(dá)?？v觀近10年內(nèi)地現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典改編，不難發(fā)現(xiàn)，老實 厚道者不在少數(shù)，很多編劇和導(dǎo)演似乎認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)起了原作的“搬運(yùn)工”，把劇本中的文字 復(fù)制在了舞臺上，二度創(chuàng)作中主創(chuàng)者的藝術(shù)創(chuàng)造力乏善可陳。究其原因，除了創(chuàng)作能力不足外， 難以排除的就是實用主

4、義大行其道。一旦困頓于既得利益之中，被其捆綁，戲劇作品往往充滿 了功利性，造成靈魂審視與精神關(guān)懷的缺失，這樣的創(chuàng)作在當(dāng)代舞臺比比皆是。經(jīng)典改編中也 不乏實例。（摘編自張荔經(jīng)典改編何以成為新的經(jīng)典）材料二:林沖是水滸傳中家喻戶曉的人物形象，作為“逼上梁山”的代表人物，人們對其慘烈 的悲劇命運(yùn)給予了深深的同情與理解。明代李開先的寶劍記重新剪造了林沖的形象，他由一位隱忍的豪杰英雄演變?yōu)閳载懙?忠臣義士，最終的結(jié)局也被改寫為大團(tuán)圓的結(jié)局。顯然，作品的改編寄托了作者的人格理想和 道德信念，作者將自己的諫官經(jīng)歷融入到了戲劇創(chuàng)作中，將小說中的個人恩怨上升為戲劇中的 忠奸斗爭。在現(xiàn)代文學(xué)史中，也有不少作家以林

5、沖的故事為題材進(jìn)行全新的改編，包括吳永剛的話劇 林沖夜奔，楊紹萱等人集體創(chuàng)作的京劇逼上梁山、吳祖光的話劇夜奔等作品。而隨 著影視藝術(shù)的發(fā)展，水滸傳多次被改編成電視劇搬上熒赧，引發(fā)了一次次的收視熱潮，這 種電視媒體的傳播方式由于其震撼的視聽效果能夠吸引更多的觀眾，滿足了大眾文化的消費(fèi) 性，也從一個層面驗證了水滸傳的無盡魅力。這些作品對于林沖形象的改編有兩大亮點(diǎn)： 一是加強(qiáng)了林沖與娘子夫妻感情深的刻畫，使人物性格更加真實豐滿。二是對于人物結(jié)局的改 編，作品的觀賞性更強(qiáng)，更能感動廣大觀眾。透視不同作家對同一題材的現(xiàn)代改編，可以發(fā)現(xiàn) 其中隱含著政，治權(quán)力機(jī)制的制約和時代文化語境的影響。從人的層面來看，

6、新戲力圖展示溫暖的人情與健康的人性，人物形象更為飽滿立體。吳祖 光在夜奔序中說：“我愛這一群人，這一百零八個大孩子，他們有的是互愛、互助、坦 白、天真：重義氣如山斗，視生命如鴻毛；這一切一切不都是現(xiàn)代人所缺欠、所不屑為的么？ 世情的澆薄使我們更傾心于水滸里的同情與溫暖?！弊髡唢@然看重的是這群“可愛的強(qiáng)盜” 身上所凝聚的純真質(zhì)樸的人性，而這些都在功利世俗的現(xiàn)代社會中消失殆盡。在林沖與老兵交 接草料場時，兩人的交談如此質(zhì)樸真誠，表現(xiàn)出患難之中人情的可貴。這位身份卑微的老兵出 于善良溫厚的本性，給予林沖這位落難英雄力所能及的關(guān)照，使這位苦命的好漢在嚴(yán)寒中感受 到了一絲人間的溫暖。從社會的層面來看，新

7、戲汲取民族精神力量，呼吁反抗一切強(qiáng)權(quán)暴政。吳永剛的劇本林 沖夜奔突出了內(nèi)憂外患的社會背景，細(xì)致描繪出林沖的性格由委曲求全到?jīng)Q絕復(fù)仇的轉(zhuǎn)變過 程。作者坦言改編的動機(jī)除了喜愛水滸人物外，還有現(xiàn)實因素的刺激?！白杂咨L在現(xiàn)代 高俅軍閥勢力壓迫下的北方，在農(nóng)民當(dāng)中那些血淋淋的故事，是常常聽得見見得著的。水滸中 人的印象，便常?；钴S在童年的心中?！?“想把水滸傳中的血淋淋的故事，寫成活生生的教 訓(xùn)! ”（摘編自程娟娟論林沖形象的現(xiàn)代改編）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.經(jīng)典改編，只要創(chuàng)作者“才、膽、識、力，四者交相為濟(jì)”，就能有上乘的改編與搬演。B.明代李開先開啟了重塑林沖形象的

8、先河，其寶劍記中的林沖是個堅貞的忠臣義士。C.水滸傳多次被改編成電視劇，滿足大眾文化的消費(fèi)性，這也得益于影視藝術(shù)的發(fā)展。D.不少改編后的水滸傳人物性格更真實豐滿，觀賞性更強(qiáng)，比原著更具藝術(shù)價值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.名著改編不拘一格，既可以改人物的形象，也可以改故事的結(jié)局。B.水滸傳多次被搬上熒幕，是對其具有的無盡魅力的充分驗證。C.新戲展示溫暖的人情與健康的人性，所以每個人物形象更為飽滿。D.經(jīng)典改編要成為新的經(jīng)典，就必須擁有創(chuàng)造性元素，具有再生性?！?.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于材料所說的經(jīng)典改編范疇的一項是（）A.曹雪芹的紅樓夢拍成電視劇B.司馬遷的史記出版

9、白話文版C.莫言的紅高粱）拍成電影D.孔尚任的桃花扇改編成黃梅戲4 .請結(jié)合材料內(nèi)容，給經(jīng)典改編下一個簡要定義。5 .請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。l.C 2.C3.B4 .經(jīng)典改編是改編者在忠實于原作的創(chuàng)作精神的基礎(chǔ)上，在契合經(jīng)典文本精神的前提下，與 原作者深度對話，對經(jīng)典進(jìn)行的符合藝術(shù)規(guī)律的再創(chuàng)造活動。5 .首先總體介紹后世對名著（水滸傳的改編情況；接著從人的層面論述改編出來的新戲 力圖展示溫暖的人情與健康的人性，人物形象更為飽滿立體；最后從社會的層面論述改編出 來的新戲汲取了民族精神力量，呼吁反抗一切強(qiáng)權(quán)暴政?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。A. “只要就能”理解錯誤

10、。依據(jù)原文“最需要的是創(chuàng)作者才、膽、識、力，四者交相 為濟(jì)'”分析可知，原文說的是必要條件，而不是充分條件。故此項表述絕對了。B. “開啟了重塑林沖形象的先河”理解錯誤。原文中沒有說李開先是最早的改編者。D. “比原著更具藝術(shù)價值”理解錯誤。原文只有“作品的觀賞性更強(qiáng)，更能感動廣大觀眾” 的信息，并無“比原著更具藝術(shù)價值”的表述，故此項曲解作者觀點(diǎn)了，于文無據(jù)。故選C?！?題詳解】3本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C. “新戲展示溫暖的人情與健康的人性，所以每個人物形象更為飽滿”理解有誤。依據(jù)原文 “新戲力圖展示溫暖的人情與健康的人性，人物形象更為飽滿立體”分析可知，原文

11、前后句之 間并沒有明顯的因果關(guān)系；另外，“每個人物形象”說法也擴(kuò)大范圍了，原文無此表述。故選Co【3題詳解】本題考查理解文中重要概念的能力。B. “司馬遷的史記出版白話文版”不屬于材料所說的經(jīng)典改編范疇，依據(jù)文意，經(jīng)典改 編是改編者忠實于原作的創(chuàng)作精神，在契合經(jīng)典文本精神的前提下，與原作者深度對話，對經(jīng) 典進(jìn)行的符合藝術(shù)規(guī)律的再創(chuàng)造活動，而“司馬遷的史記出版白話文版”屬于古文翻譯成 現(xiàn)代文，不屬于材料所說的經(jīng)典改編。故選B?！?題詳解】本題考查提取篩選整合信息給概念下定義的能力。這類題，首先找到種差和屈差，然后根據(jù)被定義對象辨析關(guān)鍵詞，突出被定義對象的性質(zhì)和特 征，最后按照“是”的句式整合作答

12、，即“小概念=特十大”的形式。第一步，先篩選出有效信息：此信息集中于材料一的第二段，關(guān)鍵信息如下：從“成功改編有 一個基本前提，即尊重原作。經(jīng)典改編首要的美學(xué)原則就是忠實于原作的創(chuàng)作精神”可提出下 定義的關(guān)鍵信息”改編者忠實于原作的創(chuàng)作精神”；從近10年多數(shù)創(chuàng)作已證明，而是在 契合經(jīng)典文本精神的前提下，與原作者深度對話，是兩者間的會意與神交”可提取關(guān)鍵信息“在契合經(jīng)典文本精神的前提下”“與原作者深度對話”；從“而且，一定是符合藝術(shù)規(guī)律的 再創(chuàng)造”可提取關(guān)鍵信息“再創(chuàng)造”；從“曹禺說：應(yīng)該把改編看作是一種創(chuàng)造性的勞動 可提取關(guān)鍵詞“勞動（活動）”。第二步：確定下定義 主干，即“經(jīng)典改編是的再創(chuàng)造

13、活動”，然后把有效信息整合即可, 答案不是唯一的，只要考生的答案是下定義的形式，意思對都可。【5題詳解】本題考查考生分析文章思路和概括文本內(nèi)容的能力。做本題需要考生認(rèn)真閱讀文本，理清文章思路，在劃分層次時重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句，看段落中是否 有分論點(diǎn)。材料二摘編門程娟娟論林沖形象的現(xiàn)代改編，全文共有五個文段，圍繞“林沖形象的現(xiàn)代 改編”這個話題展開論述的，文章第一段引出話題，文章第二段先從總體上介紹了后世的創(chuàng)作 者對原著水滸傳的改編情況；文章的第三段從個人層面展開論述的，作者引用吳祖光在夜 奔序的文句論證說明了 “新戲力圖展示溫暖的人情與健康的人性，人物形象更為飽滿立體” 之觀點(diǎn)：文章第四段從社會的層

14、面展開論述，作者以吳永剛的劇本林沖夜奔為例證，得出 “改編出來的新戲汲取了民族精神力量，呼吁反抗一切強(qiáng)權(quán)暴政”之觀點(diǎn)，文章采用遞進(jìn)式的 論證結(jié)構(gòu)，逐層深入論證，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩彭程在我個人的經(jīng)驗中，面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻。目光摩學(xué)過一個個地名，旁邊那些或大或小的國圖或圓點(diǎn)，在幻覺中次第打開。仿佛是 巖溶地帶大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦進(jìn)入，卻會發(fā)現(xiàn)溶洞寬闊，石筍奇詭， 暗河幽深。這些或熟悉或陌生的地名下，藏匿著自然、歷史、民俗一個物質(zhì)和精神的豐富 浩大的譜

15、系。而與這種感覺幾乎同步，此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘有力或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音 調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅畫面。譬如此刻，目光所及之處，是甘肅武威。西漢初，武威為匈奴所占據(jù)。公元前121年， 漢武帝派舞騎大將軍霍去病兩次遠(yuǎn)征河西，大敗匈奴，為彰顯大漢的“武功軍威”而命名此地。 不過在漫長歲月中，它更為人知的名字是涼州。涼州，地名二字中已經(jīng)有了淳冽的寒意，入詩, 更是漫溢出邊地的荒涼和成人的哀愁。甚至“涼州詞”在唐代成為專門的曲調(diào)，很多詩人依調(diào) 填詞：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”；“坐著今夜關(guān)山月，思?xì)⑦叧怯蝹b兒”；“白 石黃沙古戰(zhàn)場，邊風(fēng)吹冷旅人裳”從漢唐到明清，一片愁云慘霧，飄蕩舒卷在西北大

16、漠戈 壁之上。如果一個地方是一只瓷器，詩詞便是表面上閃亮的釉彩。因為這些詩句，一個原本抽象 單調(diào)的地名變得具體而生動，有了色彩、聲音和氣息。一行詩句便是一條通道，讓我得以穿越 時光的漫漫長廊，班目于遼闊的天空和大地，徜徉在幽的山林和庭院，欣賞四時風(fēng)光，感受 八方習(xí)俗。愛默生說過：詩人是為萬物重新命名者。有一些地方，雖然早已經(jīng)地老天荒地存在著， 但長時間里都只是一種物質(zhì)形態(tài)的面貌，枯燥粗糙。只有在經(jīng)過文人墨客的描繪后，才變得具 有精神性。詩文是一種加持，為地名灌注了靈動的氣質(zhì)。仿佛出色的匠人手里捏出的泥人，被 吹撲進(jìn)了生命的氣息，活靈活現(xiàn)。于是一切大為不同。正如郝孤臺，本是僻遠(yuǎn)閉塞的轅州古城 墻

17、上的一處亭臺，卻因為南宋詩人辛棄疾寫有“郝孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長 安，可憐無數(shù)山”的詞句，而得以廣為人知。當(dāng)一些地名被再三引用，被反復(fù)言說，它就上升為一種意象，具備了符號的功能。陽關(guān) 象征了離別，北邙寓意著死亡。蓬萊是來世的向往，昆侖是仙界的居所。金谷園是奔靡的狂歡, 烏衣巷是繁華的落底在這樣的場合，對這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文 化的蘊(yùn)積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以就見字面背后的精微和玄奧， 難以感知到那些不盡之意，言外之旨，聲音中的聲音，味道里的味道。向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學(xué)嗜好。總有一些地方，最能 夠與處于

18、某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振。時間和空間的共謀，孕育出某一類文化的氣質(zhì)， 精神的風(fēng)度。而詩句，這時便扮演了有力的證人角色。青春時代，夢想的棲息地是江南吳越。感官的座席一場場排開，聲音和色彩渾然一體： “夜市賣菱藕，春船載綺羅“；'”盧邊人似月，皓腕凝霜雪”：“日出江花紅似火，春來江水 綠如藍(lán)”以詩為舟楫，我劃入了那一片湖面。在葦蕩、烏柏和桑樹之間，波光施沌，蓮葉 田田。時光悄然流逝。從某一時刻起，浪漫綺麗的少年輕愁遁除了，內(nèi)心開始向往北地的雄渾 和寥廓，蒼涼和悲愴?！盀橄釉娚儆难鄽?，故向冰天躍馬行”，清代黃仲則這句詩，成為一種 新的美學(xué)召喚。向北，向西，一種迥異的境界在面前展開，是“

19、明月出天山，蒼茫云海間”， 是“蜂鳴空桑林，八月蕭關(guān)道”，是“紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安”就這樣，經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點(diǎn)便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為精神世界的某 個元件；它又仿佛是一帖試紙，能夠檢測出靈魂中存在的元素。四古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天，它永遠(yuǎn)處于生長 中。今天生活的每一種狀態(tài)，人們情感的每一次波動，大自然的每一副表情，都可以從豐富浩 瀚的古代詩歌中，獲得印證，找見共鳴，聽到回聲。一首首詩詞，正是一個個的接引者，引領(lǐng) 讀者步入人生與社會的廣闊庭院，在今與昔、恒常與變易的對話中，加深對于世界和生活的理 解。仔細(xì)盯著地圖上的一個個地名，時

20、間久了，那些圓圈圓點(diǎn)就會幻化成一個個泉眼。想象 一番，那些被以不同音調(diào)吟誦的詩句，豈不正仿佛泉水的汩汩滔滔之聲？泉水不羯地涌流，詩歌也一代代地傳誦。吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩。（摘編自光明日報2018年1月5日當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩）6 .對文本藝術(shù)特色和相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一部分第二段運(yùn)用比喻 手法，把“地圖上圓點(diǎn)大的地名”比作“大山峭壁之上的洞 穴1生動形象地寫出了這些地名在地圖上雖小如圓點(diǎn)，在現(xiàn)實中卻包羅萬象、豐富浩大的特 點(diǎn)。B.第一部分第三段列舉了甘肅武威和涼州這兩個地名，入詩的涼州要比以彰顯大漢“武功軍 威”命名的武威更有名氣，詩句里的涼州，地名不再只是地名

21、，而具有獨(dú)特的含義（寒意）， 通過詩詞使單調(diào)抽象的地名變得生動形象。C.第二部分第一段引用愛默生的名言，為下文“詩歌讓地名變得具有精神性和靈動性”的觀 點(diǎn)提供了有力的依據(jù)，增強(qiáng)了說服力。D.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起于地圖上的地名，結(jié)尾與之照應(yīng)，但有所升華，這“不竭涌流的泉水” 僅指“詩歌一代代地傳誦”。7 .對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.地名被反友引用言說，就上升為一種意象，具備了符號的功能。每個閱讀者看到“陽 關(guān)”“北邙”，就會想到地名字面背后“離別”和“死亡”的意味。8 .人生的不同時段，總有一些經(jīng)由詩句陶冶內(nèi)化為精神世界一部分的地方，與情感維度和美 學(xué)嗜好發(fā)生改變的你

22、，產(chǎn)生同頻共振。C.文章視角獨(dú)特，以“地名進(jìn)入古詩”為切入點(diǎn)，表達(dá)了作者對古詩詞的由衷贊美之意，流 露出對傳統(tǒng)文化的無限熱愛之情。D.古詩詞以歷時性的方式，展現(xiàn)了共時性的內(nèi)容：融入了詩歌中的地名，具有了更豐富的意 涵，彰顯著民族的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)度。8 .作者說：“面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻?！闭埦C合全文概 括古詩詞的魅力是如何通過地名展現(xiàn)的。9 .本文體現(xiàn)了散文的語言美，清結(jié)合全文加以賞析。6. D 7. A8 .古詩詞讓讀者通過畫面感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使抽象單調(diào)的地名變得具體生動。古詩詞對 地名的加持，讓地名變得具有精神性和靈動性，廣為人知。古詩詞反復(fù)引用某一地名，

23、使其 變成具有符號功能和豐富意蘊(yùn)的意象。古詩詞與讀者產(chǎn)生同頻共振，讓地名由外在客體內(nèi)化 為精神世界的某個元件。9 .用詞之美。本文使用了精美而富有表現(xiàn)力的動詞，如第一部分第三段運(yùn)用的“漫溢” 一詞, 本意指水過滿，向外流。本詞準(zhǔn)確、具體、生動地表現(xiàn)出地名“涼州”入詩后那“無處不在而 7又無法承載”的荒涼之感和成人的哀愁。修辭之美。全文旁征博引，引用了大量與地名有關(guān)的詩句，極大地增強(qiáng)了文章的可讀性和感 染力。如作者在寫到甘肅武威時，引用詩句“白石黃沙古戰(zhàn)場，邊風(fēng)吹冷旅人裳”來表現(xiàn)此地 的荒涼和戍人的哀愁，有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想與共鳴。句式之美。本文句式整散結(jié)合，如第一部分第二段中的“卻會發(fā)現(xiàn)

24、溶洞寬闊，石筍奇詭，暗 河幽深此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘有力或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅 畫面”。整句與散句結(jié)合，使句式富于變化，生動活潑，語氣急促中有舒緩，使文章語勢激蕩 而乂意味綿長。風(fēng)格之美。本文語言典雅，富于詩情畫意。作者運(yùn)用的“摩挈”“次第打開”“藏匿” 等具有較強(qiáng)書面語色彩的詞語，充分體現(xiàn)了漢語的典雅之美。同時，作者從甘肅武威、到陽關(guān)、 蓬萊、昆侖從西漢到當(dāng)下洋洋灑灑，穿古越今，古詩佳句，信手拈來，讓讀者產(chǎn)生了 強(qiáng)烈的審美體驗，極具詩意美?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對藝術(shù)特色和相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。D. “僅指'詩歌一代代地傳誦”錯誤。從結(jié)尾“

25、吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩”可見, 這“不竭涌流的泉水”不僅是“詩歌也一代代地傳誦”，還包括“山河”“歲月”“生命”、 文化、文明等。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對藝術(shù)特色和相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。A. “每個閱讀者看到陽關(guān)'北邙'，就會想到地名字而背后離別'和'死亡的意味” 錯誤。原文第二部分第二段說“在這樣的場合，對這些地名的理解程度，乂直接取決于閱讀者 精神文化的蘊(yùn)積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見字面背后的精微 和玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨，聲音中的聲音，味道里的味道”，可見選項“每 個閱讀者看到”“就會想到

26、”表述絕對。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。從第一部分第段中“這些或熟悉或陌生的地名下，藏匿者自然、歷史、民俗一個物質(zhì)和 精神的豐富浩大的譜系。而與這種感覺幾乎同步，此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘有力或婉 轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅畫面”,以及第段“如果一個地方是一只瓷器，詩詞 便是表面上閃亮的釉彩。因為這些詩句，一個原本抽象單調(diào)的地名變得具體而生動，有了色彩、 聲音和氣息。一行詩句便是一條通道，讓我得以穿越時光的漫漫長廊，馳目于遼闊的天空和大 地，徜徉在幽靜的山林和庭院，欣賞四時風(fēng)光，感受八方習(xí)俗”等處可知，古詩詞讓讀者通過 畫面感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使抽象

27、單調(diào)的地名變得具體生動；從第二部分第段“只有在經(jīng)過文人墨客的描繪后，才變得具有精神性。詩文是一種加持，為 地名灌注了靈動的氣質(zhì)被吹拂進(jìn)了生命的氣息，活靈活現(xiàn)。于是一切大為不同得以廣 為人知”可知，古詩詞對地名的加持，讓地名變得具有精神性和靈動性，廣為人知；從第二部分第段”就這樣，經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點(diǎn)便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為 精神世界的某個元件：它乂仿佛是一帖試紙，能夠檢測出靈魂中存在的元素”可知，古詩詞對 地名的加持，讓地名變得具有精神性和靈動性，廣為人知；從第二部分第段“當(dāng)一些地名被再三引用，被反復(fù)言說，它就上升為一種意象，具備了符號 的功能”可知，古詩詞反復(fù)引用某一地名，使其變

28、成具有符號功能和豐富意蘊(yùn)的意象；從第三部分第段”向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學(xué)嗜好?？傆幸?些地方，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振。時間和空間的共謀，孕育出某一類 文化的氣質(zhì)，精神的風(fēng)度。而詩句，這時便扮演了有力的證人角色”，以及第段”就這樣， 經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點(diǎn)便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為精神世界的某個元件；它又仿 佛是一帖試紙，能夠檢測出靈魂中存在的元素”可知，古詩詞與讀者產(chǎn)生同頻共振，讓地名由 外在客體內(nèi)化為精神世界的某個元件。【9題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。從遣詞造句角度賞析，可從選用的動詞、形容

29、詞、疊詞及成語等進(jìn)行賞析，言之成理即可。如 第一部分“目光摩挈過一個個地名”，“摩孥” 一詞，使用了擬人手法，把人的行為動作賦予 “目光”，親切生動形象地寫了視覺所見，作者無數(shù)次地查看地圖，不僅彰顯了對這些地名的熟悉程度，而且表達(dá)了極度地喜愛之情：從修辭角度賞析，本文最典型的修辭手法是引用，還可以從比喻、排比、擬人、對偶等角度進(jìn) 行賞析工比如最后一段中“吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩”，排比展示地名的價值和 作用；第四部分第段中“古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今 天，它永遠(yuǎn)處于生長中”使用了比喻，把“古詩詞”比成“大樹”，突出了詩詞的源遠(yuǎn)流長根 深蒂固；第四部分第

30、段“仔細(xì)盯著地圖上的一個個地名，時間久了，那些圓圈圓點(diǎn)就會幻化 成一個個泉眼。想象一番，那些被以不同音調(diào)吟誦的詩句，豈不正仿佛泉水的汩汩滔滔之聲？ ” 比喻兼反問修辭，不僅生動形象具體，還表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，贊美古詩詞強(qiáng)大的生命力；從句式角度賞析，本文句式整散結(jié)合，多用駢句、對偶句、排比。如第二部分第二段中的“陽 關(guān)象征了離別，北邙寓意著死亡。蓬萊是來世的向往，昆侖是仙界的居所。金谷園是奢靡的狂 歡，烏衣巷是繁華的落幕在這樣的場合，對這些地名的理解程度，乂直接取決于閱讀者精 神文化的蘊(yùn)積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見字面背后的精微和 玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨

31、，聲音中的聲音，味道里的味道”，整句與散句結(jié) 合，使句式富于變化，生動活潑，語氣急促中有舒緩，使文章語勢激蕩而又意味綿長；從語言風(fēng)格角度賞析，本文多引用古詩詞，使語言富于詩情畫意。作者運(yùn)用的“飄蕩舒卷”“遁 隱”“恒?！钡染哂休^強(qiáng)書面語色彩的詞語，充分體現(xiàn)了漢語的典雅之美。如第三部分第二段 引用“夜市賣菱藕，春船載綺羅”：“爐邊人似月，皓腕凝霜雪”；“日出江花紅似火，春來 江水綠如藍(lán)”古詩佳句，信手拈來，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美體驗，極具詩意美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得頒師古注漢

32、書讀之，作指瑕，以摭其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，教獻(xiàn)頌闕下沛王聞其名召署府修撰論次平臺次咯。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞， 勃戲為文橫英王鳴，高宗怒曰：“是且交構(gòu)。“斥出府。勃既廢，客劍南，嘗登葛憒山曠望， 慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá) 抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故， 左遷交趾令。勃往省,渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請客，獎敢 當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣

33、吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天 才也！ ”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤， 援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。初，祖通，隋末居白占溪教授，門人 甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古尚書，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補(bǔ)完 缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀 易，夜夢若有告者曰：“易有太極，子勉思之?！卞欢饕装l(fā)揮數(shù)篇，至?xí)x卦,會病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”四杰。炯嘗日：“吾 愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。（選自新唐書列傳文藝上，有刪

34、節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.數(shù)獻(xiàn)頌/闕下沛王聞其名/召署府修撰/論次平臺秘略B.數(shù)獻(xiàn)頌闕下/沛王聞其名/召署府修撰/論次平臺秘略C.數(shù)獻(xiàn)頌/闕下沛王聞其名/召署府修撰/論次平臺秘略D.數(shù)獻(xiàn)頌闕下/沛王聞其名/召署府/修撰論次/平臺秘略11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.冠，即加冠，男子滿二十歲之后，舉行“加冠”之禮，表示已經(jīng)是成年人，可以取“字” 了，同于“等終軍之弱冠”中的“冠”。B.宮闕之下，指帝王所居之處，而“東宮”則是太子居住的地方。C. “更衣”是上廁所的“諱飾”說法，即說話時，遇有不良的連帶意義或有隱情而不便啟齒 時，不直

35、接說出該事物，比如李密陳情表中用“慈父見背”來婉指父親去世，又用“舅奪 母志”來婉稱母親的改嫁。D.易指易經(jīng)，是古代漢民族思想、智慧的結(jié)晶，被譽(yù)為“大道之源”，和論語同 屬“五經(jīng)”。12.下列原文的敘述和分析有誤的一項是（）A.王勃六歲時就才情過人，他寫文章時的獨(dú)特習(xí)慣，給世人留下了 “腹稿”的典故。B.王勃專門寫了檄英王雞文嚴(yán)厲批評儲王，結(jié)果差點(diǎn)被誅殺。C. 土勃因官奴普達(dá)而獲罪，他的父親也被連累貶謫到非常偏遠(yuǎn)的交趾。當(dāng)王勃前往探望、路 過南昌時，他為都督閻公寫下了著名的滕王閣序。D.王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐時“四杰”。對于他們的排位先后，楊炯很有意見, 并不口服心服。13 .把材

36、料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。坐勃故，左遷交趾令。都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客。悟已往之不諫，知來者之可追。14 .王勃的創(chuàng)作過程是什么樣的？從中可見王勃怎樣的性格特點(diǎn)？10 . B 11. D 12. B13 .因為王勃而被降職為交址令。都督在滕王閣大會賓客，預(yù)先讓他的女婿作序文，以便在賓客前夸耀。認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未米的事情還來得及補(bǔ)救。14 .王勃最初并不精心思考，先磨墨數(shù)升，就酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時，拿 起筆就能成篇。可見王勃灑脫的性格特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！矮I(xiàn)頌闕下”應(yīng)該理解為“獻(xiàn)頌（于）闕下“，中間

37、不能斷開?？梢耘懦鼳C；“修撰”是“召”的內(nèi)容，不可斷開，排除D。此句的完整翻譯是“多次獻(xiàn)上精美的頌文給皇帝?；首优嫱趼犝f了他的名氣，就把王勃請到自 己的府中，擔(dān)任專門的著作工作，評定編次平臺秘略一書"。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。D. “五經(jīng)”包括詩經(jīng)尚書禮記周易和春秋，并不包括論語?！八臅保?指的是論語孟子大學(xué)中庸。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.王勃寫檄英王雞文是“戲”，即開玩笑，并非專門為了批評諸王，結(jié)果也不是差點(diǎn)被誅 殺，而是被高宗憤怒斥責(zé)，趕出沛王府。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第

38、一句中，坐，因而定罪；左遷，降職。第二句中，“都督大宴滕王閣”應(yīng)為“都督（于）滕王閣大宴（賓客）”，是狀語后置句也是 省略句；宿，預(yù)先；夸客，在賓客前夸耀。第三句中，諫，挽回；追，補(bǔ)救?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及照，援筆成篇，不易一字”可 知，王勃最初并不精心思考，先磨墨數(shù)升，就酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時，拿 起筆就能成篇。這既顯示出他驚人的才華，也顯示出了他性格中爽朗灑脫、率性而為的性格特 點(diǎn)。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等：然后再看有否特殊句式，最 后再確定

39、關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、 省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組 詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”：對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一 個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲的時候就能寫文章，九歲那一年，讀到了（大儒）顏師 古注解的漢書，就作了一篇指瑕來挑出它的錯誤。唐高宗麟德初年，官員劉祥道奉旨 巡行關(guān)內(nèi)，王勃給劉祥道寫了一封信，展示自己的才學(xué)。劉祥道上表給朝廷推薦王勃，王勃的 對策成績優(yōu)秀。當(dāng)時他還不滿二十歲，就被授予朝散郎的官職

40、，多次獻(xiàn)上精美的頌文給皇帝。 皇子沛王聽說了他的名氣，就把王勃請到自己的府中，擔(dān)任專門的著作工作，評定編次平臺 秘略一書。書寫成以后，沛王對王勃更加寵愛信任。當(dāng)時，皇子們喜歡玩斗雞游戲，王勃開 玩笑寫了一篇檄文聲討英王的斗雞，高宗皇帝大怒道：“這么下去將會挑起皇子之間的矛盾。” 把王勃轟出了王府。王勃被轟走后，游歷到四川劍南，曾登上葛憤山遠(yuǎn)望，感慨地懷念起三國 諸葛亮的功績，寫下詩篇展露情懷。（王勃）聽說虢州盛產(chǎn)草藥，求托門路弄了個虢州參軍的 小官，（便于研究醫(yī)學(xué)）。他倚仗自己的才華，傲視同僚下屬，被他們共同嫉妒。官府的奴才曹 達(dá)犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了。事情泄露之

41、后，本該問死罪， 正好趕上大赦，只免除了他的職名。父親王福崎，為庭州司功參軍，因為王勃的緣故降職至交 趾縣令。王勃前往交趾探望父親，渡海時溺水，驚悸而死，享年二十九歲。當(dāng)年，王勃路過鐘陵，正趕上九月九日都督在滕王閣大宴賓客，都督事先背地里命他的女 婿作一篇序以向賓客奪施，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢接受，到王勃那里，王勃 輕松、愉快地接過筆來，也不推辭。都督大怒，起身假裝上廁所，暗中派遣下屬窟探王勃的文 章，隨時匯報。匯報了 一兩次之后，文章的語言越來越奇妙，都督興奮地說：“這真是個天才！” 連忙請他將文章全部寫完，賓主盡歡而敬。王勃做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨數(shù) 升墨汁，然

42、后大量飲酒，拉過一床被子蒙頭而臥，等醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不 改，當(dāng)時的人稱王勃為“腹中寫稿”。王勃還特別喜歡著書立說。當(dāng)年，王勃的祖父王通，隋 末住在白牛溪，門人很多。王通曾經(jīng)從漢、她寫起終到晉朝作書一百二十篇，以接續(xù)古代的尚 書，后來丟失序，有目錄無書的十篇，王勃補(bǔ)全缺漏遺失，定為二十五篇。王勃曾說為人之 子不能不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安人曾元有秘術(shù)，王勃和他往來，完全掌握了其中精要。王勃曾經(jīng)讀 周易，夜里做夢好像有人告誡他說：“易有太極，你要努力思考。”醒來后寫了幾篇名 為易發(fā)揮的文章，寫到晉卦，遇到生病停止。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都因為文章而齊名天下。天下人稱“王、楊、盧、駱“

43、四杰。 楊炯曾說：“無愧在盧前，恥居于王后?！碑?dāng)時的評議者也認(rèn)為是這樣。13（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面詩歌，完成下面小題。詠懷古跡杜甫支離東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間。三峽樓臺淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關(guān)。15 .下列不正確的一項是（）A.首聯(lián)涵蓋時空，“東北”“西南”濃縮自安史之亂始至今十二年漂泊流離的生涯，為全詩 奠定了感情基調(diào)。B.頷聯(lián)通過“三峽樓臺”與“五溪衣服”突出了自然景觀之雄偉壯觀，反襯出作者此時流離 異鄉(xiāng)的渺小與滄桑。0.頸聯(lián)痛恨禍?zhǔn)住棒珊?，感傷遭際，詩人把自己與庾信合一，表達(dá)了自己遲暮流離的頓挫

44、 沉郁。D.尾聯(lián)明言庾信，兼及自身，無意道出了一個極其深刻的道理，即詩人的創(chuàng)作與其經(jīng)歷密切 相關(guān)。16 .作者以庾信自比，簡要分析作者借庾信表達(dá)了哪些情感？15. B16.表達(dá)了對暮年流離失所的哀嘆；表達(dá)了對奸臣當(dāng)?shù)赖膽嵑蓿罕磉_(dá)了對平生遭際的感慨?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B. “突出了自然景觀之雄偉壯觀”錯誤。應(yīng)該是“自然景觀和風(fēng)土人情”。頷聯(lián)承上漂流西 南，點(diǎn)明所在之地。這里風(fēng)情殊異，房屋依山而建，層層高聳，似乎把FI月都遮蔽了。他們身 穿帶尾形的五色衣服同云彩和山巒一起共居同住。暗示出生活的凄苦，心境的悲涼。故選B?！?6題詳

45、解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)是杜甫自安史之亂以來全部生活的概括?！爸щx東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間”，戰(zhàn)亂時 顛沛流離在東北方，如今我乂漂泊到西南地區(qū)。敘事實，感慨自深。表達(dá)了對暮年流離失所的 哀嘆。頸聯(lián)追究支離漂泊的起因。這兩句是雙管齊下，因為在詠懷之中兼含詠史之意，它既是自己詠 懷，又是代古人一一庾信一一詠懷。本來，祿山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭祿山之 亂，而庾信亦值侯景之亂。表達(dá)了對奸臣當(dāng)?shù)赖膽嵑蕖Ｎ猜?lián)承接上聯(lián)，說庾信長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡 變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂憤之情感動“江關(guān)”，為人們所稱贊。表達(dá)了對平生

46、遭際 的感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。李煜虞美人的下闋以“, ”承接上文，表達(dá)了物是 人非之意。白居易在琵琶行中形容琵琶聲在沉咽、暫歇之后，忽然乂爆發(fā)出激越、雄壯的樂音的句 子是“，"。赤壁賦中從哲學(xué)意義上闡釋事物變化的道理，認(rèn)為天地萬物始終處于絕對運(yùn)動狀態(tài)之中 的兩句是“, ”。.雕欄玉砌應(yīng)猶在.只是朱顏改.銀瓶乍破水漿迸.鐵騎突出刀槍鳴 .蓋將自其變者而觀之 .則天地曾不能以一瞬【解析】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：砌，漿，迸，瞬。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。青的青翠，黃的金貴。在希望的

47、田野上，玉米從破土出芽到拔節(jié)吐穗，模樣昂揚(yáng)，氣質(zhì)清 新，頗得莊稼人的喜愛。是平原地帶那成千上萬畝的陣勢，宛如一望無際的海洋。莊稼 人愛玉米，玉米卻從不驕傲。,山川平原，玉米入土即生，是非常好養(yǎng)活的“國”莊 稼。播種其間，一兩場雨水過后，田里就會齊刷刷地露出青嫩的小臉。食指中指那么長的兩片 小芽，雖不如豆苗那般壯實，卻也清清爽爽，渾身張揚(yáng)著靈氣。待到一簇簇的幼苗抱團(tuán)共生， 越長越密，間苗就擺上了重要日程。有經(jīng)臉的莊稼人這時候會教導(dǎo)你：“舍不得苗，抱不到瓢J 小時候理解不/其中的,幫著大人到地里間苗，總下不了很心。一墩苗三四棵，棵棵都 長得喜人。倘若 的還好選擇，但長得齊整的往往就無從下手。問苗后

48、的玉米，一天一個樣。六七月份雨水多、光線足，一場雨水后，玉米就能躥出幾節(jié) 高。夜晚走到地頭，層層蓬勃舒展的葉子隨風(fēng)舞動，墨綠色的波濤此起彼伏，“咔咔”的拔節(jié) 聲讓人陶酷。18 .依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.何況天南海北B.尤其天涯海角C.何況天涯海角D.尤其天南海北奧妙奧秘參差不齊奧妙良莠不齊奧秘參差不齊良莠不齊19 .下列各句中的引號和文中劃橫線處引號作用相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B.我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又臭又長”。C.人們在“足不出戶”的時代就能測算出遙遠(yuǎn)的星星的體積有

49、多大、溫度有多高。D.他主持的研究課題通過了國家“863計劃”論證。20 .文中畫波浪線句子可以改寫成：“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是咔咔' 的拔節(jié)聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？18. D 19. C20.原文運(yùn)用了比喻的修辭手法，將成片的葉子隨風(fēng)舞動的狀態(tài)比作此起彼伏的波濤，更加 生動形象。原文與前文句式一致，更加協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。改句不適合做段落的結(jié)尾，原句強(qiáng)調(diào)看 到莊稼、聽到玉米拔節(jié)聲的感受，更符合原文的邏輯。【解析】【18題詳解】2.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。何況：用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。尤其：表示更進(jìn)一步。語境前面說玉米頗

50、的莊稼人 的喜愛，后面說“平原地帶那成T上萬畝的陣勢，宛如一望無際的海洋”，二者是遞進(jìn)關(guān)系， 應(yīng)選“尤其”。天南海北：相距遙遠(yuǎn)的不同地方。天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。語境中 寫玉米種植面積廣，且與“山川平原”搭配，應(yīng)選“天南海北”。奧秘：指隱臧的或還沒有被認(rèn)識的內(nèi)容或道理等。奧妙：指秘訣，深奧微妙。此處是說小時候 不能理解有經(jīng)驗的莊稼人的秘訣，應(yīng)選“奧妙”。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。良莠不齊：指好的壞的混雜在一起。這里是說玉米長得 好壞不一，應(yīng)選“良莠不齊”。故選D。15【19題詳解】本題考查正確運(yùn)用表達(dá)符號的能力。文中“硬核”表示特殊含義。A項，表示反語；B項，表示

51、引用：C項，表示特殊含義；D項，表示特定稱謂。故選C?！?0題詳解】本題考查賞析句子的能力。原句是“墨綠色的波濤此起彼伏，'咔咔的拔節(jié)聲讓人陶醉”，改句是“此起彼伏的是墨綠 色的莊稼，讓人陶醉的是咔咔的拔節(jié)聲"。比較二者，最大的區(qū)別是句式和修辭。原句是 對仗結(jié)構(gòu)，“墨綠色的波濤咔咔的拔節(jié)聲”，結(jié)構(gòu)整齊，且與前句“層層蓬勃舒 展的葉子隨風(fēng)舞動”格式一致，強(qiáng)調(diào)看到莊稼、聽到玉米拔節(jié)聲的感受，更符合原文的邏輯， 整體上更加協(xié)調(diào)；另外原句運(yùn)用了比喻修辭，將成片的葉子隨風(fēng)舞動的狀態(tài)比作此起彼伏的波 濤，更加生動形象。最后從結(jié)構(gòu)來看，此句處于文段末尾，改句的表達(dá)不適合做結(jié)尾。21 .下面

52、這封自薦信在語言表達(dá)得體和標(biāo)點(diǎn)方面都存在問題，清找出其中的五處并加以修改。自薦信尊敬的老師們：你們好！我叫劉鶴，來自敦品中學(xué)。能有機(jī)會參加貴校的自主招生考試，我深感榮幸。我 在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面都小有成績，尤其酷愛文學(xué)，在榮任我校文學(xué)社社長期間，將文學(xué) 社活動搞得有聲有色，而且有我和我的祖國、追夢赤子心和青春的色彩等多篇文章 發(fā)表在省內(nèi)文學(xué)刊物上。我高考的最大理想就是考取貴校中文系，學(xué)習(xí)更多的文化知識，回報 國家和社會。希望貴校能給我一次機(jī)會，我定不辜負(fù)父母和老師們的期望，鼎力學(xué)習(xí)，用知識 武裝自己，有朝一日為母校爭口氣。謝謝！此致敬禮！敦品中學(xué)劉鶴2020年3月1日“榮任”改 “擔(dān)任”（

53、稱頌人光榮擔(dān)任某一職位，不能用于自稱） “搞”不合語體,改為“開展”把我和我的祖國后面的頓號刪去“鼎力”改為“努力”或“全力”“爭口氣”改為“爭光”【解析】本題考杳語言表達(dá)得體及標(biāo)點(diǎn)使用的能力。標(biāo)點(diǎn)的使用需要平時的積累，然后結(jié)合具體的語境 及句子、文段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說 什么；說什么好，說什么不好：怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸：怎樣說效果好，怎樣說效果 不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異：更要考慮聽話人的 諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好 處?！皹s任”是敬辭，不能

54、用于自己，可改為“擔(dān)任”?！案恪边^于口語化，與自薦信的語體不符，可改為“開展”。并列的書名號之間不加標(biāo)點(diǎn)，所以要將我和我的祖國后面的頓號刪去?！岸αΑ睘榫崔o，表示請托或感謝時用?？筛臑椤芭Α被颉叭Α??！盃幙跉狻边^于口語化，與自薦信的語體不符，可改為“爭光”。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時 間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情 達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義 與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用

55、語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。22 .請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60 個字。2020年8月15日，伴隨著1375名新一屆全國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇婭、李子柒入選 全國青聯(lián)委員”的消息便迅速登上熱搜?！岸际切袠I(yè)翹楚，她們實至名歸”，兩位網(wǎng)紅，喜愛者 眾，支持贊美之聲不絕于耳；“過了，太夸張” “那些戍守邊強(qiáng)的年輕人不更重要嘛”，爭議 和質(zhì)疑也相伴而來。對此，央視發(fā)表評論稱，全國青聯(lián)委員的評選標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛，薇婭與李子柒的 當(dāng)選，不只是因為流量巨大、名聲在外、事業(yè)成功，更因其在扶貧、公益、傳統(tǒng)文化傳播上所 做出的重要貢獻(xiàn)。2020年8 J 15

56、 , 1375名新一屆全國青聯(lián)委員正式產(chǎn)生，薇婭與李子柒的當(dāng)選引發(fā)爭議，央 視認(rèn)為兩人入選符合標(biāo)準(zhǔn)，實至名歸?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段的能力。本題新聞材料共有三句話。第一句屬于導(dǎo)語部分，介紹了新聞 核心內(nèi)容，是最關(guān)鍵的信息， 可提取的關(guān)鍵信息是：時間（2020年8月15 口）、事件主體（全國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇 婭、李子柒入選全國青聯(lián)委員”）；第二句話交代了對事件主體入選存在兩種聲音（贊美、爭 議和質(zhì)疑并存）；第三句話介紹了針對這兩種聲音，央視發(fā)聲，說明兩人入選全國青聯(lián)委員的 原因，認(rèn)為入選符合標(biāo)準(zhǔn)。后面兩句話是對新聞事件結(jié)果的交代，豐富了此新聞的內(nèi)容。提取的關(guān)鍵信息：時間：2020年8月15 H對象：薇婭、李子柒事件：1375名新一屆全國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇婭、李子柒入選全國青聯(lián)委員”。 經(jīng)過及結(jié)果：薇婭與李子柒的當(dāng)選引發(fā)爭議，央視認(rèn)為兩人入選符合標(biāo)準(zhǔn)，實至名歸。 四、寫作（60分）23 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購買時裝科學(xué) 的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。但是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗， 設(shè)計師的匠心這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者所有。對于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，但是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)。我們生活中并