最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)

1、-WORD格式-可編輯-部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案課題1、春夏秋冬課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季這個(gè)主題，勾畫(huà)出了一年不同的四季畫(huà)面。全文共有8 個(gè)詞語(yǔ)， 8 個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、教材第三組，提醒了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組那么告訴了我們這些景物的分析特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。教知識(shí)與能力 :1 、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2 、找出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的識(shí)記認(rèn)讀。3 、正確學(xué)的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)展對(duì)話訓(xùn)練。目過(guò)程與方法 : 整堂課師生

2、合作、學(xué)生之間相互合作、互相討論中共同學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的積極參與標(biāo)度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度價(jià)值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) : 熟讀課文 , 感知課文大意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思重難難點(diǎn) : 流利地朗讀課文 ,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)展口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)教具1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師 )學(xué)具2預(yù)習(xí)生字，做字卡。 (學(xué)生 )準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？做游戲。猜猜出示的圖片分別2出示圖片是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)“夏雨“秋霜“冬雪(1) 仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)

3、看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老(2) 根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：師。春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(4) 指名讀、小教師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜3出示：霜和雪(1) 交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪這兩種自說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)然現(xiàn)象嗎？出這些景物的特點(diǎn)。(2) 教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨作部首字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。(3) 相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭 。(4) 教師范寫(xiě)生字“雪4教學(xué)詞串：春風(fēng)吹學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順夏雨落秋霜降冬雪飄-1(1) 出示短語(yǔ)。學(xué)生

4、借助拼音自讀。(2) 了解“霜降 。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。（ 3指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。5 教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1) 出示課文插圖，(2) 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3) 出示詞串三和四。第2 / 5頁(yè)(4) 指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。學(xué)生借助拼音自讀。說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。比擬被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落 。有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。小組合作，借助拼音等方法朗6 (1) 仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住讀詞

5、串，相互正音。的。 (換偏旁法，如“雪 ，可以通過(guò)換偏旁變成“霜識(shí)記；比擬識(shí)記法，如“入字，通過(guò)和“人比擬識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)展識(shí)記，如“飛 仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。說(shuō)字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、說(shuō)自己是怎樣記住的飄，可以用部件加一加的方法記憶。)(2) 小組內(nèi)互相交流好方法。1) 學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字字的讀音。 (2)分析生字，記1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 “春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛。憶生字，了解構(gòu)造。(3) 示范“冬的兩點(diǎn)要在豎中線上。 “入的第二筆要指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練長(zhǎng)，并且要出頭。寫(xiě)?！帮L(fēng)和“飛的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三

6、個(gè)一？(胸學(xué)生當(dāng)小教師給教師講一講離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的遠(yuǎn)。 )什么位置。 學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先3( 提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2課題2 姓氏歌課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法，第教材二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?著力強(qiáng)調(diào)的根本理念。因此，本節(jié)課設(shè)分析計(jì)，教師以自主交流、

7、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。同時(shí)，在識(shí)字的過(guò)程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教知識(shí)與能力 :1 、能正確朗讀課文，背誦課文。學(xué) 2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官 12 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字目旁。標(biāo) 3、會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方7 個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。過(guò)程與方法 : 以自主交流、游戲互動(dòng)為方式 ,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 情感態(tài)度價(jià)值觀 : 激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn) : 積累了姓氏知識(shí),能正確朗讀課文，背誦課文重難難點(diǎn) : 努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與

8、?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字點(diǎn)教具多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的2、教師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。1、板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢(qián)孫李、周吳王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么 。加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字2、教師教讀3、教師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指字讀一讀拼音。2、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏3、做課本上的問(wèn)答游戲。4、請(qǐng)學(xué)生

9、上臺(tái)來(lái)教讀5、認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)?？凑l(shuí)反響最快。6、四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王七個(gè)字的筆順請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王七個(gè)字的筆順34、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的？筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。6、把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7、說(shuō)一說(shuō)“張“錢(qián)“徐“國(guó)都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。8、全班一起齊讀課文。木子弓長(zhǎng)古月口天子小言午9、練習(xí)姓：，共畫(huà)；什：，共畫(huà)；國(guó)：，共畫(huà)；方：，共

10、畫(huà)；Gushi wu xing guan qian zhao2、根據(jù)筆畫(huà)順序，寫(xiě)出以下字的筆順。姓古吳趙錢(qián)官3、將以下字與正確的拼音連起來(lái)。4、齊讀課文，背誦課文。四、家庭作業(yè)。1、用以下字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國(guó)、雙、方。2、背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4課題3 小青蛙課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)?小青蛙?是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激教材發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為根底，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主開(kāi)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。分析同時(shí)采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)

11、字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。教知識(shí)與能力 : 會(huì)認(rèn)本課 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課7 個(gè)生字，朗讀課文。學(xué)過(guò)程與方法 : 采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法。目情感態(tài)度價(jià)值觀 : 使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，知道有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) : 會(huì)認(rèn)本課 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課7 個(gè)生字，朗讀課文。重難難點(diǎn) : 使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，知道有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。點(diǎn)教具1.(1) 課文相關(guān)圖片。

12、(2)輔助課件。 ( 教師 )學(xué)具2. 制作本課字卡。 ( 學(xué)生 )準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示： “綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。 2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙 )3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！二、讀文識(shí)字( 一)初讀課文。1.教師范讀。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？學(xué)生活動(dòng)二次備課學(xué)生猜出是“青蛙學(xué)生齊讀課題4 說(shuō)說(shuō)對(duì)青蛙有哪些了解。生答“青學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)

13、，圈畫(huà)的生字的讀音大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字 (查字典、問(wèn)教師、問(wèn)同桌、借助拼音，讀完后，請(qǐng)把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。53.檢查讀文。教師相機(jī)正音。( 二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讀讀這幾個(gè)字；最后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有 “青字。導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。把預(yù)設(shè)：“清，清水的“清 。它們放回課文里讀一讀，追問(wèn)：你是怎么知道的？再看看圖，導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁的

14、字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纾禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁，表示與太陽(yáng)有關(guān)。 (出示晴天的圖片 )導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴找個(gè)相對(duì)的朋友？( 出示陰天的圖片 )擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。( 練習(xí)說(shuō)話 )“睛的部首是“目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛和“晴？想想還能給“青加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情 )預(yù)設(shè)二：“眼、睛都是“目字旁 。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5.指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)習(xí)第二句。1.指生讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字

15、“保、護(hù)、害、事、情。(2)男女生賽讀第一句。(1)指生領(lǐng)讀生字。3.指導(dǎo)朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？何識(shí)記這幾個(gè)生字。6學(xué)習(xí)第三句。(2)全班比讀第二句。1.指生讀第三句。3.賽讀。2.指生評(píng)議朗讀4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？2.學(xué)生讀字(2) 小組比讀第三句。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分一下類(lèi)嗎？上下構(gòu)造：青左右構(gòu)造：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字

16、：氣生4.根據(jù)構(gòu)造特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？學(xué)生在田字格中描紅，教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月的“丿再試寫(xiě)一個(gè)“青字變成“丨，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生再寫(xiě)2 個(gè)“青 字。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)2 個(gè)“青字。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。(2) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)。導(dǎo)學(xué)：想想左右構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3) 教

17、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：7課題4 猜字謎課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)?猜字謎?一課有兩那么謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)教材讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在朗讀中分析穩(wěn)固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教知識(shí)與能力 :學(xué)1. 認(rèn)識(shí)“相、遇、喜等生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)“字、左、右等生字。識(shí)記部首“又、目標(biāo)冫。2. 朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。過(guò)程與方法：了解猜字謎的根本

18、方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) :能正確認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字。重難難點(diǎn) :了解猜字謎的根本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。點(diǎn)教具1. 制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)學(xué)具2. 制作本課字卡。 ( 學(xué)生 )準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)會(huì)出字謎的同學(xué)出字讓大家猜一猜？謎，其他同學(xué)猜2.導(dǎo)學(xué)：剛剛的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的局部叫“謎面，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底 )3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。4.揭題：今天教師給大家?guī)?lái)了兩那么字謎，

19、你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字( 一)初讀課文。1.教師范讀。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？的字音。大家自由讀課文，如果3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀( 二)隨文識(shí)字。幾遍。學(xué)習(xí)第一那么字謎。1.生讀第一那么字謎。2.生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕，認(rèn)識(shí)“又字旁。8(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(3) 學(xué)生用“相遇 “喜歡和“最怕說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？ “什么喜歡什么？“什么最怕什么？(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇可以用“加一加“猜字謎等方法識(shí)

20、記。 “喜可以用“猜字謎 “擴(kuò)詞等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？6.指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ (出示大蘋(píng)果上的謎底 )評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二那么字謎。1.指生讀第二那么字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純潔透明(3) 教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)學(xué)生小

21、組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)、純、凈是左右構(gòu)造的字， “令是上下構(gòu)造的字，可以用“加一加 “猜字謎等方法識(shí)記?！把浴⒒?、萬(wàn)是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞 “識(shí)記筆畫(huà)等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第二那么字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(2) 同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇 “喜歡和“最怕說(shuō)話。交流識(shí)記方法。(2) 男女生賽讀第一那么字謎。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣猜。再來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。(2) 同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)

22、說(shuō)話學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。9(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ (出示大蘋(píng)果上的謎底 )評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。( 三)穩(wěn)固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。 (認(rèn)讀生字 )2.創(chuàng)編字謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2) 指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。 (只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì) )(3) 交流字謎。(4) 小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示

23、生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類(lèi)嗎？上下構(gòu)造：字半包圍構(gòu)造：左右左右構(gòu)造：紅時(shí)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和教師。第四關(guān)：讀教師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2.學(xué)生讀字。10課題教材分析口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事講故事課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助?老鼠嫁女?的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以

24、連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終到達(dá)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教知識(shí)與能力 : 認(rèn)真傾聽(tīng)?老鼠嫁女?的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。學(xué)過(guò)程與方法 : 掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀:感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)真傾聽(tīng)?老鼠嫁女?的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。重難難點(diǎn) : 掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)點(diǎn)慣。教具1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)學(xué)具2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生 )準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：

25、 (播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè) )注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好似在干什么？師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒， (邊說(shuō)邊出示圖片 ) 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師： (出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 ) 猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女 。二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容教師播放故事錄音師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真學(xué)生活動(dòng)二次備課生：好似是

26、在辦喜事！生 1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？生：最后貓成了老鼠的新郎。生 1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生 2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)11了不起！師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，教師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上 (一一貼出故事中出現(xiàn)的形象 )，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令

27、我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比擬完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得結(jié)實(shí)，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫(huà)的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很好地將故事與圖畫(huà)內(nèi)容結(jié)合在一起。聽(tīng)后，點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)教師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看教師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事 ) 師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)

28、的要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。師：你講得真好，“從前這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？3 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：大的地方。生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生 5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生 6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 )生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、

29、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？生：教師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生躍躍欲試12課題1 吃水不忘挖井人課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)?吃水不忘挖井人?為新教材課文局部的第一篇課文，這節(jié)課共有12 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，有6教材個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。會(huì)認(rèn)生字中有兩個(gè)新學(xué)偏旁：心字底和廣字頭，會(huì)寫(xiě)生字中有一個(gè)新學(xué)筆分析畫(huà)：橫折彎。這節(jié)課文內(nèi)容為講述毛澤東帶著人們挖了

30、一口井，人們時(shí)刻想念毛主席。教知識(shí)與能力 : 、認(rèn)識(shí)“忘、挖等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)等個(gè)字。學(xué)、正確、流利地朗讀課文。目過(guò)程與方法 : 利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn) : 、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字重難、正確、流利地朗讀課文。點(diǎn)難點(diǎn) : 領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民效勞的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。教具學(xué)具多媒體課件、生字卡。準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和親愛(ài)的毛主席的出示主席畫(huà)像。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位出色的

31、領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光芒事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的，好嗎？二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？自由發(fā)展學(xué)生活動(dòng)二次備課、聽(tīng)歌曲?我愛(ài)北京天安門(mén)?齊讀課題設(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白、你知道課文中的“挖井人是誰(shuí)？“不忘、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、挖井人的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。井。三、初讀課文、識(shí)記生字。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上、

32、學(xué)生看視頻?吃水不面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。忘挖井人?聽(tīng)課文范讀，、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)13士、時(shí)刻、想念。 再自由讀課文4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅唐3、同桌互相讀詞，說(shuō)出僧用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。5、小組成員相互交流自第二課時(shí)己的方法。一、復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀生字卡片。2. 朗讀課文。二、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭(zhēng)取、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？目把課文讀正確、讀通順。的是明確文中的自然段；你希望他們?cè)趺醋x？目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，三名同學(xué)讀課文起示范、正

33、音的作用。、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？學(xué)生自由組合小組、可以分角色即：主席、士設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，兵、鄉(xiāng)親把題目表演出在情境中懂得“飲水思源的道理。來(lái)；、也可以用語(yǔ)言表、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念的小演員。教師必須參、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。與各小組的表演中去，做、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有一些必要的指導(dǎo)不同意見(jiàn)？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊范寫(xiě)“忘字以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件?吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)?輔助進(jìn)展教學(xué)。、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余個(gè)六、總結(jié)、作

34、業(yè)字，隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙饷⑹论E。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：14課題2 我多想去看看課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)教材 19-20頁(yè)內(nèi)容?我多想去看看?是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文局部的第二課。主要記敘山村的孩子教材們對(duì)北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里去看看。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的分析思想感情。教知識(shí)與能力 :1 、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)2 個(gè)偏旁“心、學(xué)方。目過(guò)程與方法 : 正

35、確、流利地朗讀課文，背誦課文。標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 : 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn) : 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文重難難點(diǎn) : 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情點(diǎn)教具生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北學(xué)具京旅游時(shí)的照片準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、揭題出示天安門(mén)圖片師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？北京在哪兒？指名讀，齊讀詞：北京北京是什么地方？北京是我國(guó)的首都小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 11 課我多想去看看。板書(shū)課題：

36、齊讀課題二、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比擬難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。四、檢查字音和認(rèn)字情況3、師生共同評(píng)議，糾正字音。五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議六、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：出示課文中的插圖在“我家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)學(xué)生活動(dòng)二次備課齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴地輕聲等等。1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。 2、開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)。同桌兩個(gè)同學(xué)一起15了什么？2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。七、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么

37、？出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V、“彎彎的小路， “走出大山注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。2 、師：媽媽還告訴我什么？出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn) 。最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)朗讀時(shí)，注意把 “遙遠(yuǎn)、“天安門(mén) 讀得重一些、慢一些。師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎

38、么樣？指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀這一句，注意“儀式以后稍停一下， “非常壯觀讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。師再次提醒語(yǔ)速舒緩，表達(dá)出“我沉浸在遐想之中。八、課間休息九、交流收集的圖片或照片1 、師：教師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？3 、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被京的什么地方？十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。學(xué)生練讀，齊讀學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟 “壯觀 的意思。自由練讀、齊讀學(xué)生唱?我愛(ài)北京天安

39、門(mén)?小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介16京看看。第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？五、作業(yè)布置：第二課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌1、看書(shū)上插圖教師引背。二、指導(dǎo)寫(xiě)字4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生小組交流。自由讀，齊讀?；丶沂占P(guān)于北京的資料。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。17課題3 一個(gè)接一個(gè)課型新授執(zhí)教人陳雪梅教學(xué)課時(shí)1

40、課時(shí)教材分析?一個(gè)接一個(gè)?是是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文局部的第三課，這是一篇新的課文，寫(xiě)了一天中小孩做的一個(gè)接一個(gè)的事兒，記錄了孩子們的兒童生活，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的快樂(lè)和不快樂(lè)。教知識(shí)與能力 : 認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)等 13 個(gè)生字。學(xué)過(guò)程與方法 : 有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的快樂(lè)和不快樂(lè)。目情感態(tài)度價(jià)值觀 : 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)等13 個(gè)生字。重難難點(diǎn) : 有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的快樂(lè)和不快樂(lè)。點(diǎn)教具多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、師生交談，引入新課1.師生交談你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊討論討論。比方：吃飯、睡覺(jué)、做游戲 ,這

41、些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是2引入課題你不喜歡做的？哪些是一開(kāi)場(chǎng)今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫(xiě)的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？題目叫做?一個(gè)接一個(gè)?。聽(tīng)教師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一哪些事情是你一開(kāi)場(chǎng)不喜歡，一天當(dāng)中都是做了哪些事情？會(huì)兒之后又喜歡了？二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1 自由讀 2 個(gè)別讀1出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣 3齊讀這這些字剛剛教師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。 4討論識(shí)字方法2出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這3出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起 1自由讀床學(xué)?；锇殚_(kāi)心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)教師講故事（ 2指名讀三、研讀課文重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（ 1師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？（ 2大