高中信息技術(shù)三維設(shè)計—3Done花瓶建模優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計、教案

1、三維設(shè)計3Done花瓶建模教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容分析三維設(shè)計是新一代數(shù)字化、虛擬化、智能化設(shè)計平臺的基礎(chǔ)。它是建立在平面和二維設(shè)計的基礎(chǔ)上，讓設(shè)計目標(biāo)更立體化，更形象化的一種新興設(shè)計方法。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，我選擇使用3Done三維設(shè)計軟件3DOne是基于搭建積木”的方式，讓學(xué)生們快速建立自己的模型，然后利用軟件提供的各種命令和特殊變形功能實現(xiàn)自己的創(chuàng)意設(shè)想。二、教學(xué)準(zhǔn)備硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，3D打印機(jī)，3D打印的花瓶模型軟件：3Doneplus2.1、3D模型、教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案三、教學(xué)目標(biāo)1 .熟練使用草圖繪制相關(guān)工具；2 .學(xué)會運用輯征造型”里的旋轉(zhuǎn)”命令設(shè)計旋轉(zhuǎn)類

2、實體模型；3 .學(xué)會運用輯征造型”里的旋轉(zhuǎn)”命令設(shè)計旋轉(zhuǎn)類實體模型；4.學(xué)會運用資源庫中視覺樣式”命令對實體進(jìn)行修飾；四、重點難點重點：旋轉(zhuǎn)”命令、抽殼”命令使用難點：繪制實體輪廓，抽殼的基體選擇五、教學(xué)方法自主探究教學(xué)，小組合作教學(xué)六、教學(xué)過程（一）、視頻導(dǎo)入十二生肖教師活動：1、播放電影十二生肖片段2、提問引導(dǎo)電影中使用了什么技術(shù)復(fù)制出了獸首？3D打印實物的前期工作是什么？學(xué)生活動：1、觀看電影片段2、思考回答問題（二）、新課教學(xué)1、自主學(xué)習(xí)打開3done軟件，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，了解3done基本操作界面，熟悉左側(cè)命令回答問題:強(qiáng)過點繪制曲線”命令在功能里面委線段”命令在功能里面。旋轉(zhuǎn)”命令在功

3、能里面。描殼”命令在功能里面。2、花瓶基礎(chǔ)模型繪制教師活動:1）利用道具分析繪制花瓶的方法2）使用3Done軟件給學(xué)生演示花瓶輪廓的繪制在視圖導(dǎo)航中選擇“上”使用“草圖繪制”中的“通過點繪制曲線”命令，畫出花瓶曲線，并調(diào)整曲線的位置使用“草圖繪制”中的“多線段”命令，做出封閉輪廓，點ft完成使用“特征造型”中的“旋轉(zhuǎn)”命令，完成花瓶的實體使用“特殊功能”中的“抽殼”命令，完成花瓶內(nèi)部的挖空學(xué)生活動：D認(rèn)真聽老師的講解2）根據(jù)老師的演示，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案繪制花瓶基本模型3、拓展提升，修飾花瓶在完成基礎(chǔ)模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案給花瓶增加圖案或者設(shè)計其他造型花瓶，設(shè)計完成后，將文件保存，文件名為小組號，提

4、交上傳給老師。教師活動：1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，探索使用資源庫，對花瓶進(jìn)行修飾2）找學(xué)生演示修飾過程學(xué)生活動小組相互討論研究操作方法4、展示與評價教師活動：提出評價標(biāo)準(zhǔn)，展示小組作品創(chuàng)新性：構(gòu)思巧妙，創(chuàng)意獨特，具有想象力和個性表現(xiàn)力；藝術(shù)性：形象鮮明，渲染效果精美；技術(shù)性：模型及零件尺寸設(shè)計符合工藝要求5、3D技術(shù)的應(yīng)用工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)療6、課堂小結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容1)3Done基本界面及命令工具欄命令工具欄包括：基本實體：六面體、球體、圓環(huán)體等草圖繪制：矩形、圓形、多線段、通過點繪制曲線、直線、預(yù)制文字等特征造型：拉伸、旋轉(zhuǎn)、圓角、倒角等特殊功能：抽殼、扭曲、浮雕等基本編輯：移動、縮放等2繪制方法3)3D的廣泛應(yīng)用七、教學(xué)反思本節(jié)課屬于信息技術(shù)中的一節(jié)軟件操作課，我們學(xué)校現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)客探索教學(xué)，選擇3Done軟件進(jìn)行三維設(shè)計，是因為3D0ne界面簡潔，功能強(qiáng)大，易于上手，非常符合中學(xué)的開放思維創(chuàng)意操作，讓學(xué)生能夠簡單、輕松、快捷地表達(dá)創(chuàng)意想法，能讓沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的3D繪畫設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)3D打印的興趣與熱情。學(xué)生對這個軟件有著濃厚的興趣，但是空間思維能力較弱，有待提高，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握3D