【新教材】部編版語文五年級下冊：第五單元測試卷含答案

1、部編版語文五年級下冊：第五單元測試卷含答案 第五單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘 滿分：100分 得分:一、看拼音，寫詞語。（8分）h cu l ng( ) nan k a n( ) sh n sh ng( )q I zh a()b a o fu( )shu a i ji a o（）zh 2i（ ）ban sh o u（）二、給加點(diǎn)字注音。（12分）圈:項(xiàng)圈（）胤養(yǎng)（）挑:挑夕T（）挑選（）別:別人（）別扭（）屏:屏氣（）屏障（）三、按要求選填四字詞語。（6分）目不轉(zhuǎn)睛心急如焚閉月羞花抓耳撓腮眉開眼笑擠眉弄眼心花怒放眉清目秀目瞪口呆心猿意馬文質(zhì)彬彬東張西望描寫人物外貌的詞語：描寫人物動作的詞語： 描

2、寫人物神態(tài)的詞語 描寫人物心理的詞語 四、選詞填空。（6分）居然果然竟然1 .每一面墻刷完，他搜索了一遍，（）連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒看到。2 .嚴(yán)監(jiān)生都快死了 ，（）還惦記著那兩莖燈草，怕費(fèi)了油。3 .嘎子太輕敵、太沉不住氣了，（）輸給了小胖墩兒。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）1 .摔跤選自電影劇本，作者是。小嘎子的性格特點(diǎn)2 .他像一棵挺脫的樹選自小說，作者是 。我們還學(xué)過他的文章«» «» 等。3 .刷子李選自 的»。文章贊揚(yáng)了刷子李 。六、課內(nèi)閱讀。（16分）兩莖燈草自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子

3、穿梭的過來陪郎 中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天 不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔 ，莫 不是還有兩筆銀子在那里 ，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓 ，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不

4、相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。1 .聯(lián)系上下文，理解詞語。（4分）（1）再不回頭：（2）一聲不倒一聲:_2 .用二”畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前動作和神態(tài)的句子。（3分）3 .根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動作和神態(tài)，說說他會想些什么。（3分）4 .嚴(yán)監(jiān)生是我國古典 小說 »中的一個(gè)人物，小說的作者是 。這個(gè)片 段中他通過 、等描寫方法，刻畫了一個(gè) 的形象。（6分） 七、課外閱讀。（11分）繳電話費(fèi)的老人到電信大樓營業(yè)廳去繳電話費(fèi)，隊(duì)伍排得很長，只有慢慢地等。終于我

5、是第二個(gè)了,在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人 ，從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬。請問您的電話號碼營業(yè)員問老婦人老婦人脫口就說出一個(gè)電話號碼。營業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，又問：“是叫李強(qiáng)嗎？”老婦人說：“不是的 ，這是我兒子的名字！”然后她又說了 一個(gè)電話號碼，還是脫口而出，沒有一點(diǎn)兒猶豫。營業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，問：“是叫李捷嗎？”老婦人說：“不是的，這是我女兒的名字！ ”營業(yè)員說：“對不起，阿姨！您家的電話號碼 到底是什么？”老人歪著腦袋在柜臺前想了足足有幾分鐘，就是想不起來。后面有人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動?？赡苁撬X察到了后面的騷動，便轉(zhuǎn)過身來，半是自言自語半是道歉地對大家說：“沒有記

6、住自家的電話號碼，人老，忘事啦。孩子家的倒是記住了 ，不打磕絆，主要是成天往他們家打，問 問孫子、外孫?！彼齽傁胱?，好像又想起了什么：“剛才那兩個(gè)電話沒繳費(fèi)吧？” “沒有。” “那我給他們繳了吧，省得他們再跑一趟?！庇谑抢先饲敢獾匾恍?，又排在了我前面。這次，后面一片寂靜。1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A.繳費(fèi)（ji Go）步履（l u）B.歉意（qin）喳喳（za）C.猶豫（y U）磕絆（k e ）D.年逾（y ） 騷動（s a o）2 .補(bǔ)全第2自然段空缺的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3 .第1自然段中畫線句子是對人物的 描寫。第 2自然段中畫線句子是對人物的 描寫。第3自然段中畫線句

7、子是對人物的 描寫。（3分）4 .第2自然段中運(yùn)用了對比的修辭手法表現(xiàn)人物。老人歪著腦袋在柜臺前想了足足有幾分鐘。就是想不起來”一句，與前文：”形成對比。（填文中詞）（1分）5 .在文中找出與 這次,后面一片寂靜”相照應(yīng)的語句，用：”畫出來。（1分）6 .短文記敘了一件什么事情 ？你從中感受到了什么？（2分）八、習(xí)作。（30分）以我 的人”為題，寫一篇作文，運(yùn)用本單元中描寫人物的方法，寫出他（她）某方面的特點(diǎn)。字跡清楚，400字以上。第五單元提升練習(xí)答案一、摔跤喉嚨欺詐侄子難堪包袱扳手神圣二、qu a n ju n ti a o ti a o bi e bi e b i ng p ng三、外貌

8、：閉月羞花、眉清目秀、文質(zhì)彬彬動作：抓耳撓腮、擠眉弄眼、東張西望神態(tài):目不轉(zhuǎn)睛、眉開眼笑、目瞪口呆心理:心急如焚、心花怒放、心猿意馬四、1.居然 2.竟然 3.果然五、1.小兵張嘎徐光耀爭強(qiáng)好勝富有心計(jì)2 .駱駝祥子老舍母雞貓3 .馮驥才俗世奇人刷墻的技藝高超六、1.（1）再不好轉(zhuǎn) （2） 一聲連著一聲2 .嚴(yán).監(jiān)生喉嚨里痰響卷二進(jìn)二出二聲不倒二聲的總不得一斷氣還把壬叢被里里拿出來.一便著 兩個(gè)指頭。他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。3 .這些人怎么就不明白我的意思呢？那兩莖燈草都燃著，多浪費(fèi)油??！這么浪費(fèi)，我怎么能放心地走呢？4 .諷刺儒林外史吳敬梓動作神態(tài)吝嗇、守財(cái)奴

9、七、1.C 2. “?！?。3.外貌語言神態(tài)5 .脫口而出5.后面有人開始丕耐煩工.,嘰嘰喳喳有些騷動2.6 .一位老人熟記兒女們的電話號碼，卻忘記了自家的電話號碼。反映了父母對子女的愛是那么的無私和忘我。八、提示：畫橫線部分可以填 熟悉的、喜歡的、敬佩的 ”等詞語。一定要抓住人物特點(diǎn)來寫，語句通順，不寫錯別字。二、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練7 .閱讀短文，然后按要求做。藍(lán)鴉北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。 在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍(lán)鴉的生存極為困難。只要猛禽 們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。面對惡劣的生

10、存條件，十幾只藍(lán)鴉自然結(jié)合成一個(gè)群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹 的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍(lán)鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲 音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會發(fā)出叫聲?？墒牵恳宦?鳴叫都是建L_( qi 4 nqi9 在的危險(xiǎn)，都在召工 zh a o zh a 喚猛禽的靠近和死神的光顧，大 自然對于藍(lán)鴉的考驗(yàn)，正在于此。于是，整個(gè)墨西哥草原，雖然生存著難以計(jì)數(shù)的藍(lán)鴉， 卻聽不見藍(lán)鴉雛鳥的叫聲。在一個(gè)寂靜無聲的世界里，藍(lán)鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困 難的時(shí)刻博愛成了拯救藍(lán)鴉群體的力

11、量。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥的 父母離巢外出，其他老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒 個(gè)個(gè)嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。所有的藍(lán)鴉都是同一個(gè)雛兒的父 母，所有的雛兒都是同一對藍(lán)鴉的孩子。在藍(lán)鴉這個(gè)大家庭里，一份愛，全體成員都可以 分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。(1)為文中劃線字選正確讀音(2)按要求寫出下面各詞的近義詞。從短文中找出近義詞：荒涼 隱蔽 光臨 多么盡量多寫幾個(gè)：頃刻 如同(3)在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？(4)為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】(

12、1)潛qi Gp召zhao(2)荒涼(蠻荒);隱蔽(隱秘、隱藏);光臨(光顧)；多么(何其);殺IJ那、即刻、瞬間、頓時(shí)等;好像、仿像、猶如、恍若、如若等(3)藍(lán)鴉的生存極為困難。藍(lán)鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可 能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。(4) 藍(lán)鴉群居生活；它們把隱秘的巢藏得很深；它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的 基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。潛 qi ap召”是多音字，召zha(2)本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理 解

13、詞義再寫近義詞。(3)、(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)帶著問題細(xì)讀課文要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（ 4）【點(diǎn)評】（ 1 ）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2 ）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（ 3 ）、（4 ）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。8 課外閱讀種植春天這是一則日本童話。從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香

14、和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。來源 :可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花 這里

15、的春天來了！原來，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。（ 1 ）讀了這則童話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個(gè)人寫一句簡短的評價(jià)。國王： 少女： 農(nóng)夫： （ 2 ）仔細(xì)讀文章最后幾個(gè)自然段，聯(lián)系文題“種植春天” ，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？【答案】 （

16、 1 ）國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（ 2 ）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力，國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（2）通過國王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天?！军c(diǎn)評】（ 1）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力。此題考查學(xué)生對文章的讀后感悟能力。4 閱讀短文，完成練習(xí)。海上生明月（節(jié)選）巴

17、金四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時(shí)并沒有萬丈光芒來護(hù)持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色?？矗√旃嫵隽艘环蔚葍?yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。這時(shí)上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在

18、一個(gè)石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個(gè)悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。（ 1 ）根據(jù)意思從文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語。 遼闊的海面上霧氣蒙蒙。 明亮的月亮。 大海中的一顆谷粒，比喻非常渺小。 （ 2 ）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，用波浪線畫出擬人句。（ 3 ）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句回答。（ 4 ）作者最難忘的月出是怎樣的？（ 5 ）描寫月亮的詩句有很多，請你寫兩句與大

19、家共賞。（ 6 ）月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。【答案】 （ 1 ）萬頃煙波；皓月；滄海一粟（ 2） |（ 3 ）看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。（ 4 ）忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。（ 5 ）小時(shí)不識月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對影成三人。（ 6 ）略【解析】【分析】(1)此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程 中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意

20、思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分 析，詞語就鎖定在課文中了。(2)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分 為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似 點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂 擬人”，是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感 情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。(3)、(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi) 容，就能找到答案。(5)本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，

21、結(jié)合提示默寫即可。(6)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。故答案為：(1)萬頃煙波、皓月、滄海一粟(2)比喻句：船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。擬人句：看！天公畫出了一幅何等優(yōu) 美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。(3)看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。(4)忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡， 腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月， 先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。(5)小時(shí)不識月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對影成三人。(6)略【點(diǎn)評

22、】(1)本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典 理解詞義。(2)考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。(6)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和想象。表述合理，文通句順即可。5.閱讀短文，完成練習(xí)。雪山小太陽夾金山高又高.堅(jiān)持一下勝利了！翻過雪山是晴天.嘿！太陽暖和和.戰(zhàn)士笑呵呵這歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來陣陣暖意。這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里最小的衛(wèi)生員。一路上，她把行進(jìn)中的故事編成歌(遙 謠)鼓舞大家前進(jìn)。

23、番S雪山時(shí)，同行(_ xng h a ng的大姐送給她一件紅毛衣，她高 興極了，穿著這件長及膝L x i q蓋的紅艷艷的毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在雪地里分外耀 眼，大家就叫她小太陽”。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，小太陽”的腳步也越來越遲緩了。突然， 小太陽”停了下來，看到路邊一個(gè)受傷的戰(zhàn)士正把頭埋，進(jìn)臂彎里打瞌睡。在這里，停頓就意味著死冷，冷亡。小太陽”拼命地?fù)u著他，受傷的戰(zhàn)士只是含混不清地說:隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見了小太陽”的身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，大家看到小太陽”靜靜地躺著，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。她那件紅

24、艷艷的大毛衣，穿在一個(gè)受傷的 戰(zhàn)士身上。受傷的戰(zhàn)士流著淚回憶說：我困乏時(shí)坐在雪地里，只覺得有人在拼命地?fù)u我，對了，我還聽見了熟悉的歌聲：翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵所有人都沉默了。受傷的戰(zhàn)士脫下紅毛衣，鄭重地蓋在小太陽”身上。紅毛衣像 小太陽”快樂的笑臉，綻放在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽光，太陽紅彤彤的，照在皚皚白 雪之上，映出一道道金色的光芒。(1)選擇短文括號里正確的讀音或漢字。歌 (遙謠) 同比 (x ng h a ng m (x iq)蓋(2)大家為什么叫最小的衛(wèi)生員小太陽”？(3)讀短文中畫橫線的句子，并聯(lián)系七律長征中的詩句，你體會到了什么？(4)短文結(jié)尾有什

25、么寓意？【答案】(1)謠;x ng；x 1(2)小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子 里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來了信心和光明。(3)體會出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強(qiáng)斗志。(4)這里的 小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種 美好的品質(zhì)。在紅 軍過雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像 一輪燦爛的小太陽，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和【解析】【分析】(1)考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生

26、字。需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力 ，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(3)談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。(4)本題考查結(jié)尾的寓意。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)謠、xng、xi(2)小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的 象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人 帶來了信

27、心和光明。(3)體會出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強(qiáng)斗志。(4)這里的 小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種 美好的品質(zhì)。在紅 軍過雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像 一輪燦爛的小太陽，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和 未來。(2)(3)(4)【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過 比較組詞記憶生字。這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知 識。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。此題考

28、查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6.7.獨(dú)腿人生羅偉章應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為 有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去， 下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就 快到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還問 了價(jià)?！拔逶！避嚪蛘f。我當(dāng)然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見

29、我猶豫，開 導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會算?？晌逶?加一元，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車 夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實(shí)沒多收你的。"我說：“人家 已經(jīng)告訴我只要三元呢。"他說，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e了地方，如果在前一個(gè)站就只 收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會變。我是說，你以 后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇,話語里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看 他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪

30、車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白 了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人 的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前 一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前 后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向 左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃 的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)?/p>

31、十出頭，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng) 壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動 的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨(dú)腿 帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩 著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去。“我當(dāng)然會一分不少地給他錢，可我又生怕 被他誤解，同時(shí)，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒 關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便 弓了起來，加快了蹬踏

32、的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨 勢。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極 不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這 般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是 紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗 爭！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我 在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔 在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣 蹬過八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人?！蔽覇査趺醋吣敲催h(yuǎn)？他說：“兩個(gè)韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成 都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到， 嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。車夫又說：“下了車，那兩個(gè)韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不 會說我是霜種?！辈挥勺灾鞯?，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒 有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷