語文教案(斑羚飛渡)公開課

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)簡 案授課班級11 針推班學(xué)生人數(shù)30 人任課教師鄭方課題斑羚飛渡（第二節(jié)）授課時數(shù)4 學(xué)時知識目標(biāo)： 1、整體感知文本內(nèi)容，理解作者的思想感情；2、有感情的朗讀課文，品讀生動形象的語言。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 通過自主合作探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)會動物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領(lǐng)會文章的深刻主題。情感目標(biāo)： 1、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神；2、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。重點(diǎn)： 1、理解老斑羚為了種族生存的犧牲精神；教學(xué)重點(diǎn)2、體味作者深沉而強(qiáng)烈的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)3品讀生動形象的語言。難點(diǎn)：感悟動物身上折射出來的可貴精神和品質(zhì)，領(lǐng)悟

2、文章“珍愛生命，善待生命 ”的主旨。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法討論法教學(xué)用具白板、多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容講解（ 40 分鐘）一、導(dǎo)入 （ 5 分鐘）1、故事導(dǎo)入： 同學(xué)們，也許你們曾聽過一個發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時，突然看見不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地， 倒地后它仍是跪臥的姿

3、勢， 眼里的兩行淚跡也清晰的留著。老獵人的手顫抖了，當(dāng)老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命啊！同學(xué)們，動物亦是生命，動物亦有情感，這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章斑羚飛渡將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。下面就讓我們一起走進(jìn)故事，去感受那悲壯而感人的場面吧。2、斑羚簡介：斑羚介紹羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所

4、以常被人捕殺。3、教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容；2、斑羚飛渡帶給人們的啟示；3、人與動物將如何和諧共處。4、品讀文中生動形象的語言。二、講授新課：（30 分鐘）1、作者介紹及體裁 （1 分鐘）沈石溪， 1952 年出生。上海人。著有小說狼王夢 、紅奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。被冠以“中國動物小說之王”。文章體裁：小說。2、簡要復(fù)述（2 分鐘）板書：教學(xué)備注課前準(zhǔn)備：在之前第一節(jié)課上已解決生字生詞，并進(jìn)行充分閱讀，分小組對本課一部分問題進(jìn)行了相應(yīng)的討論。學(xué)習(xí)必備歡迎下載身陷絕境一片驚慌，胡亂躥跳師生共同回憶前一準(zhǔn)備飛渡羊頭吼叫，決定飛渡節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

5、飛渡成功小斑羚獲得新生、老斑羚走向死忙幫助學(xué)生梳理課文頭羊現(xiàn)身羊頭死亡，精神永存脈絡(luò)。3、細(xì)節(jié)提問 （7 分鐘）小組討論匯報：（1）第一、二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？此部分題意在培養(yǎng)（后有追兵，前有懸崖。作用：為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 ）學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力（2）第三段寫老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲”和自主探究能力，是什么意圖？考察學(xué)生對文章細(xì)（從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面節(jié)的把握情況和從山崖。 作用：為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 ）總體上對文章內(nèi)容（3）找出文中描述斑羚飛渡的詞語？（配有flash 圖片，展示飛渡過程

6、。）的把握情況。教師（半大羚羊：躍 跳 位置（前，高） 猛蹬再次起跳 落 獲得新生主要針對學(xué)生匯報老斑羚： 勾 躥躍 位置（后，低）墜落走向死亡 ）的情況進(jìn)行指導(dǎo)和（4）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋總結(jié)。墩架設(shè)起來的橋?！睘槭裁凑f那座橋是“用死亡做橋墩”？（因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚， 都是以另一只的斑羚身體為跳板 ( 犧牲為代價完成飛渡的。 )注：由于該班學(xué)生視（5）在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?力水平普遍較低，語（充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠文基礎(chǔ)參差不齊，所奪者。）以適合小組合作學(xué)習(xí)4、綜合提問 （20 分鐘）的方式

7、，小組在開學(xué)小組討論匯報：初已經(jīng)分好，分成5（1）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？個小組，每組有一名(1 、第 4 自然段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈· ·····表示組長，負(fù)責(zé)任務(wù)安排，自己也無能為力?！鼻抑辽儆幸幻暳^2 、第 6 自然段：“突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出吼叫· ·····透露出 好的組員。某種堅定不移地決心。 ”3 、第 8 自然段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里· ····&

8、#183;邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。 ”4 、第 16、 17 自然段 : “只見它邁著堅定的步伐· ·····消失在一片燦爛中?！?（2）請你將文中鐮刀頭羊發(fā)出的“三次咩叫”翻譯成漢語。（ 1 、原文 : 鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán) 的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。第一次“咩”：當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)。2 、原文：灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹眩目的斑斕光普里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫。第二次“咩”：在一

9、頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。3、原文：鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。第三次“咩”：在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊伍的命令。）（3）請你談?wù)剬︾牭读缪虻挠∠髮W(xué)習(xí)必備歡迎下載（富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它是有責(zé)任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅

10、強(qiáng)品格、有較強(qiáng)的指揮能力和威信，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)和榜樣作用，為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。 ）（4）文中幾次寫到彩虹，有什么作用？（1、原文：第五自然段“這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋?！钡谝坏馈安屎纭保菏卿秩疽环N神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；2、原文 : 第十一自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋。 ”第二道“彩虹”：烘托飛渡的壯美氣勢，渲染了飛渡的悲壯美;3 、原文：第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖

11、，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。 ”第三道“彩虹”：情景交融，意味深長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。 ）（5）本文末尾寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！闭?wù)勀愕睦斫狻＃▏@“斑羚危險的處境及在處境面前所表現(xiàn)出來的崇高精神來談。 ）三、感悟主題 （3 分鐘）本文敘述了斑羚陷入絕境時求生存、自救的全過程。熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的團(tuán)隊精神。也警示了人們要尊重生命，善待動物，與大自然和諧相處。四、拓展： 人與動物和諧相處的小故事（2 分鐘）1、圖文：有這樣一個法國小姑娘蒂皮，她出生在非洲，在叢林里長大，與大象為伴，與鴕鳥共舞；大象阿布是她的哥哥；她和鴕鳥一起去旅游。2、 名言：所有的動物都有它們的尊嚴(yán)， 如果我們能得到動物的理解和喜愛， 那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。金 ?沃爾哈特總結(jié)（ 5 分鐘）五、教師小結(jié)：面對種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的