廣東省汕頭市2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

1、廣東省汕頭市2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題 第I卷 甲 必考題1、 現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每題3分）文學(xué)是戲劇的靈魂陳彥 戲劇是靠講故事取勝的，講故事就是文學(xué)。無(wú)論唐傳奇、宋元話本，還是明清小說(shuō)，都為中國(guó)戲曲提供了豐富的思想精神營(yíng)養(yǎng)。近百年來(lái)，話劇、歌劇等戲劇樣式傳到中國(guó)，其核心仍然是講好一個(gè)故事。戲劇這個(gè)靠故事安身立命的文藝樣式，講故事的能力就更需技高一籌。中國(guó)歷史上的名劇趙氏孤兒竇娥冤長(zhǎng)生殿桃花扇牡丹亭西廂記，哪一個(gè)不是因故事講得感天動(dòng)地、精彩絕倫，而放射出了永久照耀歷史、社會(huì)、生命、人性的精神與思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌劇如卡門圖蘭朵茶花女，更是

2、憑借優(yōu)秀的故事登上了經(jīng)典的位置。故事永遠(yuǎn)是戲劇的命脈，而故事的本質(zhì)是文學(xué)，文學(xué)是戲劇不可撼動(dòng)的靈魂。 戲劇一旦忽視了文學(xué)的力量，立即就會(huì)蒼白、缺血。忽視文學(xué)的戲劇，其表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的表現(xiàn)在文本的粗糙上，也有的表現(xiàn)在不注重對(duì)文本的思想詮釋與精神升華上。過(guò)度強(qiáng)調(diào)外包裝的作用，尤其是對(duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)與聲光電的傾心依賴，因而形式大于內(nèi)容。不適度的包裝，會(huì)破壞作品內(nèi)在精神意象的釋放。有時(shí)舞臺(tái)上最重要的布景道具，可能就是一棵象征無(wú)窮生命力的樹木，甚至是一株需要特別強(qiáng)調(diào)的小草，硬要弄出鋪天蓋地的森林、草甸來(lái)，反倒把緊要處遮蔽了。還有些大制作、大場(chǎng)面、群體舞的運(yùn)用，讓一些本來(lái)可以進(jìn)入思考的段落，變得躁動(dòng)不

3、安、浮皮潦草起來(lái)。戲劇的思想感情和藝術(shù)張力，很多地方是要通過(guò)留白來(lái)完成的。文學(xué)是人學(xué)，在戲劇舞臺(tái)上，“人”是通過(guò)演員來(lái)傳情達(dá)意的，演員是中心的中心，一切不能為演員表演提供幫助的輔助手段，都是不可取的。 戲劇文學(xué)是演出團(tuán)隊(duì)共同的努力方向，一切的一切，都是為了講好故事，塑造好人物，讓故事變得波瀾起伏、情感跌宕交錯(cuò)，讓人物變得立體圓融。在戲劇舞臺(tái)上，其實(shí)每個(gè)參與者，包括導(dǎo)演、演員、作曲、舞美、演奏等，同時(shí)也都是文學(xué)創(chuàng)作者，一旦哪個(gè)部門脫離了該劇的文學(xué)統(tǒng)攝，這個(gè)部門就會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作問(wèn)題。 戲劇要在文學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)上下功夫，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，二度創(chuàng)作才可能飛升起來(lái)，一旦基礎(chǔ)不牢不穩(wěn)，二度創(chuàng)作發(fā)揮、增生、堆砌得越

4、多，越讓作品的缺陷暴露無(wú)遺。一切文學(xué)藝術(shù)都是以動(dòng)人為前提的。動(dòng)人的根本，就在于對(duì)所塑造的對(duì)象性格、心靈的精準(zhǔn)開掘與把握。舞臺(tái)劇由于受時(shí)間、空間與篇幅限制，塑造人物尤其需要單刀直入，使性格快捷顯現(xiàn)。因?yàn)槲枧_(tái)劇只能通過(guò)精彩洗練的獨(dú)白、對(duì)白、旁白、詠嘆、宣敘、對(duì)唱、重唱、合唱，來(lái)形成人物的生命個(gè)性、故事的起承轉(zhuǎn)合、思想感情的波瀾起伏。每一句話、一句唱，都需反復(fù)推敲打磨，盡量達(dá)到“一石三鳥”的效果，才是戲劇這種獨(dú)特文學(xué)樣式創(chuàng)作的要妙。當(dāng)然，戲劇文學(xué)的根本，還是要扭結(jié)在對(duì)歷史和時(shí)代的責(zé)任上，任何精致的戲劇文學(xué)，一旦脫離了社會(huì)責(zé)任，就如雕刻精巧的鼻煙壺，終不過(guò)是一種玩物而已。幾乎所有劇種都可以久演不衰的竇

5、娥冤等戲曲經(jīng)典，就向我們深刻地昭示了這一點(diǎn)。 （選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A戲劇這種文藝樣式，故事是其核心，這既體現(xiàn)在中國(guó)歷史名劇上，也同樣體現(xiàn)在那些優(yōu)秀的外國(guó)戲曲上。B一旦忽視了文學(xué)的力量，戲劇不但文本粗糙，而且只注重包裝，忽視對(duì)戲劇文本的思想詮釋與精神升華。C戲劇演出團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)統(tǒng)一在文學(xué)的旗幟之下，無(wú)論導(dǎo)演，還是演員、作曲、舞美、演奏等都是文學(xué)的創(chuàng)作者。D文學(xué)藝術(shù)都以動(dòng)人為前提，戲劇表演要想動(dòng)人，需要對(duì)其塑造對(duì)象的性格、心靈進(jìn)行精準(zhǔn)的開掘與把握。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A古今中外，傳承久遠(yuǎn)的戲劇，都是從傳奇

6、、話本、小說(shuō)的故事中獲取了豐富的思想精神營(yíng)養(yǎng)，憑借優(yōu)秀的故事成為經(jīng)典。B布景道具在舞臺(tái)上是不能忽視的，哪怕是一棵小草，都可能有其特定的作用，如果包裝不適度，就會(huì)損害作品內(nèi)在精神意象的釋放。C戲劇舞臺(tái)上，所有的演員、工作人員都要為講好故事，塑造好人物，讓故事變得波瀾起伏，讓人物變得立體圓融而努力。D戲劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)二度創(chuàng)作，這種創(chuàng)作成功的前提條件是文學(xué)基礎(chǔ)要扎實(shí)，否則，二度創(chuàng)作越多，越會(huì)讓作品的缺陷完全暴露出來(lái)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A舞臺(tái)劇受時(shí)間、空間與篇幅所限需要快捷、直白地塑造人物性格，而人物性格的塑造要靠獨(dú)白、對(duì)白等來(lái)完成。B戲劇表演的形式不能大于內(nèi)容，有些

7、大制作、大場(chǎng)面的運(yùn)用就很不恰當(dāng)?shù)仄茐牧肆舭?，忽視了人們思考的時(shí)間。C演員是舞臺(tái)的中心，他們通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)文學(xué)中的“人”，那么，一切輔助手段都需為演員表演提供服務(wù)、幫助。D戲劇文學(xué)要扭結(jié)在對(duì)歷史和時(shí)代的責(zé)任上，因?yàn)閹缀跛袆》N都可以久演不衰的竇娥冤等戲曲經(jīng)典都是這樣的。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）落花枝頭謝大光初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。頭頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中

8、，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。 咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈？ 循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī)：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。 早就聽說(shuō)石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭。在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化

9、微妙的千姿百態(tài)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，籽實(shí)新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。 啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。可是，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮

10、雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長(zhǎng)了，為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績(jī)，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)代替了它原來(lái)的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無(wú)憾。它放心了，卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”（己亥雜詩(shī)·其五），龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō)：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹，開起花來(lái)復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，

11、落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。 然而，千百年來(lái)，關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命；或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻已抒解愁腸。君不見，紅樓夢(mèng)中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯＝裉?，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。我們的國(guó)家如同這點(diǎn)綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機(jī)勃勃，每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開時(shí)，盡心竭力地開，該落時(shí)，坦坦蕩蕩地落，無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都

12、不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會(huì)新陳代謝，永葆青春的活力。 細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來(lái)?！奥浠ㄞo樹雖無(wú)語(yǔ)，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢？請(qǐng)明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。 4. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）A本文行文思路富于變化，一波三折，采用了欲揚(yáng)先抑的手法，吸引了讀者的閱讀興趣。B第自然段中的“未果之花” 從字面看是“還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)的花朵”，而在此處是指“紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人”。C作者聯(lián)系實(shí)際，提醒今天的人們盡心竭力地投身事業(yè)，永葆青春活力，不要讓自己像落花一

13、般凋零。 D“落花”這一意象，多用來(lái)比喻青春的消逝、生命的衰殘，紅樓夢(mèng)中的葬花詞、龔自珍的己亥雜詩(shī)·其五皆如此；而作者卻反向立意，唱了一曲落花的頌歌。 E本文的語(yǔ)言風(fēng)格“清麗典雅”。“清麗”主要體現(xiàn)在細(xì)致優(yōu)美的描寫、多種修辭手法的運(yùn)用給人新奇感，文章意蘊(yùn)清新；“典雅”主要體現(xiàn)在書面語(yǔ)匯的使用和古詩(shī)文的引用。5. 第段中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)予以分析，指出其藝術(shù)效果。（4分）6. 文章的第自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些“內(nèi)在的美好情操”或品格值得作者禮贊呢?請(qǐng)分點(diǎn)概括。（6分）2、 古詩(shī)文閱讀（46分）（一）文言文閱讀（28分）后赤壁賦（宋）蘇軾是歲十月之

14、望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸，顧安得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時(shí)夜

15、將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎?”問(wèn)其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻我知之矣疇昔之夜飛鳴而過(guò)我者非子也耶道士顧笑予亦驚寤。開戶視之，不見其處。選自四部叢刊本經(jīng)進(jìn)東坡文集事略7. 下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 攀棲鶻之危巢 正襟危坐而問(wèn)客曰B. 適有孤鶴，橫江東來(lái) 而吾與子之所共適C. 蓋二客不能從焉 沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王D. 今者薄暮 日薄西山8. 下面對(duì)“蓋”和“曾”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）蓋二客不能從焉   

16、;     蓋將自其變者而觀之曾日月之幾何         則天地曾不能以一瞬A. 相同，也相同 B. 相同，不同C. 不同，相同 D. 不同，也不同9. 下列選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的是（ ）（3分）A. 賦是中國(guó)古代一種文體，是韻文和散文的綜合體，通常用來(lái)寫景敘事，也有以較短篇幅抒情說(shuō)理的。盛行于宋朝，代表作有赤壁賦后赤壁賦等。B. 唐代“古文運(yùn)動(dòng)”是我國(guó)一次文體改革運(yùn)動(dòng)，宋代繼續(xù)提倡這種改革，出現(xiàn)了被世人稱頌的“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、

17、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C. 序，一般寫在書籍或文章前面（也有列在后面的，如史記·太史公自序），列于書后的稱為“跋”或“后序”。D. “望”即“望日”，指陰歷每月十五，“既望”就是農(nóng)歷十六日，表示滿月后一天。10. 下面是關(guān)于前赤壁賦與后赤壁賦的比較，說(shuō)法有誤的一組是（ ）（3分）.A前賦寫江上秋月,景色寧?kù)o清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。B前賦以談玄說(shuō)理為主，議論風(fēng)生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。C前賦以入夢(mèng)結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達(dá)；后賦以夢(mèng)醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。D前后二賦都是以情感變化為線索，情、景、理渾然一體，巧妙地表達(dá)了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過(guò)

18、程。11. 文中劃“ ”線句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過(guò)我者/非子也/耶/道士顧/笑予/亦驚寤。B. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過(guò)我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤。C. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過(guò)我者/非子也耶/道士顧笑/予亦驚寤。D. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過(guò)我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤。12. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（三小題，共13分）（1） 反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。（4分）（2） 時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)。（4分）（3）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非

19、孟德之困于周郎者乎？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1314題。西 村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。注釋：求漿，要水喝；耿：微明的樣子。13. 下列對(duì)本詩(shī)歌的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A. 作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B“初轉(zhuǎn)馬”與“水面初平云腳低”中的“初”都是“才”、“剛剛”的意思。C“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。E“亂山”意象奠定

20、了全詩(shī)雜亂、荒涼、冷清的感情基調(diào)，和“小桃源”形成鮮明對(duì)比。14. 詩(shī)歌的頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫了西村怎樣的景色，體現(xiàn)了怎么樣的環(huán)境特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。（5分）（三）名句默寫（8分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。15. 詩(shī)經(jīng)·氓通過(guò)寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：“ ， 。”16. 離騷中用方圓不相合說(shuō)明自己和世俗小人不相容的兩句：“ ， ?！?7. 離騷中表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無(wú)路的兩句：“ ，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也 ?！?8. 赤壁賦中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子：“寄蜉蝣于天地， 。”19. 赤壁賦中概括了曹操軍隊(duì)在攻陷

21、荊州、奪得江陵、沿長(zhǎng)江順流東下之后的軍容盛狀的句子是： ， 3、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）20. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將三國(guó)講活了，他那 的講解將人們帶進(jìn)了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，也帶進(jìn)了他細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界。演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學(xué)會(huì)不“動(dòng)于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀樂(lè)生動(dòng)地“形之于外”。許昌春秋樓關(guān)圣殿正中為高13米、號(hào)稱亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像，關(guān)公手捋長(zhǎng)髯，微合二目，夜讀春秋，寶相莊嚴(yán)， 。A惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生C栩栩如生 惟妙惟肖 繪

22、聲繪色 D繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖21. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A. 國(guó)際法庭因認(rèn)定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實(shí)質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國(guó)際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。B近日，中央電視臺(tái)舉行的“文明天下行”大型投票活動(dòng)，高票選出了“隨車扔垃圾”這一行車行為，成為民眾最反感的不文明行為。C馬年春晚節(jié)目中，由開心麻花團(tuán)隊(duì)精心打造的喜劇小品扶不扶，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毋庸置疑的。D如果心中淡了人民這個(gè)情懷，干事少了群眾這把尺子，不能做到“己之溫，思人之寒；己之安，思人之艱”，我們就會(huì)被人民唾棄。

23、22. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。 。 。 ， ， 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里或許是自己的突然醒悟當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A B C D23. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過(guò)10個(gè)字。（5分）在夏季，白晝海水溫度比較低，特別是有冷水流經(jīng)的海

24、面，      ，下層空氣受水溫影響，   ，所以出現(xiàn)下冷上暖的反?，F(xiàn)象（正常情況是下暖上涼，平均每升高100米，氣溫降低06左右）。下層空氣本來(lái)就因氣壓較高，密度較大，再加上氣溫又較上層更低，    ，因此空氣層下密上疏的差別異常顯著。24. 下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）25. 閱讀下列文字，按要求作文。 前幾年，央視春晚上的一首歌曲時(shí)間都去哪了引發(fā)了國(guó)人的共鳴，有的人感慨“青春都去哪了？”有的

25、人感慨“快樂(lè)都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”還有的人說(shuō)，面對(duì)這些問(wèn)題，我們要做的不僅僅是感慨。以上的材料可能有屬于你自己的回憶，也許會(huì)引發(fā)你的思考和感悟。請(qǐng)以“ 都去哪了？”為題寫一篇文章。要求：補(bǔ)充完整題目，立意自定，寫一篇不少于800字的記敘文。注意：1. 符合文體特征；2. 書寫工整。汕頭市20162017學(xué)年度第一學(xué)期高一期末考試答案一、現(xiàn)代文閱讀1. B【解析】犯了“關(guān)系理解不當(dāng)”的錯(cuò)誤，原文是并列關(guān)系，有“有的也有的”的關(guān)聯(lián)詞，表示會(huì)出現(xiàn)這幾種現(xiàn)象，但不一定會(huì)同時(shí)出現(xiàn)；而本項(xiàng)變成了遞進(jìn)關(guān)系，表示這幾種現(xiàn)象會(huì)一起出現(xiàn)，與原文意思不符。2. A【解析】說(shuō)法絕對(duì)。外國(guó)的歌劇、話劇

26、并未從中國(guó)的傳奇、話本、小說(shuō)的故事中獲取豐富的思想精神營(yíng)養(yǎng)。3. D【3分】強(qiáng)加因果。竇娥冤等戲曲經(jīng)典只是例證，并不是戲劇文學(xué)要扭結(jié)在對(duì)歷史和時(shí)代的責(zé)任上的原因。4. E3分，B2分，C1分，A0分，D0分?！窘馕觥緼“欲揚(yáng)先抑”錯(cuò)。C原文不是讓“人們”“永葆青春活力”，而是希望“我們的事業(yè)”能如此；“不要讓自己像落花一般凋零”錯(cuò)。D龔自珍的己亥雜詩(shī)·其五也贊頌落花。5. 運(yùn)用了通感的修辭手法（1分），將視覺(jué)轉(zhuǎn)換為聽覺(jué)（1分），生動(dòng)傳神地寫出石榴花鮮艷活潑的顏色、熱烈開放的盛況（1分），突出其與墨綠的樹葉之間形成的強(qiáng)烈的色彩對(duì)照與反差（1分）。6. 勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。它為花蕊擋風(fēng)遮

27、雨，引來(lái)蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。淡泊名利，不矜功伐。為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，它舍棄繁華，默默飄落。牢記使命，不忘根本。它將自己融入大地，準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。（一點(diǎn)2分，共6分）二、古詩(shī)文閱讀7. D【解析】A危，前句是“高”，后句為正，危坐即端坐。B適，前句是“剛好，恰好”，后句為動(dòng)詞“享有”。  C從，前句為跟從，后句為使動(dòng)用法，“使跟從”  D 薄，  兩句均為“接近、迫近”，8. D【解析】表示出乎意料“竟然”；表假設(shè)“如果”；表示從前經(jīng)歷過(guò)；連都9. A【解析】賦興盛于漢魏時(shí)期。10. D【解析】后賦非情、理、景交融，也不是以情感變化為線

28、索，更沒(méi)有寫出矛盾解決過(guò)程。11. C12. （1）回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。（關(guān)鍵詞：“反”意為“回到”，“放乎”意為“放舟到”“把船劃到”一分；“聽”譯為“聽任、任憑”一分，句意1分）（2）這時(shí)快到半夜，望望四周，覺(jué)得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來(lái)。（關(guān)鍵詞：“顧”譯為“望”一分，“橫”用作動(dòng)詞，為“橫穿”一分，“東”名詞用作狀語(yǔ)，為“向東”一分，句意一分。）（3）（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河相互環(huán)繞，（目力所及）一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方么？（得分點(diǎn)：“西，東”名詞活用作狀語(yǔ)一分，被動(dòng)句式一分，“相繆”，譯為“

29、相互環(huán)繞”一分，句意兩分）參考譯文：這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過(guò)黃泥坂。這時(shí)霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂(lè)；于是一面走一面吟詩(shī)，相互酬答。過(guò)了一會(huì)兒，我嘆惜地說(shuō)：“有客人卻沒(méi)有酒，有灑卻沒(méi)有菜。月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們?cè)趺炊冗^(guò)呢?”一位客人說(shuō)：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過(guò)，到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量，妻子說(shuō)：“我有一斗酒，保藏了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！本瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長(zhǎng)江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來(lái)。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來(lái)了!我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。我“嘩”地一聲長(zhǎng)嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也不覺(jué)憂傷悲哀，感到恐懼，覺(jué)得這里使人害怕，不可久留?；氐酱?，把船劃到江心，任憑它漂流到哪