小升初語文專項練習(xí)課內(nèi)閱讀高頻知識點(diǎn)_北師大版

1、.2019年小升初語文課內(nèi)閱讀高頻知識點(diǎn)過關(guān)演練帶解析1閱讀短文，答復(fù)以下問題。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!這段話中“她指的是 。梅花的品格、靈魂、骨氣表如今 。作者僅僅是贊頌梅花嗎？作者在贊頌誰呢？幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，你能寫出一些具有梅花特殊性的人嗎？2閱讀短文，答復(fù)以下問題。詹天佑不怕困難，也不怕

2、嘲笑，決然承受了任務(wù)，開場勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條適宜的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否那么，不但那些外國人要嘲

3、笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。用“ 劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。選詞填空：精細(xì)、周密 的儀器， 的方案， 的觀察， 的勘測用“ 劃出詳細(xì)描寫詹天佑“始終堅持在野外工作的句子。詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？3閱讀短文，答復(fù)以下問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩

4、個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？桑娜沉思著， 久久地坐在床前。這一片段選自課文? ?，文章的作者是俄國作家_ 。這段話主要對人物的哪方面做了詳細(xì)描寫？A.神情 B.動作 C.心理活動 D.神態(tài) 在這短短的片段中作者一共用了7處省略號，來表現(xiàn)桑娜內(nèi)心的_ 。請在文

5、中找出一個詞來概括下面兩句話中帶點(diǎn)的字意思都是“承受，請分別指出所“承受的事。自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了那也活該，我自作自受請用“非不可寫一向話。這段話反映了桑娜怎樣的品質(zhì)？4閱讀短文，答復(fù)以下問題。它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民， 地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們 地對視良久，然后一齊歡騰地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好似南國的少女，逗得多少蟲子 。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這 投以好奇的

6、目光。它們友好地交流著，好似攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好似忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探究，我看到“村民們的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？如今它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿?/p>

7、地奔忙呢？ 寫出以下詞語的反義詞和近義詞靜謐 ，嬌小 ，勤勉 ，僻靜 從畫“ 句子中，你感受到了 在片段中的 填上適宜的四字詞語。 “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。這句中的“的作用是 A.解釋說明B.聲音延長C.表示轉(zhuǎn)折片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。 “它們友好地交流著，好似攀談得很投機(jī)似的。你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來。5閱讀古詩，答復(fù)以下問題。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年

8、，聽取娃聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。說說上闋詞的意思。以下朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項為哪一項 A.七八個/星天/外B.兩三點(diǎn)雨/山前C.舊時/茅店/社林邊D.路轉(zhuǎn)溪橋/忽見以下對這首詞分析不正確的一項為哪一項 A.第一、二句寫明月驚鵲,半夜蟬鳴,這是對夜晚寧靜氣氛的渲染襯托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面襯托豐年。C.第五、六句描寫的是驟雨即至的景象。D.第七、八句描寫的是詞人的迷惑。*;第 5 頁參考答案1梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。不是。贊頌我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物文天祥、岳飛、馬寶玉、黃繼光【解析】名師解析：“她是現(xiàn)代漢語里常

9、用的人稱代詞，專指第三者的女性。在稱代美妙的事物或者是自己尊重?zé)釔刍蛳矚g的事物，往往用“她字。文中“他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!“她在本文中所表現(xiàn)出來的精神、品格正是指梅花。所以，“她指的是梅花。名師解析：這段話講了三層意思：第一層是贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。此句承接上句的意思，所以梅花的品格、靈魂、骨氣表如今“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。名師解析：此題的意思很簡單，“僅僅是贊頌梅花嗎？的意思是贊美梅花

10、，但還是在贊美人。所以先要答復(fù)，不僅僅是贊美梅花。下一問又是由物及人寫法的表達(dá)，寫的是人，“我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物。名師解析：此題是考察學(xué)生的課內(nèi)外閱讀效果，學(xué)生是否有積累。根據(jù)文中“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。學(xué)生就要想到我們的民族英雄們，把自己的閱讀積累表達(dá)出來。例如，古代的文天祥、岳飛、近代的譚嗣同，現(xiàn)代的邱少云，董存瑞等等。2詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，決然承受了任務(wù)，開場勘測線路排比句：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周

11、密計算。感想：體會到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長中國人民志氣的愛國之心。碰到的困難；詹天佑是怎樣說，怎樣做的；為什么要這樣做。一絲不茍、高度負(fù)責(zé)；精細(xì)的儀器，周密的方案，周密的觀察，精細(xì)的勘測他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回?fù)?。【解析】名師解析：此題是在考察學(xué)生能否掌握中心句。文章開頭的總起句，一般都提醒了全文內(nèi)容，所以就是中心句。中心句在文中的作用：第一種：一般在段的開頭的中心句起概括和總述作

12、用。 第二種：一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。 第三種：一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。 第四種：起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。本段的的第一句就起概括和總述作用，下文中“塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。表達(dá)的是不怕困難；“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測表達(dá)的是勘測線路。所以第一句話就是中心句。名師解析：此題考察的是學(xué)生能否把握排比這種修辭手法。排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、構(gòu)造一樣或相似、語氣一樣的詞組、短語或句子并排在一起組成的句子。有時候兩

13、個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。本段中“哪里形成三個以上構(gòu)造一樣的短語。特點(diǎn)很鮮明，所以“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計算。就是打比句。學(xué)生可以從本句中看到這是詹天佑親歷親為，作為團(tuán)隊的表率，表達(dá)他嚴(yán)肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)，一定要保質(zhì)保量完成中國人自己修建的第一條鐵路。那么體會就應(yīng)該是“體會到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長中國人民志氣的愛國之心。名師解析：概括文章主要內(nèi)容的方法：第一種要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件包括起因、經(jīng)過、結(jié)果等根本要素。把這幾個根本要素弄清了，用詞語串連起

14、來，就是文章的主要內(nèi)容。第二種問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。所以我們圍繞作者勘測線路概括本文的內(nèi)容可以得出結(jié)論:他們遇到的困難；詹天佑是怎樣說，怎樣做的；以及這樣做的原因。名師解析：概括人物精神時注意歸納“是怎樣的人來提煉精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)展概括。此題通過詹天佑的話：“我們工

15、作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。中的“精細(xì)“不能有一點(diǎn)馬虎這樣的詞句表達(dá)詹天佑的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神?！熬?xì)與“周密都是形容詞，都有嚴(yán)密、細(xì)密的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同?！熬?xì)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)很全面，“精細(xì)側(cè)重于“精，意為“準(zhǔn)確細(xì)密，指準(zhǔn)確細(xì)密，準(zhǔn)確精細(xì)，多指研究或制作的準(zhǔn)確程度。常形容儀器、機(jī)械、語言、測量、計算等。因此此題中可用“精細(xì)來形容儀器、勘測；而周密側(cè)重于“周，側(cè)重“考慮周到、細(xì)致，“周密強(qiáng)調(diào)整體很全面，著重指處處細(xì)致周到照顧到，形容做事周到、全面、細(xì)密，沒有遺漏，不忽略大意，常形容人的行為，如思想、方案、部署、安排的程度等。此題中“方案和

16、“觀察兩詞都是指人的行為，形容做事周到、全面，因此可選用形容詞“周密。名師解析：此題實(shí)際給指定了范圍的，明確告知是找句子，內(nèi)容又已經(jīng)劃定“始終堅持在野外工作。所以回到原段中去閱讀，就是“他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。名師解析：此題實(shí)際還是與上面第1小問一樣，概括特征時注意歸納“是怎樣的人來提煉精神品質(zhì)，此題是可以從文章中找到這樣的句子人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比

17、較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)展概括。文中可以表達(dá)人物的精神品質(zhì)的詞句是：他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否那么，不但那些外國人要嘲笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。從本句中表達(dá)出他要為中國人、中國的工程師爭氣，不讓外國人笑話自己。3窮人 列夫托爾斯泰C忐忑不安用微薄的收入來撫養(yǎng)五個孩子。丈夫假設(shè)不同意“我把孩子抱回家，“我自己得承受一切后果。我非寫完作業(yè)再玩不可。反映了桑娜純樸、仁慈、樂于助人的髙尚品質(zhì)【解析】名師解析：這是比較典型的文學(xué)常識填空題。這是考察學(xué)生的文學(xué)常識的掌握情況。名師解析：此題考察學(xué)生對人物描寫方法的掌握情況。本段中有動

18、作描寫，有表情描寫，有動作描寫，題干中指出的是“主要那也就是相比其它更加重要，運(yùn)用范圍廣而多的描寫方法。通過閱讀可以看到“不知道、“覺得、“忐忑不安地想、“一驚、“沉思這些心理動詞就可以看出是心理描寫。名師解析：此題的考點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的用法，此題重點(diǎn)是省略號的使用。省略號用法：第一種：引文的省略，用省略號標(biāo)明。第二種：列舉的省略，用省略號標(biāo)明。第三種：說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示。以上三點(diǎn)是原那么性的提法，在實(shí)際的運(yùn)用中可以靈敏掌握。一般地說，遇到以下諸情況需要用省略號：表示引文的省略；表示列舉的省略；表示重復(fù)語句的省略；表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；表示意在言外的省略；表示語意難盡的省略；表示語言

19、中斷的省略；表示模糊其辭的省略；表示沉默的省略；表示數(shù)字延續(xù)的省略；表示語音延長的省略；等等。本段：自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！“ 我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？桑娜沉思著，表現(xiàn)的是內(nèi)心的活動，心里的緊張。名師解析：“承受的意思：A.受。B承擔(dān)；禁受。C繼承。這里是指“承受的事情。根據(jù)上下文可以斷定所“承受“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。是他要承受撫養(yǎng)這五個孩子的生活壓力；“自作自受是指自己承擔(dān)丈夫不同意后將發(fā)生的后果。名師解析：“非不可有兩種用法：第一種：必須這樣，別的不行，如：這件事我非

20、得告訴你不可。這一類句子強(qiáng)調(diào)的是不這樣不行。所以，這些句子都可以理解為：這件事我必須告訴你，不告訴你不行。 第二種是表示“執(zhí)意這樣，別的不愿意，如：不叫你干什么，你非干什么不可。這一類強(qiáng)調(diào)的是堅持怎么樣，并不理睬客觀要求和別人的想法。這里的“非，意思與“偏更接近些。本選段中“非這樣做不可正屬于第一種情況即：強(qiáng)調(diào)“必須這樣，別的不行。名師解析：概括人物精神時注意歸納“是怎樣的人來提煉精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)展概括。此題要通過桑娜

21、的心理活動進(jìn)展概括，她是一個仁慈、淳樸的人，自己已經(jīng)很困難了，還抱回兩個孩子撫養(yǎng)。4反義-嘈雜，近義-寂靜；反義-龐大，近義-輕盈；反義-懶惰，近義-勤奮；反義-熱鬧，近義-安靜作者對大自然小生靈的贊嘆。熙熙攘攘；意味深長；駐足癡望；龐然大物A略例如：黑甲蟲：“哇，你怎么這么強(qiáng)壯啊？你是不是經(jīng)常鍛煉？蜥蜴笑瞇瞇地說：“我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)。黑甲蟲：“是的，快到我們的家里坐坐吧?！窘馕觥棵麕熃馕觯红o謐，形容靜寂無聲或形容憂愁的樣子。嬌小，體態(tài)窈窕；嬌柔細(xì)小。勤勉，努力不懈；勤勞不懈。僻靜，偏僻而又安靜、清靜的地方。反義詞就是指

22、意思相反或相對的一組詞。方法就是對原詞加以否認(rèn)。靜謐形容安靜，反義否認(rèn)原詞就是鬧、亂，嘈雜；嬌小是體態(tài)窈窕；嬌柔細(xì)小反義就是與原反義相反，龐大。勤勉是努力不懈；勤勞不懈，反義就是不努力，懶惰。僻靜是偏僻而又安靜、清靜的地方，反義就是熱鬧、喧鬧的地方。近義詞通常是指意思相近的詞語。1從有共同詞素的詞語中去找。許多近義詞都有一個共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個一樣的詞素。如：靜謐、寂靜；嬌小、嬌柔；勤勉、勤奮；僻靜、安靜；同學(xué)們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示根本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。2從詞的意義上去。即先弄清這個詞的意思，然后想一想和它意思一樣或相近的詞。名師解析

23、：分析句子我們要從詞語、句式、修辭方法、感悟色彩等方面分析。本段的畫線句運(yùn)用比喻句對這些甲蟲進(jìn)展描繪，像“音樂家、像“靈泉；用了褒贊的詞語“全神貫注、“優(yōu)美進(jìn)展夸贊。所以可以看出作者對這些小生靈是喜歡的，贊美的。名師解析：四字短語，是指不包含典故的，沒有比喻義、引申義的，一般從字面即可理解其含義的四字語言形式。四字短語與成語不同。所以同學(xué)們只要是在構(gòu)造上構(gòu)成四字形式，語意明確即可?！斑@里，很多的黑甲蟲村民， 地往來。此處是形容甲蟲數(shù)量多，忙繁忙碌，所以用形容數(shù)量多的；“它們 地對視良久，然后一齊歡騰地走回洞穴里去。這句是形容甲蟲對視的神態(tài)，所以應(yīng)選擇形容神態(tài)的四字短語；“在這些粗壯的黑甲蟲之間

24、，它們好似南國的少女，逗得多少蟲子 。此句形容甲蟲像南國的少女，甲蟲之間像人一樣互相凝視，應(yīng)選擇描寫人物癡迷凝視的四字短語；“有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這 投以好奇的目光。此句是形容甲蟲對蜥蜴的好奇，感覺蜥蜴體積龐大，所以應(yīng)選擇表達(dá)蜥蜴形體的四字短語。名師解析：破折號的作用有十種，分別是：第一種解釋說明；第二種表示遞進(jìn)；第三種表示延長；第四種表示轉(zhuǎn)折；第五種表示插說；第六種電腦應(yīng)用；第七種加強(qiáng)重點(diǎn)；第八種分行舉例；第九種副標(biāo)題前；第十種標(biāo)明作者。本段中是用以表示對上文的解釋說明或補(bǔ)充，兩棵大樹是兩簇野灌叢，所以選擇A名師解析：此題考察的是學(xué)生的想象力和感悟力。答題時應(yīng)選擇文章中能表達(dá)作者想象力和作者對甲蟲感受的句子抄寫。名師解析：自由發(fā)揮，運(yùn)用多種修辭手法，寫得生動形象即可。首選應(yīng)該是擬人的修辭手法。寫出他們的話語、動作、心理等等。5上闋描繪出了一幅清新的鄉(xiāng)村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，