8.7期末復(fù)習(xí)主題班會

1、期末復(fù)習(xí)計劃期末復(fù)習(xí)計劃期末即將到來Are you ready?班會目的：1、考前復(fù)習(xí)動員，為期末階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向。2、知道期末階段應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備，明了如何準(zhǔn)備。3、探究高效學(xué)習(xí)方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。 從前有一位農(nóng)場主，在大西洋沿岸耕種一塊土地。從前有一位農(nóng)場主，在大西洋沿岸耕種一塊土地。他總是不斷地張貼雇用人手的廣告，可還是很少有人愿他總是不斷地張貼雇用人手的廣告，可還是很少有人愿意到他的農(nóng)場工作。因為大西洋沿岸的風(fēng)暴總是摧毀沿意到他的農(nóng)場工作。因為大西洋沿岸的風(fēng)暴總是摧毀沿岸的建筑和莊稼。直到有一天，一個又矮又瘦的中年男岸的建筑和莊稼。直到有一天，一個又矮又

2、瘦的中年男人找到農(nóng)場主應(yīng)聘。人找到農(nóng)場主應(yīng)聘。 “你會是一個好幫手嗎？你會是一個好幫手嗎？”農(nóng)場主問他。農(nóng)場主問他?！薄啊薄斑@么說吧，即使是颶風(fēng)來了，我都可這么說吧，即使是颶風(fēng)來了，我都可以睡著。以睡著。”應(yīng)征者得意地回答。應(yīng)征者得意地回答。 雖然這聽上去有點狂妄，農(nóng)場主心里也有點懷疑，雖然這聽上去有點狂妄，農(nóng)場主心里也有點懷疑，但是農(nóng)場主還是雇用了這個人，因為他太需要人手了。但是農(nóng)場主還是雇用了這個人，因為他太需要人手了。 新來的長工把農(nóng)場打理得井井有條，每天從早忙到新來的長工把農(nóng)場打理得井井有條，每天從早忙到晚，農(nóng)場主十分滿意。不久后的一天晚上，狂風(fēng)大作。晚，農(nóng)場主十分滿意。不久后的一天晚

3、上，狂風(fēng)大作。農(nóng)場主跳下床，抓起一盞提燈，急急忙忙地跑到隔壁長農(nóng)場主跳下床，抓起一盞提燈，急急忙忙地跑到隔壁長工睡覺的地方，使勁搖晃睡夢中的長工，大叫道：工睡覺的地方，使勁搖晃睡夢中的長工，大叫道：“快快起來！暴風(fēng)雨就要來了！在它卷走一切之前把東西都拴起來！暴風(fēng)雨就要來了！在它卷走一切之前把東西都拴好！好！” 長工在床上不緊不慢地翻了個身，夢長工在床上不緊不慢地翻了個身，夢囈一樣地說：囈一樣地說：“不，先生。我告訴過你，不，先生。我告訴過你，當(dāng)暴風(fēng)雨來的時候，我能睡著的。當(dāng)暴風(fēng)雨來的時候，我能睡著的?！鞭r(nóng)場農(nóng)場主被他的回答氣壞了，真想當(dāng)場就把他給主被他的回答氣壞了，真想當(dāng)場就把他給解雇了。解雇

4、了。 他強壓著火氣，趕忙跑到外面，一個他強壓著火氣，趕忙跑到外面，一個人為即將到來的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過令他人為即將到來的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過令他吃驚的是，他發(fā)現(xiàn)所有的干草堆都早已被吃驚的是，他發(fā)現(xiàn)所有的干草堆都早已被蓋上了焦油防水布，牛在棚里，雞在籠中，蓋上了焦油防水布，牛在棚里，雞在籠中，所有房間門窗緊閉，每件東西都被拴得結(jié)所有房間門窗緊閉，每件東西都被拴得結(jié)結(jié)實實，沒有什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場主這結(jié)實實，沒有什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場主這時才明白長工的話是什么意思。時才明白長工的話是什么意思。 這個長工之所以能夠睡得著，是因為這個長工之所以能夠睡得著，是因為他已經(jīng)為農(nóng)場平安渡過風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。他已經(jīng)為

5、農(nóng)場平安渡過風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。如果你在精神、心理、身體等方面做好了如果你在精神、心理、身體等方面做好了準(zhǔn)備，那么就沒有什么東西可以令你害怕準(zhǔn)備，那么就沒有什么東西可以令你害怕了。當(dāng)風(fēng)暴吹過你的生活的時候，你能睡了。當(dāng)風(fēng)暴吹過你的生活的時候，你能睡得著得著嗎？嗎？ 這就是這就是未雨綢繆未雨綢繆班會流程班會流程同學(xué)談?wù)勂谀┑母惺芡瑢W(xué)談?wù)勂谀┑母惺芪覀冃枰龊媚男?zhǔn)備我們需要做好哪些準(zhǔn)備好對策大家談好對策大家談設(shè)立目標(biāo)設(shè)立目標(biāo) 你有這樣的問題嗎？ 針針對同學(xué)們對同學(xué)們遇到的問題遇到的問題和困惑我們和困惑我們應(yīng)該：應(yīng)該： 計劃準(zhǔn)備制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃 知識準(zhǔn)備復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)才有效，才高效 方法準(zhǔn)備

6、我有沒有良好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法？ 心理準(zhǔn)備如何對待這段時間的心理焦慮你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？計劃準(zhǔn)備計劃準(zhǔn)備凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 制定計劃的幾個要求：制定計劃的幾個要求： 1、明確目標(biāo)（在學(xué)習(xí)方面你想達到什么樣的目、明確目標(biāo)（在學(xué)習(xí)方面你想達到什么樣的目標(biāo)標(biāo) ） 2、突出重點（你最想在哪些方面盡快有所提高）、突出重點（你最想在哪些方面盡快有所提高） 3、具體實施方案（你想通過什么途徑來實現(xiàn)你、具體實施方案（你想通過什么途徑來實現(xiàn)你的目標(biāo)）的目標(biāo)） 4、切合實際（你的目標(biāo)符合你的實際嗎？對你、切合實際（你的目標(biāo)符合你的實際嗎？對你有挑戰(zhàn)性嗎）有挑戰(zhàn)性嗎） 5、計

7、劃的執(zhí)行要進行監(jiān)控（計劃要有監(jiān)督人，、計劃的執(zhí)行要進行監(jiān)控（計劃要有監(jiān)督人，要進行自我獎懲）要進行自我獎懲） 制定人： 監(jiān)督人：時間具體時間任務(wù)具體任務(wù)周一 周二 周三 周四 周五周六周日數(shù)學(xué)、物理：數(shù)學(xué)、物理：注重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題注重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個角度考慮，一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個角度考慮，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。觸類旁通。 語文、英語：注意平時的積累（從字詞到句），可以準(zhǔn)備語文、英語：注意平時的積累（從字

8、詞到句），可以準(zhǔn)備一個小本子，平時看書讀報，看到好的詞匯、句子記下來，一個小本子，平時看書讀報，看到好的詞匯、句子記下來，平時自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這堅持一段時平時自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這堅持一段時 間，間，語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會提高，寫作時也語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會提高，寫作時也有話可說了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重數(shù)量到質(zhì)量的飛躍。有話可說了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重數(shù)量到質(zhì)量的飛躍。 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆了解各學(xué)科的特點了解各學(xué)科的特點知道各學(xué)科重點復(fù)習(xí)知道各學(xué)科重點復(fù)習(xí)知識知識課代表介紹經(jīng)驗和答題技巧課代表介紹經(jīng)驗和答題技巧向知識

9、儲備要效率向知識儲備要效率 政治、歷史、地理、生物：政治、歷史、地理、生物： 注重知識要點和知識主干的把握，每章節(jié)都有著比注重知識要點和知識主干的把握，每章節(jié)都有著比較明確的中心內(nèi)容，利用知識框架把所有的知識構(gòu)建知識網(wǎng)較明確的中心內(nèi)容，利用知識框架把所有的知識構(gòu)建知識網(wǎng)路，然后按照網(wǎng)絡(luò)上的條款進行識記，例如吃西瓜，需要先路，然后按照網(wǎng)絡(luò)上的條款進行識記，例如吃西瓜，需要先給瓜切兩半，再把每一半切成幾塊，一塊一塊給瓜切兩半，再把每一半切成幾塊，一塊一塊“干掉干掉”?？傊?，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不總之，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來，因為難題也是由基礎(chǔ)題演變

10、而來的，所謂愁解不出來，因為難題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂“萬萬變不離其宗變不離其宗”。 關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多，但重要的應(yīng)注意以下三點：關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多，但重要的應(yīng)注意以下三點： 一、多讀書，注意基礎(chǔ)一、多讀書，注意基礎(chǔ) 二、多思考，注重理解二、多思考，注重理解 三、多重復(fù)，溫故而知新三、多重復(fù)，溫故而知新 在我們的學(xué)習(xí)中，除了任課教師，還在我們的學(xué)習(xí)中，除了任課教師，還有四位有四位特殊特殊的的“老師老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。我們學(xué)習(xí)中的良師益友。 一、自一、自 信信 二、課二、課 本本 三、同三、同 學(xué)學(xué) 四、教

11、四、教 師師 艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線 怎樣才能延長記憶保持的時怎樣才能延長記憶保持的時間？間？在遺忘之前及時復(fù)習(xí)可以延在遺忘之前及時復(fù)習(xí)可以延長記憶保持的時間長記憶保持的時間眾所皆知，記憶力是學(xué)習(xí)的一個好幫手。好的記憶力，總會幫助我們更好的去學(xué)習(xí)理解。 向弱科要分?jǐn)?shù)更明智向弱科要分?jǐn)?shù)更明智有些同學(xué)存在一個錯誤的傾向，就有些同學(xué)存在一個錯誤的傾向，就是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費了大量時間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。了大量時間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。明智的做法是對自己的弱科多花時間，明智的做法是對自己的弱科多花時間，結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)有明顯提高。結(jié)

12、果必然是分?jǐn)?shù)有明顯提高。正確的復(fù)習(xí)程序正確的復(fù)習(xí)程序看參考書“過電影”看課本整筆記做作業(yè)有效利用復(fù)習(xí)時間有效利用復(fù)習(xí)時間 （1）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。 （2）充分利用往往被浪費或認(rèn)為無足輕重的小塊時間，這樣就能獲得比別人更多的時間。 （3）通過自我控制，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，充滿激情的讓每一天都變成金子！ 用用“分分”來計算時間的人，比用來計算時間的人，比用“時時”計算時間計算時間的人，時間多五十九倍。的人，時間多五十九倍。小故事大道理小故事大道理 英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當(dāng)時已經(jīng)很晚了，見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在

13、做什么呢？” 學(xué)生回答：“做實驗”。 “那你早上做什么呢？ “做實驗”。 “那么整個白天你也在做實驗嗎？”。 “是的”。 盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思考呢？” 盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學(xué)，也只能是學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。功半的。 對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區(qū)別與

14、內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊（勤思善問本有效利用），及時找老師和難問題，記錄在冊（勤思善問本有效利用），及時找老師和同學(xué)解決。同學(xué)解決。學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流不浪費點滴的學(xué)習(xí)時間不浪費點滴的學(xué)習(xí)時間,不閑談學(xué)習(xí)之外的事情不閑談學(xué)習(xí)之外的事情,保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè)保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè),全心全意進入沖刺狀全心全意進入沖刺狀態(tài)態(tài).請走進教室就打開書本學(xué)習(xí)請走進教室就打開書本學(xué)習(xí),請讓在你身邊講閑話的同學(xué)走開請讓在你身邊講閑話的同學(xué)走開,請完成作業(yè)再安然入睡請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是一學(xué)期的付出請時刻提醒自己這是一學(xué)期的付出,你希望收獲成