語(yǔ)文重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀題

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀題寧陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀題1.山中訪友選段這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,(的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,(的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,(的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,(的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,(的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。喂,(的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。1.按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)熱切:_津津樂(lè)

2、道:_3. 選文采用、的修辭手法,依次寫了、等景物,表達(dá)了作者的感情。4. 文中劃線的句子是(反問(wèn)句,請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?. 用“”劃出文中運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法的一句話。6. 這段話采用了第_人稱的手法來(lái)寫,好處是_3.草蟲(chóng)的村落選段(一空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的樹(shù)林。一只小蟲(chóng),一只生著堅(jiān)硬黒甲的小蟲(chóng),迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍(傲然、毅然地前進(jìn)著。它不斷地(左沖右撞、東奔西走,終于走出一條路。我的目光跟著他它的腳步,它走著走著一路上遇到不少同伴它們互相打著招呼我真想也跟它們(問(wèn)候、寒暄一下可惜我不懂它們的語(yǔ)言它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里

3、,很多黑甲蟲(chóng)村民,熙熙攘攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng),走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間,一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。1.為文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞寒暄(散布(英勇(3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞擴(kuò)大(茂盛(堅(jiān)硬(4.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)熙熙攘攘:_意味深長(zhǎng):_5.根據(jù)原文在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),在下面畫橫線。6.把劃線句子縮句:_7.用“”劃出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子.8.這兩段在表達(dá)方式上的顯著特點(diǎn)是_9、展開(kāi)聯(lián)想,想一想這只嬌小的蟲(chóng)子和這只英勇的黑甲蟲(chóng)可能是什么關(guān)系?它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視,能說(shuō)些什么?3.草蟲(chóng)的村落選段(二我的

4、目光為(wei wei一群音樂(lè)演奏者所吸引,它們有十幾個(gè)吧,散(san san聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢,紫紅色的小果實(shí),已經(jīng)讓太陽(yáng)烘烤得熟(shu shou透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)碡炞⒌卣駝?dòng)著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只(zhi zhi有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。1.給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,在下面畫上橫線。2.請(qǐng)為文中破折號(hào)的作用選擇一個(gè)正確的答案。(A.遞進(jìn)B.轉(zhuǎn)折C.聲音的延長(zhǎng)D.解釋說(shuō)明3.文中“靈泉”的意思是(A.形容泉水流淌靈活B.形容甲蟲(chóng)發(fā)出的聲音音韻優(yōu)美,像泉水一般流了出來(lái),具有靈性。4.把文中畫“”的句子改寫成“

5、把”字句。(1(25.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句,并能按要求填空。文中把比作寫出了6.文段中有一個(gè)詞語(yǔ)描寫了甲蟲(chóng)音樂(lè)家們演奏的專注,這個(gè)詞語(yǔ)是7.聽(tīng)了甲蟲(chóng)音樂(lè)家們得演奏,你一定會(huì)情不自禁地高聲贊美,請(qǐng)把你的贊詞寫下來(lái),和同學(xué)們交流交流。5.詹天佑片段(一詹天佑(困難,也(嘲笑,( 接受了任務(wù),( 開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉力工作人員,說(shuō):“我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自( 學(xué)生和工人,( 標(biāo)桿,( 經(jīng)緯儀,在峭壁山定點(diǎn)、( 。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿

6、天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路;晚上,他就在燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞嘲笑(精密(2.這一自然段是圍繞哪一句話寫的,用波浪線把它劃下來(lái)。3. 根據(jù)原文在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)4. 用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括這段話的段意。5. 這段話對(duì)詹天佑進(jìn)行了、三方面的描寫。6. 從短文結(jié)構(gòu)上看,文中的第一句話是句。7. 詹天佑克服困難的精神動(dòng)力是什么?在文

7、中用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。8. 把劃線句子改成陳述句。再說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話是怎樣理解的?_5.詹天佑片段(二鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山,不得不開(kāi)鑿隧道,其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工,把工期縮短了一半。1. 這段話的結(jié)構(gòu)是。A.總分B.分總C.總分總2. 填空。(1開(kāi)鑿居庸關(guān)隧

8、道用_的辦法,原因是(2開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道用_ 的辦法,原因是3. 采用這兩種不同的開(kāi)鑿方法有什么好處?_4. 劃線句子你是怎樣理解的?_5. 根據(jù)這段話,概括一下詹天佑具有怎樣的品質(zhì)。6.懷念母親片段不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈,又沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的濃濃的有說(shuō)不出的味道濃濃地糊在心頭。1.在缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。沉默(朦朧(3.“濃濃地糊在心頭”

9、“糊”字用得好,請(qǐng)說(shuō)明理由。4.“我”為什么覺(jué)得黃昏的時(shí)候最有意思?5. 為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼?為什麼這種凄涼卻又甜蜜的?6. 從作者的這段話中你可以體會(huì)到他怎樣的感情?9.窮人片段桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不,還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”門吱嘎一聲,仿

10、佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚,從椅子上站起來(lái)?！安?沒(méi)有人上帝我為什么要這樣做如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢”桑娜沉思著,久久地坐在床前。1.請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.(1文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母,用部首查字法應(yīng)查部。(2“忐忑不安”中“安”的意思有: A 安全; B安裝; C安定。在文中應(yīng)取(。3.在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。自食其果(心神不寧(4. 在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞,并用這詞造句。5. 文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是(話沒(méi)說(shuō)完。人物在思索表示矛盾不安的心情。表示人物驚慌失措,語(yǔ)無(wú)倫次。6. 用“”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)

11、的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安?7. 文中畫的句子準(zhǔn)確而真實(shí)地反應(yīng)了桑娜為了,甘愿的思想感情。8. 這個(gè)片段細(xì)致地描寫了 ,從這個(gè)片段里我們可以看出桑娜的品質(zhì),同時(shí)也體現(xiàn)出作者的思想感情。11.唯一的聽(tīng)眾選段我很快就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí),每天清晨,我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而臥唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的

12、眼神平靜地望著我,像深深的潭水.1.“我”為什么敢在家里練琴了?2.“老人手指輕輕打著節(jié)奏”暗示了什么?3. 從“她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水”一句話中你體會(huì)到什么?13.只有一個(gè)地球選段(一據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨(áo ào游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄.(báo bó薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺(mio mo小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁

13、.(pin bin舟。它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。1.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。2.地球在宇航員的眼中是這樣的:3.劃“”的句子用了、的說(shuō)明方法,說(shuō)明了4.劃“”的句子用了、的修辭手法,將地球比作和,形象生動(dòng)地說(shuō)明了。5.看過(guò)這段話后,你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)?13.只有一個(gè)地球選段(二人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是,(人類隨意毀壞.化學(xué)品,(.自然資源,不顧后果地濫用使它們不能再生,(造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1.選段中列舉的可再生資源包括、。2.“再生”的意思是,導(dǎo)致資源“不能再生”的原因是3.“本來(lái)”強(qiáng)

14、調(diào)了,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的。4. 在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。15.這片土地是神圣的選段如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的,清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣,空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它,使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。神圣(照管(品嘗( 2. 本段寫出了西雅圖酋長(zhǎng)的,他希望白人牢記,要善待這片土地上的。3.“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息”這句話的意思是17.少年閏土選段(一第二天,我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō):“這不能。須大雪下

15、了才好。我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來(lái),用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在太冷,你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?紅的綠的都有,鬼見(jiàn)怕也有,觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”1. 這幾段話中閏土向我講述了哪幾件事?2. 用圓圈畫出閏土捕鳥(niǎo)的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中可以體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的少年?3.從文中畫線的句子可以知道閏土4.文中省略號(hào)的作用是省略了17.少年閏土選段(二我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)

16、的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?潮.(chao cao汛要來(lái)的時(shí)候,就有許多跳魚(yú)兒,都有青蛙似.(si shi的兩個(gè)腳”啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。1. 在文中加點(diǎn)的字多的正確的讀音下畫上橫線。2. 聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。如許:(素:(3. 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫橫線的這句話的意思。4. “西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷是指”(A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉B.西瓜長(zhǎng)在海邊被海水淹沒(méi)C.西瓜被獾豬、刺猬、猹偷吃。5. 閏土告訴“我”哪些新鮮事?以小標(biāo)題形式簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。6. “他

17、們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的的四角的天空。”這句話你是怎樣理解的?7.從這段話中我們可以體會(huì)出作者的思想感情。17.少年閏土選段(三我于是日日盼望新年到,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來(lái)了,我便飛跑地區(qū)看。他正在廚房里,紫色的小圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞,只是不怕我,沒(méi)有旁人的時(shí)候,便和我說(shuō)話,于是不到半日,我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談些什么,只記得閏土很高興,說(shuō)是上城之后,見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。第二日,我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō):“這不能。須大雪下

18、了才好。我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來(lái),用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背”1.用橫線畫出描寫少年閏土外貌的句子。2.從閏土的外貌描寫中,我們可以看出閏土是一個(gè)的孩子。3.“飛跑”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了。該自然段中表示捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞有、,從這些動(dòng)詞中,我們可以體會(huì)到閏土的。18.我的伯父魯迅先生選段(一就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父

19、怎么知道我讀了水滸(h x傳,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠(guàn gun李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨(i ái打挨罵還難受。從此,我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候伯父送我兩本書(shū)一本是表一本是小約翰伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書(shū)我還保存著。1.用小標(biāo)題概括出主要內(nèi)容2.給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3.用橫線畫出加點(diǎn)字的正確

20、讀音。4.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思張冠李戴:囫圇吞棗:5.魯迅先生說(shuō)“哈哈!還是我的記性好?！边@句話的真正意思是什么?從此處可以看出魯迅先生是一個(gè)怎樣的人?6.文中畫線句子表達(dá)了我對(duì)魯迅先生怎樣的感情?7.聽(tīng)了伯父的話我羞愧什么?悔恨什么?18.我的伯父魯迅先生選段(二(1“碰壁?”我說(shuō),“您怎么會(huì)碰壁呢?是不是走路不小心?”(2“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”(3爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥盒紗布出來(lái)了。他們把那個(gè)拉車的扶上車子,一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著,爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶伯父又掏出一些錢來(lái)給他,叫他在家里休養(yǎng)幾天

21、,把剩下的藥和繃帶也給了他。1.“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”你怎樣理解伯父說(shuō)的這句話?2.請(qǐng)找出文段中伯父和爸爸救助車夫的動(dòng)詞,寫下來(lái)。3.語(yǔ)段(3表現(xiàn)了伯父21.老人與海鷗選段(一在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人.他背已經(jīng)駝了穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴.人少的地方,是他喂海鷗的領(lǐng)地.老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚.立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái),幾下就掃得干干凈凈.老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色

22、,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜.在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么.側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親昵得變了調(diào)的提防話"獨(dú)角""灰頭""紅嘴""老沙""公主".1.理解詞語(yǔ)。領(lǐng)地:親昵:2. 寫出下列詞的近義詞親昵(呼喚(應(yīng)聲而來(lái)(抑揚(yáng)頓挫(3.用“”畫出老人喂海鷗的句子。4.三個(gè)“褪色”是對(duì)老人的(描寫。你從中體會(huì)到什么?5.文中“翻飛的白色”指“有聲有色的樂(lè)譜”指從這樣的描寫中你體會(huì)到什么?6.省略號(hào)的作用是省略了7. 老人認(rèn)識(shí)每一只海鷗,給它們起了名字,多麼不可思議!你從中體會(huì)到什么?21.老人與海鷗選

23、段(二沒(méi)想到十多天后,忽然有人告訴我們:老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息,我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異,急忙從老人的照片旁退開(kāi),為海鷗們讓出了一片(地。海鷗們極速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空(中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍翻飛盤旋的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去

24、收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸開(kāi)了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。1.在文中給“空”字注音。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。仿佛(驚異(注視(肅立(3.意想不到的事情指什么?4. 第一自然段中冒號(hào)的作用是第二自然段中省略號(hào)的作用是破折號(hào)的作用是5. 從這段文字你體會(huì)到海鷗對(duì)老人怎樣的感情?23.最后一頭戰(zhàn)象選段(一我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜,天亮?xí)r,來(lái)到打洛江畔.它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面.然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親.許久,又昂起頭來(lái),向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng),歐

25、歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫.這時(shí),它身體膨脹起來(lái),四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙眼睛炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚(yú)兒撲喇辣跳出水面.1. 概述這段文字的主要內(nèi)容。2. 畫出描寫嘎羧動(dòng)作的句子。并至少寫出四個(gè)詞語(yǔ)。3.作者還從哪幾個(gè)方面寫嘎羧激動(dòng)?4.嘎羧為什麼對(duì)那塊礁石親了又親?表達(dá)了它怎樣的感情?23.最后一頭戰(zhàn)象選段(二閣樓上有半籮谷種和兩串玉米我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了,就把兩串玉米扔下去.嘎羧用鼻尖鉤住,像丟垃圾似的甩出象房,繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫.破篾席里面有一件類似馬鞍的東西,我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去.沒(méi)想到,嘎羧見(jiàn)了,一下子(平靜安靜寧?kù)o下來(lái),用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久

26、地在上面(撫摸摩挲撫摩著,眼睛里淚光閃閃,像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友.哦原來(lái)它是要自己的象鞍啊波農(nóng)丁恍然大悟這就是它當(dāng)年披掛的鞍子給它治傷時(shí)我把象鞍從它身上解下來(lái)扔到小閣樓上了唉整整二十六年了它還記得那么牢1.這兩段講了一件什么事?2.給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3.聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)恍然大悟:漫不經(jīng)心:4. 按原文在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上橫線。5.用“”畫出描寫嘎羧見(jiàn)到象鞍后的神態(tài)和動(dòng)作的句子。嘎羧當(dāng)時(shí)為什麼淚光閃閃?6.波農(nóng)丁恍然大悟,他明白了什麼?25.伯牙絕弦伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙

27、所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。1. 文章從和可以看出鐘子期十分善于欣賞琴音。2. 伯牙破琴絕弦是因?yàn)?“終身不復(fù)鼓”表明了他們之間,所以,后人常常用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)相知朋友的深厚感情,用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲的高妙。26.月光曲選段(一皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著.他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎(chà shà時(shí)間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似(shì sì的微云.忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái).皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那

28、恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛.她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海.兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.等他們蘇醒過(guò)來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了茅屋.他飛奔回客店,花了一夜的工夫,把剛才彈的曲子<<月光曲>>記錄了下來(lái).1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞陶醉(波濤洶涌(2. 在加點(diǎn)字的正確讀音下畫上橫線。3. 用“”畫出文中由具體事物產(chǎn)生聯(lián)想的部分。4. 摘抄上文中的一個(gè)比喻句。這句話用比喻。5. 月光照耀下的大海有什么變化,請(qǐng)根據(jù)文中敘述重新排序(1月光照在浪花上,海上波濤洶涌。(2月亮升起來(lái),海上微波粼粼。(3月亮升高了,海上卷起巨浪。A.(1(

29、2(3B.(2(3 (1C.(3(2(1D.(3(1(26. 第二段中,開(kāi)始的描寫表現(xiàn)了音樂(lè)節(jié)奏接著的描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲最后的描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.舒緩柔和C.高昂激越7.“她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海?！边@句話的意思是(A.她在月光下看到了波濤洶涌的大海。B.音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力給她帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象,她想象自己被琴聲帶到了月光下的大海。8. 兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想說(shuō)明9. 這段話中省略號(hào)是省略了26.月光曲選段(二貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話.一個(gè)姑娘說(shuō):"這首曲子多難弾啊!(a na我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍,總是記不住該

30、怎樣弾.要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣弾的,那有多好啊(a ua!"一個(gè)男的說(shuō):"是啊(a na,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券(juàn quàn太貴了,咱們又太窮."姑娘說(shuō):"哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)隨隨便便說(shuō)說(shuō)罷了."皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人,站起來(lái)問(wèn):"先生,您找誰(shuí)?走錯(cuò)門了吧?"貝多芬說(shuō):"不,我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的."姑娘連忙站起來(lái)讓座.貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子.盲姑娘聽(tīng)得入了神,一曲弾完,她激動(dòng)地說(shuō):"彈得多純熟啊(a ua!感情多深哪!您,您就是貝

31、多芬先生吧?"1. 給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音2. 哥哥說(shuō)“是啊,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮.”這句話時(shí)的心情怎樣?3.“哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)是隨隨便便說(shuō)說(shuō)罷了?！蹦木湓捠撬S隨便便說(shuō)的?用“”畫出來(lái)。從中你體會(huì)到了什么?4. 貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的對(duì)話后為什么走進(jìn)了茅屋?5. 一曲弾完,姑娘就知道彈琴的人是貝多芬,這說(shuō)明盲姑娘是怎樣的人?推測(cè)一下貝多芬此時(shí)的心情怎樣?6. "彈得多純熟啊!感情多深哪!"你是怎樣理解的?7. "您,您就是貝多芬先生吧啊?"兩個(gè)"您"讀起來(lái)語(yǔ)氣不同.第一個(gè)"您"用(的

32、語(yǔ)氣,第二個(gè)用(的語(yǔ)氣.8. 你覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人? 走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。(節(jié)選自第1課山中訪友這個(gè)句子用的手法,形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。(四我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠,胳膊變成樹(shù)枝,血液變成樹(shù)的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(節(jié)選自第1課山中訪友這是作者走進(jìn)樹(shù)林,靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的。從中,我們真切地感受到。(五它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲(chóng)村民,(地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng),走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間,一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們(地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲(chóng)的

33、村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斕的小圓蟲(chóng),披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間,它們好像南國(guó)的少女,逗得多少蟲(chóng)子(。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng),對(duì)這(投以好奇的眼光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了,它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng),到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?優(yōu)美的音韻,像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的!我的目光順著僻靜的小路探索,

34、我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái),一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?選自第3課草蟲(chóng)的村落1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐(嬌小(勤勉(僻靜(2、從畫“”句子中,你感受到了3、在片段中的(填上合適的四字詞語(yǔ)。4、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是(:A、解釋說(shuō)明;B、聲音延長(zhǎng);C、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受,找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)

35、特感受的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。 1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是,“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的。2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?4、讀完這段文字,你想到了什么?伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂,乃,終身不復(fù)鼓。(十二“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說(shuō):“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸一樣,也是又高又直的?！薄澳窃趺?”“可是到了后來(lái),碰了幾次壁,就把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我說(shuō),“您怎么會(huì)碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想

36、,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”“哦!”我恍然大悟,“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。(節(jié)選自第18課我的伯父魯迅先生1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；腥淮笪? 2、“碰了幾次壁,把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么?3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解?4、把文中劃線的句子改為陳述句:5、這段話表現(xiàn)了_ _(十三閱讀第十八課我的伯父魯迅先生回答下列問(wèn)題:1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞深?yuàn)W(枯瘦(詳細(xì)(愛(ài)戴(驚異(慈祥(2、成語(yǔ)填空囫(吞(張(李(經(jīng)風(fēng)(北風(fēng)(一目(行一知(解(痛哭(然大(3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:我的伯父魯迅先生寫了四個(gè)小故事,可用四個(gè)小標(biāo)題表示:伯父之

37、所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)?(十四伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。(節(jié)選自伯牙絕弦1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋,把序號(hào)填入括號(hào)。絕:斷絕窮盡走不通的獨(dú)一無(wú)二的極、最伯牙絕琴(斬盡殺絕(絕處逢生(美妙絕倫(絕大多數(shù)(懸崖絕壁(善:擅長(zhǎng)、善于好善良容易,易于辦好、弄好伯牙善鼓琴(善哉,洋洋兮若江河(心懷不善(多愁善感(善始善終(英勇善戰(zhàn)(2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(伯牙/善/鼓琴,鐘子期/善聽(tīng)。善哉,洋洋/兮若/江河!伯牙/所念,鐘子期

38、/必得之伯牙/謂/世/再無(wú)知音,乃/破琴/絕弦,終身/不復(fù)鼓。3、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“_”句子含義:_ _ _從這個(gè)句子我體會(huì)到_ _子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃_句子含義:_ _從這個(gè)句子我體會(huì)到_(十五伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂,乃,終身不復(fù)鼓。(節(jié)選自伯牙絕弦1、根據(jù)原文填空。2、為文中的“善”選擇正確的解釋,把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A、贊嘆B、擅長(zhǎng)、善于“善鼓琴”中的“善”是(的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎?之義

39、。3、文中哪一句話最能體現(xiàn)他倆是知音?用“”畫出。4、伯牙善鼓琴,他的琴聲除了表示峨峨高山,洋洋江河,還會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢?仿寫句子。志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在,鐘子期曰:“善哉,!”志在,鐘子期曰:“善哉,!”5、伯牙絕弦是因?yàn)椤?、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙,我想說(shuō):“?！?、伯牙絕弦這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“”,用“”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。8、伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng),善聽(tīng)者可以說(shuō)是善聽(tīng)者的知音。請(qǐng)寫出兩句關(guān)于知音知己的詩(shī)句或名言名句。(十六一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái),茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著

40、清幽的月光,按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。(節(jié)選自月光曲1、本文段主要寫了什么?2、在文中用“”畫出描寫實(shí)實(shí)在在事物的句子;用“”畫

41、出由事物引起的聯(lián)想的句子。3、在朝上面文段中的一個(gè)比喻句。4、用“”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲,腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面,請(qǐng)你給這幾幅畫取個(gè)名字。(1(2(36、第二段中,第、句描寫了音樂(lè)節(jié)奏,第句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲,第、句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲。A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B、清幽舒緩C、高昂激越7、貝多芬彈奏的音樂(lè),帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象,我們可以感受到8、等兄妹倆醒來(lái)之后,他們會(huì)談些什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫一段兄妹倆的對(duì)話。 (十七古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú),她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)

42、填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包,菜只有魚(yú)。不過(guò),感謝上帝,孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音,“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊,保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫著十字。(節(jié)選自窮人 1、用線劃出描寫環(huán)境的語(yǔ)句。用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。2、這個(gè)文段的描寫,雖然只字沒(méi)提“窮”字,但也處處透出了“窮”,包括:、和。3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的,這句可以看出她的勤勞,從這兒最能看出她的善良。4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qing qiáng”,這個(gè)字的部首是,用部首查字法再查(畫,讀這個(gè)音時(shí)

43、還可以組詞:(。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞(和(。它還有另一個(gè)音jiàng,可以組詞(。(十八我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái),同時(shí)有了幾分興(xìng xng奮。嘿,畢竟有人夸我了,盡(jìn jn管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后,每天清晨,我都到小樹(shù)林去練琴,面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(lâ yuâ聲。我站得很直,兩

44、臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí),每天清晨,我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(j n jìn心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(lâ yuâ和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水(節(jié)選自唯一的聽(tīng)眾1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子,然后聯(lián)系上下文填空:老人總是(地望著“我”,這讓“我”從中得到了(,“我”還把老人的眼神比作(,可見(jiàn),“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量,老人的(和(是我

45、不斷進(jìn)步的源泉。劃出描寫我的心理感受的句子,然后聯(lián)系上下文3、用填空:“我”為自己以前(而感到羞愧,“我”為(而又感到有些興奮。4、用=線劃出描寫“我”變化后的句子,再填空:從“我”的變化,可以看出,“我”從老人的每天早早的等待中得到了(,對(duì)自己要求嚴(yán)格了,有了(和(去每天練琴。5、仿照例子寫詞語(yǔ):又酸又痛:(盡心盡力:( (6、這文段是選自課文,讀了篇課文,我想對(duì)文中的老人說(shuō):“( ”我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō):“(”7、這篇課文里,那位老人為了(“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊:“(”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢?想一想,寫下來(lái)。(十九地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它(上帝的恩賜,(經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,(幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,(不加節(jié)制地開(kāi)采,(加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源森林資源生物資源大氣資源本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的但是,(人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,(使它們不能再生,(造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。(節(jié)選自只有一個(gè)地球1