先妣事略上課用

1、歸有光歸有光先妣事略先妣事略歸有光歸有光先妣：先妣：亡母。妣，母，后只用于稱亡母。亡母。妣，母，后只用于稱亡母。禮記禮記曲曲 禮禮：“生曰父，曰母，生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嬪曰妻；死曰考，曰妣，曰嬪pn 。” 事略事略1. 1. 文體的一種，記述人或事的文體的一種，記述人或事的梗概，有別于正式傳記。梗概，有別于正式傳記。 2. 2. 指人的事跡大略。指人的事跡大略。 作家作品v歸有光明代優(yōu)秀散文家。他反對以李攀龍、歸有光明代優(yōu)秀散文家。他反對以李攀龍、王世貞為首的王世貞為首的“后七子后七子”“”“追章琢句，模擬剽追章琢句，模擬剽竊竊”的文風，主張繼承唐宋散文的優(yōu)良傳統(tǒng)。的文風，主張

2、繼承唐宋散文的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的他的散文長于記敘抒情散文長于記敘抒情，以，以簡潔的語言寫人敘簡潔的語言寫人敘事事，寄托自己的感情寄托自己的感情。代表作。代表作震川先生集震川先生集。v先妣，是指去世的母親。先妣，是指去世的母親。 文體知識文體知識v這是一篇作者追憶亡母的記敘文。這是一篇作者追憶亡母的記敘文。v追憶亡母的短暫而艱辛的一生，歌追憶亡母的短暫而艱辛的一生，歌頌了母親樸實而崇高的品德。頌了母親樸實而崇高的品德。 v先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸來歸。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。期期而生有光。又而生有光。又期

3、而生女、子，期而生女、子，殤殤一人，期而不育者一人。又逾年一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，生有尚，妊妊十二月。逾年生淑順，一歲又生有功。十二月。逾年生淑順，一歲又生有功。歸：歸：古時謂女子出嫁為歸。古時謂女子出嫁為歸。來歸：來歸：嫁過來嫁過來v譯：先母周孺人，弘治元年二月十一日譯：先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六歲嫁到我家。第二年，生下女兒生。十六歲嫁到我家。第二年，生下女兒淑靜。淑靜，就是我的大姊。過一年，生淑靜。淑靜，就是我的大姊。過一年，生下我，又一年生下一男一女，一個生下就下我，又一年生下一男一女，一個生下就死了，另一個也只活了一年。又過了一年，死了，另一個也只活了一年。又過

4、了一年，生下有尚，懷孕十二個月。第二年生淑順，生下有尚，懷孕十二個月。第二年生淑順，過一年生有功。過一年生有功。期期j：滿一年滿一年 殤：殤：未成年而死未成年而死 妊妊rn：懷孕懷孕v有功之生也，孺人比乳他子加健。然有功之生也，孺人比乳他子加健。然數顰蹙數顰蹙顧顧諸婢曰：諸婢曰：“吾為多子苦。吾為多子苦。”老嫗以杯水盛老嫗以杯水盛二螺進，曰：二螺進，曰：“飲此后，妊不數矣。飲此后，妊不數矣?！比嫒巳嫒伺e之盡，舉之盡，喑喑不能言。不能言。譯：有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更譯：有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更費力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：費力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：

5、“孩孩子這樣多，我真苦死了。子這樣多，我真苦死了?！庇幸粋€老婆子用一杯有一個老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來，說：水盛著兩個田螺送上來，說：“把這杯水喝了，把這杯水喝了，以后就不會常懷孕了。以后就不會常懷孕了?！毕饶概e起杯，把水一氣先母舉起杯，把水一氣喝完，從此失聲變啞，不能說話。喝完，從此失聲變啞，不能說話。數：數：屢次，多次屢次，多次 顰蹙：顰蹙：皺著眉頭皺著眉頭 顧：顧：看，視看，視喑：喑：啞啞正德八年五月二十三日，孺人正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！然猶以為母寢也。傷哉！正德八年：公元正德八年：公元15131513

6、弘治元年：公元弘治元年：公元14881488 2525歲歲延：延：請請命之：命之：這里是告訴畫工的意思這里是告訴畫工的意思肖：肖：像，相似像，相似于是家人于是家人延延畫工畫，出二子，畫工畫，出二子，命之命之曰：曰：“鼻以上畫有光，鼻鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以下畫大姊?！币远右远有ばつ敢?。母也。去去：離。：離。直直:通通“至至”。 并：并：沿著。沿著。以資雄：以資雄：因富有而有聲名。因富有而有聲名。敦尚簡實：敦尚簡實：崇尚簡樸的生活作風。崇尚簡樸的生活作風。v孺子孺子諱諱桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學生；母桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學生；母何氏。世居吳家橋，何氏。世居吳家橋，去去縣城東

7、南三十里。由千墩縣城東南三十里。由千墩浦而南，浦而南，直直橋橋并并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實以資雄，敦尚簡實，與人，與人姁姁姁姁說說村中語，見子弟甥姪無不愛。村中語，見子弟甥姪無不愛。諱：諱：對尊長不直稱其名，謂之避諱，以示尊敬對尊長不直稱其名，謂之避諱，以示尊敬v譯：先母名桂。外曾祖父名明；外祖父譯：先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太學生；外祖母姓何。外祖父名行，是太學生；外祖母姓何。外祖父世世輩輩住在吳家橋。吳家橋在昆山縣世世輩輩住在吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南，離城三十里，經過千墩浦，到城東南，離城三十里

8、，經過千墩浦，到南直橋，沿著小河往東就到了。村子里南直橋，沿著小河往東就到了。村子里聚居著許多人家，全都姓周。外祖父和聚居著許多人家，全都姓周。外祖父和他三個哥哥都因為富有而出名，為人忠他三個哥哥都因為富有而出名，為人忠厚正直。外祖父常常和和氣氣和村里人厚正直。外祖父常常和和氣氣和村里人談家常，看到小輩外甥姪子個個都喜愛談家常，看到小輩外甥姪子個個都喜愛。孺子孺子之之吳家橋，則吳家橋，則治治木棉。入城，則木棉。入城，則緝緝纟盧纟盧，燈火，燈火熒熒熒熒，每至，每至夜分夜分。之：之：到，去到，去治：治：治理。這里是指紡織。治理。這里是指紡織。熒熒：熒熒：微光閃爍貌微光閃爍貌夜分：半夜。夜分：半夜。

9、外祖外祖不二日不二日使人使人問遺問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀不謀夕夕。冬月爐火炭屑，使婢子。冬月爐火炭屑，使婢子為團為團，累累暴累累暴階下階下不二日：不二日：過不兩天過不兩天問遺：問遺：饋贈禮物以表問候饋贈禮物以表問候不謀夕：不謀夕：即朝不謀夕。形容形勢危急，只能顧眼前，不能做長即朝不謀夕。形容形勢危急，只能顧眼前，不能做長久打算久打算為團：為團：（把碳末和水）做成團子（可以燒）（把碳末和水）做成團子（可以燒）累累：累累：多貌，重疊貌多貌，重疊貌暴：暴：同同“曝曝”。曬。曬室室靡靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手

10、中 紈綴不輟。戶內紈綴不輟。戶內灑然灑然。遇遇童奴有恩，雖至童奴有恩，雖至棰楚棰楚，皆不忍，皆不忍有后言有后言。吳家橋歲。吳家橋歲致魚致魚蟹餅蟹餅餌餌，率人人得食。家中人聞，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。吳家橋人至，皆喜。遇：遇：待，對待待，對待 棰棰楚：楚：亦作亦作“捶楚捶楚”。棰：木棍。楚：荊杖。棰：木棍。楚：荊杖有后言：有后言：在背后說不滿的話或怨恨的話在背后說不滿的話或怨恨的話 致：致：送。送。餌餌：糕餅：糕餅紈綴紈綴：縫紉，做衣服縫紉，做衣服留：留：不去上學，留在家中不去上學，留在家中 中夜：中夜：半夜半夜 覺寢：覺寢：睡醒睡醒 暗誦：暗誦：低聲讀低聲讀 即：即：倘若倘若 齟

11、齬：齟齬：這里形容背誦生疏，不流利這里形容背誦生疏，不流利譯：我七歲時和堂兄有嘉進學塾讀書。每逢陰雨天氣，譯：我七歲時和堂兄有嘉進學塾讀書。每逢陰雨天氣，堂兄總是不去上學，留在家中堂兄總是不去上學，留在家中 ，我心里舍不得和他分，我心里舍不得和他分開，但是卻不能留在家中。先母常在半夜醒來，叫我開，但是卻不能留在家中。先母常在半夜醒來，叫我低聲背誦低聲背誦孝經孝經，要我背誦得沒有一個字錯漏，她，要我背誦得沒有一個字錯漏，她才高興。才高興。疴：疴：病病定：定：停止停止 許聘：許聘：答應訂婚答應訂婚學官弟子：學官弟子：即秀才即秀才追惟：追惟：追思，追想追思，追想茫然：茫然：模糊不清模糊不清 課文結構

12、分析課文結構分析v第一部分（第第一部分（第1、2.3段）段） ：追憶母親一生多：追憶母親一生多子、早逝。子、早逝。v第二部分（第第二部分（第46段）：寫母親的勤勞、簡段）：寫母親的勤勞、簡樸、關心孩子學習的美德及母親娘家的概況。樸、關心孩子學習的美德及母親娘家的概況。v第三部分（第第三部分（第7、8段）：寫母親死后子女們段）：寫母親死后子女們的情況和周家的情況及我的哀傷之情。的情況和周家的情況及我的哀傷之情。掌握本文的情感內容掌握本文的情感內容v本文懷著對母親的深厚情感，對母親去世的本文懷著對母親的深厚情感，對母親去世的悼念之情，悲傷母親短暫而艱辛的一生，歌悼念之情，悲傷母親短暫而艱辛的一生，

13、歌頌了母親樸實而崇高的品德。作者沒有抒情，頌了母親樸實而崇高的品德。作者沒有抒情，也沒有著力渲染，原用也沒有著力渲染，原用白描白描手法，運用典型手法，運用典型細節(jié)細節(jié)，在字里行間流動著作者對母親的悲痛，在字里行間流動著作者對母親的悲痛之情。之情。 掌握本文細節(jié)描寫掌握本文細節(jié)描寫 v本文沒有描寫母親什么驚天地、動鬼神的本文沒有描寫母親什么驚天地、動鬼神的大事，只是記載母親日常生活中的小事，大事，只是記載母親日常生活中的小事，也就是細節(jié)，比如，讓丫環(huán)把沒有燒透的也就是細節(jié)，比如，讓丫環(huán)把沒有燒透的媒曬了再用；對奴仆很好；娘家送來好吃媒曬了再用；對奴仆很好；娘家送來好吃的，分給大家來吃；對子女教育

14、，十分嚴的，分給大家來吃；對子女教育，十分嚴格等等，這些日常生活瑣事，絮絮道來，格等等，這些日常生活瑣事，絮絮道來，刻畫人物，抒發(fā)感情?？坍嬋宋铮惆l(fā)感情。 描寫外祖父家的情況所起的作用描寫外祖父家的情況所起的作用 v“孺人諱桂。外曾祖諱孺人諱桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學生；明；外祖諱行，太學生；母何氏。世居吳家橋，母何氏。世居吳家橋，去縣城東南三十里。由去縣城東南三十里。由千墩浦而南，直橋并小千墩浦而南，直橋并小港以東，居人環(huán)聚，盡港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄周氏也。外祖與其三兄皆以資雄；敦尚簡實，皆以資雄；敦尚簡實，與人姁姁說村中語，見與人姁姁說村中語，見子弟甥姪無不愛。子弟

15、甥姪無不愛?！?v對外祖父家情況的描寫，對外祖父家情況的描寫，對母親的描寫起到烘托對母親的描寫起到烘托的作用。外祖父家境的的作用。外祖父家境的殷實富裕，敦尚簡實，殷實富裕，敦尚簡實，更烘托出母親的種種的更烘托出母親的種種的品德，操勞辛苦，見子品德，操勞辛苦，見子弟甥姪無不愛，與他的弟甥姪無不愛，與他的家風是一致的操勞辛苦，家風是一致的操勞辛苦，更加感人。更加感人。 母親的性格特征母親的性格特征 中心思想中心思想v文章通過對母親短暫一生的記敘，表達了作文章通過對母親短暫一生的記敘，表達了作者深深地對母親的悼念之情，歌頌了母親樸者深深地對母親的悼念之情，歌頌了母親樸實而勤勞的美德。實而勤勞的美德。寫作特