四年級上冊數(shù)學(xué)備課組工作計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃1213年度 第一學(xué)期 “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”又是一個金秋九月，我們迎來了一個充滿希望的新學(xué)期。面對充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)備課組的全體教師思考、展望，一起擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計劃。一.指導(dǎo)思想以新課改理念為指導(dǎo)，以深入推進課堂教學(xué)改革、促進學(xué)生全面發(fā)展為重點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，深入研究，努力提高課改水平；實施調(diào)控，促進各科和諧發(fā)展；加強訓(xùn)練，不斷提升本備課組的師資素質(zhì)。為實現(xiàn)組內(nèi)老師自身水平、組內(nèi)教師所任教的班級教學(xué)水平的持續(xù)提高和穩(wěn)步發(fā)展作出不懈努力，

2、真正實現(xiàn)“輕負(fù)高效”。二.工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量新提高。各班的及格率、優(yōu)秀率均達(dá)教育局規(guī)定指標(biāo)，爭取名列前茅。2.師資素質(zhì)有提升。本備課組的青年教師爭取向教學(xué)能手的方向不斷努力。3.認(rèn)真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力、教育教學(xué)的掌控能力。4.教科研能力獲得全面提升。三.工作要求1.突出教學(xué)常規(guī)工作，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進課程改革的實施。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究蘇教版國標(biāo)本的教材，在學(xué)習(xí)中走進新課程，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。另外，還要注意教學(xué)“五認(rèn)真”的互查工作。做好查備課

3、、查教后反思、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況、查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量情況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。2.在“課題”引領(lǐng)下進行實驗，突出科研先導(dǎo)的針對性。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合教導(dǎo)處的各項工作。我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究，從而在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性,真正做到有效教學(xué)。尤其是面對越來越多的外地學(xué)生，有效地針對他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論，促進和提高教學(xué)的層次。備課

4、組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，積極寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳學(xué)校網(wǎng)站數(shù)學(xué)工作室，與他人交流互動，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料，圍繞課題撰寫論文；積極參加學(xué)校組織的各項活動，并提交相關(guān)資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。進一步學(xué)習(xí)課件制作。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進教學(xué)層次。四具體工作措施1.召開備課組會議，部署本學(xué)期備課組各項工作，安排分工。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材教法，根據(jù)教材和學(xué)生實際備好課，在統(tǒng)一方向的基礎(chǔ)上有效地進行獨立備課。3.按照教研

5、組的安排，積極開展備課組活動。發(fā)揮集體的智慧和力量鉆研教材中比較難教的內(nèi)容和重點內(nèi)容。4.研究課堂教學(xué)，加強組內(nèi)聽課議課，以課例研究為載體，深入研究教材教法，推廣經(jīng)驗，共同進步。5.認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生活動，能使用多媒體體課件教學(xué)，注重教后反思。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng)、題型多樣，作業(yè)批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致。優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對學(xué)生實際，做好“提優(yōu)補差”工作。6.每周四下午集中一次集體教研。五備課組活動周程表（主要與集體備課相結(jié)合）周次日期活動內(nèi)容主持人一9.6明確備課要求陳金蓮二9.13除 法黃昆四9.27角丁麗文六10.11混合運算邱學(xué)平八10.25平行和相

6、交陳小芳十11.8找規(guī)律王愛兒十二11.22觀察物體李婷婷十四12.6運算律李莉十六12.20解決問題的策略王愛兒十八1.3統(tǒng)計與可能性李莉二十117期末復(fù)習(xí)陳金蓮  桐北中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)備課20129蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教材總分析一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律； （六）觀察物體； （七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大

7、數(shù)目進行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。（3）在認(rèn)識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。2、能力目標(biāo)：（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的

8、問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、

9、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。三、本冊教材重、難點：

10、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略四、教學(xué)設(shè)想1、 緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，體驗和理解數(shù)學(xué)     學(xué)生的社會生活、學(xué)校生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，有許多是建立數(shù)學(xué)表象、抽象數(shù)學(xué)概念的良好基礎(chǔ)和素材。緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境體驗和理解數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗形成數(shù)學(xué)概念，有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察世界。2、努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)     教學(xué)中，有一些教學(xué)內(nèi)容教材所提供的背景和素材

11、離學(xué)生稍遠(yuǎn)，或者很難提供現(xiàn)實的情境，可以從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實的情境，甚至可以模擬情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)、合作交流的機會。3、 充分運用數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教師為學(xué)生提供豐富的、有利于學(xué)生進行主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動，是使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)的好方式。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。教材設(shè)計的怎樣滾得遠(yuǎn)、了解我們自己、一億有多大三個實踐與綜合應(yīng)用，都有很強的可操作性。對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力、動手實踐能力都十分有益。應(yīng)該充分利用好教材所提供的素材內(nèi)容，切實讓學(xué)生自主活動，切不可敷衍了事，白白浪費寶貴的課程資源。如對于怎樣滾得遠(yuǎn)的教學(xué)，在提出問題后，可以放手讓學(xué)生議論滾得遠(yuǎn)的因素，學(xué)生可能從高度、板的長度、夾角、材料質(zhì)地、重物等多個方面考慮，然后將問題鎖定在斜坡與地面的夾角上。再讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，猜測實驗結(jié)果，進入實驗活動（這是活動的主體）。實驗活動的過程中還會出現(xiàn)許多預(yù)想不到的問題，這需要學(xué)生、教師在小組活動中合作交流解決，實驗活動結(jié)束后，進行反饋交流，給出結(jié)論并作適當(dāng)?shù)慕忉?。這樣的活動，學(xué)生非常感興趣并樂意參與活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)意識和探究能力很有益處五、課時安