湖北省武漢市漢南區(qū)2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷-【含答案】

1、內(nèi)裝訂線內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線湖北省武漢市漢南區(qū)2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（       ）A散步（sàn）       附和（hè）       屏住呼吸（pín）B弓繳（zh

2、uó）       隱藏（cán）       狂風(fēng)暴雨（bào）C剎那間（chà）       挪移（luó）       悄然無聲（qio）D擺攤（tn）       憎恨（zèn）&#

3、160;      截然不同（jié）2下列沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（       ）A翻箱倒柜       望遠(yuǎn)境       書籍       蒸融B焉知非福       水滸傳

4、       清脆       嚴(yán)竣C通霄達(dá)旦       順時(shí)針       辟靜       惆悵D萬(wàn)不得已       炊事員    

5、   苦刑       恐怖3下列對(duì)“喜不自勝”中的“勝”字解釋正確的一項(xiàng)是（       ）A盡。B優(yōu)美的地方或境界。C能擔(dān)任，能承受。D優(yōu)美的。4下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（       ）A這篇課文形象生動(dòng)，令人百讀不厭。B這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。C上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)從外面魚貫而入，迅速回到自己的座位上

6、。D談起當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，小張說得夸夸其談，讓大家收獲不少。5班長(zhǎng)對(duì)李強(qiáng)說：“你因?yàn)楦忻皼]進(jìn)百米決賽，確實(shí)有點(diǎn)可惜。不過，你還是好樣的！別難過?！迸赃叺耐瑢W(xué)們也（       ）著，一起安慰體育委員李強(qiáng)。A唱和B應(yīng)和C摻和D附和6你瞧這菜地，泥土整理得這般（       ），種出的菜自然是最好的。A精致B精細(xì)C精密D精良7對(duì)句子“為是其智弗若與？曰：非然也”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（       

7、）A“為是其智弗若與”要讀出反問的語(yǔ)氣，“曰：非然也”要讀出肯定的語(yǔ)氣。B這是一個(gè)設(shè)問句。C學(xué)習(xí)結(jié)果不同，不是因?yàn)閮扇嗽谥橇ι嫌卸啻蟮牟顒e。D學(xué)習(xí)結(jié)果不同，主要是兩人在智力上有差別。8對(duì)句子“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”理解正確的一項(xiàng)是（       ）A作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了無奈的愁緒。B作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了要珍惜時(shí)間的決心。C作者運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地寫出了時(shí)間的流逝。D作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了時(shí)間的重要性。9將至句填在橫線上，順序最恰

8、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。人生總是與苦難同行，在苦難中奮起有的人甘于沉淪而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由ABCD10下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（       ）A恐怕第三件事才是買各種玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。B我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。C“你過來，”名叫金百合的牛說：“我要讓你在我的角上跳舞?！盌棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！評(píng)卷人得分二、填空題11讀拼音，寫詞語(yǔ)。1這里是一個(gè)廢棄

9、的廠房，每到夏日，zhà lán( )上爬滿了牽?；?，使原來q qn( )luò mò( )的氛圍變得熱鬧起來。2每到hán dn là yuè( )，我最喜歡吃用suàn( )和cù( )bàn ho( )的jio zi( )，我覺得特別有過年的氣氛。12將下列古詩(shī)文名句和課文原文補(bǔ)充完整。1漢樂府長(zhǎng)歌行中的“百川東到海，_？_，_”借流水鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。而蘇軾浣溪沙中的“誰(shuí)道_？_！_”同樣借流水感嘆光陰易逝，但卻表現(xiàn)了詩(shī)人不服老，不怕老，催人自強(qiáng)，老當(dāng)益壯

10、的志氣。2事物發(fā)展到極限，只有改變它，才能不斷地發(fā)展，正如周易中所說：“_，變則通，_。”3日初出滄滄涼涼，_，_？評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀非連續(xù)性文本，填空。五月初五端午節(jié)2008年起，端午節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。2009年9月，中國(guó)端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。世界各地的特色“端午”13端午節(jié)已有_多年歷史。它的由來，最受認(rèn)同的是紀(jì)念_說。14在晉代，_被定為端午節(jié)食品，在_代開始出現(xiàn)蜜餞粽。在端午，英國(guó)的_、馬來西亞的裹粽比賽、韓國(guó)的_端午祭都很有特色。15端午節(jié)是我國(guó)首個(gè)入選世界_的節(jié)日。我們是從_年開始在端午節(jié)這一天放假的。16端午節(jié)是中

11、國(guó)民間四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，另外三個(gè)是春節(jié)、_節(jié)、中秋節(jié)。我知道春節(jié)的習(xí)俗有_等。課內(nèi)閱讀。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從；吃飯的時(shí)候，日子從；默默時(shí)，便從；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。17按照原文在橫線上補(bǔ)充語(yǔ)句。18選段中最能體現(xiàn)“匆匆”的那句話運(yùn)用了_的修辭手法。19根據(jù)提示，仿

12、寫選段中的句子。聊天的時(shí)候，日子_；看電視的時(shí)候，日子_；玩耍的時(shí)候，日子_。20“等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。”日子“溜”得（       ）。A易B慢C難21“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！比兆印伴W”得（       ）A好B快C急課外閱讀。端午日沈從文邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年。這三個(gè)節(jié)日無論過去還是現(xiàn)在，都成為那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃

13、蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。船只的樣子，與平常木船大不相同，船體又長(zhǎng)又窄，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，以鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏

14、裹著紅布，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便把鑼鼓敲打起來，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍。劃船的快慢靠的就是這鑼鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，顯出這一船合作努力的光榮。當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，好事的軍人必在水邊放些表示勝利慶祝的鞭炮。賽船過后，城中的長(zhǎng)官，為了與民同樂，便派士兵把三十只大雄鴨，放入河中，熟識(shí)水性的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不管誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是水面各處是

15、鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到晚上才結(jié)束。22端午節(jié)的由來有多種說法，但以紀(jì)念（        ）的說法流傳最廣。A屈原B伍子胥C司馬遷D曹娥23短文是按（        ）順序描寫端午日的活動(dòng)的。A地點(diǎn)變換B事情發(fā)展C內(nèi)容不同D時(shí)間先后24下面不是茶峒的端午風(fēng)俗的一項(xiàng)是（        ）A捉鴨子B用雄黃蘸酒在額角畫王字C

16、逛河街D劃船比賽25船上鼓手、鑼手的主要作用是（        ）A指揮船只進(jìn)退。B調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍。C制造歡樂氣氛。D為槳手吶喊助威。26短文畫線的三個(gè)句子在寫法上有什么共同特點(diǎn)？你從中讀出了什么？_27短文詳寫了哪個(gè)場(chǎng)景？略寫了哪個(gè)場(chǎng)景？這樣寫有什么好處？_評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)28習(xí)作與表達(dá)?！笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰眯娜ビ^察、去感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的確處處充滿美。請(qǐng)你以“最美的_”為題記敘你生活中所經(jīng)歷的、感受到的美。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，450字左右。試卷第7頁(yè)，共7頁(yè)參考

17、答案：1B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A有誤，“屏住呼吸”的“屏”讀音為bng，指抑制。讀píng指遮擋。讀bng指惶惑不知所措。B正確。C有誤，“挪移”的“挪”讀音為nuó。D有誤，“憎恨”的“憎”讀音為zng。2D【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A有誤，望遠(yuǎn)鏡：是一種利用透鏡或反射鏡以及其他光學(xué)器件觀測(cè)遙遠(yuǎn)物體的光學(xué)儀器。故“境”錯(cuò)誤，應(yīng)為“鏡”。B有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)

18、肅。故“俊”錯(cuò)誤，應(yīng)為“峻”。C有誤，僻靜：安靜，寂靜。故“辟”錯(cuò)誤，應(yīng)為“僻”。D正確。故本題選：D。3C【解析】【分析】【詳解】此題靠著字義的理解，學(xué)生首先要理解該詞語(yǔ)的意思，喜不自勝的意思是高興得自己不能控制。由此可以看出“勝”的意思是能擔(dān)任，能承受。4D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。A 使用恰當(dāng)。B 使用恰當(dāng)。C 使用恰當(dāng)。D 使用不恰當(dāng)?！翱淇淦湔劇敝父】淇辗旱卮?/p>

19、發(fā)議論或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。是一個(gè)貶義詞，用在句子中不合適。故本題選D。5B【解析】略6B【解析】略7D【解析】略8A【解析】略9D【解析】【詳解】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。10C【解析】【分析】【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。A、B、D正確。C有誤，“名叫金百合的牛說”在引語(yǔ)中間，后面加逗號(hào)。故本題選C。11     柵欄 

20、    凄清     落寞     寒冬臘月     蒜     醋     拌好     餃子【解析】略12     何時(shí)復(fù)西歸     少壯不努力     老大徒傷悲   &#

21、160; 人生無再少     門前流水尚能西     休將白發(fā)唱黃雞     窮則變     通則久     及其日中如探湯      此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎【解析】【分析】【詳解】1.本題考查了古典詩(shī)詞、名言警句的默寫，詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！背鲎蕴瞥?shī)人郭茂倩的古詩(shī)作

22、品長(zhǎng)歌行，意思是百川奔騰著向東流入大海，何時(shí)才能重新返回西境？年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。這兩句都告訴我們要珍惜時(shí)間?！罢l(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！背鲎蕴K軾浣溪沙。意思是誰(shuí)說人生就不能再回到少年時(shí)期？ 門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝?。⊥瑯咏枇魉袊@光陰易逝，但卻表現(xiàn)了詩(shī)人不服老，不怕老，催人自強(qiáng)，老當(dāng)益壯的志氣。2.本題考查考查了名言警句默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！案F則變，變則通，通則久”出自周易。意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。3.本題

23、考查了古典詩(shī)詞、名言警句的默寫，詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”出自兩小兒辯日。意思是太陽(yáng)剛出來時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？13     2000     屈原14     粽子     宋     “劍橋端午龍舟節(jié)”   

24、;  江陵15     非物質(zhì)文化遺產(chǎn)     200816     清明     貼春聯(lián)、拜年、守歲、放鞭炮【解析】略17水盆里過去 飯碗里過去 凝然的雙眼前過去 遮挽著的手邊過去 18排比19     從嘴邊過去      從屏幕上過去     從歡笑聲中過去20A21B【解析】【分析】17本題考查根據(jù)課

25、文內(nèi)容填空。根據(jù)文中句子“于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去”完成填空。18本題考查修辭手法。選段中最能體現(xiàn)“匆匆”的句子是：于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。本句話運(yùn)用三個(gè)“的時(shí)候，過去”的句式，所以運(yùn)用排比的修辭。19本題考查仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。例句運(yùn)用了排比和擬人的修辭。20本題考查字詞解釋。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文來理解?！傲铩币馑际?/p>

26、迅速；敏捷 ，在這里表示日子“溜”得易。選A。21本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。這類題型首先應(yīng)該對(duì)詞語(yǔ)本身意思進(jìn)行了解，再結(jié)合句子，這里的閃意思是動(dòng)作太快，在句中說的是新來的日子閃過，則突出了時(shí)間流逝之快。B選項(xiàng)正確。22A23D24C25B26這三個(gè)句子都有“莫不”這個(gè)詞，都是雙重否定，表達(dá)肯定的意思，我從中讀出茶峒人人參與端午活動(dòng)的場(chǎng)景，為下龍舟競(jìng)賽為什么如此吸引人設(shè)置了懸念。27短文詳寫了茶峒劃船比賽的場(chǎng)景，略寫了人們自由下水捉鴨子的場(chǎng)景。這樣寫使文章詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出?！窘馕觥?2本題考查的是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的積累，要注意平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)多多積累。23本題考查的是學(xué)生對(duì)寫作順序的理解，從“大約上午11點(diǎn)左右”、“賽船過后”等詞語(yǔ)中可知，文章寫作順序是時(shí)間先手順序。24本題考查的是學(xué)生的信息篩選能力。從文章第2、3、4自然段可知，用雄黃蘸酒在額角畫王字、劃船比賽、捉鴨子是當(dāng)?shù)氐亩宋顼L(fēng)俗。25本題考查的是學(xué)生的信息篩選能力，從“鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便把鑼鼓敲打起來，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍?！边@句話可知，鼓手、鑼手的作用是調(diào)理槳