2016粵教語文選修第12課《喀布爾人》閱讀練習(xí)

1、喀布爾人：一樣的父愛大學(xué)原文：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意誠；意誠而后心正；心正而后身修；身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！注釋：大學(xué)之道：大學(xué)的宗旨?！按髮W(xué)”一詞在古代有兩種含義：一是“博 學(xué)”的意思；

2、二是相對(duì)于小學(xué)而言的“大人之學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí) “灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識(shí)和禮節(jié)；十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“窮理正心，修己治人”的學(xué)問。所以，后一種含義其實(shí)也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學(xué)”的意思。“道”的本義是道路，引申為規(guī)律、原則等，在中國古代哲學(xué)、政治學(xué)里，也指宇宙萬物的本原、個(gè)體，一定的政治觀或思想體系等，在不同的上下文環(huán)境里有不同的意思。 明明德：前一個(gè)“明”作動(dòng)詞，有使動(dòng)的意味，即“使彰明”， 也就是發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)的意思。后一個(gè)“明”作形容詞，明德也就是光明正大的品德。親民：根據(jù)后面的“傳”文，“親”應(yīng)為“新”，即革新、棄舊 圖新。親民，也

3、就是新民，使人棄舊圖新、去惡從善。知止：知道目標(biāo)所在。 得：收獲。 齊其家：管理好自己的家庭或家族，使家庭或家族和和美美，蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。修其身：修養(yǎng)自身的品性。 致其知：使自己獲得知識(shí)。 格物：認(rèn)識(shí)、研究萬事萬物。庶人：指平民百姓。 壹是：都是。本：根本。 末：相對(duì)于本而言，指枝末、枝節(jié)。厚者薄：該重視的不重視。薄者厚：不該重視 的卻加以重視。未之有也：即未有之也。沒有這樣的道理(事情、做法等)。譯文：大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅(jiān)定；志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周

4、詳才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝末，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識(shí)；獲得知識(shí)的途徑在于認(rèn)識(shí)、研究萬事萬物。通過對(duì)萬事萬物的認(rèn)識(shí)、研究后才能獲得知識(shí)；獲得知識(shí)后意念才能真誠；意念真誠后心思才能端正；心思端正后才能修養(yǎng)品性；品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后

5、才能治理好國家；治理好國家后天下才能太平。上自國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。若這個(gè)根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。不分輕重緩急，本末倒置卻想做好事情，這也同樣是不可能的！ 讀解：這里所展示的，是儒學(xué)三綱八目的追求。所謂三綱，是指明德、新民、止于至善。它既是大學(xué)的綱領(lǐng)旨趣，也是儒學(xué)“垂世立教”的目標(biāo)所在。所謂八目，是指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。它既是為達(dá)到“三綱”而設(shè)計(jì)的條目工夫，也是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯?？v覽四書五經(jīng)，我們發(fā)現(xiàn)，儒家的全部學(xué)說實(shí)際上都是循著這三綱八目而展開的。所以，抓住這三綱八目你就等于抓住了一把打開

6、儒學(xué)大門的鑰匙。循著這進(jìn)修階梯一步一個(gè)腳印，你就會(huì)登堂入室，領(lǐng)略儒學(xué)經(jīng)典的奧義。 就這里的階梯本身而言，實(shí)際上包括“內(nèi)修”和“外治”兩大方面：前面四級(jí)“格物、致知，誠意、正心”是“內(nèi)修”；后面三綱“齊家、治國、平天下”是“外治”。而其中間的“修身”一 環(huán)，則是連結(jié)“年修”和“外治”兩方面的樞紐，它與前面的 “內(nèi)修”項(xiàng)目連在一起，是“獨(dú)善其身”；它與后面的“外治”項(xiàng)目連在一起，是“兼善天下”。兩千多年來，一代又一代中國知識(shí) 分子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”(孟子·盡心下)，把生命的歷程鋪設(shè)在這一階梯之上?！叭V八目”鑄造了一代又一代中國知識(shí)分子的人格心理，時(shí)至今日，它仍然在我們身上發(fā)

7、揮著潛移默化的作用。不管你是否意識(shí)明確，不管你積極還是消極，“格、致、誠、正，修、齊、治、平”的觀念總是或隱或顯地在影響著你的思想，左右著你的行動(dòng)，使你最終 發(fā)現(xiàn)，自己的人生歷程也不過是在這儒學(xué)的進(jìn)修階梯上或近或遠(yuǎn)地展開。事實(shí)上，作為中國知識(shí)分子，又有幾人是真正出道入佛的野鶴閑云、隱逸高士呢？說到底，依然是十人九儒，如此而已。閱讀下面的文字，完成15題。我又說：“家里正在辦喜事，今天你什么人也見不到?！边@個(gè)人的臉上露出失望的神色。他不滿意地看了我一會(huì)，說聲“再見”，就走出去了。我覺得有點(diǎn)抱歉，正想叫住他，發(fā)現(xiàn)他已自動(dòng)轉(zhuǎn)身回來了。他走近我跟前，遞過他的禮物，說：“先生，我?guī)Я诉@點(diǎn)東西來，送給那小

8、人兒。您可以替我交給她嗎？”我把它接過來，正要給他錢，但是他抓住我的手說：“您是很仁慈的，先生，永遠(yuǎn)記著我。但不要給我錢！您有一個(gè)小姑娘；在我家里我也有一個(gè)像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點(diǎn)果子給您的孩子不是想賺錢的?！闭f到這里，他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來。他很小心地打開這張紙，在我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個(gè)小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像。這個(gè)墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。當(dāng)他每年到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女兒的這個(gè)印跡總在他的心上。眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個(gè)窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對(duì)，我又哪兒比他強(qiáng)呢？他也是一個(gè)父親呵。在那遙

9、遠(yuǎn)的山舍里的他的小帕拔蒂的手印，使我想起了我自己的小敏妮。我立刻把敏妮從內(nèi)室里叫出來。別人多方阻撓，我都不肯聽。敏妮出來了，她穿著結(jié)婚的紅綢衣服，額上點(diǎn)著檀香膏，打扮成一個(gè)小新娘的樣子，含羞地站在我面前。1在這篇作品里，泰戈?duì)柊裚和_完美地揉搓在一起。答案：父女的感情對(duì)窮人的同情2小說中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)作品主題有著不可忽視的作用，本文對(duì)“小小的手印”的細(xì)節(jié)描寫是小說的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語作簡要分析。_答案：“小心地”、“抹平”表現(xiàn)了喀布爾人對(duì)女兒小手印的珍視，而“墨跡模糊”又暗含著喀布爾人對(duì)女兒有太多的想念，經(jīng)常拿出小手印來看才會(huì)連墨跡都模糊了。這個(gè)細(xì)節(jié)使喀布爾小販的形象更加血肉

10、豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息，讓人印象深刻。同時(shí)也通過這個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)明了主題偉大而深沉的父愛。3為什么看了小手印后，“我”立刻把敏妮叫出來，“別人多方阻撓，我都不肯聽”？請(qǐng)簡要分析“我”此時(shí)的心理。_答案：看了小手印后，“我”終于了解了喀布爾人，先前對(duì)他的所有疑慮和擔(dān)心都云消霧散，心中油然而生的是敬意和同情，超越階層的父愛使他們情感相通。所以他不顧別人的反對(duì)，把敏妮叫了出來。4喀布爾小販?zhǔn)窃鯓颖磉_(dá)對(duì)自己女兒的愛的？_答案：喀布爾小販把對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，使他們成了無所不談的好朋友。5在這篇作品中父愛的力量是怎樣表現(xiàn)出來的？_答案：父愛的力量消除了

11、喀布爾和孟加拉國之間遙遙萬里的距離，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間地位的差別，因?yàn)樗麄兌际晴姁圩约号畠旱母赣H。一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )A禪讓/嬗變諱言/緯度朝暉/朝覲B庇蔭/辟謠 紕漏/毗連 扎實(shí)/扎根C侍奉/伺機(jī) 卓識(shí)/綽約 殷紅/殷實(shí)D跌宕/檔案 機(jī)械/告誡 調(diào)和/調(diào)停解析：A項(xiàng)，shàn，huì/wi，zho/cháo；B項(xiàng)，bì/pì，p/pí，zh；C項(xiàng)，shì/sì，zhuó/chuò，yn/yn；D項(xiàng)，dàng，xiè

12、/jiè，tiáo。2下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )重啟對(duì)郭美美事件的調(diào)查，這多少表示出了紅十字會(huì)急欲擺脫信任危機(jī)、重塑公信力的姿態(tài)，說起來也是一個(gè)好事。先不管其調(diào)查結(jié)果最終如何，能主動(dòng)重啟調(diào)查總比麻木不仁、死豬不怕開水燙的“破罐子破摔”心態(tài)要強(qiáng)得多。倘若以此調(diào)查為契機(jī)，紅十字會(huì)能知恥而后勇，并改頭換面徹底轉(zhuǎn)型，倒不失為慈善業(yè)之幸。A麻木不仁 B破罐子破摔C契機(jī) D改頭換面解析：A項(xiàng)，“麻木不仁”比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。B項(xiàng)，“破罐子破摔”指已經(jīng)弄壞了的事就干脆不顧而任它發(fā)展下去或成績不好也不管了，不求上進(jìn)。C項(xiàng)“契機(jī)”指事物發(fā)展過程中的關(guān)鍵、樞紐

13、或決定性的環(huán)節(jié)。D項(xiàng)，“改頭換面”，比喻只改形式，不變內(nèi)容；用在此處不合語境，應(yīng)為“洗心革面”。3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )A不管是普及的程度還是比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同一些歐美國家相比，中國的盲人足球運(yùn)動(dòng)都還相去甚遠(yuǎn)。B在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。C生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存。對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。D閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時(shí)，會(huì)變成黑色的，這是為什么呢？解析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“勝負(fù)”改為“勝利”；C項(xiàng)，表意不明，應(yīng)是“

14、生態(tài)環(huán)境”得到改善；D項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)該是“銀粉”“變成黑色的”，可將“時(shí)”刪掉。4給下面一段打亂順序的語句排序，正確的一項(xiàng)是( )歷來被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑古琴被視為圣人治理國事的圭臬，君子修身養(yǎng)性的憑借所以只要是違反了圣人與君子的風(fēng)范，一律不準(zhǔn)彈琴古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)古時(shí)，琴、棋、書、畫并稱，用以概括中華民族的傳統(tǒng)文化而在棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位A BC D解析：本題可用排除法。總起，引出下文，應(yīng)在首位，可排除B、D兩項(xiàng)；是對(duì)的進(jìn)一步說明，緊承，可以排除C項(xiàng)。5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙·夜歸臨皋(宋)蘇軾

15、夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營。夜闌風(fēng)靜縠紋平，小舟從此逝，江海寄余生。注：這首詞寫于蘇軾謫居黃州的第三年。臨皋，即臨皋亭，位于黃州南江邊，蘇軾元豐三年由定惠院移居于此?？e紋：水中細(xì)小的波紋。(1)請(qǐng)簡要分析這首詞中詞人的形象特征。_(2)簡析這首詞的幾種主要表現(xiàn)手法。_答案：(1)開懷暢飲，醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉，可見一個(gè)豪興縱飲、有著真性情的詩人形象。獨(dú)自回家，敲門不應(yīng)，獨(dú)自聽江聲，一個(gè)風(fēng)神瀟灑、襟懷曠達(dá)、遺世獨(dú)立的“幽人”形象躍然紙上。一個(gè)心事浩茫、心情孤寂，不滿世俗、向往自由(超脫現(xiàn)實(shí))的詩人形象。(2)反襯。上片以動(dòng)襯

16、靜，以有聲襯無聲，通過寫家僮鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂。直抒胸臆?！伴L恨”句、“小舟”句，以一種透徹了悟的哲理思辨，發(fā)出了對(duì)整個(gè)宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。融情于景，情景交融?！耙龟@風(fēng)靜”“小舟江海”，良辰美景，引發(fā)出作者心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越，象征著詞人追求的寧靜安謐的理想境界。二、閱讀提升閱讀下面的文字，完成69題。一根繩子印度塞素·BSR·夏馬逖街上空蕩蕩的，夜幕籠罩著大地，到處是黑沉沉的，陌生人獨(dú)自一人走在這空蕩蕩的街上。今天他的計(jì)劃落空了，這世界似乎一切都

17、跟他過不去。就在前天，他將父親的遺體送去火化了。他父親生前的那些所謂至親都紛紛前去吊唁。他們無不對(duì)這位逝去的老人交口稱贊，頌揚(yáng)他對(duì)每個(gè)人都是那么的真誠友善、和藹可親。畢竟他什么東西也沒有留下，什么東西也沒有帶走。唯一被他和他們遺忘了的“遺物”是他這個(gè)四十歲的兒子?！澳怯钟惺裁搓P(guān)系呢？”陌生人心中暗想。多少次他死里逃生，但總算幸存了下來。如今，擺在他面前的不是什么問題。每當(dāng)從鐵路站臺(tái)上他那臨時(shí)湊合的床上醒來，他便面臨一個(gè)不得不繼續(xù)面對(duì)的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)世界。他是受過教育的，可是沒有滿足求職所需要的證書。他向很多部門遞過自己的簡歷，但總是石沉大海。他原本可以謀到一份船員的差事，不料，那船卻在一次撞擊中沉

18、沒了。在這赤貧的年月里，知識(shí)又有何用？他不知道在這個(gè)世界上，還有什么不可能發(fā)生的事。遠(yuǎn)處傳來的一陣哨聲打破了他的沉思。“嗨，伙計(jì)！這個(gè)時(shí)候你在街上干什么？你不知道這一帶實(shí)行宵禁了嗎？”一個(gè)穿卡其布的警察揮動(dòng)警棍吼道，“你應(yīng)該待在家內(nèi)?！睕]等陌生人回答，警察在他的身上亂搜了一陣，結(jié)果只在這個(gè)陌生人的后衣口袋里搜出了一根繩子?！斑@繩子是干什么用的？”他問道?！伴L官，這根繩子是用來把我的靈魂從身體帶走的！”陌生人一本正經(jīng)地答道?！皠e胡說！我相信你也沒什么可申報(bào)的。”穿卡其布的警察也一本正經(jīng)地說?！笆堑模L官?，F(xiàn)在我是身無分文，我所有的錢都買火車票給花光了。我想找份工作?！蹦吧酥坏酶目?。聽了這話，警

19、察動(dòng)了惻隱之心，邀請(qǐng)陌生人一起去吃飯。雖然只是四塊厚厚的煎餅、一塊烤土豆外加一點(diǎn)洋蔥。陌生人吃了其中兩塊未加咖喱粉的煎餅。吃完后，陌生人對(duì)警察千恩萬謝。空蕩蕩的街上，依舊黑沉沉的，一陣寒風(fēng)掃過街道。突然間，一輛吉普車在路邊戛然而止。從車?yán)镒叱鲆粋€(gè)看上去級(jí)別更高的警官，顯然是奉命到此檢查是否發(fā)生了什么新的情況。在警官巡視過程中，陌生人蜷縮到沿街一家早已關(guān)門的鋪面屋檐里去了。他將衣領(lǐng)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，以此來阻擋那凜冽的寒風(fēng)。無意中，上級(jí)警官的話飄進(jìn)了他的耳里?！澳懵牭阶钚孪⒘藛幔恳幻墩◤椩卩徑貐^(qū)爆炸了，所以千萬要提防那些陌生人，不能放過任何一個(gè)罪犯?！比绱私淮艘环?，上級(jí)警官匆匆上了車，之前還詭

20、秘地丟了一句，“這是個(gè)機(jī)會(huì)，別錯(cuò)過?！本煊只氐侥吧松磉?，點(diǎn)燃一支煙。借著火光，警察仔細(xì)審視著陌生人的面孔，似乎覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。這個(gè)人會(huì)不會(huì)是那個(gè)本市發(fā)生的一系列爆炸案件的幕后制造者？這可是一次近在眼前的機(jī)會(huì)，警察心里盤算著。他的面孔有點(diǎn)像，但身材不像?？此歉蹦铀坪踉谶^去一整年里沒有哪一天吃過兩頓豐盛的飯菜似的，身上沒有一丁點(diǎn)脂肪。他的下巴更是瘦得皮包骨，上面胡子拉碴的，可能有好幾天都沒有刮過了，就像是特意為了突出他的下巴似的?！澳闶钦l？你是干什么的？你從哪兒來的？有誰可以證明你的身份？”警察煞有介事地盤問道。陌生人指著蒼天，答道，“瞧，我的父親就在那天上。他給了我生命，但生命卻沒有了靈

21、魂；他給了我一副身骨，然而它卻沒有什么肉體；他讓我接受了教育卻沒起到任何作用；他教給了我做人的道德準(zhǔn)則，卻沒有給我留下任何財(cái)富。我的口袋只剩下一根繩子還被你搜去了?！本觳挥煞终f抓住陌生人的手，用那根原先裝在他口袋里的繩子捆住了他。“別動(dòng)，我想肯定沒錯(cuò)的，你具備成為一名罪犯的所有條件。”警察坦率而肯定地說道。陌生人嘆息了一聲，他后悔自己帶著一根繩子。于是他得出一條頗具哲理性的結(jié)論：如果一個(gè)人什么都有，他什么都可以夸耀；如果一個(gè)人一無所有，那么他最好就什么也別帶。哪怕只是一根繩子！(選自世界微型小說名家名作百年經(jīng)典)6小說沒有直接交代陌生人的自殺念頭，但在情節(jié)中卻有暗示，請(qǐng)從文中找出。_答案：今

22、天他的計(jì)劃落空了，這世界似乎一切都跟他過不去。這根繩子是用來把我的靈魂從身體帶走的。他給了我生命，卻沒有了靈魂。7文中兩次寫到街上“空蕩蕩的，黑沉沉的，寒風(fēng)吹過”，請(qǐng)分析其作用。_答案：交代故事發(fā)生的場景，渲染了嚴(yán)酷寒冷的氣氛。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文警官的出現(xiàn)作鋪墊。8小說中的警察是一個(gè)什么樣的人？從他身上揭示了怎樣的主旨？_答案：警察：雖有一定的同情心，但在現(xiàn)實(shí)利益面前喪失了良知。主旨：表現(xiàn)了人在利益面前喪失良知、原則；諷刺了社會(huì)的荒謬與不合理。9下面對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是( )A小說不僅情節(jié)上體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，產(chǎn)生扣人心弦的效果，而且采用了倒敘、對(duì)比等多種藝術(shù)手法，對(duì)

23、豐富文章內(nèi)容與表現(xiàn)人物都有重要作用。B小說中陌生人的父親去世，他一貧如洗；無人幫助，孤獨(dú)流浪；一心想要自殺，卻被警察誣蔑為罪犯被抓，他最終后悔的是帶著這根繩子。C小說中警官言語不多，卻至關(guān)重要，當(dāng)警察對(duì)陌生人產(chǎn)生惻隱之心時(shí)，警官的出現(xiàn)為情節(jié)制造了波瀾，直接造成了警察對(duì)陌生人態(tài)度的轉(zhuǎn)變。D作者以“一根繩子”為題目，具有以小見大的效果，既表現(xiàn)了主人公一貧如洗的境遇，又體現(xiàn)了主人公無法決定自己命運(yùn)的卑微與可憐。E小說開頭寫陌生人的父親去世后，父親生前的至親去吊唁，他們對(duì)父親的頌揚(yáng)贊美成為小說中唯一體現(xiàn)社會(huì)溫情的人性美的亮點(diǎn)。解析：A項(xiàng)，“倒敘”錯(cuò)。E項(xiàng)，“唯一體現(xiàn)社會(huì)溫情的人性美的亮點(diǎn)”錯(cuò)，由小說第

24、一段可知，一貧如洗的主人公(陌生人)已經(jīng)被他們遺忘了。三、語言運(yùn)用10. 電視腳本，即電視文案，是電視創(chuàng)意的文字表達(dá)，是傳播信息內(nèi)容的語言文字說明。請(qǐng)為下面一個(gè)主題為“愛在舉手投足間”的電視公益廣告腳本補(bǔ)足空白部分。要求：處不超過80字，處不超過10字。鏡頭畫面闡述畫外音時(shí)間1放學(xué)了，教室里空空的。一個(gè)小女孩孤獨(dú)地坐在課桌旁，拿著一張成績單，低著頭，在偷偷地抹眼淚。成績單上寫著“語文65分”。窗外，年輕的語文老師默默地看著她，眼神里蘊(yùn)含著理解和鼓勵(lì)。愛是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神3秒2_愛是一刻短暫的等待3秒3雪后的城市，街道上結(jié)了一層冰，很滑，路上的車輛行人小心翼翼。一個(gè)老年人騎著自行車忽然一滑，摔倒了。一個(gè)小伙子走上前，伸出手，扶起了老人。老人點(diǎn)頭表示感謝。_3秒