階段四作業(yè)資源（語文期中試卷分析報(bào)告）

1、語文期中試卷分析 黃向前“以史為鏡，可以正得失”。透過這次期中考試，分析總結(jié)如下： 一、總體分析 1、試卷分析 本次期中測試卷出題內(nèi)容基本緊扣著課文,但一些題型較新。試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,如，試卷的第一道題看圖選正確的拼音并抄進(jìn)四線格里，第二道看拼音寫詞語，第八道給字選擇正確的讀音均是對孩子們拼音掌握的程度的考察。這幾道題存在失分情況，且第二道的失分情況不容忽視。第三道題連線組新字，第四道填適合的量詞，第五道組詞，第六道組詞等主要是對學(xué)生掌握字詞程度的考察。在這幾道題中，孩子們從整體看第三道、四道失分相對較少。試卷第七道題給句子加標(biāo)點(diǎn)，第九道對號入座把句子填在橫線上，第十道給句子加語氣

2、詞等題是考察孩子們所有的句子知識。而第十一題按課文內(nèi)容填空，則是檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解背誦能力，這道題也是失分重地。試卷第十二題閱讀短文按要求填空，第十三題看圖寫話則是對課文內(nèi)容的拓展延伸，考察學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作能力。在這兩道題中，看圖寫話失分相對較多。2、考情分析 我們班這學(xué)期共有學(xué)生30人，從卷面整體上看，這次考試沒有考出學(xué)生真實(shí)水平，或者說是總體失常，學(xué)生的考試成績非常差。應(yīng)該考高分的孩子全部都沒有考高分。如，我們班的陳冠任（92.5），李晗斐（93.5）等。這些分?jǐn)?shù)從我們班的整體考情來看算是考得不錯(cuò)的，但是從他們個(gè)人的水平來說，還是沒有發(fā)揮好，丟了至關(guān)重要的幾分。而我們班的鄭

3、芊芊（85.5）、林書娜（86.5）、陳明導(dǎo)（79）、陳麗妃、（82）郭康瑤（79）等，我認(rèn)為以他們的水平來說，應(yīng)該是要考90多分的，也全都沒有考上90分。而中等偏上的孩子考出來的分?jǐn)?shù)也是呈下降趨勢。如，葛雷（67.5）、黃多全（65）、曾明漢（75.5）、蒲院博（71.5）等，考前我預(yù)計(jì)他們應(yīng)該可以考到8090階段的，考出來的結(jié)果卻讓我大失所望。中等成績的孩子，沒有把自己的成績提上去，反而下滑。如，王子丹（52）、關(guān)磊磊（54）等。低分率的孩子，沒有補(bǔ)差成功，以讓在低分率線以內(nèi)。如，鄒倩（25）、李鑫國（14）等人。3、學(xué)情分析從這次期中考試反映出來的問題來看，之前我對我們班孩子的學(xué)情估計(jì)是

4、有出入的?？梢哉f，期中考之前，我對我們班的孩子抱有太大的自信，期中考試之后，我發(fā)現(xiàn)這些自信是盲目的，盲目的對孩子自信，對自己自信。其實(shí)孩子的知識掌握的還不夠扎實(shí)，像沙丘上的閣樓。這個(gè)學(xué)期我們班孩子的素質(zhì)不如上個(gè)學(xué)期。開學(xué)一來，我們班走了兩個(gè)高分率，董婕（家庭原因）和王帥琪（回鄉(xiāng)就讀）。這兩個(gè)孩子一走，對我們班來說損失不小。如果考試時(shí)戰(zhàn)場，我們班是一個(gè)軍隊(duì)，那么我們軍的戰(zhàn)斗力下降嚴(yán)重。剩下的孩子就知識的接受能力和掌握程度來說，比較好的有陳冠任（這個(gè)孩子性格比較穩(wěn)重，做事情認(rèn)真而細(xì)心）；李晗斐、陳麗妃（這兩個(gè)個(gè)孩子性格開朗，也比較活潑，頭腦比較靈活）；陳明導(dǎo)（這個(gè)孩子屬于小聰明型的，但是有點(diǎn)驕傲，

5、做事比較粗心），林書娜、鄭芊芊（這兩個(gè)孩子比較斯文，但是也存在自大的情緒）等。說實(shí)話，自我接手這個(gè)班，我們班孩子拔尖的不多，程度多為中等偏下的。因此，流失那兩個(gè)孩子，非常痛心。中等程度的孩子如曾明漢（這個(gè)孩子上個(gè)學(xué)期比較內(nèi)秀，這個(gè)學(xué)期開朗很多）、蒲院博、蘭亮（這兩個(gè)孩子屬于比較淘氣的，心比較多）等中等偏下的孩子如王子丹（也是屬于不用心，喜歡走神）；李清河（這個(gè)有點(diǎn)特別，他是留級生。據(jù)他媽媽說，他上個(gè)一年級成績還不錯(cuò)，可這個(gè)學(xué)期一來，他上課很不專心，稍不留神就會走神，數(shù)學(xué)成績也下降不少）后進(jìn)生在我們班還是很多的，比較突出的是吳石靜（這個(gè)孩子真的有點(diǎn)難辦，上課基本不聽課，作業(yè)幾乎不完成。語文寫出來

6、的字類似圖畫。我嘗試跟她交流，她卻好像不明白我所說的話。跟她父母交流，父母也很無奈，說是他們在家教也教不會，數(shù)學(xué)好像永遠(yuǎn)只會1+1=2。）李利爽（這個(gè)孩子，我曾經(jīng)想多花點(diǎn)時(shí)間來抓他，但是他爸爸不是很配合）；李鑫國、鄒倩（走讀，父母太忙，又疏忽管教，難以配合我展開工作）；羅人杰、麥思琪（這個(gè)孩子的接受速度還是比較慢的，但是這次期中考試穩(wěn)重有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步）；吉祥瑞（這個(gè)孩子寫字挺好看，但是動(dòng)作特別慢，也喜歡分心）；胡浩詩（比較聽話，接受較慢）；鄧增玲（基礎(chǔ)不牢，貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)）等。這個(gè)學(xué)期，我們班又新增了三個(gè)新生。期中兩個(gè)在開學(xué)初轉(zhuǎn)來，王家鑫（比較認(rèn)真，但據(jù)他媽媽講，上個(gè)學(xué)期在老家上學(xué)，底子有些

7、薄弱。此次期中考語文考了56.5分）；陳錦濤（從三龍學(xué)校轉(zhuǎn)來，基礎(chǔ)很差，接受能力不太好，這次考試僅考了12分）；李怡朵（則是中途轉(zhuǎn)來，大概在距離期中考試前兩三個(gè)星期才轉(zhuǎn)來，而且語數(shù)課本拿到手很晚。據(jù)她媽媽說，她上個(gè)學(xué)期也是在老家讀，版本不一樣。而這個(gè)學(xué)期她又很晚才入學(xué)，有些跟不上，這次期中考了42分。）分析至此，我對我們班的情況感到非常擔(dān)憂。處于高分段的孩子不多，而處于低分段的孩子卻占據(jù)我們班的“半壁江山”。二、原因與對策 這次期中考試，讓我大跌眼鏡。壓力如千斤之石，壓于胸口。使我良心不安，輾轉(zhuǎn)難眠。痛定思痛，我也從個(gè)方面去尋找原因及對策了。我認(rèn)為這次期中考試考砸了，雖然是出乎我的意料之外，但

8、細(xì)細(xì)想來，還是有跡可循，情理之中的。首先前半學(xué)期，我對我們的孩子管理較松散，沒有太嚴(yán)格要求他們，沒有狠抓后進(jìn)生，造成后進(jìn)生的成績得到提高。而且，對于與后進(jìn)生家長的溝通工作沒有做好，致使家校不能很好的配合教育。針對這個(gè)問題，我已經(jīng)完成和后進(jìn)生的談話，鼓勵(lì)他們多努力學(xué)習(xí)，并在今后要個(gè)要求他們。其次，在前半學(xué)期里，我的授課方式，主要以我講為主。沒有給足孩子們發(fā)揮主觀能動(dòng)性的時(shí)間。導(dǎo)致他們自主完成作業(yè)練習(xí)的訓(xùn)練力度不夠。針對這個(gè)問題，我已經(jīng)改變授課方式，盡量減少自己的講課時(shí)間，讓孩子多多參與對課文生字詞及練習(xí)完成的環(huán)節(jié)來，對課文的理解，也多以問題形式來展開。而且，我現(xiàn)在還增加第三節(jié)晚修，希望多給他們練習(xí)的時(shí)間，鞏固所學(xué)知識。第三，在前半學(xué)期的授課里，我忽視了孩子對課文的整體掌握。大意的認(rèn)為他們能讀順課文就是學(xué)會了課文。但是在考試中，出現(xiàn)很多孩子能背出課文卻寫不出來的問題。因此，在今后的教學(xué)里，我還要在這方面有所加強(qiáng)，不僅讓他們背熟課文，還要要求他們能默寫出全文或重點(diǎn)語段。第四，我反省了一下自己在前半學(xué)期里，在管理和教育學(xué)生的過程中，主要以批評為主。現(xiàn)在我決定改變方式，要以表揚(yáng)為主，多多挖掘各個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，過多的批評孩子，容易打擊孩子的積極性，使他們喪失信心。因此，我改用表揚(yáng)的方式，希望更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性