生物試題練習題教案學案課件高雄縣大寮鄉(xiāng)永芳國小九十五學年度第一學期二年級課程...

1、高雄縣大寮鄉(xiāng)永芳國小九十五學年度第一學期二年級課程計畫壹、依據(jù)：一、教育部89.9.30臺（89）國字第89122368號令（90年1月印刷）公布之國民中小學九年一貫課程暫行綱要。二、本校94年8 月1 日所召開之課程發(fā)展委員會審議結(jié)果。貳、實施對象：本校二年級普通班學生。叁、實施期間：自95年8月30日至96年1月27日。肆、學習總節(jié)數(shù)分配表： 一、領(lǐng)域?qū)W習節(jié)數(shù)分配表（實施年級：二年級）學習領(lǐng)域暫行課程綱要規(guī)定教學節(jié)數(shù)本校實際教學節(jié)數(shù)百分比週教學節(jié)數(shù)學期教學節(jié)數(shù)語文國語文305105閩南語122數(shù)學15364生活課程357144健康與體育10242綜合活動10242領(lǐng)域?qū)W習節(jié)數(shù) 20節(jié)418

2、二、彈性學習節(jié)數(shù)分配表（實施年級：二年級）項目課程或活動每週教學節(jié)數(shù)學期教學節(jié)數(shù)補救教學國語122閱讀122其他學校行事118 合計62伍、選用教材一覽表：九十五學年度第一學期二年級教科書使用版本一覽表 學習領(lǐng)域語文數(shù)學生活健康與體育綜合活動科目國語閩南語選用出版社南一書局真平南一書局翰林文教南一書局翰林文教陸、彈性學習課程計畫二年級國語補救教學課程計劃一、本學期學習目標： 1. 能以豐富的想像力感受周遭的人事物。2. 能表達對大自然奇妙變化的感動。3. 能體會一個心生命成長的喜悅，感受父母照顧、養(yǎng)育子女的心情與辛勞。4. 能了解成長的生理及心理的變化。5. 能感受成長的喜悅，進而更加獨立。6

3、. 學習處理生活中發(fā)生的事情。7. 培養(yǎng)關(guān)懷他人的人文情操。二、本學期課程內(nèi)涵：教學期程能力指標單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)備註第一週實施完成A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【蜻】、形的指導【最、換、才、蛙】，部首指導【新、衣、隨】，再輔導學生造詞。1配合南一版國語文便利書第1回第二週實施完成A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課

4、語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【哇、都】、形的指導【浪、晚、辛】，部首指導【收、成、阿、田】，再輔導學生造詞。1配合南一版國語文便利書第2回第三週實施完成A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【座、兒】、形的指導【賞、月、晚】，部首指導【月、節(jié)】，再輔導學生造詞。1配合南一版國語文便利書第3回第四週實施完成B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3

5、能發(fā)音正確，口齒清晰。1.培養(yǎng)良好的聆聽態(tài)度。2.能有條理掌握聆聽到的內(nèi)容。3.能聽出故事中角色的對話內(nèi)容和說話語氣。1配合南一版國語文便利書第3回第五週實施完成A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【當、床】、形的指導【踢、姐、添、肚、床】，部首指導【當、讓、添】，再輔導學生造詞。1配合南一版國語文便利書第4回第六週實施完成A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆

6、聽到的內(nèi)容。形音義。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【曬、努】、形的指導【醒、溫、爬、於】，部首指導【土、睡、面、空、努、力】，再輔導學生造詞。1配合南一版國語文便利書第5回第七週實施完成A-1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【什、臉】、形的指導【滿、驗、趣、服、以】，部首指導【照、片、?！浚佥o導學生造詞。1配

7、合南一版國語文便利書第6回第八週實施完成A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助紀錄訊息。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭和句法方面【並列句、因果句、疑問句、感嘆】1配合南一版國語文便利書第6回第九週實施完成B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。1.透過每組字相同部分與字義的關(guān)聯(lián)，以加強學生對正確字型的認識。2.從找出每一個字相同的部份，認識部首的意義。1配合南一版國語文便利書第

8、7回第十週實施完成A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【並列、疊字詞】1配合南一版國語文便利書第7回第十一週實施完成1復習一第十二週實施完成A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2 -1能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭或句法【並列、轉(zhuǎn)折、類疊、因果】1配合南一版國語文便利書第8回

9、第十三週實施完成A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經(jīng)驗和想法。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭或句法【類疊、並列、設(shè)問、排比】1配合南一版國語文便利書第9回第十四週實施完成A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀範圍。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。1.能仔細的聆聽一篇完整的故事。2.能聽懂故事的內(nèi)容，並正確的回答問題。1配合南一版國語文便利書第10回第十五週實施完成A-1-4-3-1能利用注音

10、符號輔助認識文字。B-1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭和句法【並列、因果】1配合南一版國語文便利書第10回第十六週實施完成A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質(zhì)量。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭和句法【疊字、並列】1配合南一版國語文便利書第11回第十七週實施完成A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1 能培養(yǎng)良好

11、的聆聽態(tài)度。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭和句法【並列、疊字】1配合南一版國語文便利書第12回第十八週實施完成A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-7能應用注音符號，輔助紀錄訊息。1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭和句法【疊字】1配合南一版國語文便利書第13回第十九週實施完成C-1-1-1-3能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。1.學習分辨字形異同，培養(yǎng)學生的觀察力，並統(tǒng)整學過的生字。2.能利用部首或簡

12、單的造字原理輔助識字。1配合南一版國語文便利書第13回第二十週實施完成D-1-1-3-2能利用部首及簡單的造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字辭典，並養(yǎng)成查字辭典的能力。1.能用完整且適當?shù)恼Z句述說圖中的對話。2.能了解拜訪朋友時應注意的基本禮節(jié)。3.能將四個情境圖串聯(lián)成完整的故事。4.能在日常生活中實踐說話的禮貌。1配合南一版國語文便利書第14回第廿一週實施完成D-1-1-3-2能利用部首及簡單的造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字辭典，並養(yǎng)成查字辭典的能力。1.能用完整且適當?shù)恼Z句述說圖中的對話。2.能了解拜訪朋友時應注意的基本禮節(jié)。

13、3.能將四個情境圖串聯(lián)成完整的故事。4.能在日常生活中實踐說話的禮貌。1配合南一版國語文便利書第14回第廿二週實施完成總復習1合計22二年級唐詩教學課程計劃(自編)（一）學期教學目標：1.培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習慣和態(tài)度。2.能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。3.能流暢朗讀課外讀物，理解閱讀過程中所觀察到的訊息。4.能將故事書中的訊息，與實際生活結(jié)合。5.能和別人分享閱讀的心得。（二）課程評量計畫：（融入語文領(lǐng)域）1. 閱讀能力2. 發(fā)表能力3. 學習單4. 學習態(tài)度（三）課程計劃：日期單元名稱 學 習 目 標 能 力 指 標節(jié)數(shù)評量或備註08/3009/09烏衣巷、泊秦淮能

14、正確念出詩詞的音節(jié)。B1-3-2能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏。A1-3能應用注音符號欣賞語文的優(yōu)美。C1-1-1能正確發(fā)音，口齒清晰。2背誦的熟悉度老師引導學生背誦09/1009/23遣懷、嫦娥能認識詩詞的意思C1-1-2能正確的使用標準國語說話。A2-2-2能了解注音符號中語調(diào)的變化，並運用於朗讀文學作品E2-1-1熟習活用生字語辭的形音義，必能分辨語體文及文言文中辭語的差別2背誦的熟悉度老師引導學生背誦09/2410/07江樓有感、芙蓉樓送辛漸能了解詩詞所表達的意境。B1-3-2能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。2背誦的熟悉度老師引導學生背誦10/0810/21春

15、晴、贈汁別藉由詩詞朗誦了解中國文學及語辭之美A2-2-2能了解注音符號中語調(diào)的變化，並運用於朗讀文學作品2背誦的熟悉度老師引導學生背誦10/2211/04山居夏日、雲(yún)透過詩詞體會古人生活的情境。E2-1-1熟習活用生字語辭的形音義，必能分辨語體文及文言文中辭語的差別。2背誦的熟悉度老師引導學生背誦11/0511/18涼州詞、城東早春能正確念出詩詞的音節(jié)。E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優(yōu)美。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。2背誦的熟悉度老師引導學生背誦11/1912/02畫眉鳥、題都城南莊能認識詩詞的意思E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優(yōu)美。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。

16、2背誦的熟悉度老師引導學生背誦12/0312/16贈汪倫、病牛能了解詩詞所表達的意境。E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優(yōu)美。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。2背誦的熟悉度老師引導學生背誦12/1701/06望廬山瀑布、暮江吟藉由詩詞朗誦了解中國文學及語辭之美E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優(yōu)美。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。301/0701/27飲湖上，初晴後雨、題西林壁透過詩詞體會古人生活的情境。E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優(yōu)美。C2-3-6能談吐清晰，風度良好。3柒、領(lǐng)域教學節(jié)數(shù)課程計畫高雄縣永芳國小（95）學年度上學期二年級國語（南一版）領(lǐng)域計畫(一)學

17、期學習目標1. 能感受課文秋天的舞會所傳達出的大自然之美。2. 能以豐富的想像力感受到周遭的人事物。3. 能了解付出與收穫的關(guān)係。4. 能應用條件句及譬喻修辭，使句子更活潑。5. 學習描述賞月的情景。6. 能體會全家一起賞月的和樂氣氛。7. 以趣味的圖和字加強對文化的熱愛。8. 能用完整的句子回答問題。9. 能安靜專心的讀完課本的短文。10 能體會一個心生命成長的喜悅，感受父母照顧、養(yǎng)育子女的心情與辛勞。11. 能建立兩性平權(quán)的觀念。12. 能藉由觀察自然萬物的成長，而說出內(nèi)心的感受。13. 能感受生命的喜悅，進而珍惜、愛護生命。14. 能感受成長的喜悅，進而更加獨立。15. 能從不同年齡的照

18、片中，知道成長的變化。16. 學習處理生活中發(fā)生的事情。17. 能體認生命的可貴並珍惜生命。18. 能了解問號的意義及使用方法。19. 從找出每一個字相同的部分，認識部首的意義。20. 能了解社區(qū)環(huán)境要靠大家來維護，擁有美好的社區(qū)，是所有居民的幸福。21. 能知道敦親睦鄰的精神。22. 能認識順序法的敘述故事方式。23. 能了解好鄰居相處就是要互相問好、關(guān)心。24. 能正確的讀出疑問句的語氣。25. 培養(yǎng)關(guān)懷他人的人文情懷。26. 認識字的部首。27. 運用語詞口述造句。28. 引導學生掌握文章的重點。29. 能知道句尾押韻，能使文章生動有節(jié)奏。30. 能知道學習跳繩的方法。31. 能尊重他人

19、，並且願意付出。32. 能了解什麼是日記及日記的功用。33. 能學會做家事，並願意多方嘗試，培養(yǎng)做事的能力。34. 能知道等一下是不好的習慣。35. 能對自己的行為自醒並修正。36. 能正確的運用量詞。37. 能養(yǎng)成凡事不心急，願意排隊的好習慣。38. 能尊重他人，並自省與修正自己的行為。39. 會使用字典，養(yǎng)成查字典的習慣。40. 能在日常生活中實踐說話的禮貌。(二)評量計劃定期評量 50%二次紙筆測驗50%平時評量 50%1. 實作評量10%2. 遊戲評量10%3. 習作10%4. 作文10%5. 情意評量10%週次日期單元節(jié)數(shù)分段能力指標六大議題一8/27-9/2第一課秋天的舞會3A-1

20、-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。環(huán)境教育

21、1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二9/3-9/9第二課秋收5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫

22、的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。環(huán)境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。家政4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當?shù)恼Z詞向家人表達自己的需求與情感。三9/10-9/16第三課賞月5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B

23、-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-1-9-4 能經(jīng)由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)

24、境中的事物。3-1-1 經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四9/17-9/23語文天地一5B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-1 能覆他人所說的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐

25、富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。五9/24-9/30第四課我要當姐姐了5A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習慣。D-1-5-1-2 能正確認識楷書基

26、本筆畫的書寫原則。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。兩性1-1-1了解自我身心狀況。2-1-6了解家庭的特質(zhì)與每個人的義務與責任。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。人權(quán)1-1-1舉例說明自己所享有的權(quán)利，並知道人權(quán)事與生俱有的。1-1-2 瞭解並遵守團體的規(guī)則。六10/1-10/7第五課小豆子4A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到

27、的內(nèi)容。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思。D-1-3-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-3-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受與敏感。4-1-1能以清楚的言語與文

28、字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。人權(quán)教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規(guī)則。生涯發(fā)展1-2-1認識有關(guān)自我的觀念。七10/8-10/14第六課照片的故事4A-1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽的內(nèi)容。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1 能

29、掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2-2 分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。生涯發(fā)展1-2-1認識有關(guān)自我的觀念。人權(quán)教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規(guī)則。家政4-1-1認識自己。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。八10/15-10/21第六課照片的故事5A-1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀

30、標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽的內(nèi)容。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2-2 分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐

31、富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。生涯發(fā)展1-2-1認識有關(guān)自我的觀念。人權(quán)教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規(guī)則。家政4-1-1認識自己。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。九10/22-10/28第七課小翠鳥5A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助紀錄訊息。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。D-1-5-1-

32、1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境1-1- 2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動植物和景觀，啟發(fā)欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受與敏感。4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。人權(quán)教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規(guī)則。十10/29-11/4

33、語文天地二5B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。十一11/5-11/11第八課美好的社區(qū)5A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀

34、標注注音的優(yōu)美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。環(huán)境4-1-2 能運用收集

35、資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。5-1-1能隨父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護或關(guān)懷弱勢族群生活的活動經(jīng)驗。家政4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。十二11/12-11/18第九課一起來修橋5A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2 -1能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-

36、5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-4-9 能覆述他人所說的意思。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提

37、出生活環(huán)境問題的解決方案。5-1-1能隨父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護或關(guān)懷弱勢族群生活的活動經(jīng)驗。十三11/19-11/25第十課燈亮了5A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經(jīng)驗和想法。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義

38、。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境5-1-1能隨父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護或關(guān)懷弱勢族群生活的活動經(jīng)驗。人權(quán)1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。十四11/26-12/2語文天地三5A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀範圍。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。D-1-1-3-2能

39、利用部首及簡單的造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字辭典，並養(yǎng)成查字辭典的能力。E-1-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。十五12/3-12/9第十一課跳繩5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆

40、形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習慣和態(tài)度。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。人權(quán)2-1-1了解遊戲權(quán)對兒童需求的重要。生涯發(fā)展1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)。十六12/10-12/16第十二課家事小幫手5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優(yōu)美文學作品。A-1-4-3-2 能利用注音讀物，

41、擴充課外閱讀讀物的質(zhì)量。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環(huán)境1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。人權(quán)1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何

42、尋求救助的資訊與管道。家政3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。兩性1-1-1認識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象。十七12/17-12/23第十三課等一下5A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經(jīng)驗和想法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1 能培養(yǎng)良好的聆聽態(tài)度。B-1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-2-10-2 能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4 能依

43、照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思。D-1-3-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-3-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。生涯發(fā)展3-1-1覺察自我應負的責任。3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識。十八12/24-12/30第十四課企鵝排隊5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-7能應用注音符號，輔助紀錄訊息。B-1-2-1-2能聽的正確。B-1-1-3能養(yǎng)成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-2能禮讓長者或?qū)Ψ较刃邪l(fā)言。C-1-1-1-1能清

44、楚明白的口述一件事情。C-1-2-5-1能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-2-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。生涯發(fā)展3-1-1覺察自我應負的責任。人權(quán)1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。環(huán)境3-1-1經(jīng)由接處而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生長的環(huán)境條件。家

45、政4-1-1認識自己。十九12/31-1/6第十四課企鵝排隊4A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-7能應用注音符號，輔助紀錄訊息。B-1-2-1-2能聽的正確。B-1-1-3能養(yǎng)成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-2能禮讓長者或?qū)Ψ较刃邪l(fā)言。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-2-5-1能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-2-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1

46、能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。生涯發(fā)展3-1-1覺察自我應負的責任。人權(quán)1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。環(huán)境3-1-1經(jīng)由接處而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生長的環(huán)境條件。家政4-1-1認識自己。二十1/7-1/13語文天地四5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-3能養(yǎng)成仔細聆聽的習慣。B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發(fā)音正確，口齒清晰。C-1-1-

47、2-1能正確的使用標準國語說話。C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-1能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-1-3-2能利用部首及簡單的造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字辭典，並養(yǎng)成查字辭典的能力。E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。二十一1/14-1/201. 走進大自然5（實施95下第一週課程內(nèi)容）B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-3-2能利用

48、部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信。E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。環(huán)境教育1-1-1能運用五官來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二十二1/21-1/27總復習5合計110高雄縣永芳國?。?5）學年度上學期二年級閩南語（

49、真平版）領(lǐng)域計畫(一)學期學習目標1. 學會各種植物的臺語說法。2. 學會各種昆蟲的臺語說法。3. 能用臺語正確說出數(shù)字和生肖。4. 學會各種家具的臺語說法。5. 學習和溫情關(guān)懷有關(guān)的語句。6. 能用臺語說出和味道有關(guān)的簡短語句。7. 能吟誦並欣賞七言古詩的聲調(diào)美。(二)評量計劃定期評量 40%一次紙筆測驗40%平時評量 60%6. 實作評量20%7. 遊戲評量20%8. 情意評量20%週次日期單元節(jié)數(shù)分段能力指標六大議題一8/27-9/2一、行向大自然1.玉蘭花11-1-1 培養(yǎng)聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養(yǎng)聽取教師閩南語教學語言、教學內(nèi)容的基本能力。1-1-7 能培養(yǎng)聽後複述的初步

50、能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發(fā)音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。4-1-1 培養(yǎng)初步認讀能力。環(huán)境教育1-1-1兩性教育2-1-3二9/3-9/9一、行向大自然1.玉蘭花11-1-1 培養(yǎng)聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養(yǎng)聽取教師閩南語教學語言、教學內(nèi)容的基本能力。1-1-7 能培養(yǎng)聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄

51、音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發(fā)音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。4-1-1 培養(yǎng)初步認讀能力。環(huán)境教育1-1-1兩性教育2-1-3人權(quán)教育1-1-2三9/10-9/16一、行向大自然1.玉蘭花11-1-1培養(yǎng)聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養(yǎng)聽取教師閩南語教學語言、教學內(nèi)容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發(fā)音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。環(huán)境教育1-1-1兩性教育2-1-3人權(quán)教育1-1-2四9/17-9/23一、行向大自然2.狗蟻11-1-1培養(yǎng)聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4 培養(yǎng)聽取教師閩南語教學語言、教學內(nèi)容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養(yǎng)聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學