最新部編版五年級下冊語文：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事(教案+反思)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事教學(xué)目標1.認真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。2.通過制作成長紀念冊這一實踐活動，回顧小學(xué)六年的校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。3.在回顧過去的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學(xué)校潤物細無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間的相互幫助。教學(xué)重難點回顧小學(xué)生活，制作成長紀念冊。教學(xué)課時5課時教學(xué)流程環(huán)節(jié) 提示第一板塊回憶往事一、認真閱讀“閱讀材料”中的兩篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師和同學(xué)的難舍之情。二、回憶往事。1.喚起回憶，想想六年的小學(xué)生活，填寫

2、時間軸，記錄值得我們細細回味的動人場景。2.分享難忘的回憶。選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享：難忘的老師，難忘的同學(xué)，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動，或者是關(guān)于成長的關(guān)鍵詞，如“我懂得”“感動”“后悔”等。三、制作成長紀念冊。1.明確制作成長紀念冊的目的。2.討論制作成長紀念冊的內(nèi)容和形式。3.收集、篩選成長資料。你選取了哪些照片或資料？它有什么特別的意義？對你的成長有什么影響？4.根據(jù)需要將收集的資料分好類，討論后確定自己所采用的形式。5.制作成長紀念冊?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相探討，制作出能表現(xiàn)自己個性的紀念冊來。閱讀材料，感受作者的感情，激發(fā)對成長足跡的回憶之情。學(xué)習(xí)根據(jù)需要整理收集資料，并制作

3、獨一無二的成長紀念冊。第一課時 告別校園教學(xué)過程一、閱讀單元提示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，當我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開這熟悉的校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的小學(xué)生成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過很多令人激動、喜悅的事，也有過很多令人傷心、難過的事。這六年，是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，變成美好的回憶吧。二、合作討論，制訂活動計劃1.引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，

4、要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制訂綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求。2.學(xué)生匯報制訂活動計劃的要求，教師相機強調(diào)。（1）自由組成小組。（2）討論活動內(nèi)容。（3）制訂活動計劃。（4）確定活動細則。（活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、人員分工等）（5）活動結(jié)束后成果展示。3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特地為我們提出了一些建議，請大家一同走進課本。4.學(xué)生自由讀“活動建議”。（要求：從活動建議中了解到哪些是有用的信息？哪些建議要特別注意？）5.學(xué)生討論哪些活動有可行性，還可以補充什么活動。三、討論交流，修

5、改完善活動計劃1.以小組為單位匯報活動計劃。2.師生共同評議。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、明確建議，突出活動重點1.學(xué)生匯報活動內(nèi)容。（教師相機提示，圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）2.教師進行總結(jié)，這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有哪些：板塊一“回憶往事”要做的事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）填寫時間軸，借助時間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。（3）分享難忘回憶，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，寫一寫。（4）制作成長紀念冊。第二課時 閱讀老師領(lǐng)進

6、門作文上的紅雙圈教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入新課1.播放歌曲我愛米蘭：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。小小的黃花樸素又明朗，它不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。2.聽完歌曲，你從中感受到了什么？（自由交流）二、學(xué)習(xí)老師領(lǐng)進門1.默讀思考：課文通過哪些具體事例表達出作者對田老師深深的感激之情？明確：重點寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內(nèi)容，編出一段故事。娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入

7、迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。2.你對“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話怎樣理解？明確：作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。3.能說說你的啟蒙老師嗎？三、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈1.自由讀課文，提出學(xué)習(xí)方法。2.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對“我”的文學(xué)之路有什么影響？明確：作者的文學(xué)之路是從98個“紅雙圈”開始的。有一次學(xué)校舉辦征文比賽，作者的一篇習(xí)作補考被放在報欄里，那時老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來，作者很孩子氣地隔著玻璃一個個地數(shù)老師圈的紅雙圈，一共是98個，正是這98個紅

8、雙圈成為她寫作的起點。3.從這98個紅雙圈你想到了什么？（有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。）4.你的小學(xué)生活中是否也有過這樣的鼓勵呢？5.師小結(jié)：兩篇閱讀材料是回憶老師的文章。老師領(lǐng)進門回憶了老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘，表達了作者“插柳之恩，終身難忘”的思想感情。作文上的紅雙圈寫了老師在自己作文上的紅雙圈對自己的促進和激勵，頌揚了老師對自己人生之路的引領(lǐng)作用。第三課時 填寫時間軸教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。讓我們借助時間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。二、小組交流1.學(xué)生收集六年中給

9、自己留下深刻印象的人和事或自己成長的故事寫下來或口頭準備好。2.組內(nèi)交流自己的成長故事，學(xué)校發(fā)生的，同學(xué)知情的可相互補充，增進友誼，點燃激情。（師提示：可出示照片、獎狀、玩具、紀念品、榮譽證書等實物進行交流。）三、填寫時間軸1.繪制時間軸框架。2.借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活，將自己的成長故事以最精練的語言整理出來。四、全班交流1.選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。2.完善時間軸。第四課時 分享難忘回憶教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入歲月帶不走光陰的故事,時間軸上記載著我們成長的足跡。今天就讓我們重溫那過去的時光,喚起那美

10、好的回憶。你有開心的故事嗎？讓我們一起分享！你有委屈的事情嗎？讓我們今天在這里釋放！你有感動的回憶嗎？讓我們也來接受洗禮！你有從某件事、某個人、某句話中受到教益嗎？說出來，讓我們共同成長！二、深入交流，激發(fā)情感1.先由學(xué)生在小組內(nèi)交流自己成長中的故事，根據(jù)時間軸上的提示，回憶難忘的往事。2.集體交流后，各小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺傾情講述。三、寫寫難忘的人和事1.導(dǎo)入：六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們一起分享那一個個令你印象最深的老師、同學(xué)，一件件令你難以忘懷的往事吧。2.審清題意：明確活動要求，分享

11、難忘回憶。3.指導(dǎo)思路：結(jié)合口頭交流中的分享，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的活動，舍不得的老師或同學(xué)，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞：溫暖、感動、后悔、哭泣4.指導(dǎo)寫法：（1）回憶本組“閱讀材料”中的兩篇課文的寫法。（2）回憶以前還學(xué)到哪些寫人記事的寫法。（3）翻看自己的日記、習(xí)作等再次進行整理。5.教師點撥：（1）寫人文章一定要抓住人物的特點，記事文章一定要把事情寫具體、寫生動。（2）本次習(xí)作要體現(xiàn)一個“真”字，突出一個“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?，情感要真切；“新”：選材角度要新，構(gòu)思立意要新，寫出文章的個性來。6.范文引路：難忘的小學(xué)生活六年前，作為一年

12、級的學(xué)生，我走進了嶄新的小學(xué)。時光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過隙般飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田在這六年中，經(jīng)過了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書本上的知識，打下了堅實的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。 忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光?；厥滓酝?，是一個多姿多彩的昨天。昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在

13、課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。7.學(xué)生激情抒寫。第五課時 制作成長紀念冊教學(xué)過程一、闡釋制作成長紀念冊的意義六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。從那每一個成長的足印中，我們都能讀出師長恩，同學(xué)情。這份恩情會化成我們未來人生的滾滾源泉，伴隨我們邁得更高，走得更遠。許多年后，當一個個同學(xué)長大成人，在不同的崗位上工作的時候，成長紀念冊將永遠連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討論制作成長紀念冊的內(nèi)容1.成長紀念冊的基本格式是什么？2.分幾個方面的內(nèi)容？3.編年體的小標題？欄目式的幾個板塊？4.照片、習(xí)作、書法、美術(shù)作品的分類整理，獲獎證書的復(fù)印，獎牌照片的準備等。先分組討論，后集中每個小組的建議，爭取做到整潔、美觀，既有個性化的設(shè)計，又有統(tǒng)一的規(guī)范。先做成書刊式的范本，有條件有能力的再自行制作網(wǎng)頁式多媒體紀念冊。三、成長紀念冊書刊式成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文幾個部分。1.封面。給“成長紀念冊”取一個貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時光、成長足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計個性化的封面。2.扉頁。扉頁上寫“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請家長或老師寫。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出