崇明高三語(yǔ)文一模試題及答案

1、2018屆崇明縣高三一模語(yǔ)文一、積累應(yīng)用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）_，雙照淚痕干。（杜甫月夜）（2）不應(yīng)有恨，_？（蘇軾           ）（3）王夫之姜寨詩(shī)話說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)”詩(shī)經(jīng).采薇中“以哀景寫樂(lè)”的兩句是“_，                   

2、     ”。（元·馬致遠(yuǎn)壽陽(yáng)曲·遠(yuǎn)浦帆歸）2.按要求選擇（5分）（1）他鄉(xiāng)偶遇多年未見(jiàn)好友，以下句子最適合表達(dá)此時(shí)情感的一項(xiàng)是（     ）（2分）  A.人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。B.人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。C.魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。D.桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（2）填入下面語(yǔ)段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（.      ）（3分）其實(shí)每種學(xué)問(wèn)都有長(zhǎng)久的歷史，&#

3、160;                 ，提出過(guò)種種不同的解答，你必須明白這些經(jīng)過(guò)，才可以利用前人的收獲，免得繞彎子甚至于走錯(cuò)路。A.許多人都曾經(jīng)思慮過(guò)、討論過(guò)其中每一個(gè)問(wèn)題B.其中每一個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)許多人都思慮過(guò)，討論過(guò)C.其中每一個(gè)問(wèn)題都曾經(jīng)許多人思慮過(guò)，討論過(guò)D.許多人對(duì)其中每一個(gè)問(wèn)題都曾思慮過(guò)，討論過(guò)二、閱  讀（70分）（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）文學(xué)社會(huì)學(xué)的“擺渡” 

4、0;  羅時(shí)進(jìn)中國(guó)古代詩(shī)文，從先秦到唐宋是各種文體的萌生、成長(zhǎng)、形成階段；明清詩(shī)文自然也有成長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)顯性的發(fā)展，但這種發(fā)展是與回溯、總結(jié)相伴的。也正因?yàn)槿绱?，?shī)文二體迄于唐宋，內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題很多，而至明清則外部關(guān)系問(wèn)題更加突出。雖然，幾乎所有稱之為“外部關(guān)系”方面的問(wèn)題在唐宋乃至先唐時(shí)代都有，但顯然不如明清時(shí)代那樣全面集中、高度呈現(xiàn)，這不免使人好奇。而正如文學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有相關(guān)性一樣，外部關(guān)系問(wèn)題之叢生往往表現(xiàn)為兩種形態(tài)：一是鏈?zhǔn)降?，一是樹形的。前者是?wèn)題套連著問(wèn)題，后者是主要問(wèn)題旁生出諸多問(wèn)題。這種復(fù)雜狀態(tài)尤其能夠激發(fā)出研究興趣。因?yàn)?，如欲抵達(dá)明清詩(shī)文的本真，理解其

5、文人、文心、文本之感人處，不將諸多“外部”關(guān)系梳理清楚，會(huì)多少有些隔靴搔癢。這也就是自己這些年在明清詩(shī)文研究方面比較側(cè)重于文學(xué)與社會(huì)關(guān)系的主要原因了。但文學(xué)社會(huì)學(xué)是一條并不平坦的道路。我們知道，文學(xué)同時(shí)屬于個(gè)人智慧、文本形式和社會(huì)結(jié)構(gòu)這三個(gè)領(lǐng)域，從任何一個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，都可能抵達(dá)文學(xué)世界。不過(guò)應(yīng)該承認(rèn)，這三者與文學(xué)世界不是等距離的，而文學(xué)社會(huì)學(xué)研究較之其他方法更容易發(fā)生偏差，羅貝爾·埃斯卡皮在寫作文學(xué)與社會(huì)時(shí)已經(jīng)注意到相關(guān)問(wèn)題：真正從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)的研究明顯地被忽略了，即使在按照傳統(tǒng)方法編寫得最好的文學(xué)史教材中也是如此。有時(shí)候作者意識(shí)到了社會(huì)維數(shù)，并試圖加以描述，可是，由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?/p>

6、門的方法，因而他們還是經(jīng)常當(dāng)了人與作品這個(gè)傳統(tǒng)框架的俘虜。歷史的深度仿佛在一塊兩維屏幕上被壓扁了；文學(xué)事實(shí)因此受到扭曲，就同一張世界地圖在平面投影上的失真情況一模一樣。在1950年代以后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，文學(xué)社會(huì)學(xué)是學(xué)者們最習(xí)慣使用的研究方法，這一方面是受到傳統(tǒng)的“知人論世”說(shuō)的影響，一方面受到政治環(huán)境的影響。知人論世的理念本來(lái)很好，是理性而科學(xué)性的，也是感性而人文化的，但因?yàn)楸灰庾R(shí)形態(tài)所左右，變得圖式化、標(biāo)簽化、簡(jiǎn)單化了，文學(xué)社會(huì)學(xué)的理論意義也隨之耗散殆盡。新時(shí)期初人們一夢(mèng)醒來(lái)時(shí)，它不可避免地獲得了一個(gè)“庸俗社會(huì)學(xué)”的惡謚，以至于有學(xué)者明確聲明：“什么方法都好，就是不能容忍社會(huì)學(xué)方法。”盡管不

7、斷有學(xué)者將文學(xué)社會(huì)學(xué)與其他國(guó)外文藝?yán)碚摗⒎椒ú⒄摷右越榻B，為其科學(xué)性與可行性辯護(hù)，但似乎總難洗白。在研究過(guò)程中，許多研究者的課題高度接近甚或深度切入了文學(xué)社會(huì)學(xué)之要義，卻仍然回避這一命名。命名或可回避，但文學(xué)發(fā)展的史實(shí)無(wú)可回避。研究實(shí)踐與命名的脫節(jié)，還與強(qiáng)調(diào)文學(xué)學(xué)科的主體性有關(guān)。自從文學(xué)社會(huì)學(xué)在歐洲成為一個(gè)學(xué)派并產(chǎn)生了影響后，他們的一些社會(huì)學(xué)著作中便往往堂皇地將其作為內(nèi)容設(shè)定了，使社會(huì)學(xué)的疆域得到拓寬。雖然對(duì)這一學(xué)科發(fā)展思路無(wú)可置喙，但也不免會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：文學(xué)社會(huì)學(xué)是文學(xué)研究的對(duì)象，還是社會(huì)學(xué)研究的范疇？其實(shí)，隨著學(xué)科壁壘的打破，這個(gè)問(wèn)題在宏觀文學(xué)史意識(shí)中早已淡化了。即使要細(xì)究，不少歷史學(xué)著

8、作中都專論文學(xué)家與文學(xué)發(fā)展，文學(xué)研究者以之為自然而然，如果社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、文化人類學(xué)等學(xué)科納入文學(xué)，又何嘗不可，何損文學(xué)的學(xué)科主體性、學(xué)術(shù)自足性呢？今日學(xué)術(shù)之大、之新，往往由通、由博而生，闡他域以輔文學(xué)是好事，反之亦然，其理實(shí)不待詳辯。當(dāng)然，文學(xué)社會(huì)學(xué)是立足文學(xué)而借由社會(huì)學(xué)的擺渡，這與站在社會(huì)學(xué)角度研究文學(xué)還是有所不同的。前面用了“船到橋頭”的比喻，不妨還以“船”來(lái)說(shuō)吧。文學(xué)社會(huì)學(xué)的“船”上應(yīng)該載有文人、文學(xué)作品、文學(xué)生活這是一艘由文獻(xiàn)與文心構(gòu)建的“文學(xué)之舟”。研究它與歷史、時(shí)代、社會(huì)、階層、制度、家族、社群、城市、地理等的關(guān)系，猶如討論行船與氣候、航道、水流、風(fēng)力、崖岸、景觀之間的影響，這是

9、文學(xué)本體與某些客觀環(huán)境的詮釋與對(duì)話，其欲抵達(dá)的方向是文學(xué)史的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律，而不是其他。不言而喻的是，“文學(xué)之舟”要航行到目標(biāo)，需要的動(dòng)力因素很多，文學(xué)社會(huì)學(xué)只是多種研究方法之一，是研究合力的組成部分，盡管立足于文學(xué)，仍不免有偏至性。這種偏至性決定了它所能夠解決的只是部分問(wèn)題，而不可能是全部；對(duì)文學(xué)史的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律的探討，起側(cè)翼支持或補(bǔ)充作用，而不能替代他翼之重要作用。 3.第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“隔靴搔癢，在文中的意思是              

10、                。(2分）4.第段引用羅貝爾埃斯皮卡的話論證“文學(xué)社會(huì)學(xué)研究更容易發(fā)生偏差”，請(qǐng)具體分析這一引用是如何證明觀點(diǎn)的。（3分）                        

11、;                                                  

12、;                                                  

13、;                                5.下列對(duì)“文學(xué)社會(huì)學(xué)”這一概念的理解與文意不相符的項(xiàng)是（）（3分）A.文學(xué)社會(huì)學(xué)因?yàn)槭芤庾R(shí)形態(tài)左右而使其理論意義耗散殆盡。B.文學(xué)社會(huì)學(xué)研究一度出現(xiàn)過(guò)研究實(shí)質(zhì)與研究命名的不一致。C.文學(xué)社會(huì)學(xué)既是文學(xué)研究的對(duì)象，

14、也是社會(huì)學(xué)研究的范疇。D.文學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)文學(xué)的發(fā)展與演變起到側(cè)翼支持或補(bǔ)充作用。 6. 第段以“船”設(shè)喻，對(duì)其作用分析不正確的項(xiàng)是（）（3分）A.使自己的論述更加形象生動(dòng)，使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力、更易于理解。B.文學(xué)社會(huì)學(xué)的“船”應(yīng)該載有的相關(guān)內(nèi)容，正是其研究的立足點(diǎn)所在。C.以行船與相關(guān)因素之間的影響，形象地說(shuō)明文學(xué)本體相對(duì)應(yīng)的獨(dú)立性。D.形象地說(shuō)明如何從社會(huì)學(xué)角度研究文學(xué)，闡明文學(xué)與社會(huì)學(xué)之間關(guān)系。7.試簡(jiǎn)要概述作者對(duì)“文學(xué)社會(huì)學(xué)”的論述過(guò)程。（5分）          &

15、#160;                                                 &

16、#160;                                                 &

17、#160;                                                 &

18、#160;                                                 &

19、#160;                                                 &

20、#160;               （二）閱讀下文，完成8-11題。（15分）村莊里的草木曉寒在我的認(rèn)知里，村莊是存在于一種秩序中的。山和水，土地和房屋，各安其間，井然有序。村莊里的草木，同樣遵從于一種秩序，沿著時(shí)間的鐵軌穿過(guò)風(fēng)、陽(yáng)光、雨水，穿過(guò)很多東西，從來(lái)不知道偷懶，也不會(huì)有所偏倚，一生都在重復(fù)一條春榮秋謝的路。它們以不同的姿勢(shì)貼近村莊，像一床被子把村莊覆蓋，假使一個(gè)陌生人像翻書一樣把它們輕輕地揭開，村莊的秘密便會(huì)不再緩沖地暴露在眼前。黛

21、色的屋頂、炊煙、牛羊，一壟一壟的稻子，彎著腰勞作的農(nóng)人。我是在草木里長(zhǎng)大的，從來(lái)不懷疑草木的忠誠(chéng)，它們不會(huì)讓一個(gè)外來(lái)者輕易地窺探，習(xí)慣了用自己的枝枝葉葉，守護(hù)著村莊的私密。進(jìn)入城市以后，我經(jīng)常會(huì)在無(wú)眠的夜里找尋最初的記憶，希望以此來(lái)安慰不斷入侵我內(nèi)心的懷想。但我在一番搜腸刮肚之后，發(fā)覺(jué)小時(shí)候的事情早已忘得一干二凈。我只記得端午節(jié)時(shí)插在大門邊的蘄艾、菖蒲，還有纏繞的葛藤，它們看著我進(jìn)進(jìn)出出，有時(shí)候像惡作劇一樣，借助穿堂風(fēng)把泥土的氣息塞進(jìn)我的呼吸，令我猝不及防。有些事情，連我自己都覺(jué)得不可信，縱使生活困窘，我的童年也應(yīng)該有意想不到的斑斕，幾種平常的草木，怎么就這樣輕松地收買了我的記憶？草木毫不費(fèi)力

22、地占領(lǐng)了我記憶的一端，但并不見(jiàn)得我那時(shí)如何喜歡草木。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺(jué)得草木是一種不必要的存在。我厭倦它們，它們長(zhǎng)在路邊，打濕早行人的褲腳，把枝椏伸向屋頂，吞噬陽(yáng)光，堵塞瓦楞的溝壑，讓雨水漏進(jìn)屋來(lái)，潛入稻田和菜地，挖空心思搶莊稼的風(fēng)頭。我拿著刀去砍，背著鋤頭去鏟，用手使勁拔，連根拔掉。我大概還想過(guò)，要是能像趕牛羊一樣，把村莊里的草木趕得一根不剩，只剩下干干凈凈的莊稼，一條條光溜溜的泥巴路，天與地之間坦蕩如砥，這樣，村莊里的人便能省略大把的汗水。就在我開始構(gòu)思這個(gè)宏大理想的時(shí)候，我的喉嚨突然痛了起來(lái)，沒(méi)有任何征兆，痛得連喝水都要小心翼翼。祖父見(jiàn)了說(shuō)，沒(méi)事，是上火了。他從山上挖來(lái)一種樹根熬成水

23、端到我面前，他笑著說(shuō)趕緊喝了吧，喝了就好了。感謝關(guān)注沈姐的語(yǔ)文課堂微信公眾號(hào)！當(dāng)時(shí)我并不相信這種土辦法能瓦解我的疼痛，我切了一截稻草當(dāng)吸管，一點(diǎn)點(diǎn)吸進(jìn)去，苦，澀，酸，好像所有人類難以接受的味道都集中在這水里，弄得我頭暈?zāi)垦?，只是沒(méi)想到幾天后，竟奇跡般地好了。從那時(shí)起，我感到了草木的神秘，開始審視周圍的草木。村莊里到底有多少種草木呢？到處都是，沒(méi)有人數(shù)得清，連年紀(jì)最大的老人也不知道。我想它們大約是被風(fēng)吹來(lái)的，一陣大風(fēng)，從山那邊吹過(guò)來(lái)，它們落戶以后，忙著開疆拓土，攻占所有的空隙，連一條石頭縫都不放過(guò)。它們帶著露水，披著煙靄，把村莊攬?jiān)趹牙铩４迩f累了，困了，就躺在它們的懷抱之中，草木歌唱，歌聲把村莊

24、帶進(jìn)沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)。祖父有一雙巧手，他會(huì)用梧桐樹皮打草鞋，半天的工夫打一雙，穿上去軟綿綿的。他還會(huì)用山棕織蓑衣，用箬葉織斗笠。我看過(guò)他織蓑衣，用一個(gè)五齒耙撕扯棕片，一點(diǎn)點(diǎn)地扯，扯出的絲像女人長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，他弄一點(diǎn)水把手掌打濕，將絲搓成一根根細(xì)細(xì)的繩子，然后在屋坪里打開一床曬墊，把棕片鋪好，操起鋼針飛針走線。他半蹲著，身子往一側(cè)傾，右手不停地來(lái)回，鋼針和繩子隨著他的手穿過(guò)來(lái)繞過(guò)去，像一個(gè)老漁夫在織網(wǎng)一樣。偶爾他也會(huì)站起來(lái)拿著他那根長(zhǎng)煙桿抽煙，在煙霧里打量自己的作品，似乎在想哪里要擋風(fēng)，哪里要遮雨，陽(yáng)光把祖父的影子壓彎，像農(nóng)人高高舉起的鐮刀。他再一次穿針引線，好像要把陽(yáng)光也一起織進(jìn)去，用儲(chǔ)存的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)趕

25、風(fēng)雨，外出干農(nóng)活，穿上祖父織的蓑衣，戴上他織的斗笠，就像聰明的鳥筑了一個(gè)結(jié)實(shí)的巢，再大的風(fēng)雨也奈何不了。母親會(huì)在一家人閑著的時(shí)候，突然從屋角搬出一壇浸熟的野柿子，或者一大把板栗、煮熟的苦珠、一袋子酸棗糕。餐桌上也經(jīng)常變換花樣，一碗香噴噴的蘑菇、竹筍、橡子豆腐，一盆子艾葉耙耙。日子困頓，她以一個(gè)母親的力量為一家人驅(qū)逐著貧窮的陰影。霜降時(shí)節(jié)，父親照舊從對(duì)面的山上挑回來(lái)一筐筐木炭，木炭烏黑，每一根都閃著光澤，還保留著樹干的雛形，一根根木炭在寒冬里復(fù)活，變成亮堂堂的爐火，變成臘肉的香，最終停留在我們笑著的臉上。草木賜予了我們一種不可復(fù)制的生活，成為我們獲取快樂(lè)的源頭，離開了草木，很多的日子都將變得黯淡

26、荒蕪。歲月更迭，草木長(zhǎng)高，村莊變矮，我在草木之下勞作，歇息，枕著泥土仰望草木，我看到陽(yáng)光從它們身上流過(guò)，鑲上一層綠油油的底色，我看到雨在上面冒出白煙，我看到不斷改變的色彩，一萬(wàn)只蝴蝶的跌落，大地之上的一場(chǎng)蝴蝶雨。我再一次感到秩序的莊嚴(yán)，我們和村莊屬于草木，草木也屬于我們和村莊，我們把自己交給草木，在草木的深處皈依。8. 簡(jiǎn)要概括作者入城后，“草木毫不費(fèi)力地占領(lǐng)了我記憶的一端”的原因。（3分）                &#

27、160;                                                 &#

28、160;                                                 &#

29、160;                                       9. 以第4段為例，評(píng)析本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（4分）     

30、                                                  

31、                                                  

32、                                                  

33、 10. 第5段對(duì)祖父的描寫很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）                                           

34、60;                                                 

35、60;                                                 

36、60;                                                 

37、60;                                        11. 聯(lián)系全文，分析第8段的作用。（4分）     

38、                                                  

39、                                                  

40、                                                  

41、                                                  

42、                             （三）閱讀下面的作品，完成12-14題。（8分） 蘇秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以蘇，喜雨有作宋代 曾幾一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。.不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深：千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田

43、間望歲心！12.從體裁看，本詩(shī)屬于                 。 (1分）13.下列各項(xiàng)對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.激越高亢 B.輕快自然 C.平易俗白 D.清婉秀麗14.古代詩(shī)歌里，秋夜聽雨打梧桐往往營(yíng)造失眠愁悶的境界。本詩(shī)卻舊調(diào)翻新，拓寬詩(shī)境，試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）          

44、                                                  

45、                                                  

46、                                                  

47、                                                  

48、                                                  

49、                                       （四）閱讀下文，完成15-20題。（18分）任峻字伯達(dá)，河南中牟人也。漢末擾亂，關(guān)東皆震。中牟令楊原愁恐，欲棄官走。峻說(shuō)原曰：“董卓

50、首亂，天下莫不側(cè)目，然而未有先發(fā)者，非無(wú)其心也，勢(shì)未敢耳。明府若能唱之，必有和者?！痹唬骸盀橹魏?”峻曰：“今關(guān)東有十余縣，能勝兵者不減萬(wàn)人，若權(quán)行河南尹事，總而用之，無(wú)不濟(jì)矣?！痹瓘钠溆?jì)，以峻為主簿。峻乃為原表行尹事，使諸縣堅(jiān)守，遂發(fā)兵。會(huì)太祖起關(guān)東，入中牟界，眾不知所從，峻獨(dú)與同郡張奮議，舉郡以歸太祖。峻又別收宗族及賓客家兵數(shù)百人，愿從太祖。太祖大悅，表峻為騎都尉，妻以從妹，甚見(jiàn)親信。太祖每征伐，峻常居守以給軍。是時(shí)歲饑旱，軍食不足，羽林監(jiān)穎川棗祗建置屯田。太祖以峻為典農(nóng)中郎將，募百姓屯田于許下，得谷百萬(wàn)斛，郡國(guó)列置田官，數(shù)年中所在積粟，倉(cāng)廩皆滿。官渡之戰(zhàn)，太祖使峻典軍器糧運(yùn)。賊數(shù)寇抄

51、絕糧道，乃使千乘為一部，十道方行，為復(fù)陣以營(yíng)衛(wèi)之，賊不敢近。軍國(guó)之饒，起于棗祗而成于峻。太祖以峻功高，乃表封為都亭侯，邑三百戶，遷長(zhǎng)水校尉。陳留太守棗祗，本姓棘，先人避難，易為棗。隨太祖共舉義兵，周旋征討。太祖使為屯田都尉，施設(shè)田業(yè)。其時(shí)歲則大收，豐足軍用，摧滅群逆，以隆王室。不幸早沒(méi)，祗子處中，加官封爵，以祀祗不朽之事。峻寬厚有度而見(jiàn)事理，每有所陳，太祖多善之。于饑荒之際，收恤朋友孤遺，中外貧宗，周急繼乏，信義見(jiàn)稱。建安九年薨，太祖流涕者久之。子先嗣。先薨，無(wú)子，國(guó)除。文帝追錄功臣，謚峻曰成侯。復(fù)以峻中子覽為關(guān)內(nèi)侯。（選自三國(guó)志·任峻傳）15.寫出下列劃?rùn)M線詞在句中的意思。（2分）

52、（1）名府若能唱之（      ）（2）賊數(shù)寇抄絕糧道（      ）16.為下列句中劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）總而用之（     ）A.匯集  B.總共  C.帶領(lǐng) D.總歸（2）太祖多善之（     ）A.善待 B.領(lǐng)會(huì) C.友善 D.贊成17.下列劃線詞的用法與意義相同的項(xiàng)是（）。（2分）A.峻常居守以給軍蹈其背以出血（蘇武傳）B.募百姓

53、屯田于許下    且使遽告于鄭（秦晉殷之戰(zhàn))C.起于棗祗而成于峻     負(fù)而前驅(qū)（伶官傳序）D.太祖流涕者久之   先破秦入咸陽(yáng)者王之（鴻門宴）18.第1段中楊原“為之奈何？”一句包含豐富的心理活動(dòng)。下列各項(xiàng)不符合此時(shí)心里的一項(xiàng)是（    ）（2分）A.憂慮 B.質(zhì)疑 C.興奮 D.急切19.把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）于饑荒之際，收恤朋友孤遺，中外貧宗、周急繼乏，信義見(jiàn)稱。     &#

54、160;                                                 &#

55、160;                                                 &#

56、160;           20.依據(jù)文章相關(guān)事件，概括任峻的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）相關(guān)事件任峻的主要品質(zhì)說(shuō)原伐董卓(1)歸順于太祖(2)典軍器糧運(yùn)(3)饑荒濟(jì)親友(4) _ （五）閱讀下文，完成21-25題。（13分）缽山余霞閣記清·梅曾亮江寧城，山得其半。便于人而適于野者，惟西城缽山，吾友陶子靜偕群弟讀書所也。因山之高下為屋，而閣于其嶺。曰“余霞”，因所見(jiàn)而名之也。俯視，花木皆環(huán)拱升降；草徑曲折可念；行人若飛鳥度柯葉上。西面城，淮水縈之。江自西

57、而東，青黃分明，界畫天地。又若大圓鏡，平置林表，莫愁湖也。其東南萬(wàn)屋沉沉，炊煙如人立，各有所企，微風(fēng)繞之，左引右挹，綿綿緡緡，上浮市聲，近寂而遠(yuǎn)聞。甲戌春，子靜觴同人于其上，眾景畢觀，高言愈張。子靜曰：“文章之事，如山出云，江河之下水，非鑿石而引之，決版而導(dǎo)之者也，故善為文者有所待?！痹猎唬骸拔脑谔斓?，如云物煙景焉，一俯仰之間，而遁乎萬(wàn)里之外，故善為文者，無(wú)失其機(jī)。”管君異之曰：“陶子之論高矣，后說(shuō)者，如斯閣亦有當(dāng)焉。”遂之為書記。 柏枧山房文集·卷十【注】：緡緡：連綿不斷的樣子。決版：決堤。版，版筑，用兩板相夾，裝滿泥土，用來(lái)筑土墻、河堤。21.可填入第段方框處的虛詞是（）。（1

58、分）A.乎B.也C.與D.者22.第段中作者認(rèn)為“惟西城缽山”“便于人而適于野”的原因是                         。（2分）23.請(qǐng)結(jié)合全句內(nèi)容，賞析第段畫線句把“行人”比作“飛鳥”的表達(dá)效果。（4分）          &#

59、160;                                                 &#

60、160;                                                 &#

61、160;      24.對(duì)第段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.寫文章就像是山峰之中云霧繚繞、江河的下游之水匯聚。B.“鑿石而引之，決版而導(dǎo)之者”喻指寫作中的“有所待”。C.為文需要順其自然，不必刻意為之，待有情感意趣即可。D.“善為文者有所待”一句包含作者對(duì)同游者為文的批判。25.本文“寫景”與“論文”有機(jī)融合，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）               &

62、#160;                                                 &

63、#160;                                                 &

64、#160;                                        三、寫作（70分）26.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，真相還沒(méi)有來(lái)得及展開，便被人們丟到腦后了，真相變得越來(lái)越次要。 對(duì)此你有怎樣的看法，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。（3）文體不限，詩(shī)歌除外。