部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(表格版)

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教案第一學(xué)期教學(xué)班級(jí)：二年一班語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；正確分辯：迎上去追上去 游過(guò)去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng) 學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程； 難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、謎語(yǔ)導(dǎo)入， 修發(fā)興趣：二、觀看圖，理 清思路：三、配樂(lè)朗讀，初步感知：四、結(jié)合看圖，一、導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣

2、長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書(shū)課題）二、看圖，了解圖意：1 .出示掛圖， 學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想： 這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2 .利用掛圖出示，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、借助拼音，結(jié)合圖畫(huà)，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：1 .借助拼音認(rèn)識(shí)生字， 標(biāo)出自然段， 在文中畫(huà)出生字新詞， 練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2 .在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一 句話。3 .檢查

3、自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué) 生注意認(rèn)真聽(tīng)，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)， 注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”， “迎” “裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。群：讀qun,不要錯(cuò)讀成qon。捕：聲母b,不能讀成p（。裳：讀輕聲 shang,衣裳（shang）。4 .教帥范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽 的？四、結(jié)合看圖，讀講第一段：1.讀第一段，看第一幅圖，問(wèn)：讀講第一段：(1)小蝌蚪是什么樣的？(2)結(jié)合課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。(3)自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一群：指許多小蝌蚪聚在一起， 結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可

4、以說(shuō)“人群，建筑群”。對(duì)“甩著”、“快活”、“游來(lái)游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生想象。最好通過(guò)觀察實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩”這里是擺動(dòng)的意思，例如“牛甩著尾巴”。快活，游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。2 .指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。3 .投影出示課后練習(xí) 2的(1)題，口頭填空，齊讀句子。(1) 里有小蝌蚪，大,的身子， 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴， 地游來(lái)游去。正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽小蝌蚪 一 長(zhǎng)出兩條后腿 一 長(zhǎng)出兩條前腿 一 尾巴變短了、不見(jiàn) 了 一青蛙(媽媽)教學(xué)反思語(yǔ)文

5、日期課時(shí)第2課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；正確分辯：迎上去追上去 游過(guò)去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng) 學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程； 難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教學(xué)過(guò)程教前修改一、圖文對(duì) 照，讀講第二段二、講讀理解第三段：一、圖文對(duì)照，讀講第二段。1 .出示第二幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。2 .繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有美句子，再回答。理解這一段著重

6、領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食” “迎上去”以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。(1)結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。(2)捕食：捉取食物。(3)迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表小鯉魚(yú)是迎向nt來(lái)。3 .指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問(wèn)話那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)慷⒅v讀理解第三段。1 .用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見(jiàn)。2 .體會(huì)：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽

7、的特征和位置后急于找媽媽的心情。3 .解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽?zhuān)柯?lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征/、全面。4 .引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。5 .聽(tīng)錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。三、學(xué)習(xí)理解三、學(xué)習(xí)理解四、五段。四、五段。1 .小組討論：通過(guò)看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？2 .品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比較“游過(guò)去”與“迎上去” “追上去”的/、同， 體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，

8、也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽?zhuān)褜?duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全向了解， 相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。3 .引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。4 .說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（要多問(wèn)多想）5 .學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。6 .進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過(guò)學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什五、布置作業(yè)么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽長(zhǎng)出后腿 四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短一不見(jiàn)綠衣裳、雪白的肚皮教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題我是什么課型講讀教學(xué)目

9、標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)生字。2 .有感情的朗讀課文。3 .知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。了解自然界中水的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、猜謎導(dǎo)入二、初讀課文一、猜謎導(dǎo)入（一）猜謎游戲同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)最聰明。忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它/、怕，大風(fēng)一吹它就走。（玄）線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)卜接地，落在水中無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雨）白色花兒無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（雪）小珍珠光又亮，嘛里啪啦從天降，小孩新奇捧在手，慢慢變成水一

10、汪。（雹子）師：大家仔細(xì)觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，聽(tīng)老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我是什么”。）（二）板書(shū)課題學(xué)生書(shū)空，齊讀課題兩遍。二、初讀課文（一）自由讀課文要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2標(biāo)出文章的自然段；3課文 中圈出的字要多讀幾遍。（二）齊讀本課“我會(huì)認(rèn)”的生字師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們來(lái)跟他們打聲招呼，大家T叫一叫它們的名字吧。（三）指名讀生字師：同學(xué)們一起讀讀的真棒，現(xiàn)在老師想單獨(dú)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)叫一叫這些生字寶寶的名字，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下？（四）交流識(shí)字

11、方法師：同學(xué)們讀的這么準(zhǔn)確， 那么能和同學(xué)交流一下你們的識(shí)字方法嗎？加一加：雨+包=禾+家=稼災(zāi) 器換一換：澡一躁 俺一淹較難的字：浮、灌（罐，灌）、溉、淹都與水有關(guān)，暴可以用 組詞的方法來(lái)記憶，毀，毀滅。 “莊稼” 一詞中“稼”讀輕聲。（五）開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字師：同學(xué)們的辦法可真多啊， 那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音 小帽去掉，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們來(lái)開(kāi)兩組小火車(chē)，看看哪組的小火車(chē)開(kāi)的最順利。（六）學(xué)生讀詞語(yǔ)師：大家的生字記的真牢固。老師給這些生字寶寶找了小伙伴， 老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能讀好嗎？老師 請(qǐng)幾位小老師來(lái)讀一讀，如果他讀對(duì)了，你們要跟讀兩遍。三、品讀課文三、品讀課文（

12、一）小組接讀課文師：同學(xué)們的生詞讀的真好。現(xiàn)在老師要把這些生詞放進(jìn)課文 中請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。在讀課文的過(guò)程中大家要思考一個(gè)問(wèn)題：“我”到底是怎樣變化的？（二）導(dǎo)讀1、2自然。1 .齊讀課文1、2自然段。思考：水都可以變成什么？師：多么可愛(ài)的小水珠啊， 它還會(huì)變呢。誰(shuí)愿意做小水珠來(lái)讀 一讀課文??？這么多同學(xué)都愿意啊，那我們就都是小水珠了。小水珠們，齊讀課文的第一、二自然段?？纯次覀兌寄茏兂墒?么呀？2 .師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，小水珠可以變成什么呀？汽一一云一一雨一一雹子一一雪（老師相機(jī)貼圖畫(huà)）師：看，我們大家多會(huì)變啊?。ㄈW(xué)習(xí)第一自然段多媒體播放水變成汽的動(dòng)畫(huà)。1 .師：這是一些多么可愛(ài)的小水珠啊，

13、你們仔細(xì)看，小水珠 去哪里了呀？它變成什么了？誰(shuí)能用書(shū)上的句子告訴大家 呀？（你可真是一個(gè)了不起的小水珠）2 .師：小水珠還可以變成云呢，它是怎么變的呢？誰(shuí)來(lái)讀一 讀這幾句。（升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。） 學(xué)生讀，師范讀。3 .師：誰(shuí)還愿意變成云呢？（指名讀）師：咱們學(xué)著他的樣子，一起變成云好不好？（學(xué)生齊讀）4 .師：老師知道，你們還喜歡穿各種顏色的衣服呢。多媒體出示三種顏色的云。師：這是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們 的（紅衣服）。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你就來(lái)讀穿白色衣服的句子， 你喜歡黑色衣服你就來(lái)讀穿黑色 衣服的句子

14、，你喜歡紅衣服就來(lái)讀穿紅色衣服的句子，其余的同學(xué)和老師一起來(lái)讀最后一個(gè)句子。明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始。（學(xué)生分讀）師：聽(tīng)完了他們的朗讀，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？他們什么時(shí)候穿白衣服？什么時(shí)候穿黑衣服？什么時(shí)候穿紅衣服？5 .指導(dǎo)寫(xiě)字師：這里還藏著一個(gè)生字寶寶呢， 這個(gè)字怎么讀？它是什么結(jié)構(gòu)的字？注意觀察，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方？（“口”要寫(xiě)的扁長(zhǎng)，“豎”要居中，底橫最長(zhǎng)，底部四點(diǎn)要分布均勻，托住上面的部分。）（二）學(xué)習(xí)第二個(gè)自然段1 .師：學(xué)完了第一個(gè)自然段，我們知道了水可以變成汽、變成 云，那么它還能變成什么呢？我們來(lái)看看第二個(gè)自然段，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。2 .師范讀。師：你們能像老師

15、這樣讀一讀嗎？最好加上動(dòng)作。（學(xué)生齊讀）3 .完成填空。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道文中的括號(hào)里該填什么字嗎？師：他填的是落、打、飄，這幾個(gè)字是表示什么的？（動(dòng)作）你們同意他的觀點(diǎn)嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（提示：雨有什么特點(diǎn)？雹子有什么特點(diǎn)？雪有什么特點(diǎn)？）師：哦，這么一會(huì)兒工夫， 我們就有了這么多的變化。我們來(lái) 看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽(yáng)曬的） 汽上 升凝聚變成云，云怎樣才會(huì)變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。（四）學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段1 .女生齊讀第三自然段。師：雨、雹子、雪落下來(lái)，又變成了水。我們水就是這樣在自然界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時(shí)水都做些什么嗎？我們 一起來(lái)看第三個(gè)自

16、然段。老師想請(qǐng)女生來(lái)讀一讀這一段。（女生讀的真流利，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。）2 .老師范讀。3 .完成填空。4 .男生齊讀第三個(gè)自然段。（五）學(xué)習(xí)第4個(gè)自然段師：我們水不僅會(huì)變，而且還會(huì)做好多事情呢。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第四個(gè)自然段，思考：我們都做過(guò)哪些事情呢？ （六）學(xué)習(xí)第5個(gè)自然段四、課文小結(jié)師：今天，我們結(jié)識(shí)了 “水”這位好朋友，在生活中，我們天 天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界。板書(shū)設(shè)計(jì)2我是什么 雨雹子 雪教學(xué)反思教案語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題我是什么課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字，能正確

17、讀寫(xiě)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）有感情朗讀課文。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1 .齊讀要求會(huì)認(rèn)的生子。2 .小老師領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）飄浮災(zāi)害機(jī)器沖毀池子黑衣服二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞（一）學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。ch o ng sh a i ch i f u z a i h a i h e i沖曬池浮災(zāi)害黑2 .指名讀生字。3 .全班齊讀生字。4 .動(dòng)腦筋想一想，怎樣記住這幾個(gè)字， 把好方法講給伙伴聽(tīng)。5 .交流較難記的生字，老師加以點(diǎn)撥。（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格位置。2 .帥范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“曬”

18、字第九畫(huà)是豎彎，不是豎彎鉤。“害”字中間一豎上下都要出頭。“器”字不要忘記中間的一點(diǎn)?！案　弊肿筮吺侨c(diǎn)水，右邊是“孚”。3 .學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。4.學(xué)生口頭組詞。5 .出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。漂浮機(jī)器沖毀暴躁灌溉電器毀壞風(fēng)暴災(zāi)害樂(lè)器毀滅暴風(fēng)雪（1） 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（2）全班齊讀。（3）用“漂浮”一詞造句。三、全班齊讀課文，鞏固所學(xué)生字、新詞2.積累本課好詞佳句。3.預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)2我是什么sh a i f u z a i h a i q i曬浮災(zāi)害器教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題植物媽媽后辦法課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗

19、讀課文，會(huì)背誦課文。3、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察 自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因血了解這一種植物傳播種子的方法也個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、談話揭題， 質(zhì)疑問(wèn)難二、初讀課文，感知大意三、再讀課文， 整體感悟。四、精讀課文， 理解重點(diǎn)一、談話揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物土國(guó)的奇事，也十分有 趣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書(shū)課題：植物媽媽后辦法2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題

20、要問(wèn)嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方回啟辦法？哪些植物媽媽后辦法？二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。2、出示詞語(yǔ)：旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼觀察 知識(shí) 啪炸開(kāi) 蹦著跳著3、交流反饋，讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音?！盀椤痹谶@應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。三、再讀課文，整體感悟。1、 讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽?zhuān)吭跁?shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”。3、植物媽媽在什么方卸啟辦法？（板書(shū)：傳播種子）也可以說(shuō)是怎樣讓自己的孩子去旅行。四

21、、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，重點(diǎn)指導(dǎo)最后-句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（二）自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來(lái)。（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（四）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái) 了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、 第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天， 樹(shù)葉黃了，

22、紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4.朗讀體會(huì)?，F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽?zhuān)銈兪俏业暮⒆印Ｄ銈兂酥L(fēng)紛紛出發(fā)， 那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。 媽媽看到自己的 孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你 能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投 入。.（五）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、指名讀。課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗時(shí)穿的鐵 做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。3、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這 樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹(shù)林、

23、花園，小 動(dòng)物們把他們帶到哪兒， 哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、 指名讀。2、 喜歡豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）3、 比較：（1） “啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽?zhuān)?）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？4 .小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5 .齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。四、小結(jié)小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、 蒼耳、豌豆這些植物媽 媽?zhuān)齻兊霓k法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還啟很多很多， 還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽?zhuān)驙敔敗?奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找，下節(jié)課

24、我們?cè)俳涣鳌Ｎ?、指?dǎo)寫(xiě)字。1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽后辦法 紛、經(jīng)、好、如教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題植物媽媽后辦法課型講讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察 自然的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因血了解這一種植物傳播種子的方法也個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、復(fù)習(xí)二、學(xué)

25、習(xí)第五節(jié)三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦四、課后延伸， 激發(fā)興趣一、復(fù)習(xí)。1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)展各種形式的認(rèn)讀。2、引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽?zhuān)克齻冇惺裁崔k法？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、過(guò)渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)， 什么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五小節(jié)。1、 指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。四、課后延伸，激發(fā)興趣。1、這篇課文給我們介紹了 3種植物傳播種子的辦法，你還知 道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）2、出示資料庫(kù)：鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。3、我是小作家。（模仿第2、3、

26、4小節(jié)編寫(xiě)一首詩(shī)）范義：椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓孩子洛在海水里向。漂到哪兒，哪兒就是他的家五、完成課后的 “讀讀抄抄”六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、完成課后的“讀讀抄抄”。許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！耙?、甲、識(shí)、娃、洼”。板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽后辦法蒲公英降落傘蒼耳穿鎧甲豌豆曬太陽(yáng)教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題有趣的動(dòng)物課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大 方。2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改（一）、圖片 激趣，導(dǎo)入課 題（二）、介紹 有趣的動(dòng)物資料袋袋庫(kù)（

27、一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題 放映動(dòng)物圖片，揭示課 題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？（二）、介紹有趣的動(dòng)物。1、小獅子自我介紹（課件出示：錄音介紹）小獅子： 大家好！我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大 的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳， 還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這 些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有 我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！ 希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、 習(xí)性。2、練習(xí)說(shuō)話（1）出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作 （2）出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的

28、本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話 3、獅子帶來(lái) 了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可?上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我 介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有 禮貌，動(dòng)作。4、齊讀口語(yǔ)父際要求，做到（1）父談?dòng)卸Y貌（2） 表達(dá)有條理（3）傾聽(tīng)有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介 紹。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！ 傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（）,貓的瞳孔（），貓的腳掌卜面還后（），走起路來(lái) （）,這樣就可以（出具/、意）地抓老鼠。哈哈！黑貓

29、 警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng) 33.58米，重239 噸。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá) 8噸）最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高 5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高 2.5米，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(zhǎng)1米多

30、，體重約18千 克，生活在非洲東南部）翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁（翅展 23米）最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今 23億年前，兩者 屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。）嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(zhǎng) 24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達(dá) 17000米）最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約1516厘米，橫徑長(zhǎng)約1113厘米）四、小結(jié) 回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物小獅子 掛圖教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。2 .正確、流利朗讀、背

31、誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、激趣引入二、初讀課文， 整體感知三、隨情境學(xué) 文、識(shí)字一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天 老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不 好？（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文， 邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些 地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學(xué)文、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小

32、節(jié)：先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引 導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配 （出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)， 一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊?。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自 己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。 我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗， 吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的 去郊游。大家是多么高興啊！ 你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學(xué)習(xí)A小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路1 : 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事 物與量詞的搭配） 小朋友說(shuō)

33、的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方 參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大海上行駛一艘威武的大軍艦，一條彩色的四、誦讀全文五、課堂小結(jié)小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。 好美麗的海邊景色啊?。ǔ?F圖片： 一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學(xué)路2 : 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參 觀。（出示

34、：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。 花園里五顏六色的 花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。 （出 不：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。預(yù)設(shè)學(xué)路3 : 師：我們已經(jīng)到了最舟-站。（出示：公園景色），你看到 了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而/、是“交”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一

35、竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí) 的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢 查生字）四、誦讀全文1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）3、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這 么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊板書(shū)設(shè)計(jì)切了欹海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12

36、個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。2 .正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)， 練習(xí)背誦。四、拓展延伸布置作業(yè)一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感1 .出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)一起說(shuō)出： 海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹， 小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。2 .感

37、受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書(shū)：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？4、我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）師：“一只海鷗、一群海鷗”除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用 哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)卜同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。 ） 學(xué)生獨(dú)自觀察田

38、字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。（4）寫(xiě)完后與田字格中的字比較， 宿意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字 的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng) 的事物。4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1、游戲“找朋友”2、談話激趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙 鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子， 也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活

39、處理要作 為課內(nèi)延伸或作業(yè)）4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）師總結(jié)今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量 詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)： 回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。場(chǎng)景歌海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田, 魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題樹(shù)之歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“樹(shù)”，感受樹(shù)的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過(guò)朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。3、理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)

40、生字，并能正確組詞。2 .朗讀課文，背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、激趣引入二、借圖識(shí)字課件出示一些樹(shù)的圖片師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長(zhǎng)習(xí)T的馬？今天我們記住一首兒歌， 來(lái)認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，來(lái)了解他們的生活 習(xí)性。出示課題：樹(shù)之歌（一）整體感知全文師示范讀全文生模仿這讀，嘗試讀準(zhǔn)字音。師：這首兒歌主要寫(xiě)了什么呀？（很多的樹(shù)）（二）隨圖識(shí)字師：那我們十起來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些樹(shù)的樣子和名字。1 .依次出圖，圖上配有加拼音詞語(yǔ)楊樹(shù) 榕樹(shù) 梧桐樹(shù) 楓樹(shù)松柏樹(shù) 木棉樹(shù) 樺樹(shù) 銀杏 水杉 桂花樹(shù)請(qǐng)同學(xué)來(lái)拼讀，讀準(zhǔn)字音。2 .出示生字楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，

41、在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？還學(xué)過(guò)哪些與木字旁相關(guān)的字呢？再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？他們是形聲字。左邊表意，右邊表音。3 .出不'詞語(yǔ)手掌綠裝耐寒守北疆化石銀杏水杉自由拼讀，交流識(shí)字方法開(kāi)火車(chē)?yán)首x師：現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)放回到兒歌中，把兒歌讀準(zhǔn)確。4 .出示兒歌全班齊讀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀。分句子朗讀。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)化、柏、松、楓、桐化：“花”去掉草字頭，提示最后兩筆的筆順，先撇后豎彎鉤。白、公、風(fēng)、同四個(gè)字都學(xué)過(guò)，提示跟木字旁合作時(shí)，注意左右兩部分的高矮胖瘦和避讓。以上四個(gè)字可通過(guò)學(xué)生自主觀察，教師適當(dāng)?shù)奶嵝眩瑢W(xué)生自主完成。板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)之歌木字旁與樹(shù)木相關(guān)教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第2

42、課時(shí)課題樹(shù)之歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“樹(shù)”，感受樹(shù)的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過(guò)朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。3、理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能正確組詞。2 .朗讀課文，背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、復(fù)習(xí)引入二、細(xì)品兒歌1.出小詞語(yǔ)梧桐手掌楓樹(shù)松柏綠裝樺樹(shù)耐寒守北疆銀杏水杉 化石 桂花請(qǐng)同學(xué)帶讀開(kāi)火車(chē)讀2.朗讀全文（一）出示兒歌第一句“楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌?！? .請(qǐng)同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來(lái)這句話寫(xiě)了幾種樹(shù)木？楊樹(shù)榕樹(shù) 梧桐樹(shù)2 .再請(qǐng)一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這三種樹(shù)木有什么特點(diǎn)？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

43、。3 .出示圖片請(qǐng)你根據(jù)他們的特點(diǎn)， 猜一猜這三幅圖分別是什么樹(shù)，并說(shuō)明理由。4 .齊讀A句話（二）出示兒歌第二句“楓葉秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！? .請(qǐng)同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來(lái)這句話寫(xiě)了幾種樹(shù)木？楓樹(shù)松柏樹(shù)師：松柏不是一種樹(shù)，是兩種樹(shù)。各自的名字是松樹(shù)和柏樹(shù)。2 .再請(qǐng)一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這楓樹(shù)、松柏樹(shù)有什么特點(diǎn)？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師補(bǔ)充課外知識(shí)，為什么松柏樹(shù)終年長(zhǎng)青。3 .出示圖片請(qǐng)你根據(jù)他們的特點(diǎn)， 猜一猜這三幅圖分別是什么樹(shù)，并說(shuō)明理由。4 .齊讀第二句話（三）出示兒歌第三句“木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆?！? .請(qǐng)同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來(lái)這句話寫(xiě)了幾種樹(shù)木？木棉樹(shù)樺樹(shù)2 .再

44、請(qǐng)一位同學(xué)讀其他同學(xué)找一找這木棉樹(shù)和樺樹(shù)有什么特點(diǎn)或者生活習(xí)性？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3 .出示圖片欣賞木棉樹(shù)和樺樹(shù)，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不問(wèn)？4 .齊讀第三句。（四）出示兒歌第四句“銀杏水杉活化石，金桂花開(kāi)滿院香?！? .請(qǐng)同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來(lái)這句話寫(xiě)了幾種樹(shù)木？銀杏樹(shù)水杉樹(shù) 桂花樹(shù)2 .再請(qǐng)一位同學(xué)讀結(jié)合自己的課外知識(shí)， 猜一猜，為什么叫銀杏樹(shù)和水杉樹(shù)活化石？3 .出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹(shù)（五）朗讀全文并嘗試背誦楊、棉、桂、杉、壯楊：第五筆是橫折折鉤。棉：右半部又是上下結(jié)構(gòu)，上矮卜高。桂：右半邊的兩個(gè)土不是一模一樣，上小一點(diǎn)，下R點(diǎn)。 杉：右半部的三撇間隔相同，方向基本一致

45、，第三撇略長(zhǎng)。 壯：前二筆要注意，是點(diǎn)、提、豎。觀察完之后，觀看師師范與生描紅、寫(xiě)字頭評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)之歌楊樹(shù)榕樹(shù) 梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏樹(shù) 木棉樺樹(shù)銀杏水杉桂花樹(shù)高壯 像手掌 紅綠暖（南）寒（北）活化石香教學(xué)反思語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題拍手歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀“牢、記”等 13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等 8個(gè)字。2 .正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等3 .正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4 . 了解“隹zhu i、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字，能讀準(zhǔn) 12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)：了解生字的

46、意思，并能運(yùn)用生字組詞造句教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、猜謎導(dǎo)入， 激發(fā)興趣二、初讀感知， 自主識(shí)字一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹(shù)上。2 .出示“休”，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹(shù)，就是“休”。3 .那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 一首拍手歌，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧！（板書(shū)課題）二、初讀感知，自主識(shí)字1 .播放拍手歌樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂(lè)節(jié)奏朗讀兒歌。2 .邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助 或|可老師請(qǐng)教。3 .同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。4 .出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。5 .做游戲：摘蘋(píng)果。鞏固識(shí)記。1.認(rèn)一認(rèn)，

47、連一連。蠶c h a插p 1苞 c h u a n g闖b a o匹c a n三、小組合作，整體感悟1 .師：剛才我們初讀了課文，并且識(shí)記了課文中的生字，大家 的表現(xiàn)都很棒?？墒?，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們?cè)敢鈫?？（愿意? .自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句）3 .指名讀。（加上動(dòng)作表演）4 .全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。天+蟲(chóng)=才+白=板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思匚+兒=四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。2 .師：課文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)了，我們還要一一（引答）會(huì)寫(xiě)。 下面我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書(shū)

48、寫(xiě)筆順。4.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5.展評(píng)書(shū)寫(xiě)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。3.填一填。“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（），組詞為（）。拍手歌歌叢深處六 熊貓九朋友語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題拍手歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀“牢、記”等 13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等 8個(gè)字。2 .正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等3 .正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4 . 了解“隹zhu i、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字，能讀準(zhǔn) 12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句教

49、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細(xì)讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .出示課件(生字課件)，學(xué)生齊讀。2 .齊讀兒歌一遍。二、細(xì)讀課文。1 .引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。(1)師生接力讀課文。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真， 老師也想和你們一起來(lái)讀一 讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學(xué)生讀：人靠大樹(shù)好休息。(2)男生讀前一句，女生讀后,句。(3)全班同學(xué)拍手齊讀。2 .小組比賽讀。(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。(2)師生點(diǎn)評(píng)。3 .讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字用什么特點(diǎn)？生：這些生字部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。例：拍一寸+白=拍。生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合

50、而成。例：蠶一天+蟲(chóng)。師：同學(xué)們真會(huì)觀察！添上“才”后的字，它表達(dá)了什么 意思？拍：要用手，所以加上提手旁。4 .教師進(jìn)行補(bǔ)充：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。5 .教師小結(jié)。6 .拓展說(shuō)字。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“才”旁的字？7 .玩“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，卜面是“手”，這個(gè)字是 另一生：我知道這個(gè)字是拿。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思三、指導(dǎo)編兒歌。1 .齊讀兒歌。2 .學(xué)生小組交流編兒歌。3 .教師范讀新編兒歌。4 .學(xué)生匯報(bào)。5 .師生評(píng)議。6 .師小結(jié)。四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。4拍手歌孔雀大雁老鷹錦雞黃鵬天鵝語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題田家四季歌課型講讀教學(xué)

51、目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫(xiě)“季、吹” 等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。2 .能止確、流利的朗讀課文，背誦課文。3 .了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教前修改一、欣賞音樂(lè)， 激發(fā)情感二、學(xué)習(xí)字詞， 誦讀兒歌一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感1、播放歌曲四季歌。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌 的名稱(chēng)呢？那首歌就叫四季歌 ，那是日本的一首民歌。我 們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫四季歌，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)， 你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？出示： “春、夏、秋、冬"四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎