2022年中學(xué)語文聽課心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)語文聽課心得體會 又是一個(gè)“人間四月天”，春光明媚。我有幸參與了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級老師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采。此外，還有黃厚江、蔡明等訓(xùn)練名家點(diǎn)評，令人期盼。 18日上午，我有幸傾聽了北京高校中文系教授曹文軒先生的講座我的語文觀。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn)，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下（據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處）： ·語文何為？重要的一項(xiàng)是教會學(xué)生寫作。盼望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾?/p>

2、文章。 ·“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線。 ·當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理力量日益高，說事力量日益衰敗。把一件事情敘述得生動詳細(xì)，引人入勝，也是一種力量。 ·“天空有一藍(lán)月亮”，本是荒謬的。但在肯定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界。 ·牛頓的書，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章，是無法成為宏大科學(xué)家。 ·魯迅能消失在黑暗時(shí)代，卻無法消失在愚昧?xí)r代。 ·精神財(cái)寶與心靈財(cái)寶有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。 ·中國學(xué)生苦，是事實(shí)，但也是一種誤讀。西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見

3、一斑。每代人都有自己的苦難。承認(rèn)苦難的事實(shí)，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。 ·閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞；不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強(qiáng)身。不閱讀，與豬狗無異。 ·閱讀是一種優(yōu)雅的姿勢。上帝說，人類最美的姿勢就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平凡，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止。 ·天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。 ·讀書豐富泛濫的時(shí)代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)峻下降的時(shí)代。 ·“天”、“地”、“人”，這本大書，我們遺忘閱讀了。 ·觀察學(xué)生在

4、閱讀不要興奮，要觀看他們在讀什么書。有些書，會破壞學(xué)生自然的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無好處。讀不值得讀的書，會變得弱智。 ·只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不行靠的。能讓各個(gè)年齡段的人都心動的歌手，才是牢靠的。孩子喜愛，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。 ·在承認(rèn)民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別遺忘訓(xùn)練與被訓(xùn)練者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何？誰讓你放棄做老師的地位？ ·感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會常常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎？當(dāng)前的語文訓(xùn)練不能只注意學(xué)問維度，不能忽視情感訓(xùn)練。 ·語文老師還

5、缺乏審美訓(xùn)練。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實(shí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。 ·試想在會議室里放一張床，效果會如何？屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)章，不能只注意有用，還要注意情調(diào)。 ·很多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的同時(shí)，卻看不起中國人。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W、隨地大小便等行為，一些人竟然不清晰這些行為是丑陋的。 ·在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美！ ·學(xué)問就是力氣，思想有力氣，美有沒有力氣？在這世界上美最有力氣。多少成語典故是與美相關(guān)的？戰(zhàn)斗與和平中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么挽救了他？是俄羅斯的天空、

6、森林，是美！ ·閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)當(dāng)是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的。 ·天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能關(guān)心孩子建立起健康、合理的價(jià)值觀體系。 ·書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有名貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非名貴的書。 ·書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。 ·人有人脈，地有地脈，文有文脈。 ·朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。 ·朗讀能提高口語的品行。惡俗的口語，成為一種時(shí)尚，這是可恥的。 ·語文老師每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是朗讀者。 【后記】：曹文軒教授的講座，歷時(shí)近三小時(shí)。他的聲音并不悅耳，但他的講座卻引人入勝，緊緊扣住聽眾的心。不敢妄自評論曹教授的學(xué)識思想，但憑他深化淺出的語