人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《位置與方向》

1、課題時(shí)間流程學(xué)習(xí)目標(biāo)一自主學(xué)習(xí)二合作探究第一單元?位置與方向?導(dǎo)學(xué)案一認(rèn)識東南西北使用年級三年級地點(diǎn)具體內(nèi)容：第3 頁例 1 及做一做，練習(xí)一第 1、2 題。學(xué)法指導(dǎo)知識目標(biāo)：我能認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。用時(shí) 1 分鐘能力目標(biāo)：我能用學(xué)到的東、南、西、北四個(gè)方向描述物體所在的方向情感目標(biāo)：我會與組內(nèi)同學(xué)合作、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。1 獨(dú)學(xué)：說說“前、后、左、右各是哪位同學(xué)。溫馨提示：面向白板，指一指前、后、左、右。在心里想想，再跟2、你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識的？自己說說3、自學(xué)教材第3頁例 1。用時(shí) 7 分鐘1、對學(xué)：初步認(rèn)識東、南、西、北溫馨提

2、示： 1各小組選4 名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們組長分工，每個(gè)人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的？進(jìn)展預(yù)展 2分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)歷進(jìn)展判斷：太陽從用時(shí) 12 分鐘邊升起，從邊落下。 3課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2、群學(xué)：初步體驗(yàn)東、南、西、北 1出例如 1 圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的面，教學(xué)樓在校園的 面，大門在校園的面？ 2與相對，與相對。3、群學(xué)：在游戲中識別東、南、西、北 1起立，早晨，太陽在面，面向太陽， 前面是，后面是，左面是，右面是。（ 2面向東，說一

3、說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？4繪制校園的示意圖(1) 看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2) 確定操場四個(gè)方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。操 場11、合作交流 1、 2、 3 項(xiàng)溫馨提示：三2、互查自己在練習(xí)本上繪制的校園示意圖。四人組互說組內(nèi)用時(shí) 5 分鐘小展溫馨提示：四各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，每組限時(shí)2 分鐘班級及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充

4、糾正。共約 10 分鐘展示1、梳理知識點(diǎn)，整理學(xué)案，對照目標(biāo)說說自己的收獲與困惑。溫馨提示：2、檢測：限時(shí) 5 分鐘五 1練習(xí)一第 1 題。強(qiáng)化2 完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是，后面梳理是，左面是，右面是。3 說一說，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？學(xué)校：主備人：審核人：審核時(shí)間：使用人：2課題時(shí)間流程學(xué)習(xí)目標(biāo)一自主學(xué)習(xí)二合作探究第一單元?位置與方向?導(dǎo)學(xué)案二認(rèn)識地圖上的東南西北使用年級三年級地點(diǎn)具體內(nèi)容： 第 4 頁例 2 及做一做，練習(xí)一第4 題。知識目標(biāo)：我會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向。能力目標(biāo)： 能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向， 并能用這些詞語描

5、述物體在地圖上的方向。情感目標(biāo)：我會與組內(nèi)同學(xué)合作、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。獨(dú)學(xué)： 1、說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2、早晨當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？3、同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？4、自學(xué)教材第 4 頁例 21、對學(xué)感悟地圖按“上北下南，左西右東繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。（ 1比擬一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（ 2在日常生活中，如果把上方定為北方， 那其他的方向各是什么？（ 3點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪

6、制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上下，左右 。 4去掉方位詞，只留下“北。在示意圖上指出其他方向。2、群學(xué)識別地圖上的東、南、西、北根據(jù)第 4 頁下面的校園示意圖，答復(fù)下面的問題：（ 1教學(xué)樓在操場的什么方向 ?圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？（ 2操場在教學(xué)樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第 2 頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。 1我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？學(xué)法指導(dǎo)用時(shí) 1分鐘溫馨提示：在心里想想，再跟自己說說用時(shí)7

7、分鐘溫馨提示：組長分工，進(jìn)展預(yù)展用時(shí) 12 分鐘3（ 2如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。三 1、交流檢查“合作探究的第 1、2 項(xiàng)組內(nèi)2、大組組織交流“合作探究的第3 項(xiàng)，并選好展示內(nèi)容。小展四各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)班級提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。展示1、梳理知識點(diǎn)，整理學(xué)案，對照目標(biāo)說說自己的收獲與困惑。五2、檢測：練習(xí)一第 3 題，強(qiáng)化梳理第 4 題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。學(xué)校：主備人：審核人：審核時(shí)間：使用人：溫馨提示：四人組互說用時(shí)5分鐘溫馨

8、提示：每組限時(shí) 2 分鐘共約 10 分鐘溫馨提示：限時(shí)5分鐘第一單元?位置與方向?導(dǎo)學(xué)案三課題認(rèn)識東北、東南、西北、西南使用年級三年級時(shí)間地點(diǎn)流程具體內(nèi)容：第 8 頁例 4 及做一做，練習(xí)二第 1、2、4 題。學(xué)法指導(dǎo)知識目標(biāo)：我會認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西或北辯認(rèn)其余的七個(gè)用時(shí) 1分鐘目標(biāo)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。情感目標(biāo)：我會與組內(nèi)同學(xué)合作、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、指一指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。溫馨提示：在心里想想，再跟一2、請 9 名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺前面。自己說說自主123用時(shí) 7分鐘學(xué)習(xí)45678943

9、、說一說， 2、4、 6、 8 分別在 5 的哪個(gè)方向？1、 3、 7、 9 分別在 5 的哪個(gè)方向呢？4、自學(xué)教材第8 頁例 4。1、初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南（ 1分組討論：你們認(rèn)為 1 在 5 的什么方向？說說你們是怎么想的？（ 2探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？ , 有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？ 3借助我國古代的四大創(chuàng)造之一“指南針做最終裁判。請5 同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點(diǎn)撥：我們通常說“西北而不是“北西。 4開展猜一猜活動。a誰能猜猜6 在 5 的什么方向，并說說為什么這樣猜？b猜猜 3 在 5 的什么方向，并說說為什么這樣猜？二 c誰愿猜猜 9 在 5

10、 的什么方向，并說說為什么這樣猜？合作2識別生活中的東北、東南、西北、西南探究（ 1指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（ 2說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（ 3說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3識別地圖上的東北、東南、西北、西南溫馨提示：組長分工，進(jìn)展預(yù)展用時(shí) 12 分鐘出例如 4 的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。 1根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。 2說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？ 3議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？ 4想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？1、提出有不同的看

11、法。溫馨提示：三2、選好展示內(nèi)容，定人員。四人組互說組內(nèi)用時(shí) 5 分鐘小展溫馨提示：四各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出每組限時(shí)2 分鐘班級共約 10 分鐘自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正展示5溫馨提示：1、練習(xí)二第4 題。限時(shí) 5 分鐘 1找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)。適五強(qiáng)化時(shí)教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。梳理 2圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。 3說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)在武漢的什么方向？2練習(xí)二第2 題。明確題目要求，獨(dú)立完成。學(xué)校：主備人：審核人：審核時(shí)間：使用人：課題時(shí)間流程學(xué)習(xí)目標(biāo)一自主學(xué)習(xí)二合作探究第一單元?位置與方向?導(dǎo)學(xué)

12、案四認(rèn)識簡單的路線使用年級地點(diǎn)具體內(nèi)容：第7 頁例 3 及做一做，練習(xí)一第3 題。知識目標(biāo)：我會辯認(rèn)地圖上的方向四個(gè)方向能力目標(biāo)：會看簡單的路線圖四個(gè)方向，并能描述行走的路線。情感目標(biāo)：1、談話：在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一起來研究路線問題。2、自學(xué)教材第5 頁例 3。1、出示第5 頁例 3 的圖。（ 1誰能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？（ 2說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（ 3說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：（ 1小明的媽媽生病住院了，他想到商店為

13、媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第 1 個(gè)十字路口時(shí)，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（ 2描述行走路用時(shí) 1 分鐘溫馨提示：在心里想想，再跟自己說說用時(shí) 7 分鐘溫馨提示：組長分工，進(jìn)展預(yù)展用時(shí) 12 分鐘6線：。（ 3說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2體會同一路線有不同的走法（ 1小明買完東西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？ , 還有別的路線嗎？（ 2如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3、提出路線問題自己解決： 1小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么答復(fù)？請問去電影院怎么走？請問去少年宮怎么走？請問去體育場怎么走？（ 2同桌兩個(gè)人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明答復(fù)。三 每人選一個(gè)內(nèi)容展示、其他組員補(bǔ)充訂正，提出不同的看法。組內(nèi)小展四各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自班級己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。展示1、第 5 頁做一做。（ 1獨(dú)立完成，