部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）

1、語(yǔ)文教研課“諾曼底號(hào)”遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】品讀描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，感受他身上的品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】品讀描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，感受他身上的品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)習(xí)單【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）引入同學(xué)們，在四年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)過(guò)一些關(guān)于人物品質(zhì)的詞語(yǔ)，你還記得嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀吧。（二）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。二、學(xué)方法（一）過(guò)渡師：俗話說(shuō)“言為心聲”。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“組織救援”這部分內(nèi)容，通過(guò)品讀人物的語(yǔ)言來(lái)感受他身上的品質(zhì)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，快速默讀課文第10至40自然段，用波浪線勾畫(huà)出哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)的話。（二）指名匯報(bào)（三）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)師：請(qǐng)大家觀察哈爾威船長(zhǎng)

2、說(shuō)的話，從形式上看，有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有力。師：話語(yǔ)簡(jiǎn)潔卻有力的哈爾威船長(zhǎng)，他身上有著怎樣的品質(zhì)呢？（四）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文第12自然段，從哈爾威船長(zhǎng)的話中，你感受到他是一個(gè)怎樣的人？自學(xué)步驟：1.讀一讀哈爾威船長(zhǎng)的話。2.聯(lián)系第11自然段的內(nèi)容，他是在什么情況下說(shuō)的這些話？3.結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，他說(shuō)這些話的目的是什么？4.從他的話中，你感受到哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)）說(shuō)的內(nèi)容他是一個(gè)怎樣的人“全體安靜，注意聽(tīng)命令！”“把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。”“必須把六十人救出去！”（五）小組互學(xué)互學(xué)要求：1.組長(zhǎng)主持，按照4、3、2、1的順序

3、依次交流四個(gè)自學(xué)步驟。2.小組內(nèi)互相補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，討論結(jié)果由2號(hào)記錄在自己的學(xué)習(xí)單上。3.組長(zhǎng)做好分工，準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果。（六）展示匯報(bào)1.請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，其余小組積極補(bǔ)充、質(zhì)疑。2.請(qǐng)一位學(xué)生讀提示語(yǔ)，一位學(xué)生讀哈爾威船長(zhǎng)的話，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。（七）學(xué)法小結(jié)三、用方法（一）過(guò)渡師：哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)的話遠(yuǎn)不止這一句，現(xiàn)在，請(qǐng)你用上同樣的方法，學(xué)習(xí)課文第28、30自然段。（二）自學(xué)自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文第28、30自然段，從哈爾威船長(zhǎng)的話中，你感受到他是一個(gè)怎樣的人？自學(xué)步驟：1.讀一讀哈爾威船長(zhǎng)的話。2.聯(lián)系第14自然段的內(nèi)容，他是在什么情況下說(shuō)的這些話？3.結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，他說(shuō)這些話的目的是

4、什么？4.從他的話中，你感受到哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)）說(shuō)的內(nèi)容他是一個(gè)怎樣的人“讓每個(gè)人都下到小艇上去?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！保ㄈ┲该麉R報(bào)學(xué)習(xí)成果。1.一生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其余學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑。2. 請(qǐng)一位學(xué)生讀哈爾威船長(zhǎng)的話，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。四、遷移拓展運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，50米接力賽馬上就要開(kāi)始。如果這次我們班取得勝利，就是這個(gè)項(xiàng)目上的三連冠。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，老師和同學(xué)們之間有了一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話。請(qǐng)你想一想，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)了什么？同學(xué)們是怎么回答的？請(qǐng)你把這段話寫(xiě)下來(lái)。五、新課總結(jié)（一）學(xué)法總結(jié)師：本節(jié)課，我們抓住人物的語(yǔ)言去感受他身上的品質(zhì)。先找到人物說(shuō)了什么，然后聯(lián)系上下文，得出他是在什么情況下說(shuō)的這些話，再結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，去推斷他話語(yǔ)背后的目的，最后關(guān)注他說(shuō)的內(nèi)容，全面感受人物身上的品質(zhì)。（二）作業(yè)布置師：請(qǐng)你用上這樣的方法，找出第24課中黃繼光說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)