【物理】初中物理力學解題技巧及經(jīng)典題型及練習題(含答案)含解析

1、【物理】初中物理力學解題技巧及經(jīng)典題型及練習題 （含答案）含解析一、力學1.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）3I|wwwvwA.手對彈簧的拉力B.墻對彈簧的拉力C.彈簧對手的拉力D.以上說法都不正確【答案】C【解析】彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，受力物體是手，故ABD錯、C正確。故選：Co【點睛】本題考查彈力的概念，明確彈力產(chǎn)生的原因、施力物體和受力物體是關(guān)鍵。2.電子驅(qū)蚊器利用變頻聲波直接刺激蚊蟲中樞神經(jīng)，使其非常痛苦，食欲不振，繁殖力下降，無法在此環(huán)境生存，從而達

2、到驅(qū)蚊的目的其部分參數(shù)見表格，取 g=10N/kg關(guān)于驅(qū)蚊器B.驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音能被正常人聽到C.驅(qū)蚊器刺激蚊蟲中樞神經(jīng)利用的是超聲波【答案】BD.驅(qū)蚊器工作10h消耗電能為0.02kW?h【解析】【解答】A、驅(qū)蚊器白重力，G= mg = 0.06kg xi0N/kg= 0.6N, A不符合題意；B、人的聽覺范圍 2020000Hz; 22kHz55kHz超出了人的聽覺范圍，故驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音不能被正常人聽到，B符合題意；C、22kHz55kHz超出了人的聽覺范圍，故驅(qū)蚊器刺激蚊蟲中樞神經(jīng)利用的是超聲波，C不符合題意；D、蚊器工作10h消耗電能為 W=Pt=0.002kWX 10h0.2kW?

3、h, D不符合題意。故答案為：Bo【分析】利用物體質(zhì)量計算重力的大小，人耳的聽聲范圍是 2020000Hz,超聲波的頻率超過20000Hz,利用功率和時間計算消耗的電能.3.下列物理量估算不合理的是（A.一個中學生的重力約 500NC.人體的正常體溫約 37 C【答案】B【解析】 【解答】A. 一個中學生的質(zhì)量約為Il BA步行速度約10m/s隊體平均密度約1g/cm350kg,G=mg=50kg0）將金屬塊 P壓向豎直墻壁，豎直向上的力F2沿著墻壁豎直向上拉動金屬塊P,金屬塊P所受重力為G,金屬塊P對豎直墻壁的壓力為 F3 ,豎直墻壁對金屬塊 P的壓力為 F4 ,豎直墻壁對金屬塊 P的摩擦力

4、為f,則下列選項錯誤的是（）A. Fi與F4大小相等E3. F F4是一對相互作用力C.松與G是一對平衡力D. Gf之和與F2大小相等【答案】C【解析】【解答】金屬塊 P沿豎直墻壁向上做勻速直線運動，故金屬塊受到的應該是平衡力。水平向右的力Fi壓著金屬塊，即墻壁受到 P的壓力為F3 ,所以Fi=F3；金屬塊 P對豎直墻壁的壓力為和豎直墻壁對金屬塊P的壓力是一對相互作用力，所以F3=F4；據(jù)此分析可知：Fi與F4大小相等。故 A、B正確；在豎直方向上 P受到豎直向下的重力 G和平行于斜面的摩擦力 f,豎直向上的拉力 F2,根據(jù) 二力平衡可知F2=G+f,故D正確，C錯誤； 故選C【分析】根據(jù)二力

5、平衡的條件和相互作用力的定義，逐個分析選項中的每一對力，即可得 到答案，本題涉及的力較多，分析時要將選項中每個符號表示的力與圖中的所示力對應起 來，難度較大。8.盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是（）【答案】C【解析】 【解答】盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，即水對碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項符合壓力的方向；故選Co【分析】注意壓力垂直作用在受力物上，并且方向指向受力物。9.某同學在實驗室利用如圖所示裝置探究彈簧的長度跟所掛鉤碼重力的關(guān)系，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，以下分析正確的是：鉤碼重力恒00.5L01.52. &3.0丸 54.0

6、4-三 1-r * _指針位置S2 0。3. 004. 00區(qū) 006, 007, C07. 507.507.5。A.彈簧的伸長與鉤碼重力成正比關(guān)系；B.彈簧的長度與鉤碼重力一定是-次函數(shù)關(guān)系；C.此實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的重力；D.當鉤碼重力為 3.5N時，此彈簧已發(fā)生塑性形變. 【答案】D 【解析】【詳解】根據(jù)表格數(shù)據(jù)知道，在彈簧的伸長到7.50cm之前，彈簧的伸長與鉤碼重力的變化成正比，故AB錯誤；實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的拉力，故 C錯誤；當鉤碼重力為 3.5N 后，隨著鉤碼的增加，彈簧的形變不在發(fā)生變化，即此彈簧已發(fā)生了塑性形變，故D正確，故選D.10 .在學習和生活中

7、，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。下列對身邊物理量估測的數(shù)據(jù)，你認 為符合實際的是A.八年級物理教科書重約 100NB.人從一樓上到三樓做的功約3000JC.標準大氣壓約 1xi?PaD.多數(shù)人脈搏跳動 100次用時約15min【答案】B【解析】【詳解】A、八年級物理教科書的質(zhì)量在0.2kg左右。受到的重力在。=祇0=口少壯然1刈質(zhì)=2忖 左右，故A不符合實際；B、初中生的體重在 500N左右，一樓到三樓的高度在 6m左右，人從一樓上到三樓做的功 約為 =劭=5。0|*6小=3000/左右，故B符合實際；C、標準大氣壓約1xi05Pa,故C不符合實際；D、正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s,

8、跳動100次的時間在左右，故D不符合實際。故選：B。【點睛】此類型的題目要求對所學的物理量有熟悉的認知，特別是單位大小要認識清楚，能對生活中常見的物理量進行估計，要多注意理論聯(lián)系實際，生活中留心積累。11 .在劃船舉重游泳籃球這些體育項目中，應用了 “力的作用是相互的”這一原理的有（）A.和 B.和 C和 D.和【答案】D【解析】劃船時，船槳對水施加了力，因為力的作用是相互的，水對槳和船也施加了力，使船前進。舉重時，人對杠鈴施加了力，使杠鈴運動狀態(tài)發(fā)生變化。游泳時，人向后劃水，對水施加了一個向后的力，力的作用是相互的，水給人一個向前 的作用力，使人前進。投籃球時，力改變了藍球的運動狀態(tài)。綜上分

9、析，應用了 力的作用是相互的”這一原理的有，故 D正確為答案。12 .對下列物理量的估測，最接近實際的是A.分子的直徑約為 0.30.4 mmB.課桌的高度約為1.0 mC.初中生的體重約為 50 ND.自行車的速度約為 50 m/s【答案】B【解析】【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。【詳解】A、分子的直徑非常小，一般在0.1nm=10-6mm左右。故A不符合實際；B、中學生的身高在 170cm左右，課桌的高度略大于中學生身高的一半，在 100cm=1.0m 左右。故B符合實際；C、中學生的質(zhì)量在 50kg左

10、右，受到的重力大約為 G=mg=50kgX10N/kg=500N左右。故C 不符合實際；1D、自行車速度在18km/h 18 m/s 5m/s左右。故D不符合實際。3.6故選：Bo13.下列說法中正確的是A.跳傘運動員在空中勻速豎直下落的過程中，其所受重力大于其所受阻力B.踢出去的足球在空中飛行過程中受到踢力和重力的作用C.人推車向前運動，人對車有作用力，車對人也有作用力D.正在上升的氫氣球不受重力作用【答案】C【解析】【分析】(1)二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線 上。(2)由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地球附近的物體都會受到重力作用。(3)物

11、體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。【詳解】A、由于運動員在空中勻速豎直下落，所以其受到的重力和阻力是一對平衡力，大小相等。故A錯誤。日踢出去的足球在空中飛行過程中，因為這時腳已與足球脫離，所以足球不會受到踢力的作用，但受到重力和空氣阻力的作用，故B錯誤。C人推車向前運動，人對車有作用力；由于力的作用是相互的，所以車對人也有作用力，故C正確；D地球附近的一切物體都受重力作用，所以正在上升的氫氣球仍受重力的作用，故D錯誤。故選：Co14.村居詩中 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯”描繪兒童放飛風箏的畫面如圖所示。以下說法正確的是()A.放風箏的兒童在奔跑中慣性會消失C.

12、兒童鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦B.越飛越高的風箏相對于地面是靜止的D.線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對相互作用力【答案】D【解析】【解答】A、任何物體在任何情況下都有慣性，A不符合題意;B、越飛越高的風箏相對于地面的位置在不斷發(fā)生著變化所以是運動的，B不符合題意；C.兒童鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，C不符合題意；D.線對風箏的拉力和風箏對線的拉力它們大小相等方向相反，作用在同一物體上，同一直線上所以是一對相互作用力，D符合題意。故答案為：D【分析】慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.質(zhì)量是物體慣性的唯一量度.參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物

13、體(或者說被假定不動的物體)叫參照物；判斷物體是否運動，即看該物體相對于所選的參照物位置是否發(fā)生改變即可增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓 力；（2）用滾動代替滑動；（3）加潤滑油；（4）利用氣墊.（5）讓物體之 間脫離接觸（如磁懸浮列車）.物體間力的作用是相互的.（一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力）.15.下列估測符合實際的是A.人的心臟正常跳動一次的時間約為5sB.中學生的身高約為 165mC.中學生的體重約為 500ND.成年人步行的速度約為10m/s【答案】C【解析】【詳解】A.人的脈搏在每分鐘 60次多一點，即

14、心臟跳動一次的時間接近1s；絕不會慢到5s跳一次；故A錯誤；B.中學生的身高一般是 170cm左右，170cm = 1.7m；絕不會達到165m；故B錯誤；C.中學生的質(zhì)量一般在 100斤即50kg左右，根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G=mg =50kg X 10N/kg = 500N ;故一名中學生所受的重力約為500N符合實際；C正確；D.人步行的速度一般在 1.1m/s左右，達不到10m/s,故D錯誤； 故選C.料罐（含飲料）所受重力的示意圖是（卜列四個圖中，能正確表示飲16 內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡.）重力的方向始終豎直向下，故 CD錯誤；根據(jù)題意，內(nèi)有少量飲料的罐

15、子可以斜放在水平桌面上保持平衡，根據(jù)杠桿的平衡條件知，只有重力的作用線經(jīng)過支點時，罐子才會保持平衡，故A正確，B錯誤.故選A.【點睛】關(guān)鍵是根據(jù)杠桿的平衡條件分析，理解當一個力通過支點時，此力的力臂為零，對杠桿起 不到任何作用，即原來平衡的杠桿會仍然平衡17 下列關(guān)于力的說法中，錯誤的是（）A.人推車時，人也受到車給人的推力B.兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】B【解析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；力的作用效果有兩個，一是改變物體

16、的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)因為物體間力的作用是相互的，所以人推車時車也推人，故 A 正確；兩個物體即使相互接觸，但是如果不相互擠壓，也不會發(fā)生力的作用，故B 不正確；用手捏易拉罐，易拉罐癟了，說明力改變了物體的形狀，故C 正確；扣球使球的運動方向發(fā)生改變，說明力改變了物體的運動狀態(tài)，故D 正確，故符合題意的是B18 下列說法中錯誤的是A.力不能脫離物體而存在B.力是物體對物體的作用C.物體間不接觸就一定沒有力的作用D.施力物體同時也一定是受力物體【答案】C【解析】A、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在，故 A正確；B、力是物體對物體的作用，故 B正確；C兩個不相互接觸的物體間，

17、也會有力的作用.如磁鐵吸引鐵釘，故 C錯誤；D、物體間力的作用是相互的，施力物體同時也一定是受力物體，故 D正確；故選C【點睛】此題考查了力的概念，為“物體間里的作用是相互的”這一知識點做一個很好的鋪墊，也是后面學習受力分析的基礎(chǔ)，同學們應聯(lián)系實際認真分析和領(lǐng)會19 下列事例中，不能夠說明“物體間力的作用是相互的”是A.游泳時手和腳向后劃水，人就能前進B.將鉛球從手中拋出，鉛球由靜止變?yōu)檫\動C.跳高時用力向下蹬地，人能夠向上跳起D.火箭升空時需向下噴出燃氣【答案】B【解析】【詳解】A.手和腳向后劃水，同時水也會給手和腳一個向前的力，使人前進，利用了力的作用是 相互的原理，故 A不符合題意；B.

18、將鉛球從手里拋出去，鉛球由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，不能夠說明“物體間力的作用是相互的，故B符合題意；C.人跳高時，要向下方蹬地，同時地面也會給人向上的力，利用了力的作用是相互的原 理，C不符合題意；D.火箭向下噴出燃氣，火箭對燃氣有一個向下的推力，同時燃氣對火箭有一個向上的推 力，從而使火箭升空，可以說明物體間力的作用是相互的，故 D不符合題意. 故選B.20.某同學從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學作用力F的方向是【答案】A【解析】【詳解】該同學由于勻速下滑，受平衡力，滑梯對該同學的作用力與重力平衡，豎直向上，大小相 等。故選A。21.下列結(jié)果中，不是由彈力產(chǎn)生的是A.撐竿跳

19、高運動員跳起并躍過橫桿B.手中的石塊釋放后自由下落C.玩具手槍用彈簧將“子彈”射出去D. “蹦極”運動中落到低處的人被繩拉起【答案】B【解析】A、C、D均是由于彈力產(chǎn)生的效果,因為彈力是由于物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，而 而B是由于重力產(chǎn)生的.故選B.22.以下關(guān)于力和運動的說法中正確的是A.摩擦力一定阻礙物體的運動B.只有受到了力的作用，物體才會運動C.物體受到的重力越大，慣性也越大D.重力的方向始終是豎直向下【答案】D【解析】【詳解】A.摩擦力不一定都是阻礙物體的運動，如人走路時，腳與地面的摩擦力是人向前的動 力，故A錯誤；B.由牛頓第一定律知，不受力的物體可能保持勻速直線運動狀態(tài)，故 B

20、錯誤；C.物體的質(zhì)量越大，慣性越大，而重力越大，慣性越大是錯誤的，故 C錯誤；D.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，其方向始終豎直向下，故D正確。23 .如圖所示，浸在水中的 A物體的質(zhì)量為5 kg, B物體的質(zhì)量為3 kg,且整體處于靜止 狀態(tài)，彈簧測力計和細繩自身重力不計，滑輪摩擦不計，下列說法正確的是物體A處于平衡狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)為 30 N物體A浸在水中的體積為1000 cm3物體A受到的浮力為20 NA.只有正確B.只有正確C.只有正確D,只有正確【答案】C【解析】【詳解】由題意可知，物體 A整體處于靜止，處于平衡狀態(tài)，故正確；A物體的重力為GA=mAg=5kg M0N/kg

21、=50N ；B物體的重力為GB=mBg=3kg M0N/kg=30N ；滑輪摩擦不計，由于整體處于靜止狀態(tài)、定滑輪不省力，彈簧測力計的示數(shù)等于物體B的重力，大小為30N,故正確；由圖可知，物體 A受到30N的向上的拉力、受到 50N的重力，所受浮力為：5浮=6-5 中i=50N-30N=20N ,故正確；根據(jù)阿基米德原理得到物體 A浸在水中的體積為F浮V浸=V排=水g20N一。 Q ,;3.:3-=2 X10 3m、2dm 3=2000cm3, 故錯誤。 1 103kg/m3 10N/kg24 .對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是（）A.桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作

22、用力B.瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是平衡力C.瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力是不同的D.如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)【答案】D【解析】【詳解】A.桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是一對平衡力，故 A錯；B.瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是一對相互作用力，故 B錯；C.瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力都等于重力，故 C錯；D .根據(jù)牛頓第一定律可知，如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來 的靜止狀態(tài)，故D正確.25.下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是A. 一個雞蛋的重力大約為 5NB. 一名初中學生的體積大約為50dm3C.教室內(nèi)的大氣

23、壓約為 1 x l0PaD.人雙腳站立時對地面的壓強大約為1.5 x 3Pa【答案】B【解析】【詳解】A.根據(jù)生活經(jīng)驗知道，10個雞蛋的質(zhì)量約是 500g,所以，一個雞蛋的質(zhì)量約為50g, 一個雞蛋的重力在 0.5N左右，故A錯誤；B.人體密度與水的密度差不多，在 1.0 X3kg/m3左右，中學生的質(zhì)量在 50kg左右，體積 大約是：V m 一嘩J 0.05m3 50dm31.0 103kg/m3故B符合實際；C.教室內(nèi)的大氣壓接近標準大氣壓，在 1X10Pa左右，故C不符合實際；D.中學生的重力大約為 500N,兩只腳的面積在 0.05m2左右，中學生站立時對地面的壓強 約是：F 500N

24、S 0.05m2104Pa ,故D不符合實際。26.為了制作彈簧測力計，小紅選了甲、乙兩根不同的彈簧進行了實驗，記錄了表一和表二的數(shù)據(jù)（表二中缺一數(shù)據(jù)），分析數(shù)據(jù)可知（）表一：甲彈簧的實驗數(shù)據(jù)拉力（N）012345彈簧的長度（cm）6.09.012.015.018.019.0彈簧的伸長量（cm）03.06.09.012.013.0表二：乙彈簧的實驗數(shù)據(jù)拉力（N）012345彈簧的長度（cm）6.07.510.512.013.5彈簧的伸長量（cm）01.53.04.56.07.5A.當拉力為2N時，乙彈簧的伸長量為 8.0cmB.當拉力為5N時，甲彈簧發(fā)生彈性形變小C.拉力相同時，甲彈簧伸長的長

25、度比乙小D.乙彈簧制作的測力計量程比甲大【答案】D【解析】【詳解】A.根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出，乙彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度越長，彈簧伸長的 長度與彈簧受到的拉力之比是定值，比值為1.5,即在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比；當拉力為 2N時，乙彈簧的伸長量6Q + L.5 X2 = 9.0cm ,故A錯誤。B.當拉力為5N時，甲彈簧的伸長量為 13.0cm,乙彈簧的伸長量為 7.5cm,甲彈簧發(fā)生彈 性形變大，故B錯誤；C.當拉力為5N時，甲彈簧的伸長量為 13.0cm,乙彈簧的伸長量為 7.5cm,由此可知拉力 相同時，甲彈簧伸長的長度比乙大，故 C錯誤；D.根據(jù)甲乙彈簧

26、在拉力相同時甲彈簧伸長的長度大于乙彈簧伸長的長度，可得出在彈簧 的伸長相同時，甲彈簧所受拉力小于乙彈簧所受拉力，兩個彈簧測力計分別使用了甲、乙 兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同即兩彈簧的伸長相同，則甲彈簧所受拉力 小于乙彈簧所受拉力即甲彈簧測力計的量程小于乙，故D正確。27.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)【答案】D【解析】A.物體間力的作用是相互的，所以踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_也施加力的作用，選 項A說法錯誤；B.力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關(guān)，腳對球施加的力大小相 同，其作用效果不一定相同，選項B說法錯誤；C.踢出去的球在