新部編人教版七年級語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及解析

1、新部編人教版七年級語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及解析一、部編語文七年級上冊現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1.閱讀下文,答復(fù)以下問題.春盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了.一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,趟著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花里帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花遍地是：雜

2、樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的.吹面不寒楊柳風(fēng),不錯的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,快樂起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時候也成天在噫亮地響.雨是最尋常的,一下就是兩三天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼.黃昏時候,上燈了,一點點黃暈的光,襯托出一片安靜而和平的夜.鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫

3、,披著蓑,戴著笠的.他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著.天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了.城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻攔擻精神,各做各的一份事去.年之計在于春,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去.(1)文章是從哪些方面來描寫春天的？請簡要概括.(2)任選一句,品味語言,說說句子的妙處.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.“吹面不寒楊柳風(fēng),不錯的,像母親的手撫摸著你.(3)以下對文

4、章有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項為哪一項()A.本文是一篇寫景抒情散文,描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動人景象,贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量.B.本文引用的吹面不寒楊柳風(fēng)選自南宋志南和尚的?絕句?.這句詩的意思是吹到臉上的風(fēng),使楊樹、柳樹不感到嚴(yán)寒.C第四段采用虛實結(jié)合的手法,表現(xiàn)了春花的生機(jī)和美麗.D.文章最后三個段落是根據(jù)喻體的成長順序排列的,形象地點明了春天成長的過程.【答案】(1)文章分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的.(2)本句運(yùn)用擬人的修辭手法,將桃樹、杏樹、梨樹人格化,形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多,表達(dá)了對春花的喜愛之情.本句運(yùn)用引用和比喻的修辭手法,將春

5、風(fēng)比喻成母親的手,形象生動地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點,表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情.(3) B【解析】【分析】(1)通過閱讀文章可知,這篇文章從第三段到第七段從幾個方面描寫春天,第三段描寫春花,第四段描寫春草,第五段寫春風(fēng),第六段寫春雨,第七段寫人迎春.據(jù)此做題即可.(2)從你不讓我,我不讓你可以看出,這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,作者把桃樹、杏樹、梨樹人格化,從而形象具體地寫出了春花競相開放的情景,表達(dá)了對春花的喜愛之情.“吹面不寒楊柳風(fēng)是選自南宋志南和尚的?絕句?,屬于引用的修辭手法,像母親的手是把春風(fēng)比作母親的手,結(jié)合語境分析,這里運(yùn)用引用和比喻的修辭手法,把春風(fēng)柔和、溫暖的特點形象生動地寫出了,

6、表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情.3 3)ACD理解正確.B楊柳風(fēng)指春風(fēng),這句話的意思是春風(fēng)吹到人的臉上不覺得嚴(yán)寒.故答案為：文章分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的.本句運(yùn)用擬人的修辭手法,將桃樹、杏樹、梨樹人格化,形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多,表達(dá)了對春花的喜愛之情.本句運(yùn)用引用和比喻的修辭手法,將春風(fēng)比喻成母親的手,形象生動地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點,表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情.B【點評】此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括水平.要在通讀全文的根底上,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語句,整合語言,做出概括答復(fù).此題考查賞析語言的水平.解答此類題,一定要遵循詞不離句,句不離段,段不離篇的做題

7、原那么,在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上,根據(jù)題目要求的賞析角度,結(jié)合具體語境分析詞句的表達(dá)效果.此題考查理解文章內(nèi)容的水平.做題時首先要在整體理解文章內(nèi)容和主旨,然后再據(jù)此分析每個選項考查的側(cè)重點并結(jié)合文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析判斷.4 .閱讀選文,答復(fù)以下問題尊重每一個生命愛瑪胡(一)晚上,埋頭趴在電腦前找資料,忽然屏幕上彈出一個新聞窗.瞟眼,不相信,點開來看,是真的：楊絳先生走了,105歲高齡.不知怎么,我的眼睛濕潤了.雖然很小就看過?堂吉訶德?,可我對楊絳先生的了解僅限于她是錢鐘書的夫人,而錢鐘書是我最愛的兩位中國作家之一,另一位是老舍.是在錢鐘書去世后,她寫的?我們?nèi)?,讓我了解她、心疼她、

8、尊重她.在18年之后,他們?nèi)螆F(tuán)圓了.我感慨中國少了一個真正的知識分子.科室小醫(yī)生知道我好讀書,問我借?我們?nèi)?.我很驚奇,他是從來不讀閑書的.問為什么？他說朋友圈都被刷爆了,全是楊絳先生的各種文字.他想知道真實的她是什么樣子.(二)上專家門診,來了個老太太開防治心臟病的藥,講到考前須知時,我怕老人忌諱心跳驟?！八乐惖脑~,便說得很委婉.老人倒痛快；我不怕,我已經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻(xiàn)表,人死了,還能派上點用處,多好.器官老了不能用,皮膚總可以用吧,或者,做科學(xué)實驗用,再不濟(jì),給醫(yī)學(xué)院做解剖也行,骨頭做成骷髏架子,我看你們骨科都掛著的.我兒子不同意,我問了,只要我態(tài)度果斷,表達(dá)意愿,能行.我相

9、信,我兒子最終會理解我.我不愿在臨死前還要遭各種罪,我是不愿被搶救的.人總有死,你說是吧醫(yī)生?我被老太太樂觀豁達(dá)的態(tài)度感動了,握著她的手說：我為您保駕護(hù)航,先好好活著,享受生活,再平平靜靜地百年.(三)下班路上恰逢暴雨,我隨著緩慢的車流朝家的方向行進(jìn).交叉路橫七豎八的車堵在一起,誰也過不了,我前面兩輛大越野車互不相讓,擠在一條車道,都想著有時機(jī)先過.我索性拉了手剎,撿起副駕座位上備著的書做好長時間等待的準(zhǔn)備.隱隱約約的警笛聲,透過雨聲穿進(jìn)車窗.憑醫(yī)生的直覺：是救護(hù)車.這樣的雨,這么多車,怎么走？我抬頭環(huán)顧,在我的前面,隔著那兩輛大越野車,忽閃著警燈的果然是救護(hù)車,實在擠不進(jìn)正向的車道,進(jìn)了我們

10、這條逆行道.可是兩條道都是車,沒有避讓車道,怎么讓？大約是沒有希望過去,救護(hù)車滅了警燈.我猶豫了一下,還是掛上擋,打了右轉(zhuǎn)燈,放下右側(cè)車窗,緩慢向右側(cè)擠去,沖瞄著我的隔壁車道車上的司機(jī)指指前面,又指指他的方向,示意我想給救護(hù)車讓路,要擠進(jìn)他的車道.其實,我心里沒底,他會讓我嗎？我一輛車過去了,有用嗎？我后面那么多車,會有人像我一樣,讓一條生命之路嗎？前面還有那兩輛大越野車堵著.隔壁車道的車慢慢往后退,讓我過去.我沖司機(jī)揮手,小心翼翼擺過去.看后視鏡,突然心頭一熱,我后面的車都打著右轉(zhuǎn)向燈,準(zhǔn)備挪動到隔壁車道.大家車擠車,可秩序井然.前面兩輛大越野車休戰(zhàn)了,一輛車慢慢后退,另一輛也打起了右轉(zhuǎn)向燈

11、.說起來漫長,其實過程大約只有1分鐘.我左側(cè)的車道空了,救護(hù)車明顯遲疑了一下,才重新拉響警報,吼叫過去.我不知道它能暢通地走多遠(yuǎn),希望它有足夠的時間到醫(yī)院.在剩下的回家的路上,我心情沖動,為我、為素不相識卻有緣同行的司機(jī)們點贊.每一個生命都值得被尊重.(1)文章的感情線索是什么？其作用是什么？(2)片段二主要運(yùn)用了哪種描寫方法？有何作用？(3)文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？(4)你認(rèn)為怎樣尊重每一個生命？【答案】(1)尊重每一個生命是文章的感情線素；作用：奠定了文章尊重生命的感情基調(diào)(2)語言描寫？表現(xiàn)了老人樂觀豁達(dá)的性格和無私奉獻(xiàn)的品格.(3)內(nèi)容上：抒發(fā)情感,深化主旨.結(jié)構(gòu)上：總

12、結(jié)全文,照應(yīng)文題.(4)例如：當(dāng)自己的生命受到威脅時,我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時,要勇敢面對；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時,盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時,依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價值,這就需要我們腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴的小事做起.讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵！【解析】【分析】(1)文章線索就是貫穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等.在整體感知文本內(nèi)容的根底上梳理文章的內(nèi)容,文章題目是尊重每一個生命,(一)著名作家楊絳先生走了,很多人的朋友圈都刷爆了,這是對楊絳先生的尊重.(二)寫的是一個患心臟病的老太太不忌諱死之類

13、的字樣,還曾經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻(xiàn)表,我對老太太的樂觀豁達(dá)感動,我尊重這樣的生命.(三)寫的是很多車輛主動為救護(hù)車讓路的故事,這也是對生命的尊重.因此本文的線索是：尊重每一個生命.這句話表達(dá)了作者對尊重每一個生命的感情.(2)這段話主要寫以為老太太的故事,我不怕,我已經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻(xiàn)表,人死了,還能派上點用處,多好.器官老了不能用,皮膚總可以用吧,或者,做科學(xué)實驗用,再不濟(jì),給醫(yī)學(xué)院做解剖也行,骨頭做成骷髏架子,我看你們骨科都掛著的.我兒子不同意,我問了,只要我態(tài)度果斷,表達(dá)意愿,能行.我相信,我兒子最終會理解我.我不愿在臨死前還要遭各種罪,我是不愿被搶救的.人總有死,你說是吧醫(yī)

14、生？都是老太太的語言描寫,從她的話里可以看出,老太太不忌諱心跳驟?！八乐惖脑~,非常的樂觀豁達(dá),而她到紅十字會填寫了遺體捐獻(xiàn)表那么表現(xiàn)了她無私奉獻(xiàn)的品格.(3)結(jié)合文章內(nèi)容和題目分析,這篇文章的題目是尊重每一個生命,而結(jié)尾句再次強(qiáng)調(diào)這個觀點,因此照應(yīng)文題,總結(jié)全文.結(jié)合文章內(nèi)容分析,這篇文章以尊重每一個生命為線索,寫了幾個尊重生命的事,表達(dá)了作者尊重每一個生命的思想感情,因此這個結(jié)尾既抒發(fā)了這種感情,也深化了文章的主旨.(4)此題屬于個性化閱讀題,做題時要聯(lián)系生活實際表達(dá)自己的看法,要運(yùn)用發(fā)散思維,多角度,多層次思考并談看法.如：當(dāng)自己的生命受到威脅時,我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時,

15、要勇敢面對；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時,盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時,依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價值,這就需要我們腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴的小事做起.讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵！故答案為：尊重每一個生命是文章的感情線素；作用：奠定了文章尊重生命的感情基調(diào)語言描寫？表現(xiàn)了老人樂觀豁達(dá)的性格和無私奉獻(xiàn)的品格.內(nèi)容上：抒發(fā)情感,深化主旨.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文,照應(yīng)文題.(4)例如：當(dāng)自己的生命受到威脅時,我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時,要勇敢面對；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時,盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時,依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生

16、命的價值,這就需要我們腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴的小事做起.讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵！【點評】此題考查分析文章線索及其作用的水平.文章線索就是貫穿一篇文章,并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義,了解文章主旨.貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn).這是明線,如果有暗線,是與明線共同貫穿全文,也為抒發(fā)的感情找到了一個很巧妙的切點.此題考查分析句子使用描寫方法及作用的水平.描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等.賞析的做題模式一般為：該句運(yùn)用了描寫手法,生動形象地寫出了的特點,突出了品質(zhì),表達(dá)了作者情感等.做題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析.此題考查理解文章內(nèi)容和

17、結(jié)尾的作用的水平.文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用,另外使文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思,有卒章點題,意味深長等作用.4此題考查思維的拓展水平.解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受.對于主觀題,表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素.要增強(qiáng)語言的系統(tǒng)練習(xí).對主觀題的根本要求是：第一,簡明；第二,條理清楚；第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力.5 .閱讀下面的文章,完成以下小題.馬致遠(yuǎn)故居馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)生平古道的韭園村,村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居,當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?說這里就是馬致遠(yuǎn)故居.馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東,是一座靜謐的大四合院.故居門前有甲,

18、門前的影背墻上寫著馬致遠(yuǎn)故居,并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹.馬致遠(yuǎn)的名曲?天凈沙秋思?中的佳句廣為人知,實際上,他故居門前的景物也和?天凈沙秋思?的意境頗為相似.繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里.院子很大,西北東南四面都有房間,每邊為三五間.在我國文學(xué)史上,元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的.很多著名的大戲劇家都是大都北京人,如關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠(yuǎn).他們的劇本經(jīng)常在大都西城穆塔胡同里的勾闌、瓦舍劇場中演出,有時他們還親自粉墨登場.元代的很多經(jīng)典劇目,如關(guān)漢卿的?竇娥冤?望江亭?,王實甫的?西廂記?,馬致遠(yuǎn)的?漢宮秋?青衫淚?薦福碑?等,久演不衰.北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一.據(jù)?中國文學(xué)史?和其它一

19、些資料記載,馬致遠(yuǎn)1250-1324,字千里,號東籬,大都人,原籍河北省東光縣馬祠堂村,死后葬于祖螢.馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家,學(xué)識yuanbo_,有姓名香貫滿梨園之稱,是當(dāng)時文學(xué)組織貞元書會的主要成員,為元曲四大家之一.他還被尊為曲狀元,在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù).馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐敗,后便隱居山林,過著酒中仙、塵外客、林中友、曲中游的自由ansh的生活.馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處,并沒有確鑿記載,但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居.另外,馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證實他曾經(jīng)在這里居住過.如?元曲三百首?中的?清江引野興?寫道：西村日長人事少,一個新蟬噪.恰待葵花開,又早蜂兒鬧,高枕上夢隨蝶去了.

20、這西村應(yīng)該就是西落坡村,是相對東落坡村而言的.馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門確定,修復(fù)后將會定期對外開放.1根據(jù)文中拼音,用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字將詞語寫在橫線上.2請根據(jù)劃線句推斷甲處應(yīng)填入的詞語是A.山島竦峙B.綠水行舟C小橋流水D.晴空一鶴3閱讀白樸的小令:天凈沙秋白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下.青山綠水,白草紅葉黃花.判斷以下詩句與其描述的季節(jié)相同的一項為哪一項A.渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新.B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.C.千里黃云白日璞,北風(fēng)吹雁雪紛紛.D.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.王維?送元二使安西?張繼?楓橋夜泊?高適?別董大?楊萬里?曉出凈慈寺送林子方?1淵博安閑

21、C3B2此題考查文學(xué)常識.固山下?；C.小橋流水【解析】【分析】1此題考查字詞書寫.淵博：精深而廣博,形容知識廣且深,博學(xué)多才.安閑：是指安逸舒服；寧靜舒適.多指人類的一種生活體態(tài),人類在無事的時候表現(xiàn)出來的一種狀態(tài).A.山島竦峙曹操的?觀滄海?；B.綠水行舟王灣?次北-馬致遠(yuǎn)?秋思?小橋流水人家；D.晴空一鶴一一劉禹錫?秋詞?.應(yīng)選Co3此題考查詩句賞析.王維?送元二使安西?天凈沙秋?是秋季.柳色新看出是春季.A.渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新.B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.張繼?楓橋夜泊?烏啼霜滿天看出是秋季.C.千里黃云白日璞,北風(fēng)吹雁雪紛紛.高適?別董大?雪看出是冬天.D.接天蓮

22、葉無窮碧,映日荷花別樣紅.楊萬里?曉出凈慈寺送林子方?蓮葉“荷花看出是夏季.應(yīng)選Bo故答案為：淵博；安閑；C;B【點評】此題考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的水平,考生要讀準(zhǔn)字音,注意對同音字、形近字、易錯字的識記和積累,注意書寫要標(biāo)準(zhǔn).此題考查的是文學(xué)常識的辨析水平,考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容.解答此題關(guān)鍵在于考生對人物及其作品的掌握,注意平時的積累.此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析,解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容,注意對選項進(jìn)行逐項的審讀和辨析.4.閱讀下面文章,完成以下小題.讀書使人優(yōu)美畢淑敏優(yōu)美在字典上的意思是：美好.做一個美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿.誰不愿意美好

23、??？為了這份美好,人們使出了萬千手段.比方刀兵相見的整容,比方涂脂抹粉的化裝.為了撫平臉上的皺紋,竟然創(chuàng)造了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時平滑讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚.其實,有一個最簡單的美容之法,卻被人們無視,那就是讀書?。∽x書的時候,人是專注的.由于你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會神.即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài).而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式.所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應(yīng)被忽視.你重視了他人,魅力

24、就降臨在你的雙眸了.讀書的時候,常常會會心一笑.那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏.微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖.有人覺得微笑很困難,以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實不然.不會笑的人,我總疑心是由于書讀得不夠廣博和投入.書是一座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時候,那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,陶醉地笑起來,獨享其樂.也許有人說,我讀書的時候,有時還哭泣呢！哭,其實也是一種廣義的微笑,由于靈魂在這一個瞬間舒展,盡情宣泄.讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘,不曾被人揭露

25、,我們就不敢用目空一切白眼神睥睨(pin1眼睛斜著看,形容傲慢的樣子)天下.讀書其實很多時候是和死人打交道,圖書館堆積的根本上是哲人的木乃伊,書店里出售的大局部是亡靈的墓志銘.你在書籍里看到了無休無止的時間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言.當(dāng)你把他人的聰明加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目.你想美好嗎？你就讀書吧.不需要花費很多的金錢,但要花費很多的時間.堅持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間.(1)作者為什么要從人們喜歡整容和化裝的現(xiàn)象寫起？(2)文中寫了讀書會帶給人哪些優(yōu)美的變化？(答出三方面)(3)請結(jié)合

26、你的一次閱讀經(jīng)歷,用生動的語言描繪一下你讀書時快樂的心境.【答案】(1)從整容化裝引出讀書帶給人的美好；和讀書的美好形成比照.(2)圍繞讀書可以使人養(yǎng)成謙恭的習(xí)慣,讀書會讓人微笑讓人快樂,讀書讓人知道奧秘等答復(fù)即可.(3)例如：讀?百草園到三味書屋?使我感受到了作者字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.這篇充滿對童年回憶的散文,使我感受到了魯迅先生發(fā)自心底對自然的那份熱愛,對自由的那份向往.仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥等等,也使我想起了自己美好的童年,同時也使我在寫作上產(chǎn)生了許多了靈感

27、,讓我感受到了書籍所帶給我的快樂是其他任務(wù)東西所不能代替的.【解析】【分析】(1)此題考查對段落作用的理解和掌握.作者從喜歡整容和化裝的現(xiàn)象寫起,并列舉那些令作者膽戰(zhàn)心驚的美術(shù)的作用,在寫作方法上應(yīng)考慮引起下文,提出中央論點的作用.同時也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣,以及充當(dāng)論證論點的論據(jù)作用,并為下文做鋪墊,與讀書之美做比照,使讀者更容易接受作者觀點.據(jù)此分析作答即可.(2)此題考查文章重要信息的篩選和概括水平.閱讀文章第4-6段,第4段主要論述讀書可以使人專注,養(yǎng)成恭敬和傾聽的習(xí)慣,可以讓人倍添神采富有魅力；第5段,論述讀書可以使人學(xué)會微笑,微笑是最好的敷粉和裝點,讀書可以使人身心愉悅,從而使人

28、優(yōu)美；第6段論述讀書可以使人有自知不狂妄,恰如其分的表達(dá),讓人光榮奪目.結(jié)合段落大意,組織流暢語言作答即可.(3)考查知識的遷移和學(xué)以致用的水平.答復(fù)以下問題時,結(jié)合文章的論點進(jìn)行闡述.題干中要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,分析的時候可以從文章中提取相關(guān)的語句,同時結(jié)合自己的閱讀體驗.如通過讀某一本書使我學(xué)習(xí)到什么東西,而且懂得還有很多未知領(lǐng)域,在讀書的過程中不斷的得到了知識,從而使自己精神也得到了充實和愉悅.例如：閱讀?西游記?時,我感受到了語言的魅力,讓我覺得有許多的寫作靈感,讓我在寫作上更好的運(yùn)用.多讀書,增長了課外知識,讓我感到渾身充滿了一股力量.這種力量鼓勵著我不斷地前進(jìn),不斷地成長.在書中

29、,可以發(fā)現(xiàn)自己身上的缺乏之處,使我不斷地改正錯誤,擺正自己前進(jìn)的方向.所以,書也是我們的良師益友.故答案為：從整容化裝引出讀書帶給人的美好；和讀書的美好形成比照.圍繞讀書可以使人養(yǎng)成謙恭的習(xí)慣,讀書會讓人微笑讓人快樂,讀書讓人知道奧秘等回答即可.例如：讀?百草園到三味書屋?使我感受到了作者字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.這篇充滿對童年回憶的散文,使我感受到了魯迅先生發(fā)自心底對自然的那份熱愛,對自由的那份向往.仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥等等,也使我想起了自己美好的童年,同時也使我

30、在寫作上產(chǎn)生了許多了靈感,讓我感受到了書籍所帶給我的快樂是其他任務(wù)東西所不能代替的.【點評】此題考查考生對文段作用的理解.解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行回答.考生要童平時的學(xué)習(xí)掌握根本的做題要點：結(jié)構(gòu)：點題、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文.內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點明中央、深化中央等,具體作答時要結(jié)合語段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答.考查對文本內(nèi)容的篩選.篩選信息有三個原那么：帶著題目,通讀全文,把握大意.對照考題,找到做題區(qū),篩選出相關(guān)的語言材料,選好做題的角度,組織好做題的語言.快速瀏覽全文,驗證答案.此題考查考生對文章的閱讀水平,解答此題要求考生把握作者的情感傾向,提煉自己的觀點,并且結(jié)合自己的

31、生活體驗進(jìn)行闡述,注意語言簡潔,有創(chuàng)意的表達(dá).5 .閱讀下文,答復(fù)文后問題.松鼠(節(jié)選)松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡.它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)敏.玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼.它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃.可以說,松鼠最不像四足獸了.松鼠不愛下水.有人說,松鼠橫波溪流的時候,用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動.它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝

32、底下,或者逃到別的樹上去.松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時也連蹦帶跳.它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了.松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些.要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不快樂的恨恨聲.松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方,又干凈又暖和.它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔群編扎起來；然后把苔群擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅實,可以帶著兒女住在里面,既舒適又平安.窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來,可以使雨水向四周流去,不落在窩里.(1)選文第段總括松鼠的三個特點是什么？(2)

33、作者總括這三個特點的目的是什么？(3)在第段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語.(4)第段尾巴老是翹起來中的老是能不能改為總是"？為什么？(5)第段畫線局部運(yùn)用的修辭方法是什么？作用是什么？(6)選文第、段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？【答案】(1)漂亮、馴良、乖巧(2)說明松鼠很討人喜歡.(3)清秀閃閃有光矯健輕快(4)不能.總是表示動作始終不間斷而老是偏重于經(jīng)常,表示常?！皶r常,句中用老是準(zhǔn)確.(5)比喻,給人以美感.(6)過水動作,不冬眠,十分警覺,跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法.說明松鼠的乖巧,突出：討人喜歡.【解析】【分析】(1)考查對文章段落篩選信息水平.閱讀選文第段

34、,找到關(guān)于描寫松鼠特點詞句提煉概括.松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡.中漂亮、馴良、乖巧可以概括松鼠特點.(2)考查對文章內(nèi)容的理解與分析.解答此題需要閱讀選文,從作者的寫作目的和主旨方面分析.選文第段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點,是文章的中央句,起到引起下文,也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)總-分式描寫,第段很討人喜歡.可以看出作者對松鼠的喜愛之情,這也是文章的主旨和寫作目的.據(jù)此答復(fù)即可.(3)考查對文章內(nèi)容的理解和篩選.結(jié)合題干要求確定做題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語境,找到關(guān)于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語.它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)敏.玲瓏的小面孔,襯

35、上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮；這句話中的清秀、閃閃有光、矯健、輕快都表達(dá)了松鼠外形漂亮.(4)考查對說明文語言的賞析.解答此題,注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析.老是表示經(jīng)常.總是表示一直是,全都是,尾巴老是翹起來,應(yīng)該是經(jīng)常翹起來,頻率較高,如果換做總是表示松鼠翹尾巴的動作一直保持著,不適宜,故不能換,這表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性.(5)考查句子賞析.此題要求從修辭角度賞析.做題模式：方法(修辭手法)+標(biāo)準(zhǔn)化(生動、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等)+具體化(寫出了內(nèi)容、心'理)+表達(dá)效果(感情、性格、主題等)玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮把松鼠的尾巴比作條帽纓

36、",運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了松鼠的形態(tài)漂亮.(6)考查對文章內(nèi)容的理解和梳理.解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語句提煉從哪些方面介紹松鼠的習(xí)性的詞句,如果沒有需要結(jié)合句子用自己的語言概括.第段松鼠不愛下水."松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動.它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去.松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時也連蹦帶跳.松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些.第段松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方,又干凈又暖和.結(jié)合以上語句提煉概括.介紹松鼠習(xí)性的作用要結(jié)合文章的寫作目的和主旨作答.本文通過介

37、紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點,表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情.故答案為：漂亮、馴良、乖巧說明松鼠很討人喜歡.清秀閃閃有光矯健輕快(4)不能.總是表示動作始終不間斷而老是偏重于經(jīng)常,表示常?！皶r常,句中用老是準(zhǔn)確.比喻,給人以美感.(6)過水動作,不冬眠,十分警覺,跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法.說明松鼠的乖巧,突出：討人喜歡【點評】此題考查考生對文章段落篩選信息的水平.解答此題要求考生整體感知文章,理解文段的內(nèi)容,找出相關(guān)的語句、詞語進(jìn)行提煉概括.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析的水平.要求考生通讀文章,找準(zhǔn)關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解.此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選信息的水平.解答此題要求

38、考生結(jié)合題干要求確定做題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語境,找到相關(guān)語句篩選詞語.此題考查對說明文語言的賞析.解答此題,要求考生注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析.注意此類題型的做題模式的運(yùn)用.此題考查學(xué)生賞析語句的水平.賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手,結(jié)合語境來品析.解答此題,需要通讀全文,整體感知文本,理清文章脈絡(luò),感知人物形象,把握文章主旨,在此根底上,結(jié)合具體語境,賞析句子的表達(dá)效果.此題考查對文章內(nèi)容的理解和梳理.解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語句提煉出準(zhǔn)確的詞句,或者結(jié)合句子用自己的語言概括.6 .閱讀下面文章,完成下面小題.不通人性的機(jī)器方可成一架滿載乘客的飛機(jī)從紐約

39、起飛后遭遇鳥群撞擊,兩臺引擎全部失靈,英雄機(jī)長奇跡般地實現(xiàn)了水上平安迫降.這是電影?薩利機(jī)長?講述的真實故事.不過其后,機(jī)長被質(zhì)疑：為什么不返航拉瓜迪亞機(jī)場,而要冒險迫降？聽證會上,機(jī)器完美地復(fù)原了當(dāng)天飛機(jī)遭遇鳥群撞擊之后的高度、速度、角度等數(shù)據(jù),以及天氣、風(fēng)向等外部環(huán)境.結(jié)果說明：這架飛機(jī)完全可以成功返航原機(jī)場.眼看薩利機(jī)長就要聲名掃地,這時他指出了一個關(guān)鍵因素：人不可能像機(jī)器一樣毫無感情地作出最理性的選擇,而是需要時間進(jìn)行反響、思考、判斷.果然,將人的反響時間考慮進(jìn)去之后,機(jī)器顯示,水上迫降成為唯一的選擇.在不通人性的機(jī)器面前,英雄機(jī)長的命運(yùn)險些被毀掉.其實,這個世界上還有千千萬萬小人物,

40、也由于機(jī)器不懂人性、不具備人文關(guān)心,而生活在糟糕的處境之中.這類小人物的最典型案例,就是美國不少快餐連鎖和大型超市的打工者.他們大多是按小時數(shù)拿薪水的合同工,收入本就微薄.近幾年,企業(yè)大規(guī)模采用機(jī)器來進(jìn)行排班,讓他們受到進(jìn)一步的剝削.這種排班的核心是基于顧客流量安排上崗員工數(shù).其實,超市和快餐店本來就會進(jìn)行這種科學(xué)排班：周二上午人流少,少安排人上崗；周五晚上人流多,全員上崗.不過,新的數(shù)據(jù)技術(shù)讓這種方法的復(fù)雜性到達(dá)了前所未有的程度：比方,下雨時,人們可能會更多走進(jìn)咖啡店,所以這時要多安排人手；某個晚上附近的體育場有大型賽事,可能會給快餐店帶來一大批深夜客流；甚至,根據(jù)社交媒體上提及某一產(chǎn)品的熱

41、度,來預(yù)測門店的人流這一切都讓人流預(yù)測和排班安排到達(dá)了前所未有的科學(xué)化程度,但它卻給店里的打工者帶來了災(zāi)難性的后果.為什么會這樣？首先,這種復(fù)雜的預(yù)測方式,往往需要利用非常新的數(shù)據(jù)比方天氣預(yù)測、社交媒體熱度,因此很多時候只能提前一兩天完成預(yù)測.這也就意味著,員工的排班表不是一個月前就安排好了,而是提前一兩天才能得到,而且永遠(yuǎn)處于不可預(yù)測的變動之中一一由于數(shù)據(jù)是在不斷變動的.這也就意味著這些打工者永遠(yuǎn)處于不確定性之中,可能隨時被叫去工作,無法掌控自己的時間.其次,此前,超市和快餐店的打工者們還能享受一些間歇的清閑,不至于每一分鐘都在高壓之下.但是現(xiàn)在,拜算法所賜,他們根本上每一分鐘都要處于緊繃的

42、狀態(tài),由于機(jī)器算法的終極目標(biāo)就是最大化每一位員工在崗時的工作投入.但它卻沒有考慮到員工作為活生生的人在這種制度下所受到的巨大壓力.此外,機(jī)器還會自動完成一些奇葩的排班方式：比方,晚上值最后一班崗,工作到11點關(guān)店,第二天一早又要上最早一班,凌晨4點就要起來去開店.這種情況一度非常普遍,以至于人們創(chuàng)造了一個詞：clopening,也即關(guān)門closing和開門opening的合體.有這種排班方式,并不是由于機(jī)器要有意為難這些打工者,而是由于在機(jī)器的算法中,并沒有人類需要充足睡眠時間這樣的設(shè)定.不需要睡眠的機(jī)器,理所當(dāng)然地認(rèn)為人類也是一樣的金剛不壞之身.數(shù)學(xué)家Cathy在去年出版的?數(shù)學(xué)殺傷性武器?

43、一書中講述了不通人性的機(jī)器剝削底層打工者的故事.她提醒我們：機(jī)器和算法的表現(xiàn),最終表達(dá)的其實是制造機(jī)器、設(shè)計算法的人的意志.如果設(shè)計算法的人不考慮人性的因素,那么機(jī)器是不會自動考慮人性的.?從這個意義上說,機(jī)器不通人性并不可怕,只要制造機(jī)器、設(shè)計算法的人多一些對人性的考慮和關(guān)心,比方禁止連續(xù)排最晚班和最早班、要求提前一周定下排班表等,事情就不會變得那么糟糕,就像在薩利機(jī)長的聽證中參加那關(guān)鍵性的35秒一樣.(選自?南方周末?2021年2月9日)(1)閱讀選文,說說不通人性的機(jī)器給打工者帶來哪些災(zāi)難性的后果.(2)選文尊段中薩利機(jī)長的故事有何作用？(3)以下句子中的劃線能否刪去？為什么？他們大多是

44、按小數(shù)拿薪水的合同工,收入本就微薄.【答案】(1)員工永遠(yuǎn)處于不確定之中,無法掌控自己的時間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài),處于高壓之下；有時讓員工沒有充足的睡眠時間.(2)通過電影中薩利機(jī)長險些由于機(jī)器毀掉命運(yùn)的事例,引出了機(jī)器不通人性的特點,增加了文章的可讀性,吸引了讀者閱讀興趣.(3)失多意為大多數(shù),表示范圍廣,數(shù)量多.在本句中表示大局部美國快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時數(shù)拿薪水的合同工,收入微薄.去掉大多,表示所有打工者皆如此,太絕對,不符實際.大多表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性.【解析】【分析】(1)從這也就意味著這些打工者永遠(yuǎn)處于不確定性之中,可能隨時被叫去工作,無法掌控自己的時間可以概

45、括出：員工永遠(yuǎn)處于不確定之中,無法掌控自己的時間；從但是現(xiàn)在,拜算法所賜,他們根本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)可以概括出：每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài),處于高壓之下；從晚上值最后一班崗,工作到11點關(guān)店,第二天一早又要上最早一班,凌晨4點就要起來去開店可以概括出：有時讓員工沒有充足的睡眠時間.(2)選文-段主要引用了電影中薩利機(jī)長險些由于機(jī)器毀掉命運(yùn)的故事.從在不通人性的機(jī)器面前,英雄機(jī)長的命運(yùn)險些被毀掉.其實,這個世界上還有千千萬萬小人物,也由于機(jī)器不懂人性、不具備人文關(guān)心,而生活在糟糕的處境之中可以看出,目的是引出機(jī)器不通人性的特點；吸引了讀者閱讀興趣.(3)劃線詞失多表示范圍,意味著絕大多數(shù)

46、.句中意思是絕大局部美國快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時數(shù)拿薪水的合同工,收入微薄,但并不是所有打工者皆如此.去掉大多,太絕對,不符實際.失多表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性.故答案為：員工永遠(yuǎn)處于不確定之中,無法掌控自己的時間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài),處于高壓之下；有時讓員工沒有充足的睡眠時間.通過電影中薩利機(jī)長險些由于機(jī)器毀掉命運(yùn)的事例,引出了機(jī)器不通人性的特點,增加了文章的可讀性,吸引了讀者閱讀興趣.失多意為大多數(shù),表示范圍廣,數(shù)量多.在本句中表示大局部美國快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時數(shù)拿薪水的合同工,收入微薄.去掉大多,表示所有打工者皆如此,太絕對,不符實際.大多表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)

47、確性.【點評】此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選整合水平,解答此題要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括,注意對信息的篩選和整合.此題考查考生對文章的理解和分析,解答此題要求考生熟讀文章,理解文意,結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析.此題考查考生對語言的運(yùn)用和分析的水平,解答此題要求考生在平時注意對此類題型要掌握根本的做題模式,結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析.7.閱讀下面的文章,完成以下小題.河水與大堤河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著,像一條銀鱗閃閃的大蟒.“好啊,河水！河上各式各樣的船只大聲地唱著.它們有的搖櫓,像娛蚣伸開長腿；,；有的吐出白煙,像蛟龍噴著云霧.它們憑著水力輕捷地向前航行著

48、.“好啊,河水！水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱灰,還有無數(shù)浮游生物,齊聲唱著.它們或俯或,或沉或,順應(yīng)著和諧的水流,自在地生活著.“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母！白鷗踏著浪花的旋律,向河水高唱贊歌.可是,河水并不這么想.它滿懷慍怒,瞪著兩岸的大堤,心想：自由之母？笑話！我被這兩冬大堤緊緊地夾著,只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動.這大堤,像兩條鎖鏈捆住我的手腳,我的生活跟囚徒差不多,還談得到什么自由？要自由,就得砸碎這大堤！于是,河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去.轟！大堤顫抖了一下.別胡鬧,否那么你會消滅！大堤喊著.“誰怕你的威脅！河水輕蔑地吹著口哨.于是,河水又一次舉起大浪,用盡全

49、力向著大堤砸去.轟！大堤崩裂了.河水哈哈大笑,它狂熱地沖出河床,漫過大堤,向著四面八方滾滾涌去.霎時間,一場水災(zāi)發(fā)生了.河水像千萬頭橫沖直闖的猛獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞噬了家禽,吞噬了一切山林草樹.船只折帆斷槳,有的擱淺,有的漂浮.各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向,有的在洼里喘氣,有的在山崖上碰死.?一切幸存者都在咒罵河水.河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿,漂浮著尸體和雜物,發(fā)散著令人惡心的臭氣.河床早已干涸,裂出橫七豎八的大縫子,像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號,似乎在問：?自由在哪里？?自由,在兩條大堤之間.(1)根據(jù)上下文內(nèi)容,在第段畫橫線處,再寫一個恰當(dāng)?shù)木渥?(2)請在第段劃

50、線處各填入一個與畫線詞語構(gòu)成反義詞的詞.(3)從修辭的角度,賞析文章第段中的畫線語句.(4)讀了這篇童話后,你明白了什么道理？【答案】(1)有的揚(yáng)帆,像老鷹展開的翅膀.(2)仰；浮(3)運(yùn)用比喻、排比的修辭方法,生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子,寫出了其破壞力之大.(4)能正確表達(dá)自由與紀(jì)律(約束)之間的辯證關(guān)系,語言流暢即可.【解析】【分析】(1)依據(jù)河上各式各樣的船只可知,接下來敘寫的就是不同的船只.它們有的搖櫓,像娛蚣伸開長腿-手搖船；有的吐出白煙,像蛟龍噴著云霧-輪船.所以,空缺處最恰當(dāng)?shù)氖翘顚懛?可采用比喻的修辭手法,依照前后句擬寫作答.答案不唯一.(2)依據(jù)語境所寫

51、的對象是水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱灰,還有無數(shù)浮游生物,所以填寫的詞語分別是仰和沉.(3)文章第段中的畫線語句河水像千萬頭橫沖直闖的猛獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞噬了家禽,吞噬了一切山林草樹,把河水比喻為猛獸,并用吞食了村舍,吞食了田野,吞噬了家禽,吞噬了一切山林草樹排比的修辭方法,生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子,具體地寫出了河水強(qiáng)大的破壞力.(4)這篇童話敘寫河水與河岸的對話,依據(jù)自由,在兩條大堤之間可知,作者通過這篇童話意在告訴人們：自由是以約束為前提的,沒有約束的自由是泛濫,是自我消滅.據(jù)此理解作答.言之有理即可.故答案為：有的揚(yáng)帆,像老鷹展開的翅膀.仰；浮運(yùn)用比喻、排

52、比的修辭方法,生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子,寫出了其破壞力之大.(4)能正確表達(dá)自由與紀(jì)律(約束)之間的辯證關(guān)系,語言流暢即可.【點評】此題考查對文章內(nèi)容的理解和補(bǔ)寫水平.作答時要依據(jù)上下文分析.此題考查反義詞.反義詞就是兩個意思相反的詞,包括：絕對反義詞和相對反義詞.此題考查體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù).從修辭手法角度賞析句子,具體解答時可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法,(生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物的情感、心理、性格等(特點、特征).(4)此題考查對文章主旨的理解.注意抓住重點句子的理解概述.8.散文閱讀香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家,有許多野生

53、的香椿樹,一年一年滋生繁衍,零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落.當(dāng)然,最好能長在自家房前屋后,那樣就可以整日看著香椿芽由小變大,然后近水樓臺先摘先嘗了.當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候,那香椿也就該發(fā)芽了.我最愛吃香椿,總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)愣,真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠.可我急,樹不急,整日挺著枯槁的枝梗在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重,遲遲不吐芳香.一個燦爛的午后,忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香.迫不及待地跑到樹下,踮著腳尖,尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅.找到了！一簇簇短短的芽子,不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉,從高至低,錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié),將積蘊(yùn)一冬的

54、熱情完美釋放在這個春天里了.那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅,閃著淡淡的油光,在湛藍(lán)作為底色的映襯下,顯得格外耀眼、溫情,一時間覺得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽.春風(fēng)催榮了萬物.不出幾日,香椿芽已經(jīng)長成了小Y頭的沖天小辮.豎在房角的長桿終于派上了用場.用鐵絲彎成一個鉤,綁在長桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了.站在房頂,長長地舉起桿子,將那些可愛的芽子引入鐵鉤里,然后猛地一口A擰B拉桿把兒,只聽脆脆地叭一聲,一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來.不一會兒,香椿已散落一地.于是,便懷抱這些香椿,吵著讓母親給我炸霄椿魚兒"吃.母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好,然后洗凈,放在

55、盆里用溫水加鹽腌一下.這時,母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了.在碗里打兩個雞蛋,放入適量的面粉和水,攪勻,直至能在筷子上拉出絲就可以了.燒開油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滾燙的油鍋里,只聽吱啦的一聲,那個裹了面糊的香椿,頓時翻滾著膨脹起來,成了焦黃顏色.一直站在旁邊的我,早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了.一出鍋,就用手抓起來吃,燙得我直跺腳搖手.母親樂了,拿出碗盛好遞給我.我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圓,抹一把嘴上的油,跑著玩去了.等回來,又會吃上一大碗.一茬一茬的香椿吃下來,夏天已近,香椿已不能用來炸著吃了,我對香椿的熱情也淡了下來.可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子,切碎,

56、曬在太陽底下,說是曬干后還可以吃.我不信,這怎么吃.炎炎夏日,母親便取出那些干香椿,放在鍋里用油炸一下,然后拌在黃瓜絲里,放上醋,澆在涼水浸過的面條上,一碗清涼噴香的涼面吃過,夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了.這種干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗紅的嫩芽.母親知道我愛吃香椿,因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?有的嫩到可惜,可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了.生日長壽面里,澆上油炸香椿,那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道.選自?人民周刊?2021年5期,有刪改1根據(jù)文章內(nèi)容填空.本文圍繞霄椿寫了盼香椿、A、B、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣."年一年滋生繁衍,零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落寫出了老家香椿C的特點,簇簇短短的芽子,不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉運(yùn)用D的修辭,寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機(jī)和作者看到香椿