七年級語文下冊《我的讀書生活》發(fā)展性閱讀導(dǎo)學(xué)案鄂教版

1、鄂教版七年級（下）我的讀書生活發(fā)展性閱讀導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)時代就已經(jīng)有了某些愛好，這幾乎預(yù)先決定了我們這些學(xué)生將來的職業(yè)”，引出下面內(nèi)容，從“可敬的老師”這一方面將3至12段領(lǐng)起；第13段“描述童年時代，我不能不提到書籍”，從“難忘的書備課時間周星期主備人審核人籍”的角度總領(lǐng)余下的段落。文章的思路脈落十分清晰。授課時間組周星期需課時課題我的讀書生活閱讀評價班級評走近作家及作品三、閱讀過程組長組員別12345678教師評價價雅科夫列夫，蘇聯(lián)著名飛機設(shè)計師、蘇聯(lián)科學(xué)院院士。1906年3月19日生于莫斯科。19241926年在茹科夫斯基空程學(xué)院飛行支隊當(dāng)機械兵。19271931年在茹科夫斯基空程學(xué)院學(xué)習(xí)。

2、1932年起歷任莫斯科緬任斯基工廠工程師、輕型飛機設(shè)計局總設(shè)計師。19401946年兼任航空工業(yè)人民部副人民。展示次數(shù)終結(jié)評價展示質(zhì)量一、閱讀目標(biāo)1. 識記理解課文的重要字詞。2. 把握根據(jù)標(biāo)志性語句理清文章思路的方法。雅科夫列夫的著作有蘇聯(lián)航空制造五十年、一個飛機設(shè)計師的故事、蘇聯(lián)飛機和設(shè)計師札記等。雅科夫列夫于1946年被授予工程上將銜，1956年獲特級飛機設(shè)計師稱號。他是蘇聯(lián)第210屆最高蘇維埃代表,曾榮獲兩次勞動英雄稱號、1次列寧獎金、7次蘇聯(lián)國家獎金、8枚列寧勛章、8枚其他勛章、多枚外國勛章和1枚國際航空協(xié)會大金質(zhì)獎?wù)隆６?、目?biāo)鏈接很多文章，作者都會用一些標(biāo)志性的詞語來體現(xiàn)自己的行文

3、思路。這一類的文章，我們只要能夠把這些標(biāo)志性的詞語標(biāo)識出來，然后看準標(biāo)識的內(nèi)容，這樣就能把握文章的主要內(nèi)容了。這種方法，就是借肋文章中標(biāo)志性的詞語來概括。比如：時間性標(biāo)志、地點性標(biāo)志、開頭的總括句，中間的過渡或總結(jié)句，結(jié)尾的總結(jié)句，以及每件事結(jié)束后作者的議論抒情句，人物感情變化或行為變化的標(biāo)志句，以及事件變化的語句等都可能為我們提供劃分段落，概括內(nèi)容的依據(jù)。1 、時間變化標(biāo)志有些文章，作者是按照時間的變化來組織材料，安排情節(jié)的，我們只要順著它的時間線索，把握準了這個時間段發(fā)生的事件，就把握住了文章的主要內(nèi)容。2 、地點變化標(biāo)志有的文章不但按時間變化組織材料，有時在事件的發(fā)生發(fā)展的過程中，地點的

4、變化也十分明顯，我們就可以依據(jù)這些地點變化的語句，弄清文章的脈落，把握文章的主要內(nèi)容。3 、內(nèi)容提示性標(biāo)志很多文章的開頭和結(jié)尾及段落的開頭和結(jié)尾提示全文或段落所寫的主要內(nèi)容。它能告訴我們作者先寫了什么后寫了什么。讀文章時，注意這些提示性的語句，會有助于我們理清文章的思路，把握它的主要內(nèi)容。例如本文標(biāo)題為“我的讀書生活”，第1段交代“我”是一個酷愛學(xué)習(xí)、興趣廣泛的學(xué)生。然后作者用兩個段落來結(jié)構(gòu)全文。第2段作者用一句“值得我們注意的是老師的循循善誘，使我們每個人（一）結(jié)合“十注”帶疑初讀（25）分鐘環(huán)節(jié)要求：細讀默想用心十注整體感悟卒章反芻1. 結(jié)合“十注”和注釋初讀課文后，在小組中通過“小組合作

5、學(xué)習(xí)五步法”（分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述）探究下面的問題，形成小組解讀結(jié)果。找出你們組把握不準讀音的、容易寫錯的、容易理解錯的字詞，并設(shè)計成一道測試題，任抽一個組進行測試，然后由你們組給出矯正性評價。示例：給下列詞語中加線的字注音。練習(xí)簿（）詭計（）憧憬（）倒霉（）循循善誘（）根深蒂固（）饒有風(fēng)趣（）2. 瀏覽課文，找出承上啟下的語句或段落，理清文章的思路。我認為：課文第一、第二兩個自然段具有承上啟下的作用，“描述童年時代，我不能不提到書籍”，也具有承上啟下的作用。（二）小組合作置疑探讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：我置我疑疑義相析解疑互進獻疑待詁教學(xué)過程設(shè)計1/3小組分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述如

6、下問題，形成組內(nèi)解讀成果，再抽組進行班級展示和抽組開展評價，教師必須發(fā)表自己的看法，學(xué)生有權(quán)質(zhì)疑教師，對質(zhì)疑教師的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)情況給予學(xué)分表現(xiàn)記載。1. 思考：作者從哪幾個方面回憶了自己中學(xué)時代的讀書生活?我認為：.作者主要從自我酷愛學(xué)習(xí)，讀書興趣廣泛，注意文理綜合和老師教學(xué)循循善誘兩個方面來回憶自己中學(xué)時代讀書生活的。也就是說分別從學(xué)生的學(xué)和老師的教兩個角度來進行回憶的。2. 討論:如何抓住課文中的標(biāo)志性語句來理清作者的行文思路?參考本課目標(biāo)鏈接3. 你是怎樣理清文章思路、確定標(biāo)志性語句的，告訴大家你的方法。我認為：參考本課目標(biāo)鏈接4. 新語文實踐活動每個人收集一句關(guān)于讀書的、你最喜歡的名言

7、在班上交流，并說出你喜歡的理由。評出10名名言感悟最佳選手，把他們的成果展示在教室后的專欄上。與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己馬克思知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤泰戈爾知識就是力量培根讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞書是人類進步的階梯高爾基書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔惠普爾（三）交流展示釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見組間論辯教師點撥1、預(yù)習(xí)或課堂中疑惑問題備忘（或板書設(shè)計）：2.閱讀收獲展示（或教學(xué)后記、讀后感、學(xué)習(xí)心得、妙語警句摘要）：（四）緊扣

8、目標(biāo)發(fā)展擴讀（10分鐘）環(huán)節(jié)要求：對應(yīng)目標(biāo)方法遷移擴讀增量發(fā)展能力父親為我念書年，我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個體位。于是，我整日誠惶誠恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說。八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無策。白天，他勉強打起精神，坐在他屋里的電腦前瀏覽，還強迫自己寫點文章，轉(zhuǎn)移對我的憂慮。吃過晚飯后，按從前習(xí)慣，他照例坐客廳沙發(fā)上看書，可那段時間，只垂頭枯坐在點亮的落地?zé)暨?，一任時間滴答滴答走過，我在這邊屋里，能聽到滿屋鴉雀無聲。有時，他蹣跚地來我屋里看看，拖鞋擦著地板，腳步很重，見我一人躺在黑暗中，就拉亮大燈，可我躺在暗中感覺很安全，總

9、讓父親快把燈關(guān)上，每次他都嘆口氣，無奈地關(guān)上燈。過了一分鐘左右，方聽見他踉踉蹌蹌的腳步聲轉(zhuǎn)回客廳。我靜養(yǎng)了幾天后心情稍稍好轉(zhuǎn)，想起那兩天有朋友送來一本厚厚的紀實文學(xué)，正是父親久聞其名一直想看的。我想看他看了沒有，就下了床，低頭來到客廳。睜開右眼看了一下，那本書放在茶幾上，父親垂頭呆坐在那，顯然沒有看。我叫了他一聲，他的頭猛一抬，見我站在面前，立刻欣喜而急促地說：“你起來啦？來，坐，坐?！蔽易剿赃?，指著那本紀實文學(xué)說：“阿爸，你現(xiàn)在有勁么？能給我念念書么？正好你也沒看?！备赣H興奮地說：“你，你有興趣聽念書了？好，好，我念，我愿意念?！彼?dāng)即打開書：“來，咱們從第一章念?！蹦鞘俏胰绱耸煜さ淖x書

10、聲。小時候，每星期六晚上，我們幾個孩子圍成一圈聽父親念書，大都是從兒童文學(xué)上選的文章，父親雖然聲音沙啞，但他是讀書人，讀書人讀書有種特2/3別的味道，我們當(dāng)時靜靜地、像經(jīng)歷生活中重大事情一樣，聆聽父親念完一篇又一篇小說、散文。那種感覺，就像坐在星空下一樣，十分遼闊、寂遠。沒想到幾十年后，我又要依靠父親念書了?？蛷d靜悄悄，夜沉沉，父親真切厚實的聲音隨著每個晚上，一點一滴貫注進我心中。有一天他說：“每晚吃完飯，想到我們還能在一起讀半個小時書，就覺得生活還有點意思。”“你累嗎？”“不累，不累！”我現(xiàn)在完全想不起來，那些日子，我家別人在哪，一點沒印象（住院時我的丈夫倒是一直陪著我，我是指出院后），只知

11、道在我最灰心絕望時（擔(dān)心眼睛能否復(fù)明），只有父親與我呼吸與共。整整一個月，他讀完了一本幾十萬字的書。客廳里，從一開始只有一個老人的蒼涼的讀書聲，到后來多了聊天聲、笑聲。生活，它的喜都是平平靜靜的，甚至是從悲中一點點滋生出來的，現(xiàn)在想想，即使那樣不幸的日子，因為有父親在，也令人回味無窮。（五）矯正評價能力測讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答組內(nèi)小結(jié)準確表述待師驗證1、基礎(chǔ)堂清。（1）改正下來句子中寫錯的字。（10分）自小A. 受人尊敬的英雄敢作敢為，頑強勞動，不顧險阻才走向預(yù)定目標(biāo)的。（做）我組B. 她很會揣磨每個學(xué)生的志趣和愛好。(揣摩)評評C. 描述童年時代，我不能不提到書藉。（書籍）價價D.

12、 我仿佛生臨其境，成為小說中的主人公了。（身）E. 他讓我們這些學(xué)生養(yǎng)成一種根深地固的習(xí)慣。（根深蒂固）（2）說到讀書，名人有若干讀書聯(lián)，請你找出相對應(yīng)的上下聯(lián)并連線。（10分）A. 發(fā)憤識遍天下字B. 萬卷古今消永日ABCDE文章不寫一句空立志讀盡人間書C.愿乘風(fēng)破萬里浪D.有關(guān)國家書常讀無益身心事莫為一窗黃昏送殘年E.板凳要坐十年冷甘面壁讀十年書2.真閱讀父親為我念書，根據(jù)要求回答問題。（30分，每小題10分）（1）請把記敘的要素填寫在下面，然后把文章的思路寫在下面。記敘的要素（略）(2) 本文的思路是：我認為：文章以“父親為我讀書”這一中心事件為線索，記敘了父親為我讀書的原因、經(jīng)過以及我情緒變化的過程。開頭交代了事情的起因：“我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個體位。于是，我整日誠惶誠恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說?！苯又么罅康钠鶖懽约旱那榫w低落和父親的擔(dān)心，接著敘述了父親給我讀書的過程和我的情緒變化。最后表達了對父愛的贊嘆。(3) 展現(xiàn)思路的標(biāo)志性語句是我認為：“我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個體位。于是，我整日誠惶誠恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說?！遍_頭交代了父親為我讀書的原因。“那是我如此熟悉的讀書聲。小時候，每星期六晚上，我們幾個孩子圍成一圈聽父親念書，大都是從兒童