主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)

1、個(gè)人檔案?jìng)€(gè)人檔案生日：生日：19741974年年4 4月月2828日日籍貫：湖南岳陽(yáng)籍貫：湖南岳陽(yáng)身高：身高：172172厘米厘米體重：體重：5050公斤公斤職業(yè)職業(yè): :北外阿拉伯系教師北外阿拉伯系教師學(xué)歷：北外阿拉伯語(yǔ)學(xué)歷：北外阿拉伯語(yǔ)5 5年制大年制大學(xué)本科學(xué)本科優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)不錯(cuò)的老師，也優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)不錯(cuò)的老師，也是個(gè)很好的主持是個(gè)很好的主持; ; 家庭成員：爸爸、媽媽、哥家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥哥處世箴言：做最壞的打算，處世箴言：做最壞的打算，盡最大的努力盡最大的努力交友原則：善良、投緣交友原則：善良、投緣 何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北

2、京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，何炅除是他的主業(yè)。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，何炅除了日常教課以外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。了日常教課以外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。何炅說(shuō)：如果純粹從老師角度來(lái)講，除了何炅說(shuō)：如果純粹從老師角度來(lái)講，除了嘴巴上的鼓勵(lì)以外，我會(huì)更多地給學(xué)生一嘴巴上的鼓勵(lì)以外，我會(huì)更多地給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)上的幫助。我和學(xué)生之間是一種民些實(shí)質(zhì)上的幫助。我和學(xué)生之間是一種民主平等的關(guān)系，我們互相尊重、互相學(xué)習(xí)、主平等的關(guān)系，我們互相尊重、互相學(xué)習(xí)、其樂(lè)融融。其樂(lè)融融。個(gè)人檔案?jìng)€(gè)人檔案生日：1963年8月26日籍貫：天津 血型：O型 身高：172學(xué)歷： 1985年畢業(yè)于國(guó)際關(guān)系學(xué)院法語(yǔ)系職業(yè):現(xiàn)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授 其演

3、唱主題歌的電視劇和作曲并演唱的電視劇有：便衣警察、轆轤.女人.井、北京人在紐約、東邊日出西邊雨、胡雪巖、第三軍團(tuán)、水滸等風(fēng)格各異的音樂(lè)： 劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)1010多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂(lè)史，他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂(lè)史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)生以外，慕每每一到他的課，除了本班的學(xué)生以外，慕名而來(lái)的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿(mǎn)了教室的名而來(lái)的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿(mǎn)了教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來(lái)不看教材，但一走廊。他講課的時(shí)候，從來(lái)不看教材，但一講起來(lái)就融

4、會(huì)貫通，妙趣橫生。聽(tīng)他的課可講起來(lái)就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽(tīng)他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽(tīng)課。愿意站著聽(tīng)課。 這些明星教師之所以受學(xué)生這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)的歡迎和喜愛(ài), ,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友生當(dāng)成朋友, ,真誠(chéng)的與學(xué)生交流真誠(chéng)的與學(xué)生交流, ,不僅傳授給學(xué)生們知識(shí)不僅傳授給學(xué)生們知識(shí), ,更讓他們更讓他們?cè)谠诿裰髌降让裰髌降鹊姆諊袑W(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)習(xí). .這就是這就是一種新型的師生關(guān)系一種新型的師生關(guān)系. . 閱讀課本P50，思考問(wèn)題。你有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的？共筑師生情感橋梁 主

5、動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁 我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開(kāi)展師生交往活動(dòng)呢？以用哪些方式開(kāi)展師生交往活動(dòng)呢？（網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、周記、書(shū)信、交談（網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、周記、書(shū)信、交談）閱讀課本P51情景案例，思考問(wèn)題 如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？1、從老師的角度、立場(chǎng)看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想，就能順利地化解師生之間的沖突。建立良好師生關(guān)系的方法？ 數(shù)學(xué)課上，老師正在講數(shù)學(xué)課上，老師正在講解一道幾何題，這時(shí)，小峰解一道幾何題，這時(shí)，小峰發(fā)現(xiàn)老

6、師對(duì)那道題的解法好發(fā)現(xiàn)老師對(duì)那道題的解法好像是錯(cuò)的，唉！這事到底要像是錯(cuò)的，唉！這事到底要不要跟老師說(shuō)呢？怎么跟他不要跟老師說(shuō)呢？怎么跟他說(shuō)呀？說(shuō)呀？ 作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。 “這樣的做法合適嗎這樣的做法合適嗎” 見(jiàn)到老師不問(wèn)候，見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門(mén)，進(jìn)辦公室不敲門(mén)，打聽(tīng)老師的隱私，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師從背后突然拍打老師你的意見(jiàn)是你的意見(jiàn)是背后突然拍打老師背后突然拍打老師背后說(shuō)老師壞話(huà)背后說(shuō)老師壞話(huà)建立良好師生關(guān)系的方法建立良好師生關(guān)系的方法1.學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通從老師的角度看問(wèn)題。從老師的角度看問(wèn)題。（換位思考）（換位思考）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)寬容地對(duì)待老師的錯(cuò)誤寬容地對(duì)待老師的錯(cuò)誤2.2.掌握交往禮儀掌握交往禮儀禮貌待師禮貌待師注意場(chǎng)合注意場(chǎng)合勿失分寸勿失分寸需要解決的問(wèn)題溝通方法重要提示情境一指出老師的錯(cuò)誤原諒老師錯(cuò)誤，課下找老師以誠(chéng)懇的態(tài)度指出老師的錯(cuò)誤選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)姆绞?；以不傷害?/p>