教學(xué)能力比賽決賽 《英語》教案

20xx20xx教案全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽專業(yè)類別：公共基礎(chǔ)類專業(yè)名稱：xxxx專業(yè)課程名稱：英語項(xiàng)目名稱：Part-timejob&Transportation項(xiàng)目課時(shí)：12課時(shí)第1頁565565633 (共12課時(shí)) (共6課時(shí)) (共6課時(shí))112421234Lead-in(導(dǎo)入)Listening&Speaking(聽說)Advertisement(廣告)Writing(寫作)ShowTime(模仿秀)Debate(辯論賽)Lead-in(導(dǎo)入)Listening(聽力)Reading(閱讀)Grammar(語法)TalkShow(脫口秀)第2頁第3頁項(xiàng)目一Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob? 6計(jì) 6(一)內(nèi)容分析 6(三)目標(biāo)分析 6(四)過程設(shè)計(jì) 7(五)教學(xué)方法 8(七)教學(xué)環(huán)境 8(八)教學(xué)評(píng)價(jià) 8詳細(xì)設(shè)計(jì) 10(一)Lead-in 101.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 102.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 123.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 164.教學(xué)反思(TeachingReflections) 17(二)Listening&Speaking 181.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 182.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 193.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 234.教學(xué)反思 24(三)Advertisement 251.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 252.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 273.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 294.教學(xué)反思(TeachingReflections) 30(四)Resume&Coverletter 321.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 322.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 333.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 374.教學(xué)反思(TeachingReflections) 38(五)ShowTime 391.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 392.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 403.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 444.教學(xué)反思(TeachingReflections) 45(六)TheDebate 471.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 472.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 483.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 524.教學(xué)反思(TeachingReflections) 53項(xiàng)目二Unit4I’vetiredallthemeansoftransportation 54整體設(shè)計(jì) 54(一)內(nèi)容分析 54(二)學(xué)情分析 54(三)目標(biāo)分析 55(四)過程設(shè)計(jì) 55(五)教學(xué)方法 55(六)教學(xué)手段 56(七)教學(xué)環(huán)境 56(八)教學(xué)評(píng)價(jià) 56詳細(xì)設(shè)計(jì) 57(一)lead-in 571.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 572.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 583.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 624.教學(xué)反思(TeachingReflections) 63(二)Listening 651.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 652.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 663.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 714.教學(xué)反思(TeachingReflections) 71(三)Speaking 731.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 732.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 743.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 78第4頁第5頁4.教學(xué)反思(TeachingReflections) 79(四)Reading 801.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 802.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 813.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 854.教學(xué)反思(TeachingReflections) 86(五)Grammar&Writing 881.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 882.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 893.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 954.教學(xué)反思(TeachingReflections) 96(六)TalkShow 971.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching) 972.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess) 993.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation) 1034.教學(xué)反思(TeachingReflections) 103項(xiàng)目一Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob?(一)內(nèi)容分析本單元選自高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，英語基礎(chǔ)模塊2(第2版)第三單元(Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob？),本單元在教材第一冊(cè)第二單元Icandoit和第七單元Personalities的基礎(chǔ)上進(jìn)行了話題深化，語言拓展，并進(jìn)一步和職業(yè)準(zhǔn)備掛鉤。本內(nèi)容貼近生活，實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生以后的求職中起著至關(guān)重要的作用，教材內(nèi)容為：有關(guān)職業(yè)、性格、能力的英文表達(dá)；聽懂有關(guān)求職的對(duì)話；用簡(jiǎn)單的句式和詞匯談?wù)撉舐?；讀懂招聘廣告，并能制作的簡(jiǎn)單的求職簡(jiǎn)歷，書寫求職信等。本單元內(nèi)容較為零散，趣味性不強(qiáng)，考慮到聽、說、讀、寫是英語的四大基本能力，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展和加深處理，安排了6個(gè)課時(shí)。(二)學(xué)情分析1．本課程授課對(duì)象是幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在基礎(chǔ)模塊1第二單元和第七單元里學(xué)過關(guān)于能力和性格表達(dá)的內(nèi)容，在本模塊第一單元里學(xué)會(huì)了過去時(shí)態(tài)，用英語談?wù)摷彝ザ燃倩顒?dòng)，第二單元里學(xué)習(xí)了運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的詞匯，初步掌握了聽、說、讀、寫的能力。2．學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生善于表達(dá)自己，學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，求職英語儲(chǔ)備有限，缺乏適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，自主學(xué)習(xí)能力弱、缺乏自信心。因此，不能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。(三)目標(biāo)分析根據(jù)幼師專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合人才培養(yǎng)方案及標(biāo)準(zhǔn)，按照中職英語的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：第6頁第7頁1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)求職的詞匯及句型。2．技能目標(biāo):學(xué)生能聽懂有關(guān)求職的對(duì)話，并能簡(jiǎn)單談?wù)撉舐?；初步具備寫?jiǎn)歷和求職信的能力。3．素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神及發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，為實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”而奮斗。(四)過程設(shè)計(jì)本單元主要是關(guān)于求職的話題，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了重構(gòu)和處理,將本單元整合為“l(fā)ead-in、ListeningandSpeaking、Advertisement、Coverletter、ShowTime、Debate”6學(xué)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)按照學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由理論到實(shí)踐、由知識(shí)到技能，由感性到理性，難度系數(shù)逐步增加。(五)教學(xué)方法在教學(xué)中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我靈活采用如下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景教學(xué)法，直觀演示法，討論法，自主探究法、案例教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等。在具體教學(xué)中，一方面要充分發(fā)揮基礎(chǔ)好的學(xué)生的帶頭作用，將其推選為課代表或小組組長(zhǎng)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶頭作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)還要特別關(guān)注學(xué)困生的情感，營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供不同層次的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)明確、可實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，鼓勵(lì)他們努力嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，倡導(dǎo)自主探究與合作學(xué)習(xí)，重視情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性與實(shí)踐性相結(jié)合，使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、互相幫助中體驗(yàn)合作的快樂和英語學(xué)習(xí)的樂趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(六)教學(xué)手段(七)教學(xué)環(huán)境教學(xué)lead-inListening&SpeakingReadingWritingShowTimeDebate教學(xué)地點(diǎn)錄播室聽力教室教室智慧教室多媒體教室錄播室(八)教學(xué)評(píng)價(jià)1．本單元在教學(xué)過程中體現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過“讀、說、讀、寫、思”五位一體的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生突破本單元的重難點(diǎn)，全方位提高學(xué)生的英語能力。2．借助青檸學(xué)習(xí)平臺(tái)以及“雨課堂”等教學(xué)軟件，全稱記錄學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、測(cè)第8頁第9頁評(píng)等，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)、在線答疑。便于教師動(dòng)態(tài)了解學(xué)生情況，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。3．借助微課、故事、歌曲等導(dǎo)入新課，課堂不斷創(chuàng)設(shè)情景和組織活動(dòng),從師生互動(dòng)到生生互動(dòng)、從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成，課堂氣氛輕松，寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的心情中主動(dòng)探索，進(jìn)行知識(shí)的習(xí)得、遷移和應(yīng)用。4．在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，培養(yǎng)工匠精神，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“我的夢(mèng)”、“中國夢(mèng)”之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，并激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”、“中國夢(mèng)”而奮斗。第10頁計(jì)(一)Lead-in1.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching)授課內(nèi)容(Teachingsection)Lead-in授課學(xué)時(shí)(Teachinghours)1學(xué)時(shí)所屬單元(TeachingUnit)Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob?課程名稱(Course)英語基礎(chǔ)模塊2(EnglishBasicModule2)授課材教(Teachingmaterials)中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材,崔琳琳主編，高等教育出版社，2014年7月(NationallyPlannedTextbookforSecondaryVocationalEducationReform,CuiLinlin，Chefeditor,HigherEducationPress,July2014)學(xué)情分析(Studentanalysis)學(xué)生在基礎(chǔ)模塊1第二單元和第七單元里學(xué)過關(guān)于能力、性格及部分有關(guān)求職的詞匯，但在如何運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語交際方面還有待提高。大部分學(xué)生思維活躍，勇于表現(xiàn)自己，但英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，課堂上不敢說，怕出錯(cuò)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要重點(diǎn)思考如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服膽怯心理，主動(dòng)走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)。(Studentshavelearnedsomewordsaboutability,characterandjob-huntinginunit7andunit1fromthebasicmodule1.Buthowtousevocabularyfordailytalkneedstobeimproved.Moststudentsareactiveinthinkingandhavethecouragetoexpressthemselves,buttheirEnglishfoundationisweak,andtheirvocabularyreserveisinsufficient,whichleadstostudents'lackofconfidenceinthemselvesandtheydarenotspeakinclassforfearofmakingmistakes.Therefore,theteachingdesignshouldfocusonhowtoguidestudentstomakegooduseoftheirownadvantages,overcometimidity,takepartinclassroomactivitiespositively.)學(xué)習(xí)目標(biāo)(Teachingobjective)知識(shí)(Knowledge)掌握有關(guān)職業(yè)，性格及能力的詞匯及句型。(Mastervocabularyandsentencepatternsrelatedtooccupation,characterandability.)能力(Capability)能夠在日常生活中運(yùn)用有關(guān)職業(yè)、性格、能力的詞匯及句型進(jìn)行口語交際。(Beabletousevocabularyandsentencepatternsrelatedtocareer,character,abilitytocommunicateindailylife.)第11頁素養(yǎng)(Attainment)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，為實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”而奮斗。(Cultivatestudents'spiritofcraftsmanandstrivetorealize"mydream,Chinesedream".)重點(diǎn)(Keypoints)掌握與求職有關(guān)的詞匯和句型。1．單詞(words)：cashier,assistant,manager,creative…2．句型(sentencepattern)：3．Whatareyoulike?What’syourdreamjob?難點(diǎn)(Difficultpoints)能夠靈活運(yùn)用有關(guān)職業(yè)、能力、性格的詞匯及句型。(Canusevocabularyandsentencepatternsrelatedtooccupation,ability,characterflexibly.)教學(xué)方法(Teachingmethods)1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法(Task-drivenmethod)：教師課前、課中、課后布置任務(wù)，師生互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2．分組討論法(Groupdiscussion)：圍繞主題，讓學(xué)生分組討論、自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，突出學(xué)生主體地位。ameteachingmethod“開火車”等游戲反復(fù)操練重點(diǎn)詞匯4．互動(dòng)法(interaction)：通過“星記者”、“名偵探”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化主要句型。信息化教學(xué)手段(Informatizationteachingmethods)2.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess)第一階段：課前知識(shí)自主學(xué)習(xí)(Firstphase：Learningbeforeclass)教學(xué)實(shí)施(Implementinclass)教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)1．在青檸發(fā)布新單詞音頻2．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布相關(guān)課前測(cè)試題。3．為學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)打分和評(píng)價(jià)。(Rateandevaluatestudents'self-study.)1．登錄青檸學(xué)習(xí)平臺(tái)，接收學(xué)習(xí)任務(wù)，并上傳單詞音頻文件。(LogininQinNingtoreceivetasksandUploadwordaudiofiles.)2．完成課前測(cè)試題。(Completethepre-classtest)3．對(duì)課前所有的任務(wù)進(jìn)行互相評(píng)分和評(píng)價(jià)。(Scoreandevaluatealltasks.)教學(xué)效果(Teachingeffect)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯，激發(fā)學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性。(Guidestudentstostudynewwordsindependentlyandstimulatestudents'enthusiasmandinitiative.)信息化手段運(yùn)用(Informatizationteachingmethods)第二階段：課中知識(shí)內(nèi)化(Secondphase:Internalizeclassroomknowledge)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入情境教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)第12頁教學(xué)實(shí)施(Implementinclass)展示上課圖片,導(dǎo)入情景。 (Showthepicturesofclasstoleadinthenewcourse)欣賞上課圖片并回答問題。Whydoyougotoschool？(Lookatthepicturesofclassandanswerthequestions.)環(huán)節(jié)二探究新課中國夢(mèng)?我的夢(mèng)(Chinesedream?Mydream)1．指出周恩來“為中華之崛起而讀書夢(mèng)想。引出學(xué)生的夢(mèng)想。(PointedoutthatZhouEnlai"ReadfortheriseofChina”todrawoutthestudents'dreams)2．出示中華人民共和國成立視頻。引導(dǎo)出圓夢(mèng)方法。(ShowthatthePeople'sRepublicofChinawasfoundedvideo.Guidethewaytothinkingaboutrealizingyourdreams.)1．思考并回答問題。What’syourdream?(Thinkandanswerthequestions.)2．觀看視頻，回答問題HowtorealizetheChinesedream,mydream?(Watchvideoandanswerquestions.)自我定位(self-positioning)選出符合自己的性格和才能的表達(dá)并描述自己。(Choosetheexpressionsthatsuityourpersonalityandtalentsanddescribeyourself.)選出合適自己的表達(dá)，并用句型描述自己。句型：(Choosetheexpressionsthatsuityourpersonalityandtalentsanddescribeyourself.)詞匯闖關(guān)(VocabularyCompetition)1．播放英文歌曲。《BeWhatYouWannaBe》(Playthesong.)2．組織開火車游戲，鞏固詞匯。(Organizetraindrivinggamestoconsolidatethevocabulary.)3．播放變形記視頻，區(qū)別易混淆單詞。 (Playword-changingvideotodistinguishconfusingwords.)4．組織密室逃生1．聽歌，找出其中的職業(yè)詞匯。(Listentothesongandfindtheprofessionalwords.)2．參與“開火車”游戲，進(jìn)行 (Takepartinthegameandrevisevocabularyaboutoccupation,abilityandcharacter.)3．觀看視頻，探索單詞變形的規(guī)律。(Watchthevideoandexploretherulesofwordtransformation)4．參與“密室逃生”，積極答題，營救自己。第13頁第14頁游戲，應(yīng)用詞匯。 (OrganizeEscapingfromsecretroomgametousevocabulary.)(Takepartin"Escapingfromthesecretroom",answerquestionsactivelyandrescueyourself)環(huán)節(jié)三拓展延伸星記者(StarReporter)運(yùn)用句型采訪并記錄同學(xué)性(Interviewandrecordthestudents'character,occupationandability.Duringthegiventime,thereporterwhointerviewedthemostwinsthetitleof"starreporter".)句型：1.Whatareyoulike？2.Canyou…?3.Whatareyougoodat？4.Whatisyourdream？(Interviewandrecordthestudents'character,occupationandability.)名偵探(FamousFamily)的理想職業(yè)、性格能力、愛好等，其他組猜，猜對(duì)次數(shù)最多的組，榮獲“名偵探”稱號(hào)。(Onepersonineachgroupdescribesdream,character,abilityandhobbiesofthememberinthegroup.Thegroupwiththemostcorrectguesseswonthetitleof"FamousDetective".參與“名偵探”活動(dòng)，靈活使用本節(jié)課所學(xué)句型。(Participatein"FamousDetectiveFamily"andusethesentencepatternslearnedinthislessonflexibly.)環(huán)節(jié)四盤點(diǎn)收獲點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，播放“GreatchangesinChina”視頻，引國夢(mèng)”而奮斗。(Commentonstudentperform-ance,playthevideotoguidestudentstostrivefortherealizationof"mydream"and"Chinesedream".)自評(píng)課堂學(xué)習(xí)情況(Self-evaluationofclassroomlearning.)第15頁信息化教學(xué)手段 (Informatizationteachingmethods)教學(xué)效果(Teachingeffect)通過聽、說活動(dòng)訓(xùn)練、內(nèi)化本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，做到以練促學(xué)、以學(xué)促教?！伴_火車”、“密室逃生”等游戲，提高了知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用能力，活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍。(Throughthepracticeoflisteningandspeaking,wecanfurtherinternalizethemainpointsofthislecture."Train","Escapingfromthesecretroom"andothergamescanimprovetheabilitytolearnanduseknowledge.Itcanalsoenliventheclassroomlearningatmosphere.)第三階段課后知識(shí)實(shí)踐(Thirdphase:Practiceafterclass)教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)業(yè)，并將作業(yè)傳至作業(yè)平臺(tái)。(Publishhomeworkontheinformationplatform.)知識(shí)作業(yè)(knowledge)：采訪朋友性格，能力，理想職業(yè)。實(shí)踐作業(yè)(practice)：制作職業(yè)規(guī)劃卡2．上傳相關(guān)新課素材。(Uploadsomematerialsfornewlesson.)1．完成練習(xí)。(Finishtheexercises)2．預(yù)習(xí)新課(Previewnewlessons.)信息化教學(xué)段(Informatizationteachingmethods)教學(xué)效果(Teachingeffect)通過課后練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶，自主學(xué)習(xí)新課知識(shí)內(nèi)容(Throughtheexercises,studentscanconsolidatetheirknowledge.Makingcareerplancardcanimprovestudents’practicalability.Learningnewlessonbythemselves.)第16頁3.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation)教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation)評(píng)價(jià)方法(Evaluationmethods)過程性評(píng)價(jià)：課前+課中+課后(Processevaluation(Pre-class+Inclass+Afterclass))評(píng)價(jià)內(nèi)容(Evaluationcontent)1.classroomperformanceaccountsfor60%(課堂表現(xiàn)占比60)2.previewnewlessonaccountsfor20%(課前學(xué)習(xí)占比20)3.practiceafterclassaccountsfor20%(課后實(shí)踐占比20)評(píng)價(jià)結(jié)果(Evaluationresults)信息化教學(xué)段(Informatizationteachingmethods)4.教學(xué)反思(TeachingReflections)教學(xué)效果(TeachingEffect)等活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化新通過“星記者”、“名偵探”等活動(dòng)，達(dá)到了以練促學(xué)、以3．借助青檸學(xué)習(xí)平臺(tái)，克服了教師對(duì)學(xué)生情況不不了解、了解4．信息化教學(xué)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、音頻的使用，改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，克服了傳統(tǒng)(1.Helpstudentstointernalizethenewvocabularyandmasterthekeyecretroomivities2.Through"StarReporter","TheFamousDetective"andotheractivities,tomakestudentslearningduringpractice,letstudentsbreakthroughthe4.Theuseofinformationteachingplatform,Internet,videoandaudioimprovesthetraditionalsingleteachingmodeimprovesstudentsenthusiasmandinitiativeinlearning,andovercomesthedisadvantagesof特色創(chuàng)新1．豐富多彩的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2．活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。3．以周恩來“為中華之崛起而讀書”為案例，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，為激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”而奮斗。(1.Usecolorfulteachingmeanstoimprovestudents'learninginitiativeandcreativity.2.Theactivitiesareoriginal,thestudentscompletethestudytaskwellinthehappystudyenvironment.3.TakeZhouEnlai's"studyfortheriseofChina"asanexampletocultivatestudents'craftsmanspiritandinspirestudentstostrivefortherealizationof"mydream,Chinesedream".)診斷改進(jìn)在平臺(tái)的使用過程中，也存在不足，比如，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理變動(dòng)作數(shù)據(jù)采集。此外，由于技術(shù)上存在一定的局限性，課堂上的數(shù)據(jù)與課前的數(shù)據(jù)無法及時(shí)整合到一起，帶來了一定的操作不便，這也是今后教學(xué)中需要解決的一個(gè)問題。(Intheprocessofusingtheplatform,therearealsoshortcomings.Forexample,itisimpossibletocollectdataonstudents'psychologicalchange.Inaddition,duetocertaintechnicallimitations,thedatainclasscannotbeintegratedwiththedatabeforeclassintime,whichbringssomeoperationalinconvenience,whichisalsoaproblemtobesolvedinfutureteaching.)第17頁第18頁(二)Listening&Speaking1.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching)授課內(nèi)容(Teachingsection)Listening&Speaking授課學(xué)時(shí)(Teachinghours)1學(xué)時(shí)所屬單元(TeachingUnit)Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob?課程名稱(Course)英語基礎(chǔ)模塊2(EnglishBasicModule2)授課材教(Teachingmaterials)中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材,崔琳琳主編，高等教育出版社，2014年7月(NationallyPlannedTextbookforSecondaryVocationalEducationReform,CuiLinlin，Chefeditor,HigherEducationPress,July2014)學(xué)情分析(Studentanalysis)學(xué)生已初步掌握精聽、泛聽、復(fù)述技巧。并且學(xué)生在本單元第一節(jié)課學(xué)習(xí)了能力、性格及部分有關(guān)求職的詞匯及句型。因此，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生并不陌生。但是，學(xué)生的聽說能力層次不齊。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要思考如何組織教學(xué)活動(dòng)，分層教學(xué)，使不同英語水平的學(xué)生聽說能力得到提高。(Studentshavemasteredtheskillsofintensivelistening,extensivelisteningandretelling.Inaddition,inthefirstlessonofthisunit,studentshavelearnedsomewordsandsentencepatternsaboutability,characterandcareer.Therefore,studentsarefamiliarwiththecontentofthislesson.However,students'listeningandspeakingabilitiesaredifferent.Therefore,howtoorganizeteachingactivitiestoimprovelisteningandspeakingabilityofstudentswithdifferentEnglishproficiencyshouldbeseriouslytakenintoconsideration.)學(xué)習(xí)目標(biāo)(Teachingobjective)知識(shí)(Knowledge)掌握有關(guān)面試的主要句型。(Masterthemainsentencepatternsabouttheinterview)能力(Capability)提高從音頻材料獲取信息及預(yù)測(cè)能力。掌握復(fù)述技巧，提高口語表達(dá)能力。 (Improvetheabilityofacquisitinginformationfromaudiomaterialsandpredictionability.Masterretellingskillsandimproveoralexpressionability.)素養(yǎng)(Attainment)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 (Cultivatethecollectivesenseofhonor,strengthenthesenseofcompetition.)第19頁重點(diǎn)(Keypoints)掌握與面試有關(guān)的句型。(Masterthesentencepatternsrelatedtotheinterview.)1.Canyoutellmesomethingaboutyourself?2.Haveyoueverdoneapart-timejob?3.Whatareyourstrongpoints?4.Whydoyouwanttoworkforourcompany?難點(diǎn)(Difficultpoints)能夠聽懂有關(guān)面試的對(duì)話，并能簡(jiǎn)單談?wù)撁嬖嚒?Couldunderstandconversationsabouttheinterviewandtalkabouttheinterviewbriefly.)教學(xué)方法(Teachingmethods)務(wù)，師生互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，突出學(xué)生主體地位。3．聽說教學(xué)法(Audiolingualmethod)：通過“最強(qiáng)大腦”、“武林爭(zhēng)霸”活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力及口語表達(dá)能力。信息化教學(xué)手段(Informatizationteachingmethods)2.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess)第一階段：課前知識(shí)自主學(xué)習(xí)(Firstphase：Learningbeforeclass)教學(xué)實(shí)施(Implementinclass)教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)第20頁1．在青檸發(fā)布走遍美國英語中關(guān)于面試的音頻及聽后測(cè)試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(Releaseaudiomaterialsaboutinterviewsandtestquestions,guidestudentstostudyindependently)2．搜索其他與面試相關(guān)素材，形式不限。(Searchforothermaterialsabout3．為學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)打分和評(píng)價(jià)。(Rateandevaluatestudents'self-study.)1．登錄青檸學(xué)習(xí)平臺(tái)，接收學(xué)習(xí)任務(wù)，并上傳單詞音頻文件。(LogininQinNingtoreceivetasksandUploadwordaudiofiles.)2．完成課前測(cè)試題。(Completethepre-classtest)3．對(duì)課前所有的任務(wù)進(jìn)行互相評(píng)分和評(píng)價(jià)。(Scoreandevaluatealltasks.)教學(xué)效果(Teachingeffect)引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)聽力材料、查找面試資料，激發(fā)學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性。(Guidestudentstopracticelisteningmaterialsandfindinterviewmaterialsindependentlysandstimulatestudents'enthusiasmandinitiative.)信息化手段運(yùn)用(Informatizationteachingmethods)第二階段：課中知識(shí)內(nèi)化(Secondphase:Internalizeclassroomknowledge)教學(xué)實(shí)施(Implementinclass)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入情境教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)導(dǎo)入新課。(Playmicro-video2toleadinthenewcourse)2．展示課前自主學(xué)習(xí)成(Showtheresultsofindependentlearningbeforeclass.)1．觀看微視頻。(Watchmicro-video2.)2．分享課前自主學(xué)習(xí)成果。(Sharetheresultsofindependentlearningbeforeclass.)環(huán)節(jié)二探究新課熱身運(yùn)動(dòng)(warm-up)猜圖：看圖片，猜測(cè)活動(dòng)可能發(fā)生的地點(diǎn)并說明原因。(Guess:lookatthepicturesandguesswheretheactivityislikelytotakeplaceandexplain)猜出活動(dòng)可能發(fā)生的地點(diǎn)，并說明原因。(Guesstheplaceandexplainwhy.)執(zhí)行任務(wù)(Performtasks)任務(wù)1：泛聽，回答問題(Listenandanswerquestions)Wheredoesthedialoguetakeplace?任務(wù)2：精聽，判斷對(duì)錯(cuò)，并改正錯(cuò)誤選項(xiàng)。(Listencarefully,judgerightandwrong,andcorrectthewrongchoices)任務(wù)3：再聽錄音，找出李曉紅應(yīng)聘優(yōu)勢(shì)。(ListentothetapeagainandfindouttheadvantageofLiXiaohong)1．聽音頻，選出對(duì)話發(fā)生的地2．聽音頻，判斷正誤，并改正錯(cuò)誤選項(xiàng)。(1)LiXiaohongishavingajobinterview.(2)LiXiaohongdidn’thaveanyworkexperience.(3)LiXiaohonghasvisitedthecompany’swebsite.(4)LiXiaohongdidn’tknowanythingaboutmarketing.(5)LiXiaohonghaspassedthemarketingtest.3．聽音頻，選出面試者應(yīng)聘的優(yōu)勢(shì)。(Listentotheaudioandchoosetheadvantagesofthecandidates.)?Teamplayer?FluentEnglish?Passmarketingtest?Communicationskills?Quicklearner環(huán)節(jié)三拓展延伸異口同聲(Allwithonevoice)播放錄音，讓學(xué)生模仿音頻。(Playthetape,letstudentsimitateit)模仿音頻，注意語音、語調(diào)。 (Imitatethetape,payattentiontopronunciationandintonation.)最強(qiáng)大腦(TheStrongestBrain)聽錄音，復(fù)述音頻內(nèi)容。小組PK，組內(nèi)成員均需參與，每人至少復(fù)述一句。復(fù)述最完整，語音語調(diào)模仿最到位的組獲勝。(Listentothetapeandretelltheconversation.PKinngroup,1.聽錄音，做關(guān)鍵字記錄。(Listenandwritedownthekeywords.)2.組與組之間進(jìn)行復(fù)述PK賽。(TheretellingPKcompetitionisconductedbetweengroups)第21頁第22頁allmembersofthegroupshouldparticipate,andeachpersonshouldrepeatatleastonesentence.Thegroupwiththemostcompleteretellingandthebestpronunciationandintonationimitationwins.)武林爭(zhēng)霸(Wulinhegemony)1.閱讀課本36頁對(duì)話，找出面試主要句型。Readthe(conversationonpage36andfindthemainsentencesaboutinterview.)2.淘汰賽小組角色扮演對(duì)話dialogueingroups.)3.晉級(jí)賽2名選手代表本組(Choosethebest2memberstorepresentthegroup.)4.爭(zhēng)霸賽每組代表進(jìn)行PK，爭(zhēng)奪霸主(Fightforchampions:Representativescompetewithotherrepresentatives.)1.閱讀對(duì)話，畫出面試主要句型(Readtheconversationandunderlinethemainsentencesaboutinterview.)2.參加淘汰賽：小組角色扮演對(duì)話(TakepartinTheKnockout：Actthedialogueingroups.)3.晉級(jí)賽：每組選出2名選手代表本組。(Choosethebest2memberstorepresentthegroup)4.爭(zhēng)霸賽:每組代表進(jìn)行PK，爭(zhēng)奪霸主。(Fightforchampions:Representativescompetewithotherrepresentatives.)環(huán)節(jié)四盤點(diǎn)收獲點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)合作共贏理念。(Commentonstudents'performance,guidestudentstotreatcooperationandcompetitioncorrectly,andcultivatetheconceptofwin-wincooperation.)自評(píng)課堂學(xué)習(xí)情況(Self-evaluationofclassroomlearning)信息化教學(xué)手段 (Informatizationteachingmethods)第23頁教學(xué)效果(Teachingeffect)通過聽、說活動(dòng)訓(xùn)練、內(nèi)化本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，做到以練促學(xué)、以學(xué)促教?！白顝?qiáng)大腦”、“武林爭(zhēng)霸”等活動(dòng)，提高了學(xué)生復(fù)述及口語表達(dá)能力，活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍；(Throughthepracticeoflisteningandspeaking,wecanfurtherinternalizethemainpointsofthislecture.Activitiessuchas"Thestrongestbrain"and"Fightingforthechampion"haveimprovedstudents'retellingandoralexpressionskillsandenliventheclassroomlearningatmosphere.)第三階段課后知識(shí)實(shí)踐(Thirdphase:Practiceafterclass)教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)1.在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布任務(wù) (Releasetasksonthelearningplatform)知識(shí)作業(yè)(Knowledge)：聽音頻材料，完成任務(wù)。實(shí)踐作業(yè)(Practical)：同桌對(duì)話，并錄練習(xí)視頻課(Previewthenewlesson)1.登錄平臺(tái)，接收任務(wù)并上傳作業(yè)至平臺(tái)。(Logintheplatform,receivetasksanduploadhomeworktotheplatform.)2.預(yù)習(xí)新課：信息化教學(xué)段 (Informatizationteachingmethods)教學(xué)效果(Teachingeffect)通過課后練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶，自主學(xué)習(xí)新課知識(shí)內(nèi)容可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(Throughtheexercises,studentscanconsolidatetheirknowledge.Makingcareerplancardcanimprovestudents’practicalability.Learningnewlessonbythemselvescanimproveself-learningability.)3.教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation)教學(xué)評(píng)價(jià)(TeachingEvaluation)評(píng)價(jià)方(Evaluationmethods)過程性評(píng)價(jià)：課前+課中+課后(Processevaluation(Pre-class+Inclass+Afterclass)評(píng)價(jià)內(nèi)容(Evaluationcontent)1.classroomperformanceaccountsfor60%(課堂表現(xiàn)占比60)2.previewnewlessonaccountsfor20%(課前學(xué)習(xí)占比20)3.practiceafterclassaccountsfor20%(課后實(shí)踐占比20)評(píng)價(jià)結(jié)果(Evaluationresults)信息化教學(xué)段 (Informatizationingmethods4.教學(xué)反思教學(xué)效果(TeachingEffect)1．通過“最強(qiáng)大腦”、“武林爭(zhēng)霸”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生內(nèi)化新課內(nèi)容，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。2．借助青檸學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)了解。3．信息化教學(xué)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、音頻的使用，改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。(1.Stimulatestudents'interestinlearning,helptheminternalizethenewcoursecontentandmasterthekeypointsofthisclassthroughactivitiessuchas"thestrongestbrain"and"WulinHegemony".2.Withthehelpoflimelearningplatform,itrealizesteachers'dynamicunderstandingofstudents'learning.3.Theuseofinformationteachingplatform,Internet,videoandaudioimprovesthetraditionalsingleteachingmode,improvesstudents'enthusiasmandinitiativeinlearning,andovercomesthedisadvantagesoftraditionalteaching.)第24頁(三)Advertisement1.教學(xué)基本情況(BasicSituationofTeaching)授課內(nèi)容(Teachingsection)Advertisement授課學(xué)時(shí)(Teachinghours)1學(xué)時(shí)所屬單元(TeachingUnit)Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob?課程名稱(Course)英語基礎(chǔ)模塊2(EnglishBasicModule2)授課材教(Teachingmaterials)中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材,崔琳琳主編，高等教育出版社，2014年7月(NationallyPlannedTextbookforSecondaryVocationalEducationReform,CuiLinlin，Chefeditor,HigherEducationPress,July2014)學(xué)情分析(Studentanalysis)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)泛讀、精讀、略讀技巧。并且學(xué)生在本單元前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)求職的表達(dá)。因此，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生并不陌生。但是，學(xué)生閱讀時(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用閱讀技巧，注意力容易分散，閱讀習(xí)慣不好。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要思考如何引導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀策略，如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。(Studentshaveinitiallylearnedextensivereading,intensivereading,skimmingskills.Inaddition,studentshavelearnedexpressionsaboutjobhuntinginthefirsttwoclasses.Therefore,studentsarefamiliarwiththecontentofthislesson.However,theycan’tusereadingskillsflexibly,theirattentioniseasilydistracted,andtheirreadinghabitsarenotgood.Therefore,intheprocessofteachingdesign,howtoguidestudentstochoosereadingstrategiescorrectlyandhowtostimulatestudents'interestinreadingshouldbeseriouslyltakenintoconsideration.)學(xué)習(xí)目標(biāo)(Teachingobjective)知識(shí)(Knowledge)掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句和oneof的用。(Masterif-directedconditionaladverbialclauseandtheusageof“oneof”.)(Capability)能夠提高閱讀速度，看懂有觀閱讀的廣告。 (Improvethereadingspeedandunderstandtheadvertisementofwatchingreading.)素養(yǎng)(Attainment)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(Cultivatethecollectivesenseofhonor,strengthenthesenseofcompetition.)重點(diǎn)(Keypoints)掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句和oneof的用法。(Masterif-directedconditionaladverbialclauseandtheusageof“oneof”.)第25頁第26頁難點(diǎn)(Difficultpoints)能夠讀懂有關(guān)工作招聘的廣告。(Beabletoreadjobads.)教學(xué)方法(Teachingmethods)務(wù)，師生互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，突出學(xué)生主體地位。3．合作探究法(Cooperativeinquirymethod)：通過“小小招聘官”、“一問到底”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。信息化教學(xué)手段(Informatizationteachingmethods)第27頁2.教學(xué)實(shí)施過程(TeachingProcess)第一階段：課前知識(shí)自主學(xué)習(xí)(Firstphase：Learningbeforeclass)教學(xué)實(shí)施(Implementinclass)教師活動(dòng)(Teacheractivities)學(xué)生活動(dòng)(Studentsactivities)頻1．在青檸平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)視頻。(Uploadlearningvideosontheplatform.)務(wù)：搜索與廣告和閱讀技巧相關(guān)素材，形式不限。relatedtoadvertisingandreading3．為學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)打分和評(píng)價(jià)。(Rateandevaluatestudents'self-study.)接收學(xué)習(xí)任務(wù)。(LogininQinNi