《走絳州》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【七年級音樂上冊（人教版）】

1、走絳州教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1感受山西民歌的特點(diǎn)，并能模仿山西方言隨樂跟唱。2能學(xué)會(huì)唱走絳州。 3在聽賞管弦樂曲走絳州 時(shí), 感受樂曲歡快.詼諧的音樂特點(diǎn),并能用愉快的心情演唱山西民歌走絳州。 教學(xué)重難點(diǎn) 1學(xué)會(huì)唱走絳州。2感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。3在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中了解其音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，白毛巾，鋼琴。課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入山西民歌是一種非常古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。以歌唱?dú)v史人物或歷史傳說故事為主。相傳于堯天舜日之時(shí)就有傳錄的，如擊壤歌：“日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力于我何有哉”；南風(fēng)歌：“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮！南風(fēng)之時(shí)兮

2、，可以阜吾民之財(cái)兮！”詩三百中所收集的魏風(fēng)、唐風(fēng)共十九篇，大部分采自山西。山西一百多個(gè)縣，幾乎每個(gè)縣都有自己的民歌。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)收集起來的民歌達(dá)兩萬余首。介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，了解它們與當(dāng)?shù)氐囊魳分g千絲萬縷的聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡單鋪墊，有利于后續(xù)課程開展。2、 新課1 背景引入明清時(shí)期，絳州是今天的運(yùn)城新絳縣，是商業(yè)發(fā)達(dá)之地，古人去買東西由于交通不方便，于是就得挑著擔(dān)子去買東西，為了緩解勞累及表達(dá)買東西時(shí)愉快的心情，于是他們便口頭創(chuàng)作了這首好聽的歌曲走絳州。師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？【設(shè)計(jì)意圖】符合學(xué)生活潑好奇的年齡

3、階段，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。2唱走絳州（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌?。?）聽聽走絳州師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？生：師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？生：師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時(shí)期，這里是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡菚r(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著

4、擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生思考能力。（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你會(huì)挑扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（請l2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔(dān)來模仿挑擔(dān)的動(dòng)作？（生拿出自己帶的長手巾模仿。）（5）隨樂律動(dòng)學(xué)生隨音樂走絳州挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂。（6）學(xué)唱曲譜課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。A.這一句音比較高，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。B.切分節(jié)奏(引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音)（7）學(xué)唱歌詞A隨琴唱詞。B引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】逐步引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，加深記憶。（8）情感處理師：挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？生：（9）扮一扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點(diǎn)，為什么要這樣？生：頭上系著毛巾。擦汗、擋風(fēng)沙。師：我們也來學(xué)學(xué)。(10）表演老師和全班同學(xué)系著頭巾，挑著擔(dān)子，邊唱邊表演走絳州。【設(shè)計(jì)意圖】師生互動(dòng)，拉近距離；培養(yǎng)學(xué)生表演能力。三、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了走絳州，這首樂曲通過重復(fù)和加襯的手法，使結(jié)構(gòu)擴(kuò)充成五個(gè)樂句，從而使民歌所表現(xiàn)的情緒更為活躍，非常逼真地塑造