《一雙手》ppt課件

1、請同學們說說下列兩段文字，寫的是誰? 手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 閏土我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手 。于勒 竹林蔥郁千嶂翠樹海蒼茫萬頃濤字詞積累字詞積累惺松惺松 鎬鎬 老繭老繭 坰坰 裹裹xng snggojinshnggu提取信息，寫人物簡歷 張迎善：林業(yè)工人。張迎善：林業(yè)工人。19811981年至年至19851985年造林年造林3333坰，改造跡地林和坰，改造跡地林和次生林次生林44.544.5坰，是伊春林區(qū)最年坰，是伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國輕的育林功臣，榮獲全國“五一五一”勞動獎?wù)?。勞動獎?wù)隆?/p>

2、 閱讀課文 整體感知文章重點寫的是 ，塑造了 的形象，表達了作者 林業(yè)工人張迎善的一雙手一個不畏艱辛、無私奉獻的勞動者質(zhì)樸感人對林業(yè)工人的熱愛、敬仰和贊頌對林業(yè)工人的熱愛、敬仰和贊頌圈點批注示例梅雨潭閃閃梅雨潭閃閃的綠色招引著我的綠色招引著我們；我們開始追們；我們開始追捉她那離合的神捉她那離合的神光了。揪著草，光了。揪著草，攀著亂石，小心攀著亂石，小心探身下去，又鞠探身下去，又鞠躬過了一個石穹躬過了一個石穹門，便到了汪汪門，便到了汪汪一碧的潭邊了。一碧的潭邊了。動詞動詞運用精確，傳神地寫出探奇覽勝之心的急迫。圈點批注示例這平鋪著、這平鋪著、厚積著的綠，著實厚積著的綠，著實可愛。她松松可愛。她松

3、松的的 ；她輕輕；她輕輕地擺弄著，像跳動地擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；的初戀的處女的心；她滑滑地明亮她滑滑地明亮著，著， 稚子之心，美在無邪；少女之心，美在無瑕；志士之心，美在無私；壯士之心，美在無畏。此比喻力寫綠之純潔、美好，熱烈而真誠，偑弦先生可謂別具匠心！圈點批注示例我曾見過北我曾見過北京什剎海拂京什剎海拂 似乎太淡了似乎太淡了 似乎太濃了似乎太濃了 似乎太明了似乎太明了 似乎太暗了。似乎太暗了。四抑一揚，“淡”、“濃”、“明”、“暗”巧妙襯托出梅雨潭綠的明暗適度、濃淡相宜，實是妙筆！。圈點批注示例我第二次到我第二次到仙巖的時候，我驚仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。詫于梅雨潭的綠了

4、。 我第二次到我第二次到仙巖的時候，我不仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的禁驚詫于梅雨潭的綠了。綠了。首尾照應(yīng)，行文渾然一體。圈點批注圈點批注 閱讀體會閱讀體會 交流討論交流討論請你圍繞請你圍繞“本文所寫的手有什么特點？怎樣本文所寫的手有什么特點？怎樣寫的？寫的？”兩個問題認真讀書、圈點批注兩個問題認真讀書、圈點批注明寫各種各樣的手，烘托一雙手。明寫各種各樣的手，烘托一雙手。天下第一奇手天下第一奇手1、簡直是半截老松木；、簡直是半截老松木；2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細，一道道黑土色；、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細，一道道黑土色；3、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老甘蔗；、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老

5、甘蔗；4、左手大拇指沒有指甲，手指各個關(guān)節(jié)都纏著線；、左手大拇指沒有指甲，手指各個關(guān)節(jié)都纏著線；5、手大無比，真是我今生今世見到的天下第一號大手；、手大無比，真是我今生今世見到的天下第一號大手；6、手堅硬耐搓。、手堅硬耐搓。通過手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。通過手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手?？傮w總體 手背手背 手心手心 手指觸覺一面一面 頭發(fā)約莫一頭發(fā)約莫一寸長寸長 ， 顯然好顯然好久沒剪了，卻一久沒剪了，卻一根精神抖擻地直根精神抖擻地直豎著。胡須很打豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫眼，好像濃墨寫的隸體的隸體“一一”字字 。豆腐西施楊二嫂豆腐西施楊二

6、嫂 我吃了一嚇，我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨、薄嘴一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的唇，五十歲上下的女人站我面前，兩女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)里細腳伶仃的圓規(guī)他身材高大；青他身材高大；青白臉色，皺紋間白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖白胡子。穿的雖然是長衫，可是然是長衫，可是又臟又破，似乎又臟又破，似乎十多年沒有補也十多年沒有補也沒有洗。沒有洗。 孔乙己孔乙己 這個小姑娘渾身上下可這個小姑娘渾身上下可用一個用一個“圓圓”

7、字來概括，字來概括，腿和胳膊圓滾滾的。圓腿和胳膊圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調(diào)皮、無邪的光閃動著調(diào)皮、無邪的光芒。芒。扎著兩個麻花兒辮扎著兩個麻花兒辮兒，粉紅色的發(fā)帶在頭兒，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。飛舞的彩蝶。交流討論本文寫的是人，卻從一雙手寫起，這樣寫有什么好處？這樣寫別開生面，抓住一雙最具特征的手來這樣寫別開生面，抓住一雙最具特征的手來表現(xiàn)一個人物?？吹搅吮憩F(xiàn)一個人物?？吹搅恕耙浑p手一雙手”，就獲取，就獲取了一個表現(xiàn)林業(yè)工人的最佳角度了一個表現(xiàn)林業(yè)工人的最佳角度。交流討論課

8、文綜合運用了哪些表達方式？說說它們的作用。綜合運用了描寫、記敘、說明等表達方式，綜合運用了描寫、記敘、說明等表達方式，具體地突出了手的特征，給讀者以鮮明而難具體地突出了手的特征，給讀者以鮮明而難忘的印象忘的印象課堂反饋課堂反饋請你任選一個你熟悉的人，用你喜請你任選一個你熟悉的人，用你喜歡的手法，寫出他的手歡的手法，寫出他的手5.這本被一個叫“慧”的女孩珍藏十多年的書，是“我”相當熟悉和喜歡的，因為一個偶然的機會，成了“我”枕邊的讀本，給“我”帶來了許多美好的感受。6.以形象(或生動)的語言來表現(xiàn)閱讀環(huán)境的優(yōu)美,以精練的語言(或多方面的呈現(xiàn))來表現(xiàn)閱讀內(nèi)容的豐富,以此來凸現(xiàn)閱讀的愉悅和充實，從而表現(xiàn)“邂逅”的美麗。7.（1）因?qū)Α盎邸睈蹠蜗蟮牟孪?，產(chǎn)生了欣賞（喜愛、贊美）