認識職業(yè)世界規(guī)劃職業(yè)人生

1、引言引言 人生需要設(shè)計人生需要設(shè)計 職業(yè)需要規(guī)劃職業(yè)需要規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃概述 認識職業(yè)世界認識職業(yè)世界 自我認識與自我評估自我認識與自我評估 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定職業(yè)生涯規(guī)劃的制定 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與調(diào)整概述一、什么是職業(yè)生涯? 職業(yè)生涯，亦即事業(yè)生涯，是一個人人生工作職業(yè)的發(fā)展職業(yè)生涯，亦即事業(yè)生涯，是一個人人生工作職業(yè)的發(fā)展道路。如何科學合理地為自己作一個職業(yè)生涯規(guī)劃？這已成為高道路。如何科學合理地為自己作一個職業(yè)生涯規(guī)劃？這已成為高職高專大學生現(xiàn)在和將來都要面對的人生課題之一。職高專大學生現(xiàn)在和將來都要面對的人生課題之一。 二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

2、? 規(guī)劃，是提供我們方向，讓我們思考未來的方規(guī)劃，是提供我們方向，讓我們思考未來的方法。我們要為自己的職業(yè)生涯作一個科學合理的規(guī)法。我們要為自己的職業(yè)生涯作一個科學合理的規(guī)劃，就一定要注意把理想與實際結(jié)合起來。劃，就一定要注意把理想與實際結(jié)合起來。第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 西方發(fā)達國家比較重視職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計。西方發(fā)達國家比較重視職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計。中學在孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩中學在孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)有定型，但通過職業(yè)日、職

3、業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導(dǎo)，達到以興趣定職其暴露出來的特征進行有效引導(dǎo)，達到以興趣定職業(yè)的目的。業(yè)的目的。第一節(jié) 小貼士：小資料職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 小貼士：小資料 調(diào)查顯示，大學生對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度整體水平不高。調(diào)查顯示，大學生對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度整體水平不高。各項調(diào)查指標的滿意度最高沒有超過各項調(diào)查指標的滿意度最高沒有超過3.63.6分（分（5 5分表示非常滿意），其分表示非常滿意），其中對中對“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”和和“求職方法和技巧求職方法和技巧”的滿意度最低，對的滿意度最低，對“清楚了解自己個性清楚了解自己個性”滿意度最高。滿意度最高

4、。 調(diào)查顯示，曾經(jīng)接受過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的人只占到所有被調(diào)查顯示，曾經(jīng)接受過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的人只占到所有被訪者的訪者的5%5%。這一方面說明無論是學校就業(yè)中心還是社會層面相應(yīng)的服。這一方面說明無論是學校就業(yè)中心還是社會層面相應(yīng)的服務(wù)機構(gòu)提供的服務(wù)體系并不完善；另一方面也說明職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)務(wù)機構(gòu)提供的服務(wù)體系并不完善；另一方面也說明職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)市場還有很大的拓展空間。市場還有很大的拓展空間。 雖然現(xiàn)實生活中大學生較少使用系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，但是雖然現(xiàn)實生活中大學生較少使用系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，但是面對未來的發(fā)展，超過面對未來的發(fā)展，超過8080的人還是認為職業(yè)生涯規(guī)劃在心目

5、中的地的人還是認為職業(yè)生涯規(guī)劃在心目中的地位置重要或非常重要。位置重要或非常重要。7070以上的人表示需要或者非常需要職業(yè)生涯以上的人表示需要或者非常需要職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的指導(dǎo)。規(guī)劃服務(wù)的指導(dǎo)。 思考與實踐第一節(jié) G 分析案例 據(jù)新華網(wǎng)報道：就業(yè)難已成為大學生最為關(guān)注的問題，但是教育專家經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，大學畢業(yè)生擇業(yè)盲從、缺乏職業(yè)規(guī)劃的情況相當普遍，特別是高職學院幾乎100%的學生缺乏職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。這給他們擇業(yè)和長遠發(fā)展帶來了不利的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 傳說有兩個饑餓的人，在最困難的時候，得到了一位長者的恩賜傳說有兩個饑餓的人，在最困難的時候，得到了一位長者的恩賜: :一一根魚竿和一簍魚。他

6、們中的一個人想著趕快止住饑餓，就要了一簍魚；根魚竿和一簍魚。他們中的一個人想著趕快止住饑餓，就要了一簍魚； 另一個人想著今后能一直有吃的，就要了一根魚竿。另一個人想著今后能一直有吃的，就要了一根魚竿。 拿到魚的人馬上用干柴把魚烤熟后，吃了個精光。不久他就餓死了。拿到魚的人馬上用干柴把魚烤熟后，吃了個精光。不久他就餓死了。 拿到魚竿的人開始向大海邊走去，但當看到那片蔚藍色的海洋時拿到魚竿的人開始向大海邊走去，但當看到那片蔚藍色的海洋時, ,他他的最后一點力氣也用完了。結(jié)果，他也只能眼巴巴地看著大海餓死了。的最后一點力氣也用完了。結(jié)果，他也只能眼巴巴地看著大海餓死了。無獨有偶，同樣有兩個饑餓的人，

7、他們得到了長者同樣的恩賜。但他們倆無獨有偶，同樣有兩個饑餓的人，他們得到了長者同樣的恩賜。但他們倆一起烤魚吃，然后，又一起來到海邊，過起了捕魚為生的日子。最終，他一起烤魚吃，然后，又一起來到海邊，過起了捕魚為生的日子。最終，他們不僅沒有餓死，幾年后，他們還蓋起了房子，建造了漁船，有了各自的們不僅沒有餓死，幾年后，他們還蓋起了房子，建造了漁船，有了各自的家庭。家庭。一則寓言第一 節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 這個故事的深刻寓意提示我們：在做事情的時候，如果這個故事的深刻寓意提示我們：在做事情的時候，如果只考慮眼前的利益，而不顧長遠發(fā)展，最終只能被只考慮眼前的利益，而不顧長遠發(fā)展，最終只能被“餓死餓死”

8、。反之，如果只僅僅考慮將來，而脫離眼前的實際，最終也。反之，如果只僅僅考慮將來，而脫離眼前的實際，最終也只能被只能被“餓死餓死”。我們只有既從當前的實際出發(fā)，又考慮長。我們只有既從當前的實際出發(fā)，又考慮長遠的生存與發(fā)展，才能最終解決問題。遠的生存與發(fā)展，才能最終解決問題。 在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們需要從社會現(xiàn)實和自己的實在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們需要從社會現(xiàn)實和自己的實際情況出發(fā)，主動地把現(xiàn)實與理想結(jié)合起來，既不盲目地好際情況出發(fā)，主動地把現(xiàn)實與理想結(jié)合起來，既不盲目地好高騖遠，又不輕易地妄自菲薄。而是腳踏實地，充滿自信地高騖遠，又不輕易地妄自菲薄。而是腳踏實地，充滿自信地面向未來，制定出人生最

9、可行、最有價值的職業(yè)生涯規(guī)劃。面向未來，制定出人生最可行、最有價值的職業(yè)生涯規(guī)劃。第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 （ 一）是個人職業(yè)發(fā)展的有效方法一）是個人職業(yè)發(fā)展的有效方法 1、通過職業(yè)生涯設(shè)計可以明確個人職業(yè)發(fā)展的目標?，F(xiàn)代、通過職業(yè)生涯設(shè)計可以明確個人職業(yè)發(fā)展的目標?，F(xiàn)代社會中，職業(yè)發(fā)展的機會眾多，但往往使求職者無所適從，缺乏社會中，職業(yè)發(fā)展的機會眾多，但往往使求職者無所適從，缺乏明確的目標，也使不少人在職業(yè)發(fā)展的道路上走了不少彎路。有明確的目標，也使不少人在職業(yè)發(fā)展的道路上走了不少彎路。有了職業(yè)生涯發(fā)展目標，就會使人在每一天的工作和學習中，都在了職業(yè)生涯發(fā)展目標，就會使人在每一天的工作和學

10、習中，都在為這個目標積累資源，創(chuàng)造條件。如果你不知道往哪里走，你就為這個目標積累資源，創(chuàng)造條件。如果你不知道往哪里走，你就很難到達哪里。事實表明，大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目很難到達哪里。事實表明，大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。職業(yè)生涯設(shè)計作為大學生進入社就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。職業(yè)生涯設(shè)計作為大學生進入社會前應(yīng)做好的關(guān)鍵一環(huán)，理應(yīng)得到他們的重視。會前應(yīng)做好的關(guān)鍵一環(huán)，理應(yīng)得到他們的重視。三、職業(yè)生涯設(shè)計的意義三、職業(yè)生涯設(shè)計的意義 第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 2、通過職業(yè)生涯設(shè)計，可以使人了解自己，了、通過職業(yè)生涯設(shè)計，可以使人了解自己，了解周圍的環(huán)境，以

11、便在紛紜的環(huán)境中找到適合自己的解周圍的環(huán)境，以便在紛紜的環(huán)境中找到適合自己的人生坐標，并在自己的潛能方面不斷地發(fā)掘和拓展，人生坐標，并在自己的潛能方面不斷地發(fā)掘和拓展，最終實現(xiàn)事業(yè)的輝煌。最終實現(xiàn)事業(yè)的輝煌。 帶領(lǐng)農(nóng)民奔小康的北京大學高材生帶領(lǐng)農(nóng)民奔小康的北京大學高材生吳奇修吳奇修第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 傳統(tǒng)的人力資源管理注重的是人職匹配，即將合適的人放在合傳統(tǒng)的人力資源管理注重的是人職匹配，即將合適的人放在合適的位置上?，F(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)更注重的是人職發(fā)展。因適的位置上?，F(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)更注重的是人職發(fā)展。因此進行職業(yè)生涯設(shè)計，制訂員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是一項必要的管此進行職業(yè)生涯設(shè)

12、計，制訂員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是一項必要的管理活動。通過職業(yè)生涯設(shè)計，最大程度發(fā)揮員工的潛能，使組織理活動。通過職業(yè)生涯設(shè)計，最大程度發(fā)揮員工的潛能，使組織的效能最大化。的效能最大化。 對于即將畢業(yè)、走向社會的大學生，恰當?shù)膿駱I(yè)決策意味著對于即將畢業(yè)、走向社會的大學生，恰當?shù)膿駱I(yè)決策意味著成功的職業(yè)生涯開始，而失誤的擇業(yè)決策意味著未來的職業(yè)生活成功的職業(yè)生涯開始，而失誤的擇業(yè)決策意味著未來的職業(yè)生活中可能潛伏了危機。中可能潛伏了危機。 （二）是組織中人力資源開發(fā)的有效途徑（二）是組織中人力資源開發(fā)的有效途徑一、職業(yè)生涯設(shè)計的意義一、職業(yè)生涯設(shè)計的意義 第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 一方面，社會變化和技

13、術(shù)革新的速度越來越快，一方面，社會變化和技術(shù)革新的速度越來越快，不確定性大大增加；另一方面，任何人都面臨著比以不確定性大大增加；另一方面，任何人都面臨著比以往更大的風險，婚姻的穩(wěn)定性消失，愛人已經(jīng)不能成往更大的風險，婚姻的穩(wěn)定性消失，愛人已經(jīng)不能成為很可靠的依賴，子女的數(shù)目減少，養(yǎng)兒防老的可能為很可靠的依賴，子女的數(shù)目減少，養(yǎng)兒防老的可能性顯然很小，以任何方式進行儲蓄，都必須預(yù)估貶值性顯然很小，以任何方式進行儲蓄，都必須預(yù)估貶值的損失，再加上各種各樣預(yù)想不到的天災(zāi)人禍，更讓的損失，再加上各種各樣預(yù)想不到的天災(zāi)人禍，更讓人終生難安。在這種情況下，人無遠慮，必有近憂人終生難安。在這種情況下，人無遠

14、慮，必有近憂。 （三）是社會發(fā)展的必然要求（三）是社會發(fā)展的必然要求一、職業(yè)生涯設(shè)計的意義一、職業(yè)生涯設(shè)計的意義 第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 第一階段是生涯成長期（出生第一階段是生涯成長期（出生14歲歲） 這一階段，人們從外界獲得各種關(guān)于職業(yè)的知識，扮演這一階段，人們從外界獲得各種關(guān)于職業(yè)的知識，扮演各自喜愛的職業(yè)角色，產(chǎn)生職業(yè)興趣，有意地培養(yǎng)能力；各自喜愛的職業(yè)角色，產(chǎn)生職業(yè)興趣，有意地培養(yǎng)能力； 第二階段是生涯探索期（第二階段是生涯探索期（15-24歲）歲） 這一時期，人們對自身興趣和從業(yè)條件、社會價值進行這一時期，人們對自身興趣和從業(yè)條件、社會價值進行考慮，參加職業(yè)培訓，嘗試擇業(yè)，從事某種

15、職業(yè)活動，扮演某考慮，參加職業(yè)培訓，嘗試擇業(yè)，從事某種職業(yè)活動，扮演某種職業(yè)角色；種職業(yè)角色；四、職業(yè)生涯的階段四、職業(yè)生涯的階段第 一 節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 第三階段是生涯建立期（第三階段是生涯建立期（25-44歲）歲） 這一時期，勞動者對前期選定的職業(yè)進行滿意或不滿意的這一時期，勞動者對前期選定的職業(yè)進行滿意或不滿意的評價、變換，并致力于職業(yè)的穩(wěn)定；評價、變換，并致力于職業(yè)的穩(wěn)定； 第四階段是生涯維持期（第四階段是生涯維持期（45-64歲）歲） 這一時期，勞動者取得成就，獲得一定的社會地位，維持這一時期，勞動者取得成就，獲得一定的社會地位，維持自己的工作成就，提高自己的社會地位；自己的工

16、作成就，提高自己的社會地位； 第五階段是生涯衰退期（第五階段是生涯衰退期（65歲以上）歲以上） 這一時期，人的健康狀況和工作能力都在衰退，職業(yè)生涯這一時期，人的健康狀況和工作能力都在衰退，職業(yè)生涯接近尾聲，逐漸退出職業(yè)舞臺。接近尾聲，逐漸退出職業(yè)舞臺。第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述概述 環(huán)境分析 五、職業(yè)生涯設(shè)計的步驟五、職業(yè)生涯設(shè)計的步驟第一節(jié)確立志向 自我評估 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定 找準職業(yè)定位 確定生涯路線 選擇目標 制訂規(guī)劃 實施調(diào)整 第二節(jié) 進行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要進行環(huán)境分析。分析時，應(yīng)注意環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。只有根據(jù)社會條件，結(jié)合

17、自身因素，實事求是地把二者做最大程度的契合，才能使職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義 。認識職業(yè)世界 小貼士 就經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)生涯的關(guān)系而言，一般來說，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況較好,人才需求就相對大一些，人才市場也就會比較活躍，職業(yè)選擇的機會也就會增多一些。反之, 職業(yè)選擇的機會就相對少一些。 要了解經(jīng)濟增長率、經(jīng)濟景氣度、發(fā)展速度、就業(yè)率、培訓教育情況，對其進行分析，制訂科學的事業(yè)生涯目標，并借力發(fā)展，以實現(xiàn)生涯目標，走向成功。 一、社會環(huán)境分析E 經(jīng)濟水平E 政治氛圍E 文化環(huán)境E 價值觀念第二節(jié)認識職業(yè)世界 政治和經(jīng)濟是相互影響的，政治不僅影響到經(jīng)濟體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)

18、發(fā)展。政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。 認真分析國家政策、法規(guī)及政治導(dǎo)向，借借助政策合理制訂出符符合社會潮潮流及發(fā)展趨勢的生涯目標。E 經(jīng)濟水平E 政治氛圍E 文化環(huán)境E 價值觀念一、環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 文化環(huán)境是影響人們行為、欲望的重要因素。它主要包括教育水平、教育條件和社會文化設(shè)施等。一般說來，在良好的社會文化環(huán)境中，個人就會受到比較好的教育和熏陶，從而知識和能力水平就會得到更大的增長和提高，這就有利于為今后的職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。E 經(jīng)濟水平E 政治氛圍E 文化環(huán)境E 價值觀念一、 社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 一個人生活在社會環(huán)境中

19、必然會受到各種社會價值觀念的影響。價值取向既反映出社會對人才的價值評價和素質(zhì)要求，同時，也體現(xiàn)一個人的思想發(fā)展、成熟的過程。對于高職高專大學生來說，要堅持正確的價值觀念，就要在大學的學習和訓練中進一步認可、接受我們社會積極進步的主體價值觀。在我們的學習和生活中，社會價值觀念正是通過影響我們個人的價值觀從而影響我們個人職業(yè)選擇的?？傊?，樹立正確的價值觀是樹立正確職業(yè)觀的基礎(chǔ)。E 經(jīng)濟水平E 政治氛圍E 文化環(huán)境E 價值觀念一、 社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E 他人情況E 組織情況 學習、工作、創(chuàng)業(yè)是一個學習、工作、創(chuàng)業(yè)是一個群體性的組織活動，大小部門群體性的組織活動，大小部門都是由不同數(shù)量、不

20、同年齡、都是由不同數(shù)量、不同年齡、專業(yè)、性格、興趣的人組成。專業(yè)、性格、興趣的人組成。全面了解將會促進自己的發(fā)展全面了解將會促進自己的發(fā)展。一、社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E 他人情況E 組織情況 對組織的構(gòu)成、性質(zhì)、特色、對組織的構(gòu)成、性質(zhì)、特色、動作、人事（人力資源狀況）、財動作、人事（人力資源狀況）、財務(wù)、工資、營銷、管理情況、發(fā)展務(wù)、工資、營銷、管理情況、發(fā)展目標及發(fā)展形態(tài)（處于創(chuàng)始、發(fā)展目標及發(fā)展形態(tài)（處于創(chuàng)始、發(fā)展、穩(wěn)定、衰退期）進行綜合分析，、穩(wěn)定、衰退期）進行綜合分析，確定符合組織要求的生涯目標。確定符合組織要求的生涯目標。一、 社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界大學生不妨根據(jù)企

21、業(yè)的大學生不妨根據(jù)企業(yè)的“生命周期生命周期”來考慮就業(yè)。來考慮就業(yè)。 “生命周期生命周期”是指企業(yè)的壽命大致經(jīng)歷的是指企業(yè)的壽命大致經(jīng)歷的5個階段：開發(fā)期、個階段：開發(fā)期、成長前期、成長后期、成熟期與衰退期。成長前期、成長后期、成熟期與衰退期。 處于處于“開發(fā)期開發(fā)期”的企業(yè)的企業(yè)，其創(chuàng)業(yè)階段為大學生大展身手創(chuàng)造了，其創(chuàng)業(yè)階段為大學生大展身手創(chuàng)造了有利條件，晉升的機會通常較多，短時間內(nèi)就可能升到較高的位有利條件，晉升的機會通常較多，短時間內(nèi)就可能升到較高的位置；但另一方面，企業(yè)基礎(chǔ)尚不夠穩(wěn)固，所以要承受較大的經(jīng)營置；但另一方面，企業(yè)基礎(chǔ)尚不夠穩(wěn)固，所以要承受較大的經(jīng)營風險。風險。 處于處于“成

22、長前期成長前期”的企業(yè)的企業(yè)，晉升的機會也較多，但發(fā)展的速度，晉升的機會也較多，但發(fā)展的速度則略微緩慢一些。則略微緩慢一些。一、 社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 處于處于“成長后期成長后期”的企業(yè)的企業(yè)，制度、體系都已上了軌道，想在，制度、體系都已上了軌道，想在短期內(nèi)獲得晉升或加薪恐怕比較困難。而一般的大企業(yè)多處于短期內(nèi)獲得晉升或加薪恐怕比較困難。而一般的大企業(yè)多處于此階段。此階段。 處于處于“成熟期成熟期”的企業(yè)的企業(yè)，你應(yīng)有心理準備，因為你的工作生，你應(yīng)有心理準備，因為你的工作生涯可能很漫長、辛苦，晉升的可能性也較小。涯可能很漫長、辛苦，晉升的可能性也較小。 處于處于“衰退期衰退期”的企業(yè)

23、的企業(yè)，你需具有超凡的能力，可以使瀕臨，你需具有超凡的能力，可以使瀕臨關(guān)門的企業(yè)起死回生。關(guān)門的企業(yè)起死回生。 畢業(yè)生就業(yè)時要準確定位。并不是所有的企業(yè)都適合你，你畢業(yè)生就業(yè)時要準確定位。并不是所有的企業(yè)都適合你，你可從中挑選適合自己的企業(yè)，才能更大限度地發(fā)揮自己的潛能可從中挑選適合自己的企業(yè)，才能更大限度地發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)你的人生價值，為社會多做貢獻。，實現(xiàn)你的人生價值，為社會多做貢獻。一、 社會環(huán)境分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E 人才需求狀況E 人才競爭狀況E 相關(guān)政策 是指社會各行業(yè)對當前人才需求狀況。例如，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及應(yīng)用，對計算機、網(wǎng)絡(luò)等方面的應(yīng)用人才的需求不斷增加；同時，

24、對各種管理人才的需求也越來越多。對這方面信息的分析可以使個體認識到自己目前所具備的知識和技能是否為社會所需要。明確社會需求程度如何，自己就應(yīng)在在相關(guān)方面主動學習和提高，以便更好地適應(yīng)社會的需要。二、人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E人才需求狀況E人才競爭狀況E相關(guān)政策 是指社會各行業(yè)人才競爭狀況。在現(xiàn)實中，往往是很多人競爭同樣的單位或是同一個崗位。通過了解和分析人才競爭狀況，可以使我們個體認識到與自己競爭相似職業(yè)的其他人的狀況，同時，能更好地注意到自己與他人相比較的優(yōu)勢在哪里，不足在哪里。知己知彼，才能在競爭中爭取獲得優(yōu)勢。二、人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E人才需求狀況E人才競爭狀況E相關(guān)

25、政策 是指國家和當?shù)卣贫ǖ母黜椨嘘P(guān)政策。目前，國家的相關(guān)就業(yè)政策對大學生就業(yè)市場仍有積極的作用。通過政策分析，可以使個體了解到一些新的事業(yè)機會，以便在進行職業(yè)設(shè)計時利用這些機會。例如，對大學生志愿服務(wù)西部的鼓勵政策，對大學生的創(chuàng)業(yè)扶持政策等，有利于到西部發(fā)展和愿意創(chuàng)業(yè)的同學找到職業(yè)發(fā)展路線。二、人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界二、對高職高專人才的需求分析 現(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、人們的價值取向多元。良好的社會發(fā)展環(huán)境，推動了對各類人才廣泛和大量的需求之勢。其中，應(yīng)用型高級技術(shù)人才很有競爭力，市場對這樣的人才表現(xiàn)出“求賢若渴”。這是由市場經(jīng)濟對人才的要求決定的 。第

26、二節(jié)認識職業(yè)世界一般說來，市場經(jīng)濟對人才要求呈一個金字塔狀： 1個科學家 9個工程師100個高級技工科學家工程師高級技工二、對高職高專人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 在這樣的社會環(huán)境下，高等職業(yè)教育成為高等教育體系中一個特殊層次的教育，在整個國民教育中成為不可或缺的一個重要的組成部分。高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才，不僅是社會所需要的，而且是其他層次的人才無法取代的。如果我們的教育只把目光盯在金字塔的塔尖，那市場經(jīng)濟需要的大量高級技術(shù)工人又從何而來？二、對高職高專人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 高職高專大學生在這樣的社會環(huán)境下，所從事的職業(yè)必然得到社會的認同。另外，國家也積極制定并推出了有利于高

27、職高專大學生就業(yè)的若干政策，許多用人單位也開始走出盲目追求高學歷的誤區(qū)，轉(zhuǎn)向?qū)嵭懈觿?wù)實的用人理念。許多人力資源經(jīng)理認為：“你是誰”變得不再重要，重要的是“你能干什么”。這樣的社會環(huán)境就為我們高職高專大學生提供了展示自己能力的更加廣闊的舞臺。二、對高職高專人才的需求分析第二節(jié)認識職業(yè)世界 我們通過了解和認識社會環(huán)境與職業(yè)的關(guān)系，有利于在設(shè)計職業(yè)生涯時做出與社會經(jīng)濟、政治、文化和價值觀相一致的職業(yè)選擇，在人才需求、人才競爭和相關(guān)政策的條件下，找到適合我們的職業(yè)發(fā)展定位。從而，使我們的生涯規(guī)劃有一個務(wù)實和堅實的社會基礎(chǔ)，使個人在變化的社會環(huán)境中不斷取得職業(yè)生涯的更好發(fā)展。二、對高職高專人才的需求分

28、析第二節(jié)認識職業(yè)世界E 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 進行行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析： 首先應(yīng)了解這個行業(yè)是什么行業(yè)； 這個行業(yè)是怎么樣一個發(fā)展趨勢：是不是一個逐漸萎縮的行業(yè)， 比如資源消耗大、造成環(huán)境污染的小型采礦業(yè)，小型造紙廠；還是一個朝陽行業(yè)，比如旅游業(yè)、保險業(yè)、管理咨詢行業(yè)。三、行業(yè)狀況分析第二節(jié)認識職業(yè)世界E 重大事件對行業(yè)的影響 行業(yè)的發(fā)展往往容易受到國內(nèi)國際重大事件的影響,進而影響到該行業(yè)能否提供較多的職業(yè)機會。 比如，北京成功申辦2008年奧運會拉動了北京乃至全國的奧運經(jīng)濟，給建筑業(yè)、旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)等都提供了較大的發(fā)展機遇，提供了相應(yīng)較多的就業(yè)機會。三、行業(yè)狀況分析第二節(jié)認識職業(yè)世界三、行業(yè)狀況分析 社

29、會的發(fā)展變化總是影響著各個行業(yè)的變化。所以，行業(yè)的優(yōu)勢和劣勢都是相對的。我們要特別關(guān)注的是行業(yè)目前存在的問題，是可以改進或避免的還是無法消除的？行業(yè)是否具有優(yōu)勢和競爭力？這種優(yōu)勢會持續(xù)多久？E 行業(yè)優(yōu)勢及問題第二節(jié)認識職業(yè)世界 網(wǎng)上搜尋:請你到網(wǎng)上搜尋相關(guān)行業(yè)的情況，并認真分析比較，選擇一個將來最有利于個人發(fā)展的行業(yè)和職業(yè)。三、行業(yè)狀況分析 發(fā)展前景預(yù)測可以從兩方面進行分析：一方面是行業(yè)自身的生命力，是否有技術(shù)、資金支持等；另一方面也要考慮和研究國家對相關(guān)行業(yè)的政策。政府會根據(jù)經(jīng)濟與社會發(fā)展狀況對一些行業(yè)發(fā)布法規(guī)、政策，如對一些行業(yè)實施鼓勵、扶持；對一些行業(yè)則限制發(fā)展，縮小規(guī)模。 總之，通過分

30、析和了解影響職業(yè)生涯的行業(yè)因素，有利于個人選擇有發(fā)展前途的行業(yè)和職業(yè)，有助于個人職業(yè)目標的更好實現(xiàn)。E 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測第二節(jié)認識職業(yè)世界第三節(jié)正確認識和評價自我正確認識和評價自我認識自己認識自己人生準確定位的前提人生準確定位的前提 不同的人有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同的職業(yè)對人有不同的人有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同的職業(yè)對人有不同的職業(yè)要求不同的職業(yè)要求（一個船夫同一個哲學家的寓言）（著名數(shù)學家陳景潤（一個船夫同一個哲學家的寓言）（著名數(shù)學家陳景潤）認識自我就是由認識自我就是由“我想干什么？我想干什么？”到到“我能干什么？我能干什么？”認識自我并不容易，它難在主體的我去認識客體的我認識自我并不容

31、易，它難在主體的我去認識客體的我自我認識與自我評估 自我評估就是對對做全面分析，就是對自己的興自我評估就是對對做全面分析，就是對自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、德商、趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、德商、組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等做出全面而深刻地分析組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等做出全面而深刻地分析，找出自己的優(yōu)勢、劣勢、優(yōu)點、缺點，為選定生涯，找出自己的優(yōu)勢、劣勢、優(yōu)點、缺點，為選定生涯路線、目標、制訂生涯計劃提供依據(jù)。路線、目標、制訂生涯計劃提供依據(jù)。 有效的職業(yè)生涯設(shè)計，必須是在充分認識自身條有效的職業(yè)生涯設(shè)計，必須是在充分認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。對自我

32、及環(huán)境的了解件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設(shè)計。越透徹，越能做好職業(yè)生涯設(shè)計。第三節(jié)自我認識與自我評估自我條件：自我條件： 第一、生理自我。第一、生理自我。主要是對自己相貌、身材、穿著等方主要是對自己相貌、身材、穿著等方面的觀察與認識。面的觀察與認識。 第二，心理自我。第二，心理自我。主要是對自我性格、氣質(zhì)、意志、情主要是對自我性格、氣質(zhì)、意志、情感、能力等方面優(yōu)缺點的評判與評估。感、能力等方面優(yōu)缺點的評判與評估。 第三，理性自我。第三，理性自我。主要是對自我的思維方式和方法、知主要是對自我的思維方式和方法、知識水平、道德水準等因素的評價。識水平、道德水

33、準等因素的評價。 第四，社會自我。第四，社會自我。主要是對自己在社會上所扮演的角色主要是對自己在社會上所扮演的角色，在社會中的責任、權(quán)利、義務(wù)、名譽，他人對自己的態(tài)度，在社會中的責任、權(quán)利、義務(wù)、名譽，他人對自己的態(tài)度以及自己對他人的態(tài)度等方面的評價。以及自己對他人的態(tài)度等方面的評價。第三節(jié)自我認識與自我評估 一、能力與職業(yè)選擇一、能力與職業(yè)選擇 能力是指才干、技能或能勝任某項工作的主觀條能力是指才干、技能或能勝任某項工作的主觀條件，人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理件，人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征，是人們在社會實踐中所表現(xiàn)出的身心力量。一特征，是人們在社會實踐中所表

34、現(xiàn)出的身心力量。一個人的能力高低會影響他掌握各種活動的成績，影響個人的能力高低會影響他掌握各種活動的成績，影響一個人的活動效果。一個人的活動效果。 能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在生活條件和教育能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在生活條件和教育的影響、熏陶下，在個體的生活實踐中形成和發(fā)展起的影響、熏陶下，在個體的生活實踐中形成和發(fā)展起來的，對從事任何職業(yè)都是十分必要的。來的，對從事任何職業(yè)都是十分必要的。第三節(jié)自我認識與自我評估 能力包括一般能力和特殊能力。能力包括一般能力和特殊能力。 一般能力：一般能力：是與各種職業(yè)活動相關(guān)的基本能力是與各種職業(yè)活動相關(guān)的基本能力。包括。包括言語理解能力、判斷推理能力、

35、數(shù)量關(guān)系的言語理解能力、判斷推理能力、數(shù)量關(guān)系的把握能力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、思把握能力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力、適應(yīng)能力維能力、適應(yīng)能力等。它不同于智力、知識和技能等。它不同于智力、知識和技能。 管理能力和人際交往能力：管理能力和人際交往能力：管理能力就是組織管理能力就是組織大家一起做事的能力（法國管理學家法約爾提出四大家一起做事的能力（法國管理學家法約爾提出四大職能：計劃、組織、指揮和控制）。大職能：計劃、組織、指揮和控制）。第三節(jié)自我認識與自我評估 特殊能力和技能：特殊能力和技能：是完成各種特定職業(yè)是完成各種特定職業(yè)活動所具備的能力，它們對某種特定職業(yè)活活動

36、所具備的能力，它們對某種特定職業(yè)活動有影響。如動有影響。如空間判斷能力、形態(tài)知覺能力空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、計算能力、語言能力、書寫能力、運動協(xié)、計算能力、語言能力、書寫能力、運動協(xié)調(diào)能力、動手操作能力（手指、手腕靈巧度調(diào)能力、動手操作能力（手指、手腕靈巧度）、創(chuàng)新能力、決策能力）、創(chuàng)新能力、決策能力等等 第三節(jié)自我認識與自我評估不同的職業(yè)要求人有不同的職業(yè)能力不同的職業(yè)要求人有不同的職業(yè)能力 人的職業(yè)能力通?？煞譃槿说穆殬I(yè)能力通?？煞譃橐话阊哉Z能力、數(shù)理能一般言語能力、數(shù)理能力、空間判斷能力、察覺細節(jié)能力、書寫能力、運動力、空間判斷能力、察覺細節(jié)能力、書寫能力、運動協(xié)調(diào)能力、動手能力、社

37、會交往能力、組織管理能力協(xié)調(diào)能力、動手能力、社會交往能力、組織管理能力等九個方面。如教師、播音員、記者等職業(yè)要求有較等九個方面。如教師、播音員、記者等職業(yè)要求有較強的言語能力；統(tǒng)計、測量、會計等職業(yè)要求有較強強的言語能力；統(tǒng)計、測量、會計等職業(yè)要求有較強的技術(shù)能力；而畫家、建筑師、醫(yī)生等職業(yè)對形態(tài)知的技術(shù)能力；而畫家、建筑師、醫(yī)生等職業(yè)對形態(tài)知覺能力要求頗高；手指靈活能力較強的人則適于從事覺能力要求頗高；手指靈活能力較強的人則適于從事外科醫(yī)生、樂師、雕刻家等職業(yè)。外科醫(yī)生、樂師、雕刻家等職業(yè)。第三節(jié)自我認識與自我評估 每個人都要對自己的能力水平做一個正確的分析每個人都要對自己的能力水平做一個正

38、確的分析，了解自己究竟具有什么樣的能力。如平時對工作認，了解自己究竟具有什么樣的能力。如平時對工作認真細致，一絲不茍，但不善言辭和交際的人，若干教真細致，一絲不茍，但不善言辭和交際的人，若干教師、導(dǎo)游、公關(guān)、推銷等工作，較困難，但干財會、師、導(dǎo)游、公關(guān)、推銷等工作，較困難，但干財會、保管、統(tǒng)計、保安等工作，就很適合。不能過高或過保管、統(tǒng)計、保安等工作，就很適合。不能過高或過低估計自己的能力。低估計自己的能力。 歌德說：歌德說：“在我平生的每一個發(fā)展階段或時期，在我平生的每一個發(fā)展階段或時期，我的最高理想從來不超過我當時的力所能及。我的最高理想從來不超過我當時的力所能及?！?” 第三節(jié)自我認識與

39、自我評估 二、興趣與職業(yè)選擇二、興趣與職業(yè)選擇 擇業(yè)者的職業(yè)興趣在擇業(yè)活動中具有積極作用。擇業(yè)者擇業(yè)者的職業(yè)興趣在擇業(yè)活動中具有積極作用。擇業(yè)者的職業(yè)興趣是一種帶有情緒色彩的認識傾向，在擇業(yè)活動中的職業(yè)興趣是一種帶有情緒色彩的認識傾向，在擇業(yè)活動中可影響人們的職業(yè)定向和職業(yè)選擇，開發(fā)人的能力，激發(fā)人可影響人們的職業(yè)定向和職業(yè)選擇，開發(fā)人的能力，激發(fā)人們的探索和創(chuàng)造力，并增強人的職業(yè)適應(yīng)性。們的探索和創(chuàng)造力，并增強人的職業(yè)適應(yīng)性。 有關(guān)資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，就能發(fā)有關(guān)資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，就能發(fā)揮他全部才能的揮他全部才能的80%80%90%90%，并且能較長時間保

40、持高效率而不，并且能較長時間保持高效率而不感到疲勞。而對工作缺乏興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的感到疲勞。而對工作缺乏興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的20%20%3030，也容易疲勞、厭倦。興趣還是成功的起點。，也容易疲勞、厭倦。興趣還是成功的起點。 第三節(jié)自我認識與自我評估 人的興趣可以是多方面的，可以是精神的，物質(zhì)人的興趣可以是多方面的，可以是精神的，物質(zhì)的，社會的興趣等等。如果一個人對某種工作產(chǎn)生興的，社會的興趣等等。如果一個人對某種工作產(chǎn)生興趣，在工作中就會具有高度的自覺性和積極性，在工趣，在工作中就會具有高度的自覺性和積極性，在工作中出成就。反之，則會影響積極性的發(fā)展，有可能作中出成就。

41、反之，則會影響積極性的發(fā)展，有可能一事無成。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。一事無成。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。興趣是努力的原動力，是成功之母。走自己的路，做興趣是努力的原動力，是成功之母。走自己的路，做自己喜歡的事情，選擇自己感興趣的職業(yè)，是當今社自己喜歡的事情，選擇自己感興趣的職業(yè)，是當今社會最具有典型性的擇業(yè)觀念。會最具有典型性的擇業(yè)觀念。第三節(jié)自我認識與自我評估 一般來說，興趣是在后天生活實踐中形成，但一般來說，興趣是在后天生活實踐中形成，但興趣有相對的穩(wěn)定性，它與一個人的個性有內(nèi)在的興趣有相對的穩(wěn)定性，它與一個人的個性有內(nèi)在的聯(lián)系。因此，學生在擇業(yè)過程中應(yīng)適當考慮自己的

42、聯(lián)系。因此，學生在擇業(yè)過程中應(yīng)適當考慮自己的興趣和愛好，不能為了暫時的眼前利益而選擇不適興趣和愛好，不能為了暫時的眼前利益而選擇不適合自己興趣的職業(yè)，這樣不僅不能充分施展自己的合自己興趣的職業(yè)，這樣不僅不能充分施展自己的才能，而且會貽誤終生。才能，而且會貽誤終生。第三節(jié)自我認識與自我評估 但興趣愛好在職業(yè)選擇中，也并不總是起著但興趣愛好在職業(yè)選擇中，也并不總是起著正向的驅(qū)動作用，有時它也是一種耗散力，給畢正向的驅(qū)動作用，有時它也是一種耗散力，給畢業(yè)生帶來職業(yè)選擇的困惑，如有的同學對什么都業(yè)生帶來職業(yè)選擇的困惑，如有的同學對什么都感興趣，但沒有形成自我特色，在擇業(yè)時就沒有感興趣，但沒有形成自我特

43、色，在擇業(yè)時就沒有競爭優(yōu)勢；有的同學興趣面太窄。以至于不能滿競爭優(yōu)勢；有的同學興趣面太窄。以至于不能滿足社會需要；還有的同學因種種客觀因素，個人足社會需要；還有的同學因種種客觀因素，個人興趣與所學專業(yè)不一致，也不可避免地造成職業(yè)興趣與所學專業(yè)不一致，也不可避免地造成職業(yè)選擇的困難。選擇的困難。第三節(jié)自我認識與自我評估 所以，即將畢業(yè)的學生，要對自己的興趣有所以，即將畢業(yè)的學生，要對自己的興趣有一客觀的分析，同時還要樹立正確的人生志向，一客觀的分析，同時還要樹立正確的人生志向，調(diào)整自己的興趣愛好，適應(yīng)社會的需要，爭取找調(diào)整自己的興趣愛好，適應(yīng)社會的需要，爭取找到適合自己興趣的職業(yè)，使自己的才智和

44、心性得到適合自己興趣的職業(yè)，使自己的才智和心性得以最大程度的發(fā)揮。以最大程度的發(fā)揮。第三節(jié)自我認識與自我評估 在培養(yǎng)興趣時在培養(yǎng)興趣時: 一要注意廣度，興趣要廣泛；一要注意廣度，興趣要廣泛； 二要有中心興趣，不能浮泛；二要有中心興趣，不能浮泛； 三要有穩(wěn)定的職業(yè)興趣，不能三要有穩(wěn)定的職業(yè)興趣，不能“這山望著這山望著那山高那山高”，朝更暮改。，朝更暮改。 在具備了實現(xiàn)個人興趣志向的可能時，就在具備了實現(xiàn)個人興趣志向的可能時，就要好好地把握住其中心興趣，并據(jù)此做出科學要好好地把握住其中心興趣，并據(jù)此做出科學的選擇。的選擇。第三節(jié)自我認識與自我評估興趣類型興趣類型110110 1 1）愿與事物打交道

45、。）愿與事物打交道。喜歡同事物打交道，而不喜喜歡同事物打交道，而不喜歡與人打交道，相應(yīng)的職業(yè)諸如制圖、勘測、工程技歡與人打交道，相應(yīng)的職業(yè)諸如制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機器制造、出納、會計等。術(shù)、建筑、機器制造、出納、會計等。 2 2）愿與人接觸。）愿與人接觸。這類人喜歡與人交往，對銷售、這類人喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。相應(yīng)的職業(yè)如記采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。相應(yīng)的職業(yè)如記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。絡(luò)等。第三節(jié)自我認識與自我評估 3 3）愿干有規(guī)律的工作。）愿干有規(guī)律的工作。這類人喜歡常

46、規(guī)的、有規(guī)則這類人喜歡常規(guī)的、有規(guī)則的活動，習慣于在預(yù)先安排好的程序下工作。相應(yīng)的職的活動，習慣于在預(yù)先安排好的程序下工作。相應(yīng)的職業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計等。字、統(tǒng)計等。 4 4）喜歡從事社會福利和助人工作。）喜歡從事社會福利和助人工作。樂意幫助人，樂意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難。相應(yīng)的他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難。相應(yīng)的職業(yè)如律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等職業(yè)如律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等。第三節(jié)自我認識與自我評估 5 5）愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。）愿做領(lǐng)

47、導(dǎo)和組織工作。喜歡掌管一些事情，希望喜歡掌管一些事情，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，他們在企事業(yè)單位中起著重受到眾人尊敬和獲得聲望，他們在企事業(yè)單位中起著重要作用。相應(yīng)的職業(yè)是各類組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人要作用。相應(yīng)的職業(yè)是各類組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理、學校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。員、企業(yè)管理、學校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。 6 6）喜歡研究人的行為。）喜歡研究人的行為。對人的行為舉止和心理狀對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣，喜歡談?wù)撊说膯栴}。相應(yīng)的職業(yè)大都是研究態(tài)感興趣，喜歡談?wù)撊说膯栴}。相應(yīng)的職業(yè)大都是研究人、管理人的工作，如心理學、政治學、人類學、人事人、管理人的工作，如心理學、政治學、人類學、人

48、事管理、思想政治教育等研究工作以及教育、行為管理工管理、思想政治教育等研究工作以及教育、行為管理工作。作。第三節(jié)自我認識與自我評估 7 7）喜歡從事科學技術(shù)事業(yè)。）喜歡從事科學技術(shù)事業(yè)。對分析的、推對分析的、推理的、測試的活動感興趣，長于理論分析，喜理的、測試的活動感興趣，長于理論分析，喜歡獨立地解決問題，也喜歡通過實驗作出新發(fā)歡獨立地解決問題，也喜歡通過實驗作出新發(fā)現(xiàn)。相應(yīng)的職業(yè)如生物、化學、工程學、物理現(xiàn)。相應(yīng)的職業(yè)如生物、化學、工程學、物理學、地質(zhì)學等工作。學、地質(zhì)學等工作。第三節(jié)自我認識與自我評估 8 8）喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作。）喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作。對需要想象對需要想象力和創(chuàng)

49、造力的工作感興趣，大都喜歡獨立的工作力和創(chuàng)造力的工作感興趣，大都喜歡獨立的工作，對自己的學識和才能頗為自信。樂于解決抽象，對自己的學識和才能頗為自信。樂于解決抽象的問題，而且急于了解周圍的世界。相應(yīng)的職業(yè)的問題，而且急于了解周圍的世界。相應(yīng)的職業(yè)大都是科學研究工作和實驗室工作，如社會調(diào)查大都是科學研究工作和實驗室工作，如社會調(diào)查、經(jīng)濟分析、各類科學研究工作、化驗、新產(chǎn)品、經(jīng)濟分析、各類科學研究工作、化驗、新產(chǎn)品開發(fā)等。開發(fā)等。第三節(jié)自我認識與自我評估 9 9）喜歡操作機器的技術(shù)工作。）喜歡操作機器的技術(shù)工作。對運用一定技術(shù)操作對運用一定技術(shù)操作各種機構(gòu)、制造新產(chǎn)品或完成其它任務(wù)感興趣。他們喜歡

50、各種機構(gòu)、制造新產(chǎn)品或完成其它任務(wù)感興趣。他們喜歡使用工具，特別是喜歡大型的、馬力強的先進的機器，喜使用工具，特別是喜歡大型的、馬力強的先進的機器，喜歡具體的東西。相應(yīng)的職業(yè)如飛行員、駕駛員、機械制造歡具體的東西。相應(yīng)的職業(yè)如飛行員、駕駛員、機械制造、建筑、石油、煤炭開采等。、建筑、石油、煤炭開采等。 1010）喜歡具體的工作。）喜歡具體的工作。希望能很快看到自己的勞動成希望能很快看到自己的勞動成果，愿從事制作能看得見，摸得著產(chǎn)品的工作，并從完成果，愿從事制作能看得見，摸得著產(chǎn)品的工作，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。相應(yīng)的職業(yè)如室內(nèi)裝飾、園林、美容的產(chǎn)品中得到滿足。相應(yīng)的職業(yè)如室內(nèi)裝飾、園林、美容

51、、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。第三節(jié)自我認識與自我評估 三、氣質(zhì)與職業(yè)選擇三、氣質(zhì)與職業(yè)選擇 認清自己的氣質(zhì)對擇業(yè)至關(guān)重要，是選擇職業(yè)時的重認清自己的氣質(zhì)對擇業(yè)至關(guān)重要，是選擇職業(yè)時的重要因素。一般來說，氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和要因素。一般來說，氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。每一種氣質(zhì)都有它的積極方面和消極方抑郁質(zhì)四種類型。每一種氣質(zhì)都有它的積極方面和消極方面。它只表明人的心理活動動力方面的差異，而不表明人面。它只表明人的心理活動動力方面的差異，而不表明人的氣質(zhì)的優(yōu)劣，更不能決定一個人活動的社會價值和成就的氣質(zhì)的優(yōu)劣，更不能決

52、定一個人活動的社會價值和成就的大小。氣質(zhì)對人所從事的工作性質(zhì)和效率有一定的影響的大小。氣質(zhì)對人所從事的工作性質(zhì)和效率有一定的影響，它不僅關(guān)系到工作的效率，還關(guān)系到事業(yè)的成敗。不同，它不僅關(guān)系到工作的效率，還關(guān)系到事業(yè)的成敗。不同氣質(zhì)的人適合從事不同類型的職業(yè)，了解氣質(zhì)與職業(yè)的聯(lián)氣質(zhì)的人適合從事不同類型的職業(yè)，了解氣質(zhì)與職業(yè)的聯(lián)系，有助于職業(yè)選擇的成功。系，有助于職業(yè)選擇的成功。第三節(jié)自我認識與自我評估 1、多血質(zhì)（活潑型）特征 感受性低耐受性高；不隨意的反映性強；情緒易激動，波動性大感受性低耐受性高；不隨意的反映性強；情緒易激動，波動性大，忽高忽低；外部表現(xiàn)明顯，對外界事物反應(yīng)靈敏；具有可塑性

53、和外傾，忽高忽低；外部表現(xiàn)明顯，對外界事物反應(yīng)靈敏；具有可塑性和外傾性?；顫姾脛?，不甘寂寞，思維敏捷，善于交際；易于接受新事物，但性?；顫姾脛?，不甘寂寞，思維敏捷，善于交際；易于接受新事物，但印象不深；對人熱情、親切，但又易產(chǎn)生不高興情緒，情緒不穩(wěn)定；干印象不深；對人熱情、親切，但又易產(chǎn)生不高興情緒，情緒不穩(wěn)定；干事往往憑興趣、愛好，而興趣又容易轉(zhuǎn)移；擇業(yè)時積極主動，熱情大方事往往憑興趣、愛好，而興趣又容易轉(zhuǎn)移；擇業(yè)時積極主動，熱情大方，善于推銷自己，適應(yīng)性強，很受用人單位歡迎。適宜于從事出頭露面，善于推銷自己，適應(yīng)性強，很受用人單位歡迎。適宜于從事出頭露面、與人打交道的職業(yè)。如管理、外交、軍

54、人、公安干警、新聞記者、律、與人打交道的職業(yè)。如管理、外交、軍人、公安干警、新聞記者、律師、公關(guān)、秘書、藝術(shù)、演員、運動員、醫(yī)生、冒險家、咨詢、導(dǎo)游、師、公關(guān)、秘書、藝術(shù)、演員、運動員、醫(yī)生、冒險家、咨詢、導(dǎo)游、售貨員、駕駛員、紡織人員、檢票員等。售貨員、駕駛員、紡織人員、檢票員等。第三節(jié)自我認識與自我評估 2、膽汁質(zhì)（不可抑制型）特征 感受性低耐受性高；不隨意的反映性強；情緒興奮性高，易沖動感受性低耐受性高；不隨意的反映性強；情緒興奮性高，易沖動，抑制力差；反映速度快，但不靈活。具有外傾性。性情直率，精力，抑制力差；反映速度快，但不靈活。具有外傾性。性情直率，精力旺盛，處理問題果斷，但情緒急

55、躁，辦事簡單；思維敏捷，但準確性旺盛，處理問題果斷，但情緒急躁，辦事簡單；思維敏捷，但準確性差；語言明確，富于表達，但有時顯得生硬；有時情緒和心境變化劇差；語言明確，富于表達，但有時顯得生硬；有時情緒和心境變化劇烈，甚至會剛愎自用。擇業(yè)時主動性強，具有競爭意識，通常傾向選烈，甚至會剛愎自用。擇業(yè)時主動性強，具有競爭意識，通常傾向選擇或適合工作不斷轉(zhuǎn)換、環(huán)境不斷變化、競爭激烈、冒險性和風險性擇或適合工作不斷轉(zhuǎn)換、環(huán)境不斷變化、競爭激烈、冒險性和風險性強的職業(yè)或社會服務(wù)性職業(yè)。如出色的導(dǎo)演、推銷員、節(jié)目主持人、強的職業(yè)或社會服務(wù)性職業(yè)。如出色的導(dǎo)演、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員、地質(zhì)勘

56、探、導(dǎo)游員、演員、探險、運動員、演講者、外事接待人員、地質(zhì)勘探、導(dǎo)游員、演員、探險、運動員、監(jiān)督員、偏遠地區(qū)、開放地區(qū)、私營企業(yè)等。監(jiān)督員、偏遠地區(qū)、開放地區(qū)、私營企業(yè)等。第三節(jié)自我認識與自我評估 3、粘液質(zhì)（安靜型）特征 感受性低耐受性高；不隨意的反映性低；不易激動，反應(yīng)速感受性低耐受性高；不隨意的反映性低；不易激動，反應(yīng)速度慢而不靈活，外部表情不易變化，情緒興奮性低，具有內(nèi)傾性度慢而不靈活，外部表情不易變化，情緒興奮性低，具有內(nèi)傾性。安靜穩(wěn)重、沉默寡言；情緒穩(wěn)定，不易外露；注意力穩(wěn)定不易。安靜穩(wěn)重、沉默寡言；情緒穩(wěn)定，不易外露；注意力穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移；外部動作少而慢；善于忍耐和克制自己，不尚空

57、談。擇業(yè)轉(zhuǎn)移；外部動作少而慢；善于忍耐和克制自己，不尚空談。擇業(yè)時沉著鎮(zhèn)定，目標明確后，具有執(zhí)著的追求，堅持不懈的韌性，時沉著鎮(zhèn)定，目標明確后，具有執(zhí)著的追求，堅持不懈的韌性，從而彌補了其它素質(zhì)的不足。一般適合于醫(yī)務(wù)、外科醫(yī)生、法官從而彌補了其它素質(zhì)的不足。一般適合于醫(yī)務(wù)、外科醫(yī)生、法官、管理人員、圖書管理、情報翻譯、教員、營業(yè)員、設(shè)計員、會、管理人員、圖書管理、情報翻譯、教員、營業(yè)員、設(shè)計員、會計、出納、播音員、話務(wù)員、調(diào)解員等。計、出納、播音員、話務(wù)員、調(diào)解員等。第三節(jié)自我認識與自我評估 4、抑郁質(zhì)（弱型）特征 感受性高耐受性低；不隨意的反映性低；情緒興奮性低，反應(yīng)感受性高耐受性低；不隨意

58、的反映性低；情緒興奮性低，反應(yīng)速度慢，刻板，不靈活；具有內(nèi)傾性。孤僻，好靜，體驗方式少，速度慢，刻板，不靈活；具有內(nèi)傾性。孤僻，好靜，體驗方式少，但情緒體驗深刻、穩(wěn)定而持久；行動遲緩，但準確性高，感受性強但情緒體驗深刻、穩(wěn)定而持久；行動遲緩，但準確性高，感受性強；有很高的耐受性，一旦接受了不輕易改變，辦事刻板，但穩(wěn)妥可；有很高的耐受性，一旦接受了不輕易改變，辦事刻板，但穩(wěn)妥可靠，心細，敏感、細致，善于觀察別人或事務(wù)的微小細節(jié)，擇業(yè)時靠，心細，敏感、細致，善于觀察別人或事務(wù)的微小細節(jié)，擇業(yè)時思慮周密，有步驟、有計劃。如理論研究、書法家、雕刻工作者、思慮周密，有步驟、有計劃。如理論研究、書法家、雕

59、刻工作者、編輯工作者、化驗員、檢查員、機要秘書、統(tǒng)計、排版、校對、打編輯工作者、化驗員、檢查員、機要秘書、統(tǒng)計、排版、校對、打字、登錄員、刺繡工作者、保管員、服裝設(shè)計等。字、登錄員、刺繡工作者、保管員、服裝設(shè)計等。第三節(jié)自我認識與自我評估 職業(yè)氣質(zhì)職業(yè)氣質(zhì) 一般又把職業(yè)氣質(zhì)劃分為12個類型：變化型、重復(fù)型、服從型、獨立型、協(xié)作型、孤變化型、重復(fù)型、服從型、獨立型、協(xié)作型、孤獨型、勸服型、機智型、經(jīng)驗決策型、事實決策獨型、勸服型、機智型、經(jīng)驗決策型、事實決策型、自我表現(xiàn)型和嚴謹型。型、自我表現(xiàn)型和嚴謹型。第三節(jié)自我認識與自我評估 1、變化型 這些人在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快這些人在新

60、的和意外的活動或工作情境中感到愉快。他們喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化。在有壓力的情況下。他們喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化。在有壓力的情況下他們工作得很出色。他們追求多樣化的工作。他們善于他們工作得很出色。他們追求多樣化的工作。他們善于將注意力從一件事情轉(zhuǎn)到另一件事情上。典型的職業(yè)諸將注意力從一件事情轉(zhuǎn)到另一件事情上。典型的職業(yè)諸如記者、推銷員、演員、消防員等等。如記者、推銷員、演員、消防員等等。第三節(jié)自我認識與自我評估 2、重復(fù)型 這些人適合連續(xù)不停地從事同樣的工作，他這些人適合連續(xù)不停地從事同樣的工作，他們喜歡按照一個機械的或別人安排好的計劃或們喜歡按照一個機械的或別人安排好的計劃或進度辦事，愛好重