小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略課題計(jì)劃1

1、小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略研究課題計(jì)劃錢萍新課標(biāo)要求“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”本課題從中高年級(jí)學(xué)困生入手，以一切學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，導(dǎo)致了“學(xué)困生”的產(chǎn)生。“學(xué)困生”面對(duì)數(shù)學(xué)問題，當(dāng)現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識(shí)的水平與數(shù)學(xué)問題解決所需要的水平距離比較大，在一定時(shí)間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，“學(xué)困生”解決問題的水平也會(huì)相應(yīng)地提高。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要采取行之有效的策略，轉(zhuǎn)化已有的“學(xué)困生”。這就要求我們數(shù)學(xué)教師要徹底轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，不

2、斷完善自我。使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，這對(duì)于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的最終目的是為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過本課題的研究，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和家長的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成良好的自身素質(zhì)。二、研究目標(biāo)（1）為“學(xué)困生”創(chuàng)造表現(xiàn)的

3、空間和時(shí)間，使他們感受學(xué)習(xí)成功的喜悅，飽嘗學(xué)習(xí)成功的樂趣。（2）通過教師的不懈努力讓每個(gè)學(xué)困生愛學(xué)數(shù)學(xué)，使他們由“厭學(xué)”到“樂學(xué)”。讓他們能主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）在學(xué)習(xí)的過程中，不斷增強(qiáng)學(xué)困生的自信心及發(fā)展能力，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)困生學(xué)情分析隨著年級(jí)的升高和知識(shí)的加深，學(xué)困生的數(shù)量也在不斷增加。學(xué)困生往往上課注意力不集中，接受力差，反應(yīng)遲鈍，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、做小動(dòng)作、學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不按時(shí)完成作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)業(yè)滯后，從而出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效果不理想。四、主要措施1.組織學(xué)習(xí)理論，夯實(shí)研究者的理論基礎(chǔ)。2.立足課堂陣地，轉(zhuǎn)變學(xué)困生。（1）通過集體備課，一課

4、三上的形勢，就同一節(jié)課研究在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最優(yōu)策略。2平常課上，圍繞小專題的研究內(nèi)容，多關(guān)注學(xué)困生，課前精心設(shè)計(jì)，課后深入反思對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的效果。3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）召開家長座談會(huì).（2）經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享。4.撰寫論文，積累經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)具體安排三月份：1、召開課題組成員會(huì)議，使他們了解課題研究的背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)，熟悉研究內(nèi)容與方法。2、制定課題組計(jì)劃，課題組成員撰寫個(gè)人實(shí)施計(jì)劃。3、對(duì)學(xué)困生情況進(jìn)行分析，找出學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因。4、搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。四月份：1.教師對(duì)學(xué)困生的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2.撰寫課堂教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)案例反思或隨筆。3.召開家長座談會(huì)，學(xué)校家長形成合力，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.課堂轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研討課。5.在課堂教學(xué)中如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流。五月份：1、培養(yǎng)學(xué)困生上課專心聽講的習(xí)慣。（個(gè)案跟蹤）2、培養(yǎng)學(xué)困