生物考前復(fù)習(xí)八大重點分析

1、生物考前復(fù)習(xí)八大重點分析重點一：生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) 【考點預(yù)測分析】從內(nèi)容方面看，本重點知識主要與其他章節(jié)綜合，主要體現(xiàn)在；細胞結(jié)構(gòu)和功能的完整性（如細胞的生物膜系統(tǒng)）、細胞亞顯微結(jié)構(gòu)（如線粒體、葉綠體、核糖體與適宜條件下可以完成的生理過程、有關(guān)生物結(jié)構(gòu)在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)功能和適應(yīng)性以及在生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)方面的作用、細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的綜合識圖作答、有絲分裂與無性生殖、物質(zhì)運輸與礦質(zhì)元素離子的吸收等。必須指出，連續(xù)幾年諾貝爾獎成果及有相關(guān)科技新進展可以作為考查細胞分裂、分化、癌變和衰老知識的切入點。要求通過綜合分析，能夠運用細胞分裂、分化、癌變和衰老知識，指導(dǎo)和應(yīng)用于生產(chǎn)、

2、生活實踐。 高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，生物學(xué)各章知識是一個有機整體，在學(xué)習(xí)中要把孤立的知識點科學(xué)地構(gòu)建成合理的知識網(wǎng)，抓住教材的主線對教材進行提煉、梳理、歸類，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最重要的要領(lǐng)、規(guī)律、原理、知識間的聯(lián)系整理出來，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系；同時對以往學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)或未掌握的知識進行補缺和強化。在教師幫助下構(gòu)建高中生物學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，通過分類、整理、綜合、構(gòu)造形成一個完整的知識體系。 【特別關(guān)注】這部分內(nèi)容是生物學(xué)的基礎(chǔ)和重點，在整個生物學(xué)科中有非常重要的作用，

3、復(fù)習(xí)時要加強對知識理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。細胞的結(jié)構(gòu)和功能，細胞的增殖等都是考查重點。另外，以選擇題和圖表題的形式考查的可能性很大。 重點二：新陳代謝的綜合問題 【考點預(yù)測分析】新陳代謝作為生命活動的基本形式，既涉及生物體上眾多的結(jié)構(gòu)，又以各項生理活動相互關(guān)系的形式而展開，在高考中處于核心地位，為歷年高考必考內(nèi)容。命題一般集中在四個方面：一是綠色植物的新陳代謝，測試光合作用與呼吸作用的過程、產(chǎn)物、影響因素及彼此的制約關(guān)系，通過實驗數(shù)據(jù)、圖表及問題情境的變化，考查學(xué)生信息轉(zhuǎn)換能力；二是酶性質(zhì)的探索性實驗題；三是以蛋白質(zhì)代謝為中心的人體及動物的新陳代謝，并可與生物固氮進行綜合；四是水分與礦質(zhì)代謝。

4、【特別關(guān)注】生物的新陳代謝一直都是歷年高考對生物學(xué)部分考查的熱點內(nèi)容。新陳代謝的概念和實質(zhì)，酶的概念與特征，ATP的功能及其與ADP的相互轉(zhuǎn)化，光合作用的過程及其影響因素，滲透作用的原理，礦質(zhì)元素的吸收等更是考查重點及難點。特別是生理方面的曲線圖，應(yīng)引起注意。對于此類題，首先要正確識別圖、表、曲線含義，從中獲取有效信息、進行信息轉(zhuǎn)換；然后再進行知識遷移，將所學(xué)的知識與題中的背景材料相聯(lián)系，從而找到正確答案。 重點三： 調(diào)節(jié)功能與穩(wěn)態(tài)的維持 【考點預(yù)測分析】主要涉及知識點有：1、調(diào)節(jié)功能有激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)等。2、穩(wěn)態(tài)的維持有內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、人體的穩(wěn)態(tài)

5、、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等。綜合、實踐、探究是高考命題的熱點和焦點。本重點是高考的熱點，首先體現(xiàn)在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，不僅在本章節(jié)內(nèi)部，而且與其他章節(jié)之間具有密切的聯(lián)系，如生長素與植物果實的發(fā)育，性激素與高等動物的生殖發(fā)育，甲狀腺激素與動物的個體發(fā)育；生長激素和甲狀腺激素與動物新陳代謝的聯(lián)系；神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的聯(lián)系，具有明顯“調(diào)節(jié)的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)機理生理效應(yīng)”的知識主線。其次，與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系緊密，如頂端優(yōu)勢、無籽果實、預(yù)防接種等。此外，幾乎所有激素的各項生理功能都涉及了相應(yīng)的實驗，或是既有驗證性實驗，也有探究性實驗，科學(xué)探究能力的培養(yǎng)正是新一輪教育改革的核心，高考試題中曾經(jīng)在本部分出現(xiàn)過許

6、多實驗題。 【特別關(guān)注】這部分的知識點雖然不是很多，但卻是?？純?nèi)容。生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，興奮的傳導(dǎo)，高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)等都是?？键c。神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)及與代謝的關(guān)系。神經(jīng)與體液調(diào)節(jié)對人體、動物及三大有機物代謝的調(diào)節(jié)作用，對生物生殖發(fā)育等生命活動的調(diào)節(jié)。實驗設(shè)計與分析常會出現(xiàn)：（1）證明某種激素的生理功能；（2）神經(jīng)傳導(dǎo)與反射弧的結(jié)構(gòu)等問題 重點四：減數(shù)分裂與生物體的生殖、發(fā)育 【考點預(yù)測分析】主要涉及知識點有：有性生殖和無性生殖、果實和種子的形成、被子植物和高等動物的個體發(fā)育等。這些知識點與遺傳、代謝、細胞分裂知識有很大聯(lián)系。減數(shù)分裂是“D”層次的教學(xué)內(nèi)容。 【特別關(guān)注】與減數(shù)分裂

7、相關(guān)的內(nèi)容多，如減數(shù)分裂與有絲分裂、減數(shù)分裂與遺傳定律的實質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳物質(zhì)變化、減數(shù)分裂與生物變異等。細胞有絲分裂與減數(shù)分裂聯(lián)系緊密，綜合性強，如相關(guān)的分裂圖像的區(qū)別及遺傳物質(zhì)變化過程中的區(qū)別等。 重點五：遺傳變異及育種 【考點預(yù)測分析】遺傳變異既是高中生物學(xué)的重點，又是難點，也是歷年高考考查學(xué)生知識、能力的重點，作為一類區(qū)分度較大的題目，必將是高考命題的熱點、焦點所在。減數(shù)分裂、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律和生物的變異及其與生物進化關(guān)系，在全書中占有核心地位。它不僅有重要的理論價值，而且在實踐中與人類的生產(chǎn)生活關(guān)系極為密切。從近幾年高考試題看，將減數(shù)分裂過程、突變過程與不同基因的傳遞

8、過程聯(lián)系在一起，作為命制大型綜合的素材，這正是“3X”命題模式的趨向。 【特別關(guān)注】遺傳、變異是生物學(xué)考查的重點和難點。DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制，基因分離定律，基因型和表現(xiàn)型，單倍體、二倍體、多倍體的概念、特點、成因，性別決定和伴性遺傳等更是重中之重。與育種相關(guān)的不同原理及方法都應(yīng)引起注意（如：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種、基因工程、體細胞雜交等，其它的有如：克隆、營養(yǎng)繁殖、胚胎分割、試管嬰兒、組織培養(yǎng)等）。分子遺傳學(xué)（遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、基因表達等）與基因工程內(nèi)容更應(yīng)關(guān)注，分子遺傳學(xué)及基因工程是遺傳學(xué)發(fā)展最快和對人類社會影響大的生物學(xué)領(lǐng)域。此外，遺傳方式的判斷、遺傳系譜圖的分析、正確書寫

9、遺傳圖解也要高度重視。 重點六：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能與可持續(xù)發(fā)展理念 【考點預(yù)測分析】保護生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路已成為現(xiàn)代社會的普遍共識，而發(fā)展生態(tài)型農(nóng)業(yè)是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。本內(nèi)容包括“生物與環(huán)境”和“人與生物圈”兩章及選修教材中的“生物固氮”，涉及到許多社會熱點、焦點問題，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、生物多樣性、沙塵暴、溫室效應(yīng)、西部大開發(fā)的環(huán)境問題、森林在環(huán)境保護的作用及酸雨的形成等全球性環(huán)境污染等可持續(xù)發(fā)展方面的許多問題。在生物學(xué)高考中，每年都有12道題綜合考查生態(tài)學(xué)知識，大綜合考試中更是測試的核心主題，理科綜合科目考試中則至少有一道題目要滲透可持續(xù)發(fā)展理念。熱點知識主要包括：生態(tài)因素

10、及其與生命現(xiàn)象的關(guān)系，種間關(guān)系的類型和實例，種群的概念及實例，生態(tài)系統(tǒng)的成分和作用，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)，生態(tài)平衡的原理及影響和破壞生態(tài)平衡的因素，生物圈的形成及其穩(wěn)態(tài)的維持，氮循環(huán)及參與氮循環(huán)和各種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。 【特別關(guān)注】本部分內(nèi)容也是生物學(xué)科高考的重點考查內(nèi)容之一。種間關(guān)系的類型，種群的特征，生態(tài)系統(tǒng)的成分和作用，食物鏈與食物網(wǎng)，抵抗力、恢復(fù)力的穩(wěn)定性，能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系等更是?？嫉闹R點。大家復(fù)習(xí)時還要加強對圖表的識別和分析能力的培養(yǎng)，要注意與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，區(qū)別各主要概念的內(nèi)涵與外延。 重點七：生物工程及其生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 【考點預(yù)測分析】生物

11、工程包括基因工程（遺傳工程）、細胞工程（主要包括細胞培養(yǎng)、組組培養(yǎng)、細胞雜交、核移植、胚胎工程等）、發(fā)酵工程、其中基因工程的是生物工程的主體技術(shù)，它是按照人類的意愿，將某種基因有計劃地轉(zhuǎn)移到另一種生物中去的新技術(shù)。現(xiàn)已成為生命科學(xué)中發(fā)展最快、最前沿的科學(xué)技術(shù)，有關(guān)生物工程的內(nèi)容，已成為近幾年生物學(xué)高考的熱點內(nèi)容。將有關(guān)的學(xué)科知識轉(zhuǎn)置于基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程成果的材料情境中，考查基因的結(jié)構(gòu)，真核基因表達相對于原核基因表達的特點，基因操作的基本工具、過程，細胞培養(yǎng)的基本方法、細胞雜交的基本步驟，微生物的主要類群、營養(yǎng)、代謝、發(fā)酵工程的基本過程及發(fā)酵條件的控制等知識，測試學(xué)生獲取知識的能力、分

12、析綜合的能力。 【特別關(guān)注】體液免疫和細胞免疫，微生物的代謝與遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，基因工程 等知識點要給予足夠的重視。對病毒的增殖，發(fā)酵工程的應(yīng)用要多加重視。各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)，動物細胞培養(yǎng)與融合是需要重點掌握的內(nèi)容。細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)與特點，基因工程的成果與發(fā)展前景等知識點要加強了解。生物熱點知識的考查，不僅要求學(xué)生加深知識內(nèi)容的鞏固、理解，而且要求學(xué)生還能將熱點問題和課本知識相聯(lián)系。關(guān)注與生物知識相聯(lián)系的熱點問題，如：1、生物高科技，如人類基因組計劃，轉(zhuǎn)基因食品等。2、生產(chǎn)和生活實際，如蘑菇栽培、釀酒工藝、酸奶制造等。3、環(huán)境保護如綠色奧運，沙塵暴、赤潮、溫室效應(yīng)等。4、病理藥理知識，如愛滋病、細胞癌病等。 重點八：實驗設(shè)計 【考點預(yù)測分析】實驗設(shè)計是高考中分值逐年增加的內(nèi)容，簡答題每年都有對實驗內(nèi)容進行的考核。實驗分析、設(shè)計試題類型多（根據(jù)實驗設(shè)計方案及操作過程分析可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果、分析實驗結(jié)果得出結(jié)論、分析實驗設(shè)計或操作中的不科學(xué)之處、對照實驗的設(shè)