部編版-語文-小學上冊-小學上冊語文14《我要的是葫蘆》教案

1、14我要的是葫蘆【教學要求】1 .熟悉11個生字,會寫8個字.2 .正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣.3 .了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關系.4 .發(fā)揮學生的想象,續(xù)編結尾.【教學重點】1.識字、寫字.2. 了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關系.【教學難點】使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系.【課時安排】二課時.第一課時級課時目標1 .熟悉11個生字,會寫8個字.學會生字、新詞.2 .初讀課文,了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關系.有?教具準備教學課件施教學過程一、談話激趣,引入課題1 .我們班的同學們是最聰明的小朋友,那這個謎語你

2、們能猜出來嗎？課件出示1說我是絲瓜,我比它圓,說我是梨子,我比它大,我中間細,兩頭圓.小的時候,我可以做成一道美味,年老時,我可以用來做藥和裝酒,還能吹出動聽的樂曲！猜猜我是誰？的產(chǎn)孩子們,果然聰明,一下子就猜到了.這節(jié)課我們就一起來學習一個關于萌產(chǎn)的小故事,教師板書課題,齊讀課題?我要的是萌產(chǎn)?.板書：我要的是的產(chǎn)2 .咦？怎么萌產(chǎn)不快樂啦！原來是你們把它的名字叫錯了,“萌產(chǎn)的“產(chǎn)字兒單個讀二聲,它們合在一起的時候應該怎么讀？(注意輕聲)聲音很洪亮,如果把那個“萌產(chǎn)的“產(chǎn)字讀得再輕點就更好了.(師范讀生跟讀)二、識字解詞1 .學生自讀課文.提出要求：(課件出示2)(1)不熟悉的字可以看拼音,

3、或者請教老師和同學.(2)讀準每一個字的字音,圈出生字詞；(3)讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個自然段寫上序號.2 .檢查自學情況.(1)出示生字(課件出示3)kexiexigdingynlinzhi3d棵謝想盯言鄰治怪各自拼讀,讀好前鼻音“言、令口,后鼻音“想、盯以及整體認讀音節(jié)“治.指名認讀,相機正音,并用生字口頭組詞.(2)出示新詞(課件出示4)的產(chǎn)藤財蟲花謝盯著賽過感到奇怪慢慢地開展讀詞游戲.指名讀,開火車讀.小老師領讀,齊讀.理解、記憶.(3)讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來讀好課文.標自然段,指名朗讀課文,其他同學注意聽讀音是否正確.開火車讀,看誰讀得好.組織互相評

4、價讀書.3.整體感知內(nèi)容.(1)借助拼音讀懂課文.(2)種的產(chǎn)的人種的的產(chǎn),葉子上長出了什么？(財蟲)(3)鄰居是怎么勸告他的？他是怎么說,怎么做的？結果怎樣？讀一讀,小組討論交流,說一說.三.識記生字,指導書寫(課件出示5)出示生字田字格課件：棵謝想盯言鄰治怪1 .記生字：開動腦筋記生字.學生各抒己見,然后教師總結：(1)力口一加：“木加“果是“棵；“加“射是“謝；“相加“心是“想；“亍力口“圣是“怪.(2)換一換：“釘減“車換“目就是“盯.“領減“頁換就是“鄰.“抬減*換“就是“治.(3)減一減：“信減“是言.2 .組詞語：給生字找朋友,用生字口頭組詞.3 .指導寫字：(1)師范寫,重點指

5、導“謝、言、想并講述：(板書：謝言想)(課件出示6):出示生字田字格課件：“謝、言、想.“謝：左右結構,“身根本站在田宇格的正中央,橫折鉤壓住豎中線.這三個局部都要寫得狹長一些,不要出格.“言：這個字的橫較多,注意不一樣長,最上面的一橫最長,口要寫扁一些.“想的下面的“心要寫好,第二筆是臥鉤,一定臥倒,三個點的位置排放好：第一點不要寫在臥鉤底下,在臥鉤起筆的地方即可,第二點在臥鉤上面,最后一點在臥鉤收筆的地方.(2)老師范寫,學生在習字本上描紅、臨寫生字.(提醒寫字姿勢.)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點.(4)教師巡視指導,強調(diào)寫字姿勢,提出要求.(課件出示7):看準每個字

6、在田字格里的位置.看清每個字的結構,放慢速度.嚴格按筆順描寫.(5)展示學生寫字作品,講評,適當獎勵.四.總結交流小朋友們,這節(jié)課我們學習了生字,見到了許多小葫產(chǎn)及它們的主人.下節(jié)課我們接著學.課外作業(yè)新設計1 .抄寫會寫字,各四個2 .給以下漢字組詞.棵領抬顆鄰治3 .寫出帶有以下偏旁的字.木：？目：B答案：1 .略.2 .棵一棵領領導抬抬頭盯盯著顆一顆鄰鄰居治治理釘釘子3 .木：樹村棵？江河海目：盯眼睛B鄰陽陰第二課時課時目標1 .正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣.2 .了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關系.3 .發(fā)揮學生的想象,續(xù)編結尾.康教具準備

7、教學課件.校教學過程一、復習穩(wěn)固,識字導入.小朋友們,這一課的生字你還能熟悉吧？如果你還熟悉,就準確的,大聲的叫出它的名字,叫兩遍.孩子們讀得都很認真,老師現(xiàn)在要把你們帶進的產(chǎn)園去摘一摘小的產(chǎn).課件出示8:給生字組個詞語.孩子們剛剛都自己給生字組了詞,老師也給每個生字都組了詞.課件出示9:萌產(chǎn)圖片.看,這是什么？的產(chǎn).的產(chǎn)兩頭圓,中間細,多可愛??？想要嗎？想你把它讀準了,這的戶就送給你！今天我們繼續(xù)學習?我要的是萌產(chǎn)?.板書課題,齊讀課題.板書：14我要的是的產(chǎn)二、初讀課文,整體感知1 .師：小朋友們表現(xiàn)得這么棒,這些生字娃娃現(xiàn)在都跑到課文中去了,你還能熟悉嗎？能2 .我請大家輕聲地讀這篇課文

8、,讀準字音,還要把課文讀流利.讀完了就坐好.3 .現(xiàn)在老師要請四個小朋友站起來讀讀,聽的同學當小老師,如果發(fā)現(xiàn)他讀錯了,就等他讀完后幫他糾正過來.4 .請孩子們再去讀讀課文,注意剛剛糾正的地方.請大家邊讀邊想,這篇課文講了個什么故事.誰還能用簡單的話來說說誰能流利的說說課件出示10從前,有個人種了,葉上長了,他不治,后來.三、精讀感悟,重點突破.一學習第1自然段.1 .這棵蔭產(chǎn)一開始長得怎么樣呢？長得很好.你們從哪里知道答案的？第1自然段課件出示11出示第1自然段2 .自由地輕聲讀課文第1自然段.用橫線勾出描寫這棵的產(chǎn)的句子.生匯報成果.課件出示12細長的蔭產(chǎn)藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小

9、花.花謝以后,藤上掛了幾個小的產(chǎn).多么可愛的小萌產(chǎn)啊！3 .你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣.我們一起來把找到的句子讀讀.4 .這是一棵怎樣的的產(chǎn)？可愛可愛在哪些地方呢？找文字“長滿綠葉,“長滿是什么意思？說明葉子長得很好,很多.“雪白的小花,找出表示顏色的詞,近義詞是什么？雪白,潔白5 .掛了幾個小的產(chǎn),掛上去,風一吹,和我們打招呼呢！你能不能把萌產(chǎn)的可愛讀出來給大家聽聽.還有誰想來讀讀,讓人一聽就喜歡上這可愛的的產(chǎn).老師從你們的朗讀聲中覺得的產(chǎn)太可愛了.老師也想來讀讀,請孩子們閉上眼睛,邊聽邊想象,你好象看到了什么？6 .多么可愛的小萌產(chǎn)啊！想不想去看看？想課件出示13的產(chǎn)樹圖片

10、師指導觀察圖片欣賞完了這棵的產(chǎn),你們能把這些句子補充完整嗎？圖文課件課件出示14的萌產(chǎn)藤上長滿了,開出了幾朵的小花,花以后,藤上了幾個.多么的小萌產(chǎn)?。“褎倓偺钔暾木渥诱J真的讀一遍.7 .孩子們,這么可愛的小的產(chǎn)你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們跟著音樂一起把這棵可愛的萌產(chǎn)記在心里吧！8 .多么可愛的小的產(chǎn)??！我們喜歡,那個種的產(chǎn)的人比我們小朋友更喜歡.他每天都要去看幾次,越看越喜歡.這棵可愛的萌產(chǎn)如果繼續(xù)健健康康地生長,小朋友想一想,到最后,它會長成什么樣呢？會長得很大很好,長得賽過大南瓜,會結出很多很多的果實二學習第4自然段1 .結果是不是像小朋友想的那樣呢？我們一起去看一看.課件出示1

11、5課件出示的產(chǎn)變黃,一個一個的都落了板書：落了2 .孩子們,你看到了什么？小的產(chǎn)變黃了,這么多可愛的萌產(chǎn)最后一個一個都落了3 .孩子們,學到這兒？你有什么問題嗎？為什么的戶都落了？它是由于什么原因落的呢？三學習第2、3自然段這些答案都在課文的第2、3自然段中,有沒有信心把答案找出來有請同學們用自己喜歡的方式讀課文的第2自然段.1 .知道什么原因了嗎？課件出示16葉子上長了財蟲他不治鄰居勸他他也不治板書：財蟲2 .他看見了財蟲,心里怎么想的？又怎么說的呢？請同學們輕聲的讀讀課文第二自然段,用直線勾出想的句子,用波浪線勾出說的句子.誰來告訴我他想的句子：課件出示17“有幾個蟲子怕什么！通過這一句,

12、你覺得那個人看著這幾個蟲子的態(tài)度是什么.不怕不在乎那你再來讀讀,把他的不怕讀出來.孩子們,看這個標點符號是什么？感慨號那我們要怎么樣才能把這一句讀好呢？既要讀出感慨的語氣又要把他的不怕讀出來.請自己練習練習.生匯報孩子們真會讀書,老師聽出來了,那個人根本不怕這幾只財蟲.小朋友們,你們怕不怕這些蝦蟲？怕老師也很怕,由于財蟲可厲害了,這種害蟲專門吃葉子,而且它們會慢慢的把葉子吃光的.3 .財蟲這么厲害,可那個種萌產(chǎn)的人根本沒把財蟲放在心上.看見葉子上的一些蝦蟲,“那個人說了些什么？是怎樣說的？課件出示18他盯著小的產(chǎn)自m自用.地說：“我的小的產(chǎn),快長啊,快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！盯：一動不動地

13、看,說明那個人的眼里只有小的產(chǎn).指導寫他盯著小的產(chǎn)說了什么？請一個孩子起來讀孩子們,這句話是對誰說的？對自己說的.自言自語“自言自語是什么意思？自己對自己說話.咱們平時大都“自言自語過,同學們把“那個人說的話讀一讀,體會體會,然后說一說怎樣讀才算是“自言自語.學生練讀,師巡視指導聲音不能高.速度要慢一些.“自言自語是自己對自己說話,當然聲音要低一些,速度要慢一些.另外,讀時還要注意“那個人說話時是一種什么心情.大家練一練,看誰既能讀出“那個人自言自語的語氣,還能讀出他的心情.學生練讀后匯報不簡單！你能一邊讀,一邊體會課文中的感情,讓我們?yōu)樗恼茙熒恼?不過,老師想補充一點,“那個人說的話,其

14、中有兩個感慨號,表示他心里特別快樂著急哪些小朋友能演出來？拿上小的產(chǎn),沒有的可以用雙手.四學習第3自然段1 .種的產(chǎn)的人眼里只有小的產(chǎn),根本不管葉子上的蝦蟲.可有一天還有誰看見了？鄰居小朋友們鄰居就是住在他家旁邊的人,我們一起來寫寫這兩個字.鄰居是什么態(tài)度呢？請同學們仔細的聽對話.鄰居看到了財蟲說了什么？通過這句話你們覺得鄰居的心情怎樣？著急著急葉子上的蝦蟲財蟲越來越多,鄰居看在眼里,急在心里.誰想來讀讀鄰居說的話.還有誰也想來勸勸？生朗讀2 .是啊,快治治吧,再不治就來不及了.種萌戶的人聽了鄰居的去勸告,他的反映是什么？奇怪課件出示19心里頓時冒出兩個大問號一一“什么？葉子上的蟲還用治？我要

15、的是的產(chǎn).他為什么覺得奇怪？那個人心想,葉子上生了蟲子,關的產(chǎn)什么事,所以他認為葉子上的蟲不用治我要的是的產(chǎn).3 .我請小朋友起來分角色朗讀一下兩組孩子們剛剛朗讀得真好,像個小演員在拍電影似的.讀得真棒,我還以為那個鄰居和種的產(chǎn)的人來到我們課堂上了呢.我知道大家都還想讀讀,現(xiàn)在老師讀旁白,女生讀鄰居說的話,男生讀種的產(chǎn)的人說的話.4 .葉子上的蝦蟲不治,他要得到的產(chǎn)嗎？要不到為什么要不到？由于葉子是來給的產(chǎn)輸送營養(yǎng)的孩子就是你說的這個道理的產(chǎn)葉與萌產(chǎn)的關系可大著了,孩子們看圖,這些小小的的產(chǎn)葉,通過太陽公公的幫助,制造出營養(yǎng),輸送給小的產(chǎn),讓小的產(chǎn)快快長大.那個人卻不明白這個道理,不久之后,葉

16、子上的蝦蟲更多了,小萌產(chǎn)一個一個的變黃,都落了！孩子們你現(xiàn)在知道的產(chǎn)落了的原因了嗎？用“由于所以結合板書練習說話,總結出原因5 .他那么喜歡小的產(chǎn),可他的小蔭產(chǎn)卻都落了,你們猜,他看著這些落了的的產(chǎn),他的心情會怎么樣？難過,傷心,失望,懊悔課件出示20他可能會說些什么呢？請同學們用“種的產(chǎn)的人看到小的一個一個都落了,可能會一一地說：的句式想象說一句話.同桌之間相互討論一下,師下去指導.生匯報.種萌產(chǎn)的人看到小的產(chǎn)一個一個都落了,可能會懊悔地說：“都怪我不好,要是我當初聽了鄰居的話,我肯定可以收到的產(chǎn).種的產(chǎn)的人看到小的產(chǎn)一個一個都落了,可能會傷心地說；“如果我治了葉子上的蝦蟲,我的小萌產(chǎn)就會長

17、得比大南瓜還要大呢.種萌產(chǎn)的人看到小的產(chǎn)一個一個都落了,可能會自責地說：“我真糊涂,我真傻！我當初要是聽鄰居的勸告,現(xiàn)在不就收到很多大的產(chǎn)了嗎6 .課件出示21那我們以后生活中做事情也應該要怎樣？多聽聽別人的勸告,注意不要只看事物的外表現(xiàn)象,只注重結果,要從現(xiàn)象看事物間的聯(lián)系,重視過程.四、總結提升,課外拓展學會了這么多道理,老師心里真的很快樂,我們的小朋友變得更加懂事和可愛了.想想,如果第二年,那個人又種了一個的產(chǎn),結果會怎樣？請孩子們編一個小故事.學生想故事,編故事,說一說,寫下來.全班交流展示自己的小故事.國課外作業(yè)新設計1 .種的產(chǎn)的人為什么一個萌戶也沒有得到？2 .把下面句子換個說法：(1)有幾個蟲子怕什么？(2)葉子上的蟲子還用治？3.把?我要的是萌產(chǎn)?講給別人聽.答案：1 .由于他沒有治的產(chǎn)葉子上的蝦蟲,的產(chǎn)得不到養(yǎng)分,所以的產(chǎn)都落了.2 .(1)變成：有幾個蟲子不用怕.(2)變成：葉子上的蟲子不用治.3 .略.【板書設計】hulu14我要的是的產(chǎn)