六下《匆匆》

1、2.匆匆 匆匆長長 歌歌 行行 漢樂府漢樂府 初讀課文 整體感知 1：自讀課文。讀準字音，讀通課文：自讀課文。讀準字音，讀通課文。 2：說說這篇文章告我們什么？：說說這篇文章告我們什么？理解生字新詞理解生字新詞cn cnshn shnlu pi huizhng rnglng lng l l涔涔涔涔潸潸潸潸赤裸裸赤裸裸徘徊徘徊蒸融蒸融伶伶俐俐伶伶俐俐旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 確乎確乎zhun蒸蒸讀通句子讀通句子 我不禁頭我不禁頭涔涔涔涔而淚而淚潸潸潸潸了。了。 我不知道他們給了我多少日子我不知道他們給了我多少日子；但；但 我的手我的手確乎確乎是漸漸空虛了。是漸漸空虛了。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地太陽他有腳啊，輕

2、輕悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟著了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。說說這篇文章告我們什么？說說這篇文章告我們什么？ 圍繞圍繞“匆匆匆匆”來感嘆時光來感嘆時光流逝的飛快，一去不復返。流逝的飛快，一去不復返。 從中我們體會要珍惜時間，從中我們體會要珍惜時間，在有限的時間里做自己有意義在有限的時間里做自己有意義的事。的事。體會體會“時光匆匆時光匆匆” 文中哪些地方寫了文中哪些地方寫了“時光一時光一去不返去不返“？找出句子深刻的？找出句子深刻的讀一讀，并批注感受。讀一讀，并批注感受。 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。有再青的時候；桃

3、花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？什么一去不復返呢？是有人偷了他們是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 體會體會“時光匆匆時光匆匆”你發(fā)現(xiàn)了？體會到了？你發(fā)現(xiàn)了？體會到了？美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味燕子可再來燕子可再來楊柳可再青楊柳可再青花兒可再開花兒可再開逝去的日子不逝去的日子不再回再回對比對比用形象化的對用形象化的對比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不復返的特點。引出日子一去不復返的特點。運用

4、了排比的運用了排比的修辭手法修辭手法 但是，聰明的，你告訴我，我們但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？的日子為什么一去不復返呢？是是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？到了哪里呢？美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味一連串的發(fā)問表達了作者對時光逝去而一連串的發(fā)問表達了作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深流連。流連。 燕子去了，燕子去了， 有再來的時候；有再來的時候； 楊柳枯了，楊柳枯了， 有再青的時候；有再青的時候； 桃花謝了

5、，桃花謝了， 有再開的時候。有再開的時候。 但是，聰明的，你告訴我，但是，聰明的，你告訴我， 我們的日子為什么一去不復返呢？我們的日子為什么一去不復返呢？ 是有人偷了他們罷：是有人偷了他們罷： 那是誰？又藏在何處呢？那是誰？又藏在何處呢？ 是他們自己逃走了罷：是他們自己逃走了罷： 現(xiàn)在又到了哪里呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？品味朗讀 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲

6、音，也沒子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。體會體會“時光匆匆時光匆匆” 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時間時間流流 大海大海 對對比比 時間就是

7、這樣無聲無息地溜走的。那么時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢了多少時間呢? ?比喻比喻同學們這是我們一天溜逝的日子同學們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學：吃飯：睡覺：上課：自學：吃飯：玩耍： 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我

8、也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始

9、在嘆息里閃過了。新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。體會體會“時光匆匆時光匆匆”仿寫 _時，日子從時，日子從_過去；過去； _時，日子從時，日子從_過去；過去； _時，日子從時，日子從_過去；過去； 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日

10、子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的

11、世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？這一遭?。糠聦?過去的日子如_,被_,如_,被

12、_。 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這一遭啊一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費日子，不能我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。什么也沒做，什么貢獻也沒有。 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點有什么特點? ? 你聰明的，告訴我，我們的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？日子為什么一去不復返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。匆的感慨。 明日歌明日歌 （清（清 錢鶴灘）錢鶴灘） 明日復明日，明日何其多。我生待明明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：譯文：明天