湖南邵陽歷年中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀11篇（2003—2020）.docx

1、中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編湖南邵陽記敘文閱讀11篇（20032020）目錄獨樹（2020年）2奶奶的第一次合影（2018年）4賣傘姑娘（2017年）5教你生?。?016年）7你瞧，我好看嗎（2014年）9奇遇（2013年）10Hold住母親的生命（2012年）11每一棵草都會開花（2011年）13你并不是個壞孩子（2010年）14被老師讀作文的時候（2009年）15草鞋人和皮鞋人（2005年）17（2014湖南邵陽）奇遇（2013年）1982年秋天，我從保定回高密東北鄉(xiāng)探親。因為火車晚點，車抵高密站時，己是晚上 九點多鐘。穿過鐵路橋洞后，我沒走柏油路。因為柏油公路拐直角，要遠好多。我斜刺里走上那條

2、 廢棄數(shù)年的斜插到高密東北鄉(xiāng)去的土路。路面上雜草叢生，路兩邊全是莊稼地，有高粱地、 玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微弱的銀光。路越往前延伸莊稼越茂密， 縣城的燈光早就看不見了。除蛔蛔的叫聲之外，莊稼地里偶爾也有鳥或什么小動物的叫聲： 我忽然感覺到脖頸后有些涼森森的，聽到自己的腳步聲特別響亮與沉重起來。我有些后悔丕 該單身走夜路,與此同時，我感覺到路兩邊的莊稼地里直無數(shù)秘密，誼無數(shù)只眼匾在瞼視 著我，并目.感覺到背后有什么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來。我的腳步不知不覺地加 快了。越走得快越感到背后不安全。終于，我下意識地回過頭去。我的身后當然什么也沒有。但依然渾身緊張、牙齒打

3、戰(zhàn)，兒時在家鄉(xiāng)時聽說過的鬼故事 “連篇累牘”地涌進腦海：個人走在路上，突然聽到前邊有貨郎挑子的嗅吱聲，細細看， 只見到兩個貨挑子和兩條腿在移動，上身沒有一個人走夜路碰到一個人對他嘿嘿笑，仔 細一看，是個女人，這女人臉上只有一張紅嘴，除了嘴之外什么都沒有，這是“光面”鬼 一個人走夜路忽然看到一個白胡子老頭在吃青草我的冷汗一直流著，把衣服都溺（忻）濕了。我高聲唱起歌來：“向前向前向前一一殺一一"自然是一路無事。臨近村頭時，天己黎明，東邊天上一片紅暈，村里的雄鴻?quán)膏傅亟兄?一派安寧景象?；仡^望來路，莊稼是莊稼道路是道路，想起這路的驚懼，感到自己十分愚 蠢可笑。世界本無事，庸人自擾之！正欲

4、進村，見樹影里閃出一個老人來，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。他穿得齊齊整 整，在離我三五步處站住了。我忙問：“三大爺，起這么早！”他說：“早起進城，知道你回來了，在這里等你?！蔽腋f了幾句家常話，遞給他一支帶過濾嘴的香煙。點著了煙，他說：“老三，我還 欠你爹五元錢。我的錢不能用，你把這個煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢。你快回家去吧， 爹娘都盼著你呢！”我接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進了村。回家后，爹娘叮著我問長問短，說我不該一人走夜路，萬一出點什么事就了不得。我打 著哈哈說：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來見我！”母親說：“小孩子家嘴不要狂！”父親抽煙時，我從兜里摸

5、出那瑪瑙煙袋嘴，說：“爹，剛才在村口我碰到趙三大爺，他 說欠你五元錢，讓我把這個煙袋嘴捎給你抵債?！备赣H，驚訝地問：“你說誰？”我說：“趙家三大爺呀！”父親說：“你看花了眼了吧？ ”我說：“絕對沒有，我跟他說了一會兒話，還敬他一支煙，還有這個煙袋嘴呢！”我把煙袋嘴遞給父親，父親竟猶豫著不敢接。母親說：“趙家三大爺大前天早晨就死了！” 選自莫言文集，有刪改18. 小說標題“奇遇”，"奇"在哪里？ （2分）19.批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請仿照示例，給文段中的畫線句子作批注。（2分）原文文段批 :路兩邊全是莊稼地，有高梁地、玉米地、紅 薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微 弱

6、的銀光。示例：景物描寫，反映了高密故鄉(xiāng)特有的環(huán) 境特征，具有濃郁的生活氣息；同時也體現(xiàn) 了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。我有些后悔不該單身走夜路，與此同時，我 感覺到路兩邊的莊稼地里有無數(shù)秘密，有無 數(shù)只眼睛在監(jiān)視著我，并且感覺到背后有什 么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來。小說中趙三大爺具有的性格特點；作品旨在突出的主題。（2分）趙家大爺己死這一結(jié)局前文中己有暗示，請任找兩處。（2分）【參考答案】示例：“奇”在遇到了已經(jīng)去世的趙家三大爺。18. 示例：心理活動描寫，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的恐懼。用月光的突然“朦朧”渲染恐怖氣氛, 烘托“我”的恐懼心理。（意思相近即可）19. 示例：誠實守信，純樸善良；做人當誠

7、實守信。（或：世界本無事，庸人自擾之；或： 鬼并不像傳說中那般可怕）20. 示例：我的錢不能用。樹影里閃出一個老人來。穿得齊齊整整，在離我三五步處 站住了。知道你回來了，在這里等你。我接過三大爺凝過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴。（任 答兩處即可）（2013湖南邵陽）Hold住母親的生命（2012年）丁衛(wèi)紅 記不清這是母親最近幾年來第幾次住院了，這次入院是在她剛出院不久又因病情危重 重返病房的。病中的母親時而昏睡，昏睡中常常喃喃自語，輕輕呼喚著“媽媽”；時而又不 由自主地撕拉被單。盡管吊養(yǎng)“肺腦活劑”，輸著氧氣，可母親仍然張著嘴大口喘氣，臉色 青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉嚨咳不出來，這時她會全身抽搐

8、，嘴唇鐵青，我們只好 奔走呼叫，醫(yī)生用吸痰機吸出痰來，母親才乂轉(zhuǎn)危為安。如果這世上有陰陽兩界，母親不知 在這邊緣上睜那過多少回了。 前已上午，醫(yī)生查房結(jié)束把我叫到他辦公室，鄭重地對我交待：“你媽媽病情已相當 嚴重，你要有思想準備?！蔽疑钪八枷霚蕚洹币馕吨裁?，頓時，眼淚奪眶而出。醫(yī)生急 忙安慰我說：“FI前還有一種藥，堪稱'原子彈'，這也是最后一招，不過能否有效，得看各 人對此藥的適應(yīng)情況，不知你們是否用？如用，一是價格昂貴，二是需院方審批，三是對人 體有副作用。”我和大姐忙說：“只要能有一線希望挽回，我們不惜一切代價?！庇谑牵蒙?了抵御病魔的“原子彈”。六天后，母親終于又

9、醒過來，能和我們說話了。 當我唏噓地擁著病重中的母親時，我才發(fā)現(xiàn)她對我多么重要！我是家里的老生子，生 我那年母親已三十七歲。母親那時體質(zhì)就不好，由于體力不支，抱我都很困難。聽大人們講, 母親總是把我放在胳肢窩里半抱半夾地走路。在我剛剛記事的時候，母親的腰就是彎的，后 來我懂事了，知道那是由于腰椎間盤突出再加上常年的勞累而導(dǎo)致的駝背。母親常年有病， 勞累和營養(yǎng)不良使她的體質(zhì)越來越差，瘦骨嶙峋，每天還要佝僂著身體，忍著疼痛默默無聞 地做著農(nóng)活和家務(wù)。皺紋悄悄地爬滿她那日漸蒼老的臉，記得我小的時候總是趴在母親背上 給她拔白發(fā)，直到有一天再也不能拔了，因為漸漸地白發(fā)的數(shù)量已經(jīng)超過了黑發(fā)。 正如有一篇文

10、章寫的那樣：小的時候，遇到事情，總是說問問母親該怎么辦，那時候 最崇拜的是母親；大一點的時候，遇到事情會猶豫，不知母親會不會解決這個問題，開始懷 疑母親的見識；再大一點到叛逆期的時候，遇到事情，不再想找母親說了，因為覺得母親己 經(jīng)。ut 了；到老了，經(jīng)?？畤@，要是母親還在，就能問問她老人家該怎么做了，可惜已經(jīng)不 現(xiàn)實了為了不給自己留下遺憾，我決定，在記下這些點點滴滴的同時，盡可能多地陪伴 母親走完生命的最后歷程。 作家蘇童曾在一篇文章中寫道：“母親動手術(shù)后的某天，我在去醫(yī)院的路上順便拐進 郵局，買了一本剛出版的收獲雜志，上面登載了后來給我?guī)砗眠\的妻妾成群?，F(xiàn) 在，我常常想起這里面的因果關(guān)系，

11、想想就不敢再想了，因為我害怕我的好運最終給母親帶 來了厄運，當我在我的文學(xué)路上'飛黃騰達'的時候，我母親的生命卻一天天黯淡下去- 我無法確定這種因果關(guān)系，我害怕這種因果關(guān)系。”反之，如果說上帝能讓我的厄運給我的 母親帶來好運，我情愿忍受命運的折磨，hold住母親的生命。一（選自鹽城晚報2011年10月20日）18. 文章題目中的“Hold住”是什么意思？作者為什么要“Hold住母親的生命"？（2分） 答：19. 從下列句子中，任選一句分析加點詞所表達的感情。（2分）（1）如果這世上有陰陽兩界，母親不知在這邊緣上睜冬過多少回了。答：（2）我和大姐忙說：“只要能有一線希望

12、挽回，我們不惜一切代價。”答：20. 第段中講到人生四個階段對母親的不同態(tài)度，請用最簡潔的語言歸納出來。（2分）答：21. 文章結(jié)尾處引用作家蘇童的話有何作用？（2分）答：【參考答案】18. 答案：“Hold住”是堅持住、保持住的意思。（1分）為了不給自己留下遺憾，“我”要不 惜一切代價維持住母親的生命，盡可能多地陪伴母親走完生命的最后歷程。（意思相近即可, 1分）19. 答案：（1） “掙扎”寫出了 “我”對病痛中母親經(jīng)受煎熬的憐惜之情。“忙”寫出了 “我”與“大姐”為延續(xù)母親生命的急切之情。（任選一題作答，意思相近 即可，2分）20. 答案：小時候，崇拜：大一點，懷疑；再大點，叛逆；到老了

13、，可惜。（意思相近即可, 2分）21. 答案：告訴我們子女走在成功的路上，母親卻日漸老去，Hold住母親的生命尤為重要。表現(xiàn)了作者對親情的珍惜之情，深化了文章的主題。（要點：珍惜親情深化主題，2分） （2012湖南邵陽）每一棵草都會開花（2011年） 去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。 那些小小的花，基澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花?母親笑著掃 過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所 周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若 成片，是再美不過的風景。蒿

14、子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。 曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲 音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自 然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期 太考時，他的分數(shù)，也不被計人班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。 他的父親，一個皮隊同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭，看 看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大 把陽光氣.息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話?他回我。 爸爸

15、知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他， 可以改變自己什么。 學(xué)期要結(jié)束的時候；學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關(guān)系到學(xué)校的聲 譽。平索的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作 品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，.都 各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品.報上省里去，順利奪得 特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。 學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他一 一那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，

16、他神情很是局促不安，只是低了頭，羞 澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B 剎那間，臺下片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。. 從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而 執(zhí)著。（選自雜文報8. 結(jié)合語境，理解第段中加點的“囁喘"一詞。（2分）9. 從A、B 兩句中任選一句進行賞析。（2分）標題“每一棵草都會開花”有什么深刻含義？（2分）11. 最后一段在全文中的有什么作用？ （2分）你認為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的

17、原因是什么？ （2分） （2011湖南邵陽）你并不是個壞孩子（2010年）丁立梅一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動地說，丁老師，我終于找 到你了。他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校, 教過無數(shù)的學(xué)生，實在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我有一件紅格子風衣。那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進一群孩子中 間，微笑著對他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情, 如陽光下的葵。我當時就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個，經(jīng)常打架，曾

18、因打 破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。是你?。∥倚?。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高, 眼睛總是半睨著看人，一副桀瞥不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會 抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨 媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他, 都頭疼不己。老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。當然記得。那是我接手他們班才一個星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗 玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一

19、樣，會把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查， 把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。 后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的, 對不對？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可 愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當時說的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是，你并不是個壞孩子哦。就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)

20、校的老師,他也 常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你并不是壞孩子哦。一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其 生。（選自課外閱讀）6、文章寫一件什么事？清用簡練的語句概括。（2分）7、結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。（2分）我看到孩了們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。8、“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？ （2分）9、文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ （2分）io、讀完全文，你m以感受到學(xué)生對老師的之情，同時，也體會到老師對學(xué)生的之心。（2分）【參考答案】6、老師的一句話對學(xué)生產(chǎn)生了

21、深遠影響7、用比喻手法，生動形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。8、承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣9、總結(jié)全文，點明主題10、感激 關(guān)愛（2010湖南邵陽）被老師讀作文的時候（2009年）畢淑敏 我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分 數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。 被老師讀作文的時候，心情像顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到 老師的夸獎？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。 下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的?！芭兑灰慌兑灰?，老師又用時傳祥掏糞的勺子剖畢 淑敏啦！”那時候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，

22、別與夸同音。全班同 學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高， 跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別 的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看養(yǎng)我。 在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。 作文每兩周講評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？ 我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大 流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時 候，王老師找我了?！澳愕淖魑耐瞬搅?，是不是驕傲了？ ”我執(zhí)輩地保持沉默。不是不愿意 告訴者師原因，而是不知道

23、怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會 的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。 王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了， 可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。 就沒有一個萬全之策了嗎？ 我小小的腦筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大 伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字： 畢淑敏。頂我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？ 噢，你近來寫得不錯。今 天下午我還要讀你的作文?！蓖趵蠋熣f。“我有一個小小的請求”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說?！笆?么事？你說好了?！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈?/p>

24、視著我。我想您念我的作文的時候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇氣 說完蘊藏在心中許久的話。12“為什么，我當了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺 得那是一篇無名氏寫的東西吧？ ”王老師有些不耐煩了。我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn) 靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的， 并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給 我自己的作文提不足之處”。我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。（5 “你說得有一些道理。好吧，讓我們下

25、午試一試?！蓖趵蠋煶烈髦饝?yīng)了。頂那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得 多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。O我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡 泊名利的性格。（選自畢淑敏散文薈萃，選文有改動）9. 被老師讀作文的時候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著-段獨特的感受。當 時，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？ （3分）10. 第段“作文每兩周講評次，我便要經(jīng)受-次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄” 指什么？（2分）11. 第11段用了 4個省略號，其作用是什么？（1分）12. 你有過與本文作者或她

26、的同學(xué)相似的情感體驗嗎？請用簡潔的語言說說自己的一次 經(jīng)歷。（3分）【參考答案】9. 她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為改變自己的處境，她故意 把作文寫得平庸粗劣，當老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。10. “精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學(xué)們疏遠孤立。11. “我想您念我的作文的時候是不是可以不念我的名字” 一方面表明說 話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會生氣，識破白己的“鬼 主意”追問下去，進而會訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我” 當時復(fù)雜的內(nèi)心世界。12. 記得上初三的I二學(xué)期在

27、父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M步，一下考了全班第 一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表揚了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠我。不過我并不 把它當回事，繼續(xù)保持自己踏實的的態(tài)度，主動和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講 解毫無保留，以真心博得同學(xué)們的認可，漸漸隔閡就消除了。（09湖南邵陽）草鞋人和皮鞋人（2005年）一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些 破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出屢屢光亮。這條路上，這兩雙腳曾有無數(shù)次同行，先是草鞋送

28、布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是 草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的 故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的''吱 嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘?！鞍职?，我來挑吧！ ”后面的皮鞋人喘著粗氣說道?！拔翼?shù)米??！辈菪撕沽鳚M面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上 爬?！鞍取?，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌到了山間雜草中。“爸，怎么了？怎么了！ ”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道 血跡?？床菪怂坪鹾軜酚^

29、，話中帶笑。“剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓。“偉偉聽話么？ ”草鞋人已是第三次這么向了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。 然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。“很聽話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此 這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎，的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐, 皮鞋人回答得滿頭大汗。“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了疽'皮鞋人雙手搶擔，請求說。“下了這道坡， 再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，招出一串 話。到了楓亭口，

30、草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠 閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個 孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過 擔，駝腰前進。望若前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。23. 本文的“草鞋人"是指, “皮鞋人”是指。在人稱上本文是采用第人稱來寫的。（3分）24. 開頭一段的自然景物描寫在文中起了什么作用？ （2分）答：。25. 第四段是插敘，請用簡潔的文字概括本段段意。（2分）答：

31、.26. 讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內(nèi) 心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。（4分）答：【參考答案】23. 父親兒子三24. 烘托走路的艱難25. 從鞋的變化寫出了生活的變化之大26可憐天下父母心。父母總希望自己的兒女生活好，有出息.我們一定要發(fā)奮努力, 不辜負父母的養(yǎng)育之恩（2005年湖南邵陽中考試題）獨樹（2020年） 常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹，獨立于青龍橋頭的那棵古樹。 我在這棵古樹的城市求學(xué)，工作，離開，回來，再離開，一晃就是二十多年。每次回 去，我都忍不住去看看它，就像探訪一個從未忘卻的老朋友。作為一棵樹，我認為它應(yīng)該是 幸運的。經(jīng)歷了那些久

32、遠的年代，很多沉淀了歲月的古物幾乎蕩然無存。唯有它，洗盡鉛華， 歷經(jīng)淪桑存活了下來，如今依然蔥蘢茂盛。而我，己是一身紅塵，兩鬢斑霜。 紅旗路之末，東風路之始，一橋相連，熙來攘往。這棵香樟樹佇立于橋頭，"十”字 路中，站成了這座占城最繁華路段的一道奇異風景，成為邵水之濱的中心地標。多少年來， 無以數(shù)計的行人，南來北往的車輛如過江之鯽，在它身邊自然分流。有時道路變得并不順暢, 卻從來沒有發(fā)生過交通事故。哪怕有-起，它早己陷入斧斫之厄運。我想，它定是一棵神奇 靈性的樹，有一雙能指揮交通的慧眼。也許正是它橫亙路中，提醒那些上快車道的車主有所 遲疑，便放慢腳步，彼此禮讓。駐足看看橋頭的風景，內(nèi)

33、心更加從客淡定。 其實，它就是一棵其貌不揚的香樟樹，與其它林蔭樹相比，并不龐大。它的身軀大約 只有兩三米高，根部占地不過四五平米，枝干的上部有三個分權(quán)。其中兩杈較細，唯有伸向 青龍橋面的那杈顯得威武，枝枝相通，葉葉相蓋，形成一個碩大的圓穹。它以綠意盎然了季 節(jié)，以青翠劃破了迷蒙，以搖曳驚醒了恍惚，讓靠近它的人神清氣爽，怡然寧靜。一切自適 其位，自取其道，自安無恙。多少喧囂熱鬧從它眼皮底下流走，多少功名利祿在它身邊悄 然消逝，多少霓虹燈火在它頭頂盛開湮沒，多少喜怒哀樂在它心里淡然消融。在繁華里堅守 內(nèi)心，在喧鬧里選擇靜默，在輝煌里接納尋常，在孤獨里錘煉品質(zhì)。頭頂天空，有蓬勃的希 望；根扎大地，有

34、蕨蕤的節(jié)操。不憂一時之失，不喜一時之得，不揚一時之快，不悲一時之 傷?？吹脩T云卷云舒，扛得住暴風驟雨，耐得住蜚語流言，經(jīng)得起苦雨秋霜。一樹之獨，亦 如古代隱士，修身累德，自律不息。 我為何有如此感悟？這都是歲月風雨的饋贈。那時我只知道這是一棵樹，和家鄉(xiāng)山頭 的松樹、柏樹有著不同類的氣度。在貧瘠逼仄的有限地域，它都能艱難扎根，努力活出-棵 樹應(yīng)有的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。我以為這是作為樹理應(yīng)完成的使命，必須 經(jīng)歷的路程。 再回來時，我在它的圍盤上坐了很久，聽清風拔動枝葉的細碎聲響，聞月色送來的淡 淡幽香此時，我才明白它何止是一棵樹，一棵道旁的林蔭樹，它其實就是我惺惺相惜的 摯友，是我

35、人生的明燈。前行的路上，從此，我不再孤單.18. 聯(lián)系全文，簡要分析標題中的“獨”有什么含義？（1分）19. 本文主要運用了什么寫作手法，在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（2分）20. 請從修辭的角度賞析第段中劃線的句子。（2分）這棵香樟樹佇立于橋頭，“十”字路中，站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風景， 成為邵水之濱的中心地標。21. 理解文意，說說“我”從香樟樹身上獲得哪些感悟?表達了 “我”怎樣的思想感情？（3 分）【參考答案】【分析】本文運用借物抒情的手法，以對香棕樹的感受為線索，由樹引發(fā)思考，感悟到 香樟樹具有的精神品質(zhì)，表達了作者對香樟樹的喜愛、敬仰、留戀之情。【解答】（1）本題考查標題的含義

36、。此題既要理解其表面含義，乂要結(jié)合文章主旨分 析其深層含義。由“獨立于青龍橋頭的那棵古樹”可知，“獨”指香樟樹單獨地生長在橋頭。 由“一樹之獨，亦如古代隱士，修身累德，自律不息”可見，“獨”在深層含義上，指的是 作者從香樟樹身上感受到的修身累德、自律不息的獨特品質(zhì)。（2）本題考查寫作手法和結(jié)構(gòu)特點。本文由獨立于橋頭的香樟樹引發(fā)思考，感悟到香 樟樹具有的精神品質(zhì)。這是借物抒情（或托物言志）的寫作手法。結(jié)構(gòu)上的特點，通常從照 應(yīng)、線索等角度考慮。“常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹，獨立于青龍橋頭的那棵古樹”， 本文開篇點題。“再回來時，我在它的圍盤上坐了很久，聽清風拔動枝葉的細碎聲響，聞月 色送來的

37、淡淡幽香”，與開頭和標題形成呼應(yīng)?？蓳?jù)此從照應(yīng)方面回答其結(jié)構(gòu)特點。（3）本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭角度著手。“這棵香樟樹佇立于橋頭， '十'字路中，站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風景"，將香梯樹人格化，是擬人手法，具有生動形象的表達效果。內(nèi)容上，寫出了香樟樹成為古城的奇異風景、中心地標，流 露著作者對香樟樹的喜愛、敬仰之情。（4）本題考查對文章主旨的掌握和作者情感體會。第一問，可提取文中關(guān)鍵語句作答。 由第段“在繁華里堅守內(nèi)心，在喧鬧里選擇靜默，在輝煌里接納尋常，在孤獨里錘煉品質(zhì)。 頭頂天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有蕨蕤的節(jié)操。不憂-時之失，不喜一時之

38、得，不揚 一時之快，不悲一時之傷?？吹脩T云卷云舒，扛得住暴風驟雨，耐得住蜚語流言，經(jīng)得起苦 雨秋霜。一樹之獨，亦如古代隱士，修身累德，自律不息”、第段“我為何有如此感悟？ 這都是歲月風雨的饋贈” “在貧瘠逼仄的有限地域，它都能艱難扎根，努力活出一棵樹應(yīng)有 的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。我以為這是作為樹理應(yīng)完成的使命，必須經(jīng)歷的 路程”等語句可概括作答。第二問，由最后一段“它其實就是我惺惺相惜的摯友，是我人生 的明燈。前行的路上，從此，我不再孤單”可見，文章表達了作者對香樟樹的喜愛、敬仰、 留戀之情。答案：（1）“獨”的含義：單獨，獨特。（2）借物抒情或托物言志；開篇點題、首尾點題、首尾

39、呼應(yīng)。（3）運用了擬人的修辭，“站”將香棉樹人格化，寫出了香椅樹香樟樹成為古城的奇 異風景、中心地標，表達了作者對香樟樹的喜愛、敬仰之情。（4）“我”從香樟樹身上獲得的感悟：生命中的一切“都是歲月風雨的饋贈”。 在有限的地域，艱難扎根，努力活出一棵樹應(yīng)有的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。 我以為這是作為樹（人）理應(yīng)完成的使命，必須經(jīng)歷的路程。學(xué)習(xí)獨樹，修身累德，自 律不息。不憂一時之失，不喜一時之得，不揚一時之快，不悲一時之傷?？吹脩T云卷云 舒，扛得住暴風驟雨，經(jīng)得起蜚語流言，耐得住苦雨秋霜。為人類提供綠蔭。（人類也應(yīng) 盡己所能奉獻自己。）本文表達了作者對香樟樹的喜愛、敬仰、留戀之情；或以

40、它的精神為力量，以它作為摯 友的深厚情感?！军c評】表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、 聯(lián)想、抑揚結(jié)合、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向 求異、正反對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。（2020湖南邵陽）奶奶的第一次合影（2018年） 奶奶一生有兩個忌諱：照相，過生日。她認為照相會吸走人的精氣，過一次生日就會 折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生, 也不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次，但終因怕她知道了不悅，也直沒讓她看。她低調(diào) 對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。 奶奶很上相。她坐在屋

41、檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰 藍色的長對襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用， 畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實行。 年過九十的人幾乎是風里的一盞燈。 入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準時，年年秋后。 奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過來，一陣陣的，將她的身了壓得越來越低，讓她 的腳步更加蹣跚。 門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過后，“啪啪”地往地上落。“葉落歸根了！”奶奶嘴 里嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來， 有時，看半天沒動靜，喊她幾聲

42、，她才應(yīng)一聲。 轉(zhuǎn)眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白 線，有高速公路要從門口過，這叫人咋活呀？” 這是很多農(nóng)民當下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶， 不會被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想者想著，頭就大了，跟 老板請了假，回去看看。 院子里依然靜悄悄的，只是房階卜三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高挺 立的油桐樹首當其沖，白線就畫在它的根部。 那條白線就像道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后,_陣急促的喘息聲傳來, 回頭看，是奶奶。 奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋了，微

43、笑地 看著我說：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時, 你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹才有碗口那么粗?！?。我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽，卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在 粗得我一抱都摟不嚴。奶奶說后，用手捋了捋頭發(fā)，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和 院墻肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹連同這老屋在一起，這么多年 了，也該到頭了?！蔽业难蹨I竟然“嘩”地落了下來，拿相機的手顫抖得厲害。奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看 了看鏡頭里的奶奶，使勁地據(jù)了快門。奶奶看了看相機里的照片說：“我不敢看

44、了，收起來 吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇铩Ｃ笠荒旰?，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。23. 根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。（2分）24. 小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題？ （2分）25. 小說多處提到油桐樹，靖說說油桐樹在文中有哪些作用。（2分）26. 請從修辭角度賞析第段中劃線的句子o （2分） 那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖?！緟⒖即鸢浮?3. （1）迷信（2）固執(zhí)。（原文中的“低調(diào)”是不恰當?shù)?，關(guān)鍵要從有關(guān)奶奶的 具體描述來概括。寫出一個給1分）24. 設(shè)置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者

45、讀下 去?！昂嫌啊倍贮c出貫穿全文的線索“照相”。“第一次合影”是全文的核心內(nèi)容, 揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。（寫對1點給1 分，寫對兩點以上給滿分）25. 小說四次出現(xiàn)油桐樹，作用有以下幾點：貫穿主要情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展， 表現(xiàn)人物形象，升華作品主旨。（分析油桐樹的作用，關(guān)鍵是要把握住它是爺爺栽 下的樹，對奶奶來說有特殊意義。分析“作用”時，需聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析。寫出一 點得1分，兩點或兩點以上得滿分。）26. 這里運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我” 面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說明拆遷給"我"的沖擊之大

46、，因為爺爺栽的油桐樹即 將消失，奶奶即將逝去。（判斷出修辭1分，賞析1分，賞析意思接近即可）（2018湖南邵陽）賣傘姑娘（2017年） 有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨 裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。 那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映 射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的 懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著 車子撞破了雨霧。 “先生，您需要一把傘嗎？ ”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈

47、、溫馨的聲音。 回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著位姑娘，懷里抱著捆余。她有十六七歲的樣子, 穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。 我的確是需要一把個呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那 時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事 兒是不能掉以輕心的。 那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲卜來時，一頭長發(fā)幾乎垂到 地上，發(fā)梢上一縷縷地淌看雨水。 “姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說, 手里卻沒有停下挑揀的動作。 “一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費”姑娘說

48、了半截，止住了話頭。我 才明白，眼前的這個小販是個學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只 是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。 事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨 幺幺變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時 隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒 有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我遇見 的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有兒句說明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣 雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏

49、 倒在街頭”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念 也還有充分的理由。 又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春 的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希翼：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、 看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？ ”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨余，伴我在每一個雨天里24. 閱讀全文，清你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。（2分）答：25. 第段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。” 這句話在文中有什么作用？ （2分

50、）答：26. 下列句子煉詞準確，富有表現(xiàn)力。請從詞語或修辭角度進行賞析。（2分）每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。 答：27. “我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里” 請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫?。?分）答：【參考答案】24. （2分）自尊自強自立、誠實善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧。（寫出 其中任意兩點即可）25. （2分）溫柔細膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓我慶幸雨傘買得及時，免遭大雨 淋漓，同時也讓“我”感受到有雨余的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好：瓢潑大雨也為下 文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊；使文章

51、前后照應(yīng)；推動故事情節(jié)發(fā)展（寫出其中兩點， 意思相近即可）26. （2分）一個“裹”字，運用了擬人手法，寫出了雨的細膩纏綿；用比喻的修辭手 法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了 “我”對小姑娘強烈的思念之情。（任意選取一個 角度賞析，意思相近即可）27. （2分）小姑娘既弱小乂高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感 化了別人，更是美麗的這個世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓我無比溫馨，伴我走過每一天。（意 思相近即可）（2017湖南邵陽）教你生病（2016年）畢淑敏 兒子比我高了。 一天，我看他打篇，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但 我己在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)

52、燒。 “你病了?！蔽艺f?！班蓿@感覺就是病了？我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該 吃點什么藥？”他問。孩子向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥 品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就 治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。 “你都這么大了，你得學(xué)會生病。”我說?！吧∵€得學(xué)嗎?我這不是己經(jīng)病了嗎？” 他大吃一驚。"我的意思是你必須學(xué)會生病以后怎么辦。” “我早就知道生病以后該怎么辦。找你?！彼芍裨谛??！凹偃缥也辉谀?？”“那我就打電話找你?！?“假如你終 于找不到我呢？”“那我就就找我爸?！?也許這樣逼問一個生病的孩子是種殘忍。但我知道

53、總有-天他必須獨立面對疾病。 既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他生病。 “假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就我就忍著。”兒子說?！坝行┎∈遣?能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！?“媽媽，你的意思是讓 我今天獨自去醫(yī)院看??？”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。"正是?！蔽乙е勒f，生 怕自己會改變主意。“那好吧”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ゴ?的，然后到x x醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本”我說。“什么本？”他不解。 “就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門 口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就

54、到化驗室去，要先劃價，后交 費。等化驗結(jié)果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清”我喋喋不休地指教 著。 “媽媽，你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩 子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。” 他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下 來，我好照著辦。” 兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上 最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也 該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下 記憶的痕

55、跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。（11）時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有 同來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o 疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選 擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再 也不會教他獨自去看病。萬 一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！（13）終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。（M） “我己經(jīng)學(xué)會了看病.打了退燒針，現(xiàn)在我己經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，

56、也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對?！保?5）我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也 磨煉自己。的孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對包括生 病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但 聊勝于無。（有改動）18. 請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）答：19. 第段和第段分別運用了什么描寫方法？（2分）答：20. 結(jié)合文意，說說第（13）段加點詞“驕傲”的表達效果。（2分）答：21. 賞析第（11）段劃橫線的句子。（2分）答：【參考答案】【分析】本文講述了 位母親在孩子生命的情況下，作為曾經(jīng)是名醫(yī)生的她沒有給孩 子吃藥，“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭后，狼下決心，而是通過給孩子講述上醫(yī)院的流程， 讓孩子學(xué)習(xí)獨自看病，以這種方式教會孩子如何面對困難。【解答】（1）此題考查的知識點是