初中三年級語文上冊第六單元(學(xué)會讀書六：讀書動筆)(自由讀寫單元)22、綠(朱自清)第一課時課件

1、 綠綠 朱自清朱自清名：名：朱自清朱自清(18981948)，原，原名朱自華，名朱自華， 字佩弦，號秋實。字佩弦，號秋實。地：地：原籍浙江紹興。生于江蘇原籍浙江紹興。生于江蘇東海，成長于江蘇揚州，自稱東海，成長于江蘇揚州，自稱是揚州人。是揚州人。時：時：現(xiàn)代現(xiàn)代評：評：著名的散文家、學(xué)者、民著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識分子。知識分子。作：作：綠綠、春春、背影背影、荷塘月色荷塘月色、槳槳聲燈影里的秦淮河聲燈影里的秦淮河等。等。鑲 踞 薄陰 幾綹字詞檢查穹 倏 皺纈 塵滓棱角 明眸善睞挹 掬 什剎

2、蘊蓄xing j b li qing sh xi zy j shch yn lng mu li整整體體感感知知探探究究文文本本仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了她滑滑的明亮著，像涂了“明油明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那一般，有雞蛋清那樣軟，那 樣嫩；樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉； 比喻比喻（色彩）純凈（色彩）純

3、凈（形狀（形狀 深度）深度）漣漪（靜態(tài)）漣漪（靜態(tài)）微波蕩漾（動態(tài)）微波蕩漾（動態(tài)）（亮度（亮度 質(zhì)地）質(zhì)地）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質(zhì)地的柔軟的特征，也寫出了梅綠的波光的明亮和質(zhì)地的柔軟的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。對比對比秦淮河的波秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁杭州虎跑寺的綠壁西湖的波西湖的波梅雨潭的綠梅雨潭的綠太淡太淡太濃太濃太暗太暗太明太明濃淡相宜濃淡相宜明暗適度明暗適度通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、波、秦淮河的波進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。明暗適度。聯(lián)想聯(lián)想 我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女, , 我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹， 作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達(dá)出作者對那表達(dá)出作者對那“醉人的綠醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。的熾熱而奔放的愛戀之