2011年高考語文寫作素材點(diǎn)撥蘇教版必修1

1、用心 愛心 專心12011 年高考語文蘇教版必修二寫作素材點(diǎn)撥第一專題珍愛生命2222、 海倫凱勒假如給我三天光明（1 1）寫作素材：作為一個(gè)盲人，海倫凱勒并沒有在假如給我三天光明中向我們展示多少“命運(yùn)” 的多舛，而是更多地讓我們感受到作者的熱切、坦誠和真摯。可以這樣說，盡管她受盡了“命運(yùn)”的折磨，但她獻(xiàn)給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫？凱勒的經(jīng)歷如果說給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那么假如給我三天光明所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?熱愛生活。角度點(diǎn)撥：堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂觀的精神；對世人強(qiáng)烈的愛和熱切的希望（2 2）寫作素材：我們每天 都應(yīng)該懷著友善

2、、朝氣和渴望去生活，但是，當(dāng)時(shí)間在我們面前日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地不斷延伸開去，這些品質(zhì)常常就會(huì)喪失。我們大多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然。我們并不 感激我們的所有，直到我們喪失了它。（海倫？凱勒）角度點(diǎn)撥：懷著友善、朝氣和渴望去生活是我們的生命品質(zhì)；生命的品質(zhì)在于堅(jiān)持；“感恩”是一 種積極的生活態(tài)度2323、 史鐵生我與地壇（1 1）寫作素材：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經(jīng)歷過苦悶與彷徨之后，他開始發(fā)奮創(chuàng)作，發(fā)表了我的遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇等有重大影響的作品。19851985 年以來，他開始思考人的命運(yùn)，并認(rèn)識(shí)到“人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。史

3、鐵生已經(jīng)無法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s“走”得很遠(yuǎn)。角度點(diǎn)撥：跨越困境是一輩子的事；磨難可以摧殘一個(gè)人得身體，但不能打垮他（或她）得意志； 命運(yùn)從來都是掌握在自己的手 中（2 2）寫作素材：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上 帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必 然會(huì)降臨的節(jié)日。（史鐵生）角度點(diǎn)撥：生老病死是人生的必然規(guī)律，我們不必糾纏而自尋煩惱，安然立命是最好的生存方式（3 3）寫作素材：史鐵生不幸被命運(yùn)的重錘擊中，在遭受突如其來的厄運(yùn)時(shí)，他變得暴躁孤僻，認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，對母親的關(guān)

4、愛熟視無睹。一直到母親猝然去世之后，他才意識(shí)到母親的偉大，才體 會(huì)到“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，他“想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了”。角度點(diǎn)撥：母愛是這世上無可替代的情感；行孝要趁早；我們并不是荒漠之中的獨(dú)行客；成熟有時(shí)要付出代價(jià)2424、 歐？亨利最后的常春藤葉寫作素材：美國作家歐 ？亨利小說最后的常春藤葉講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，年輕畫家瓊珊不幸染上肺 炎，生命垂危，她固執(zhí)地認(rèn)為窗外凋零的藤葉就是她生命的昭示，當(dāng)最后一片葉子凋落時(shí)，就是她生命終 結(jié)的時(shí)刻。老畫家貝爾曼冒雨畫出終生追求的杰作一一最后一片葉子，喚起了瓊珊對生命

5、的 渴望。瓊珊獲救了，貝爾曼卻因淋雨感染了肺炎而去世。角度點(diǎn)撥：堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的的精神支柱；友情是難忘的歌；人性的光輝是杰作的必備2525、 屠格涅夫呱呱寫作素材：屠格涅夫在呱呱中講述了早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時(shí)，忽然聽 到嬰兒的啼哭聲，喚醒了善的本性，愛的良知，生的渴望，從而放棄了自殺念頭的故事。角度點(diǎn)撥：珍愛生命在人生的每一刻第二專題和平的祈禱2626、 肖洛霍夫一個(gè)人的遭遇（1 1）寫作素材：肖洛霍夫一個(gè)人的遭遇讓我們看到了戰(zhàn)爭結(jié)束后留下的創(chuàng)傷，主人公索科洛夫在衛(wèi) 國戰(zhàn)爭中被用心 愛心 專心2俘，在遭受虐待和折磨之后，他機(jī)智地逃出戰(zhàn)俘營。可是當(dāng)他逃歸并開始平民的生

6、活后，他才 發(fā)覺親手建起的家園已經(jīng)成為廢墟，而唯一的希望一一兒子，也犧牲在戰(zhàn)爭結(jié)束的那一天。他的“眼淚在 心里干枯了”，“埋葬了自己最后的歡樂和希望”。角度點(diǎn)撥：戰(zhàn)爭是摧殘人類的殺手（2 2）寫作素材：肖 洛霍夫一個(gè)人的遭遇中主人公索科洛夫當(dāng)?shù)弥约何ㄒ坏南Ｍ灰粌鹤樱趹?zhàn)爭 結(jié)束的最后一天犧牲的消息后，并沒有一味沉浸在悲傷之中，而是領(lǐng)養(yǎng)了孤兒凡幾亞，開始了他另外意義 上的人生。角度點(diǎn)撥：命運(yùn)由自己主宰；不屈不撓的意志可以直面一切苦難2727、 海因里希？伯爾流浪人，你若到斯巴寫作素材：德國作家海因里希 ？伯爾的流浪人，你若到斯巴通過一名德國傷兵的所見所聞所想， 讓我們看到了戰(zhàn)爭的慘無人道、犧

7、牲者所處的絕境，以及被戰(zhàn)爭敗壞了的整個(gè)年輕一代。透過這一切，更 讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到造成民族災(zāi)難和個(gè)人不幸的根源一一軍國主義教育。角度點(diǎn)撥：教育是一個(gè)民族的固本大計(jì)；戰(zhàn)爭摧毀的不僅是人的肉體，更是精神2828、 安妮？弗蘭克安妮日記寫作素材：安妮日記從 19421942 年安妮 1313 歲生日寫起，到 19441944 年 8 8 月 4 4 日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時(shí)為止，記 錄了安妮 1 13 3到 1515 歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權(quán) 利，她經(jīng)歷著戰(zhàn)爭的種種罪惡，表達(dá)出對自由、和平的無限向往和渴望。角度點(diǎn)撥：珍惜和平歲月；形體可以沒有自由，但思

8、想永遠(yuǎn)是自由的第三專題歷史的回聲2929、 蘇洵六國論（1 1）寫作素材：六國破滅，非兵 不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。（蘇洵）角度點(diǎn)撥：換個(gè)角度思維，你將獲得對事物嶄新的認(rèn)識(shí)；奮力以赴方能無往不勝；失敗的路往往是 自己鋪就的（2 2）寫作素材：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜 其用武而不終也。 （蘇洵）角度點(diǎn)撥：善始還要善終；打擊人才便是自毀長城3030、 杜牧阿房宮賦寫作素材：嗟乎！ 一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使 負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在

9、庾之粟粒；瓦縫參差，多于 周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú) 夫之心日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。ǘ拍粒┙嵌赛c(diǎn)撥：不愛惜民力，就是自掘墳?zāi)?；水（民）能載舟亦能覆舟3131、 蘇軾念奴嬌？赤壁懷古寫作素材：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅（蘇軾）角度點(diǎn)撥：自古英雄出少年；什么才是真正的瀟灑；無法磨滅的功業(yè)往往永恒3232、 辛棄疾永遇樂？京口亭懷古（1 1）寫作素材：A A、 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾）B B、 斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。

10、想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾）角度點(diǎn)撥：獲取輝煌的業(yè)績才能青史留名；英雄是時(shí)代的脊梁（2 2） 寫作素材：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（辛棄疾）（A A、漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥，封山而還；B B、元嘉二十七年，宋文帝劉義隆草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，卻落得向北回望，倉皇敗還）角度點(diǎn)撥：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；立業(yè)當(dāng)量力而行（3 3）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾）用心 愛心 專心3角度點(diǎn)撥：老當(dāng)益壯，最美夕陽紅；千里馬常有，伯樂不常有3333、 朱啟平落日（1 1）寫作素材：法西斯日本發(fā)動(dòng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，燒殺搶掠，犯下了滔天罪行，引起世界人民

11、的公 憤，在各國人民的奮力抗擊下，日本帝國主義以失敗告終，不得不向聯(lián)合國投降。角度點(diǎn)撥：多行不義必自斃；得道者多助，失道者寡助；團(tuán)結(jié)就是力量（2 2）寫作素材：我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目 對子孫講述這段光榮的歷史了。（朱啟平）角度點(diǎn)撥：團(tuán)結(jié)是取得勝利的前提；落后者要奮力前行；強(qiáng)大自我才是雪恥的最好方式；忘記歷 史就意味著背叛3434、 消息二則（勃蘭特下跪贖罪受到稱贊 加拿大將“南京大屠殺”編入歷史教材）（1 1）寫作素材：德國總理勃蘭特訪問波蘭期間，

12、冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下跪贖罪，這一舉動(dòng)贏得了世人的贊美，被譽(yù)為“歐洲約一千年來最強(qiáng)烈的謝罪表現(xiàn)”?，F(xiàn)任德國總理施羅德也曾親自去波蘭，為刻有下跪謝罪情景的勃蘭特紀(jì)念碑揭幕。角度點(diǎn)撥：歷史的真相無可遮掩；真誠才能贏得理解和寬容（2 2） 寫作素材：加拿大大不列顛哥倫比亞省教育廳廳長麥菲在溫哥華宣布，該廳與省內(nèi)亞裔社區(qū)聯(lián)合編 寫的第二次世界大戰(zhàn)亞太區(qū)歷史課推薦教材，將向各中學(xué)推出。新教材的第五課內(nèi)容涵蓋南京大屠殺、加 拿大戰(zhàn)俘等重要?dú)v史事實(shí)，并提出有關(guān)戰(zhàn)爭受害人索賠、日本政府對二戰(zhàn)的認(rèn)罪態(tài)度等與二戰(zhàn)歷史有關(guān)的歷史與現(xiàn)實(shí)問題。（加拿大將“南京大屠殺”編入歷史教材）角度點(diǎn)撥：還原歷史

13、的真相人人有責(zé)；寬容、同情、重視人權(quán)是人類共同的心愿 第四專題慢慢走，欣賞啊3535、 余光中聽聽那冷雨（節(jié)選）（1 1）寫作素材：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄 托。（余光中）角度點(diǎn)撥：文字是民族的特征（2 2） 寫作素材：第三次去美國，在高高的丹佛山居了兩年。中國詩詞里“蕩胸生層云”，或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須回中國。（余光中）角度點(diǎn)撥：愛國是“自私”的；故鄉(xiāng)是不會(huì)消逝的家園（3 3）寫作素材：饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打 中年聽雨，客

14、舟中，江闊云低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠串成。（南宋詞人蔣捷虞美人 ？聽雨詞：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)?！保ㄓ喙庵校┙嵌赛c(diǎn)撥：歲月磨人；自然是惹起情思的媒介；失去（無法回到）家園的人，心靈往往最脆弱（4 4）寫作素材：北宋文學(xué)家王禹偁因編寫太祖實(shí)錄觸犯當(dāng)局，被貶黃州，他破開如椽的大竹為瓦，修建了一座竹樓，并寫下了表達(dá)恬淡自然、隨遇而安情懷的黃岡竹樓記。角度點(diǎn)撥：沉淪不是消解苦痛的唯一途徑；豁達(dá)超然才能處世不驚；人要有自己的精神寄托3636、 汪曾祺金岳霖先生寫作素材：汪曾祺筆下的金岳霖是

15、個(gè)“有趣”的人，上課不脫呢帽，請穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題，向林 國達(dá)提怪 問題，演講時(shí)捏跳蚤玩，和斗雞同桌進(jìn)食，跟小朋友比水果大小角度點(diǎn)撥：人要有個(gè)性；率真、自然是最好的品格；因?yàn)檎鎸?shí)所以難忘（敬重）：真摯的情感來自細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn)3737、 孫犁亡人逸事 寫作素材：A A、 孫犁夫妻結(jié)婚很早，但相聚之日少，分離之日多，歡樂之日少，相對愁嘆之時(shí)多，青春也在戰(zhàn)爭年代 里拋擲，但這一切并沒有影響他們的恩愛。B B、 晚年孫犁深情地說：“過去，青春兩地，一別數(shù)年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎 每晚夢見她（亡妻），想擺脫也做不到?！庇眯?愛心 專心4角度點(diǎn)撥：愛若醇酒，歷久而彌芳；兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮3838、魯迅祝福（1 1）寫作素材：明清兩代進(jìn)朝廷建立的最高學(xué)府國子監(jiān)讀書的人叫監(jiān)生，清朝乾隆以后，國子監(jiān)卻只是 個(gè)空名，地主豪紳等可以憑祖先的“功績”或捐錢取得監(jiān)生的資格。角度點(diǎn)撥：教育沒落是亡國的前兆（2 2）