新人教版小學數(shù)學四年級下冊《位置與方向》精品教案

1、新人教版小學數(shù)學四年級下冊位置與方向精品教案一、教學內(nèi)容： 四年級下冊教科書 p22-26p22-26二、教學目標：1.1. 通過探究使學生掌握以不同的地點為觀測點判斷方向的方法，并體 會位置關(guān)系的相對性。學生能用語言描述簡單的路線圖，能繪制簡單的路 線圖。2.2. 體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。3.3. 培養(yǎng)學生觀察、分析等能力，培養(yǎng)學生的方向感。三、教學重點：1.1. 使學生知道描述兩個地點位置關(guān)系有兩種方式。2.2. 引導學生體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。四、教學難點：1.1. 認識到位置關(guān)系的相對性。2.2. 根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。五、教法要素

2、：1.1. 已有的知識和經(jīng)驗：學生已掌握如何以某地為觀測點確定物體所在的位置，并在學習東 南西北等八個方向的時候，已初步感受了方位概念的相對性。觀察主題圖時，已經(jīng)對“公園定向運動”有所了解，知道為什么到 達每處后要確定要到的下一個位置的方向和距離。2.2. 原型：中國地圖和校園定向運動路線圖3.3. 探究的問題：如何體會位置關(guān)系的相對性？在位置變化的情況下怎樣判斷行走的方向和路程？怎樣語言描述簡單的線路圖？六、教學過程：（一）喚起與生成1 1、 通過談論上海世博會和北京奧運會引出這兩個城市，老師出示中 國地圖。先讓學生在地圖上找出臨沂、上海和北京三地，然后學生分小組 討論并用自己前面學過的知識

3、說出上海和北京在臨沂的什么方向。在此基 礎(chǔ)上全班交流。學生匯報交流成果：北京在臨沂的北偏西的方向。 （西偏北的方向）上海在臨沂的南偏東的方向。 （東偏南的方向）2 2、 在黑板上畫出示意圖，標明這三個城市并給定具體數(shù)據(jù)。讓學生進一步說出上海和北京的位置。北京在臨沂的北偏西約 1515方向，距離 665665 千米。（或者：西偏北約 7575方向，距離 665665 千米）上海在臨沂的南偏東 4545方向，距離 640640 千米。（或者：東南方向，距離 640640 千米）3 3、 生成問題今天，我們來進一步研究位置關(guān)系的相對性問題。（二）探究與解決一1 1、教師出示課本 P22P22 主題圖

4、，讓學生說一說北京和上海的位置關(guān)系根據(jù)前邊學到的知識，利用具體數(shù)據(jù)，學生應該能正確說出位置關(guān)系。上海在北京的南偏東 3030的方向上，距離 1 1 067067 千米。北京在上海的北偏西 3030的方向上，距離 1 1 067067 千米。 （其他描述只要正確也應該給予肯定）2 2、讓學生在說位置關(guān)系的同時還要說說他們是怎樣做出如此判斷的。 師問：你是怎樣想的？ 學生通過回答問題和質(zhì)疑補充，能達成如此共識：首先找到北京和上海的位置。確定以誰為觀測點。用語言描述具體位置。3 3、組織學生討論問題：為什么在描述兩個地點的位置關(guān)系的時候會 有兩種方式？通過討論交流得到結(jié)論：因為觀測點不同，位置是相對

5、的，方位也是 相對的，所以描述的時候會有兩種方式。老師進一步強調(diào)：觀測點不同，位置相對，方位相對。 （板書）（三）訓練與應用教材 P22P22 做一做組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。（四）探究與解決二1 1、出示教材 P23P23 校園定向運動路線圖，小組合作確定圖例中四個點間的位置與距離學生獨立思考如下問題，再相互交流：圖中所給出的所有角都需要量出度數(shù)嗎？怎樣得到所需要的角的度數(shù)？怎樣得到四個賽段的距離？2 2、 小組合作，利用量角器和刻度尺得出所需數(shù)據(jù)，然后根據(jù)所得到 的數(shù)據(jù)，小組內(nèi)說說每一賽段所走的方向和距離。3 3、 每小組選一代表進行全班交流，質(zhì)疑補充。4 4、 老師提示學生思考：為什么到達一個目標后就必須重新畫出方向標？5 5、 補充定向運動相關(guān)知識。（五）訓練與應用二1 1、P23P23 做一做根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。先定下出發(fā)時的位置和路段比例用直尺和