高三物理：7.6《探究功與物體速度變化的關系》教案（新人教版必修2）

1、7.6探究功與物體速度變化的關系 教案課 題§7.6探究功與物體速度變化的關系課 型新授課（1課時）教 學 目 標（一）知識與技能1、會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度。2、學習利用物理圖象探究功與物體速度變化的關系。（二）過程與方法通過用紙帶與打點計時器來探究功與速度的關系，體驗知識的探究過程和物理學的研究方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過實驗探究，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀。教學重點、難點教學重點學習探究功與速度變化關系的物理方法，并會利用圖象法處理數(shù)據(jù)。教學難點實驗數(shù)據(jù)的處理方法圖象法。教 學 方 法 實驗觀察

2、法、圖象法、遷移法。教 學 手 段長木板，橡皮筋（若干），小車，打點計時器（帶紙帶、復寫紙等）、計算機等。教 學 活 動教學過程（一）引入新課教師活動：前面幾節(jié)課研究了重力做功與重力勢能的關系，從而確立了重力勢能的表達式。探究了彈力做功與彈性勢能的關系，從而確立了彈性勢能的表達式。這一節(jié)和下一節(jié)我們來探究功與物體動能的關系。我們知道物體的動能和速度有關，我們還不能馬上研究力對物體做的功和動能的關系，我們先來研究力對物體做的功和速度變化的關系。（二）進行新課教師活動：指導學生閱讀教材 “探究的思路”部分，投影問題：（1）探究過程中，我們是否需要測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？是否需要測出各次小車速度的

3、具體數(shù)值？可以怎么做？（2）每次實驗中橡皮筋拉伸的長度有什么要求？為什么？（3）小車獲得的速度怎樣計算？（4）實驗完畢后，我們用什么方法分析橡皮筋對小車作的功和小車速度的關系？學生活動：認真閱讀教材，思考問題并回答。教師活動：傾聽學生回答，幫助學生解決疑難，回答學生可能提出的問題。點評：培養(yǎng)學生在實驗探究前要養(yǎng)成思考的習慣。有了正確的探究思路，才會避免探究的盲目性。教師活動：指導學生分組實驗，并引導學生思考下面的問題：（1）小車在木板上運動時會受到阻力，可以采用什么方法進行補償？（2）紙帶上的點距并不都是均勻的，應該采用那些點距來計算小車的速度？為什么？學生活動：分組實驗（有條件的學?？梢悦績?/p>

4、人一組，條件差的學?？梢悦克娜艘唤M）。點評：通過學生分組實驗，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神，提高學生動手能力。教師活動：巡視、指導，解答學生提出的問題，處理即發(fā)事件。重點指導一兩個組順利完成實驗，以便后面實驗數(shù)據(jù)的處理。 教師活動：學生實驗完畢后，指導學生進行數(shù)據(jù)處理。 問題：根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，怎樣預測功與速度的關系？用圖象法研究功與速度的關系時怎樣使研究過程簡便直觀？學生活動：思考老師提出的問題，并在坐標紙上建立坐標系，作出Wv2曲線，尋找功與速度的關系。點評：教師要放開，讓學生大膽猜想，獨立完成探究過程。有的學生可能會走彎路，甚至失敗，探究結果并不重要，重要的是讓學生親歷探究的過程。教師活動：利用

5、數(shù)表軟件進行數(shù)據(jù)處理，可以參考教材18頁“做一做”欄目中的提示來完成。（三）課堂總結、點評教師活動：讓學生概括總結本節(jié)的內容。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。學生活動：認真總結概括本節(jié)內容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結和自己的小結，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結課堂內容，培養(yǎng)學生概括總結能力。教師要放開，讓學生自己總結所學內容，允許內容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。（四）實例探究 體會圖象法在物理解題中的應用有一只小老鼠離開洞穴沿直線前進，它的速度與到洞穴的距離成反比，當它行進到離洞穴距離為d1的甲處時速度為v1，

6、試求：（1）老鼠行進到離洞穴距離為d2的乙處時速度v2多大？（2）從甲處到乙處要用去多少時間？解析：（1）由老鼠的速度與到洞穴的距離成反比，得v2 d2 = v1d1所以老鼠行進到離洞穴距離為d2的乙處時速度v2 = d1v1/d2（2）由老鼠的速度與到洞穴的距離成反比，作出圖象，如圖所示由圖線下方的面積代表的物理意義可知，從d1到d2的“梯形面積”就等于從甲處到乙處所用的時間，易得點評：用圖象法解決物理問題，簡便直觀，往往會收到意想不到的效果。學 生 活 動作 業(yè)課余作業(yè)預習7.7節(jié)的內容。板 書 設 計76探究功與物體速度變化的關系實驗目標 探究功與速度變化的關系儀器及器材 長木板、橡皮筋(若干)、小車、打點計時器(帶紙帶、復寫紙等)、橡皮筋、電源、導線、刻度尺、木板注意事項： 1橡皮筋的選擇 2平衡摩擦力 3誤差分析 4橡皮筋的條數(shù) 5實驗裝置的選取教學后記思維方