【最新】九年級語文下冊 第一單元 3《短詩五首》斷章課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、 卞之琳這個名字長久地散發(fā)著卞之琳這個名字長久地散發(fā)著沉靜、睿智而瀟灑的書卷氣和文人沉靜、睿智而瀟灑的書卷氣和文人氣，仿佛永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)俊逸，永氣，仿佛永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)俊逸，永遠(yuǎn)超然物外。遠(yuǎn)超然物外。 他是為詩而塑就的，而且是為東他是為詩而塑就的，而且是為東方和西方共同塑就的，念一念他的方和西方共同塑就的，念一念他的詩，聽一聽那充盈、茁實(shí)而輕靈的詩，聽一聽那充盈、茁實(shí)而輕靈的音響，多么美妙、動聽音響，多么美妙、動聽 斷章的兩種讀法斷章的兩種讀法斷斷 章章卞之琳卞之琳（1）賞析詩歌的構(gòu)圖。）賞析詩歌的構(gòu)圖。（2）解讀詩歌的主題。）解讀詩歌的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)卞之琳（卞之琳（19102000），

2、祖籍江），祖籍江蘇溧水，生于江蘇海門。詩人、蘇溧水，生于江蘇海門。詩人、學(xué)者。學(xué)者。1933年畢業(yè)于北京大學(xué)英年畢業(yè)于北京大學(xué)英文系，就學(xué)期間曾師從徐志摩，文系，就學(xué)期間曾師從徐志摩，深受賞識，徐志摩不僅將卞之琳深受賞識，徐志摩不僅將卞之琳的詩歌在其編輯的的詩歌在其編輯的詩刊詩刊上發(fā)上發(fā)表，還請沈從文先生寫題記。因表，還請沈從文先生寫題記。因?yàn)檫@段經(jīng)歷，卞之琳被公認(rèn)為新為這段經(jīng)歷，卞之琳被公認(rèn)為新文化運(yùn)動中重要的詩歌流派文化運(yùn)動中重要的詩歌流派“新新月派月派”的代表詩人。的代表詩人。作者簡作者簡介介此外，在這一時期，卞此外，在這一時期，卞之琳與何其芳、李廣田之琳與何其芳、李廣田還合出過一本名為

3、還合出過一本名為漢漢園集園集的詩集，因此三的詩集，因此三人又被合稱為人又被合稱為漢園三詩漢園三詩人人。以后，卞之琳擔(dān)任了北京大學(xué)西語以后，卞之琳擔(dān)任了北京大學(xué)西語系教授、中國社會科學(xué)院文學(xué)所研系教授、中國社會科學(xué)院文學(xué)所研究員、中國莎士比亞研究會副會長、究員、中國莎士比亞研究會副會長、中國作家協(xié)會理事等職務(wù)，是莎士中國作家協(xié)會理事等職務(wù)，是莎士比亞和英詩翻譯名家。主要作品有：比亞和英詩翻譯名家。主要作品有：漢園集漢園集、雕蟲紀(jì)歷雕蟲紀(jì)歷、十十年詩草年詩草人與詩：憶舊說新山山人與詩：憶舊說新山山水水水水、小說片斷小說片斷、莎士比莎士比亞悲劇四種亞悲劇四種、英國詩選英國詩選等。等。 斷章斷章寫于寫

4、于1935年年10月，原為月，原為詩人一首長詩中的詩人一首長詩中的片段，后將其獨(dú)立片段，后將其獨(dú)立成章，因此標(biāo)題名成章，因此標(biāo)題名之為之為斷章斷章。這。這是中國現(xiàn)代文學(xué)史是中國現(xiàn)代文學(xué)史上文字簡短、然而上文字簡短、然而意蘊(yùn)豐富而又朦朧意蘊(yùn)豐富而又朦朧的著名短詩。的著名短詩。 你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢 。作品內(nèi)容作品內(nèi)容 ？ 構(gòu)圖玲瓏精妙 空間上的變換空間上的變換 時間上的變換時間上的變換畫面的不斷推移和擴(kuò)大畫面的不斷推移和擴(kuò)大畫外與畫內(nèi)的轉(zhuǎn)換畫外與畫內(nèi)的轉(zhuǎn)換主題主題哲理詩著重在相對的關(guān)著重在相對的關(guān)聯(lián)聯(lián) 卞之琳卞之琳詩人表達(dá)了一種相詩人表達(dá)了

5、一種相對平衡的觀念，一對平衡的觀念，一種哲理性的思考：種哲理性的思考：宇宙萬物息息相關(guān)，宇宙萬物息息相關(guān)，互為依存。互為依存。三個方面表達(dá)了三個方面表達(dá)了“相對相對”的辯證的辯證法法時間和空間上的時間和空間上的變換，局部與全變換，局部與全部、畫外與畫內(nèi)、部、畫外與畫內(nèi)、白天與黑夜白天與黑夜主客體的變換主客體的變換 當(dāng)當(dāng)“你你”站在橋上看風(fēng)景的站在橋上看風(fēng)景的時候，時候，“你你”理所當(dāng)然的是看理所當(dāng)然的是看風(fēng)景的主體，那些美麗的風(fēng)景的主體，那些美麗的“風(fēng)風(fēng)景景”則是被看的則是被看的“客體客體”；到；到了第二行詩里，就在同一個時了第二行詩里，就在同一個時間與空間里，人物與景物依舊，間與空間里，人物

6、與景物依舊，而他們的感知地位卻發(fā)生了變而他們的感知地位卻發(fā)生了變化。同一時間里另一個在樓上化。同一時間里另一個在樓上“看風(fēng)景人看風(fēng)景人”已經(jīng)變成了已經(jīng)變成了“看看”的主體，而的主體，而“你你”這個原是看這個原是看風(fēng)景的人物此時又變成被看的風(fēng)景的人物此時又變成被看的風(fēng)景了，主體同時又變成了客風(fēng)景了，主體同時又變成了客體。體。 本詩的哲學(xué)意蘊(yùn)本詩的哲學(xué)意蘊(yùn) 第二節(jié)：第二節(jié)： 照進(jìn)窗子的照進(jìn)窗子的“明月明月”是主體，與是主體，與“你你”有關(guān)的事物是這幅有關(guān)的事物是這幅“窗邊月色窗邊月色”圖的客體，殊不知就在此時此夜，你圖的客體，殊不知就在此時此夜，你已進(jìn)入哪一位朋友的好夢之中，成為已進(jìn)入哪一位朋友的

7、好夢之中，成為他夢中的他夢中的“裝飾裝飾”了。那個夢見你的了。那個夢見你的“別人別人”已成為客體，而變?yōu)閴糁腥艘殉蔀榭腕w，而變?yōu)閴糁腥说牡摹澳隳恪?，又扮起主體的角色。，又扮起主體的角色。具體與抽象的共存具體與抽象的共存作品分析作品分析這首短短的四行小詩，所以會這首短短的四行小詩，所以會在讀者中產(chǎn)生經(jīng)久不衰的藝術(shù)在讀者中產(chǎn)生經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，至今仍給人一種很強(qiáng)的魅力，至今仍給人一種很強(qiáng)的美感，首先是因?yàn)樵娙吮苋チ嗣栏?，首先是因?yàn)樵娙吮苋チ顺橄蟮恼f明，而創(chuàng)造了象征性抽象的說明，而創(chuàng)造了象征性的美的畫面。畫面的的美的畫面。畫面的自然美與自然美與哲理的深邃美達(dá)到了水乳交融哲理的深邃美達(dá)到了水乳交融般

8、的和諧統(tǒng)一般的和諧統(tǒng)一。 斷章斷章中語言形式的安排與內(nèi)容的暗示意義有一種協(xié)中語言形式的安排與內(nèi)容的暗示意義有一種協(xié)調(diào)的不可分離的關(guān)系。這使我們想起了一些古典詩歌名調(diào)的不可分離的關(guān)系。這使我們想起了一些古典詩歌名句。句。 江畔何人初見月？江月何年初照人。江畔何人初見月？江月何年初照人。張若虛張若虛春江花月夜春江花月夜 看山對酒君思我，聽鼓離城我訪君?？瓷綄凭嘉?，聽鼓離城我訪君。李商隱李商隱子夜郊墅子夜郊墅 清人陸昆曾在評解后兩句用了清人陸昆曾在評解后兩句用了“對舉中之互文對舉中之互文”。 即前后兩句主賓語在內(nèi)涵上相同而在功即前后兩句主賓語在內(nèi)涵上相同而在功能上卻發(fā)生了互換的倒置。能上卻發(fā)生了

9、互換的倒置。 卞之琳斷章語言安排即用了這樣的方法。“你站在橋上看風(fēng)景”和“看風(fēng)景的人在樓上看你”，“看”這一動詞沒有變，而看的主體與客體卻發(fā)生了移位；“明月裝飾了你的窗子”和“你裝飾了別人的夢”，也是同樣的句法。這樣做的結(jié)果，不單句子的首尾相聯(lián)，加強(qiáng)了語言的密度，主語和賓語、主體意象與客體意象的互換，增強(qiáng)了詩畫意境的效果，在視覺與聽覺上都產(chǎn)生了一種音義回旋的美感效果，隱喻的相對關(guān)聯(lián)的哲理也得到了形象的深邃性和具體性。 斷章斷章卞之琳卞之琳論詩者大都把卞之琳的論詩者大都把卞之琳的斷章斷章看作是一首意蘊(yùn)艱深的哲理詩，看作是一首意蘊(yùn)艱深的哲理詩，其實(shí)作為言情詩來讀，詩味才足其實(shí)作為言情詩來讀，詩味才

10、足呢！那優(yōu)美如畫的意境，那濃郁呢！那優(yōu)美如畫的意境，那濃郁雋永的情思，那把玩不盡的戲味，雋永的情思，那把玩不盡的戲味，那獨(dú)出機(jī)杼的題旨，細(xì)細(xì)品來，那獨(dú)出機(jī)杼的題旨，細(xì)細(xì)品來，的確是別有一番滋味在心頭。的確是別有一番滋味在心頭。另一種理解另一種理解 斷章斷章寫于寫于1935年，此時的卞之琳正處在失年，此時的卞之琳正處在失戀的痛苦中。戀的痛苦中。 雕蟲紀(jì)歷雕蟲紀(jì)歷寫道：寫道：”但是后來，在但是后來，在1933年初年初秋，例外也來了。在一般的兒女交往中有一個異秋，例外也來了。在一般的兒女交往中有一個異乎尋常的初次結(jié)識，顯然彼此有相通的乎尋常的初次結(jié)識，顯然彼此有相通的一點(diǎn)一點(diǎn)。由于我的矜持，由于對方

11、的灑脫，看來一縱即逝由于我的矜持，由于對方的灑脫，看來一縱即逝的這一點(diǎn)，我以為值得珍惜而的這一點(diǎn)，我以為值得珍惜而 只能任其消失的一只能任其消失的一顆朝露罷了。不料事隔三年多，我們彼此有緣重顆朝露罷了。不料事隔三年多，我們彼此有緣重逢，就發(fā)現(xiàn)這竟是彼此無心或有意共同栽培的一逢，就發(fā)現(xiàn)這竟是彼此無心或有意共同栽培的一粒種子，突然萌發(fā)，甚至含苞了。我開始做起了粒種子，突然萌發(fā)，甚至含苞了。我開始做起了好夢，開始私下深切感受這方面的悲歡。隱隱中好夢，開始私下深切感受這方面的悲歡。隱隱中我又在希望中預(yù)感到無望，預(yù)感到這還是不會開我又在希望中預(yù)感到無望，預(yù)感到這還是不會開花結(jié)果。花結(jié)果?！?為何說是一首

12、言情詩？為何說是一首言情詩？ 1933年，卞之琳和蘇州的張充和彼年，卞之琳和蘇州的張充和彼此愛戀，但最終兩人沒能走到此愛戀，但最終兩人沒能走到起。起。這次短暫戀愛的幸福和痛苦留在了卞這次短暫戀愛的幸福和痛苦留在了卞之琳的內(nèi)心深處，他由對飄逝愛情的之琳的內(nèi)心深處，他由對飄逝愛情的懷戀，對愛情稍縱即逝的感悟，進(jìn)而懷戀，對愛情稍縱即逝的感悟，進(jìn)而揭示世間萬物的哲理。此后作者又寫揭示世間萬物的哲理。此后作者又寫下了下了魚化石魚化石距離的組織距離的組織等含等含有濃厚哲理意味的言情詩。有濃厚哲理意味的言情詩。 為何說是一首言情詩？為何說是一首言情詩？你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景 面對著眼前的美景面對著

13、眼前的美景一副心醉神迷之態(tài)一副心醉神迷之態(tài)對身外之事卻渾然不知對身外之事卻渾然不知然而然而看風(fēng)景的人在樓上看你看風(fēng)景的人在樓上看你登高臨樓登高臨樓眼里所看的竟不是眼里所看的竟不是“風(fēng)景風(fēng)景”是那個正是那個正“站在橋上看風(fēng)景站在橋上看風(fēng)景”的的 你你樓上人為何不看風(fēng)景？是什么深深迷住了那雙眼？是什么深深打動了那顆心？你，定然是個寂寞思春、尋覓知音的多情女那鐘情于人的樓上人那鐘情于人的樓上人定是個俊逸瀟灑、定是個俊逸瀟灑、云游天下的少年郎云游天下的少年郎 含情脈脈、癡態(tài)可憐含情脈脈、癡態(tài)可憐可心中的情思又有誰可心中的情思又有誰知？知？落花有意，流水無情落花有意，流水無情 引人回憶，激人遐想引人回憶

14、，激人遐想 如織月色如織月色 那么神秘，那么奇妙那么神秘，那么奇妙 那么甜蜜，那么愜意那么甜蜜，那么愜意一片淡雅、輕柔、迷朦一片淡雅、輕柔、迷朦 明月裝飾了你的窗明月裝飾了你的窗你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢裝飾裝飾夢夢一次心靈奧秘的深切剖白一次心靈奧秘的深切剖白 壓抑的單戀之情是多么地壓抑的單戀之情是多么地強(qiáng)烈灼人強(qiáng)烈灼人 沒有一句愛情的直露表白沒有一句愛情的直露表白 聞一多在聞一多在詩的格律詩的格律中提出中提出了著名的了著名的“三美三美”主張，即音樂美、主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。在繪畫美、建筑美。在斷章斷章中，中，三美得到了體現(xiàn)。三美得到了體現(xiàn)。 在語言安排上，在語言安排上，斷章斷

15、章極富特色，前極富特色，前后兩句主語和賓語在內(nèi)涵上相同而在功能上后兩句主語和賓語在內(nèi)涵上相同而在功能上卻發(fā)生了互換。卻發(fā)生了互換?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景”和和“看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你”，“看看”這一動詞這一動詞沒有變，而看的主體與客體卻發(fā)生了互沒有變，而看的主體與客體卻發(fā)生了互換換;“明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子”和和“你裝飾了別你裝飾了別人的夢人的夢”，也是同樣的句法。這種形式，不，也是同樣的句法。這種形式，不僅使詩句的首尾相聯(lián)，加強(qiáng)了詩句的銜接和僅使詩句的首尾相聯(lián)，加強(qiáng)了詩句的銜接和語言的密度，而且主語和賓語、主體意象和語言的密度，而且主語和賓語、主體意象

16、和客體意象互換，增強(qiáng)了詩畫意境的統(tǒng)一，在客體意象互換，增強(qiáng)了詩畫意境的統(tǒng)一，在聽覺上給人一種余音回旋的享受，也就是說聽覺上給人一種余音回旋的享受，也就是說詩歌蘊(yùn)涵了音樂美。詩歌蘊(yùn)涵了音樂美。 音音樂樂美美 簡潔、明快的四行詩，造就了永恒的令人簡潔、明快的四行詩，造就了永恒的令人遐思無限的風(fēng)景。詩的上節(jié)雖然寫遐思無限的風(fēng)景。詩的上節(jié)雖然寫“風(fēng)景風(fēng)景”，但并沒有潑墨在對風(fēng)景的描繪上，只是不經(jīng)意但并沒有潑墨在對風(fēng)景的描繪上，只是不經(jīng)意地露出那橋、那樓、那觀景人，讓人聯(lián)想到橋地露出那橋、那樓、那觀景人，讓人聯(lián)想到橋下的流水、游船，還有岸上的楊柳下的流水、游船，還有岸上的楊柳整個就整個就像一幅淡淡的水墨

17、畫，留下若隱若現(xiàn)的虛化的像一幅淡淡的水墨畫，留下若隱若現(xiàn)的虛化的背景讓讀者自己去想象，使讀者回味無窮。背景讓讀者自己去想象，使讀者回味無窮。繪畫美：繪畫美： 斷章斷章中作者的觀察視角不是固定的，他通過視角出發(fā)中作者的觀察視角不是固定的，他通過視角出發(fā)點(diǎn)和落點(diǎn)的改變，使詩取得了交錯重疊的視覺效果，使詩的點(diǎn)和落點(diǎn)的改變，使詩取得了交錯重疊的視覺效果，使詩的形式變得豐富起來，更具美感。形式變得豐富起來，更具美感。 這和一些中國古詩不同，例如柳宗元的這和一些中國古詩不同，例如柳宗元的江雪江雪：“千千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟菱笠翁，獨(dú)釣寒江雪山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟菱笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。作者。作者在

18、描寫雪山、飛鳥、道路、孤舟、漁翁等的時候沒有視角的在描寫雪山、飛鳥、道路、孤舟、漁翁等的時候沒有視角的轉(zhuǎn)換，它們之間的關(guān)系是平行獨(dú)立的，觀察點(diǎn)均來自遠(yuǎn)離景轉(zhuǎn)換，它們之間的關(guān)系是平行獨(dú)立的，觀察點(diǎn)均來自遠(yuǎn)離景物的一個固定方位。物的一個固定方位。 繪畫美：繪畫美： 然而，在然而，在斷章斷章第一句第一句“你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景”中，第二人稱中，第二人稱“你你”是視角的出發(fā)點(diǎn)，是視角的出發(fā)點(diǎn)，“風(fēng)景風(fēng)景”是視是視角的落點(diǎn)。第二句則是從第三人稱視角出發(fā)，從角的落點(diǎn)。第二句則是從第三人稱視角出發(fā)，從“看看風(fēng)景風(fēng)景”這個短語來看，視角落點(diǎn)應(yīng)該也是這個短語來看，視角落點(diǎn)應(yīng)該也是“風(fēng)景風(fēng)景”，但作者卻轉(zhuǎn)寫但作者卻轉(zhuǎn)寫“看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你”，視角落點(diǎn)變，視角落點(diǎn)變成了成了“你你”，也就是說，也就是說“風(fēng)景風(fēng)景”和和“你你”已經(jīng)合而為已經(jīng)合而為一了，一了，“你你”成了風(fēng)景。這樣，成了風(fēng)景。這樣，視角的落點(diǎn)發(fā)生了變視角的落點(diǎn)發(fā)生了變化，主體和客體發(fā)生了轉(zhuǎn)換化，主體和客體發(fā)生了轉(zhuǎn)換，讓人不禁要問，讓人不禁要問你、風(fēng)你、風(fēng)景、看風(fēng)景人景、看風(fēng)景人到底誰在看誰呢到底誰在