【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 2.3.2 發(fā)掘自己的潛能課件1 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)政治課件

1、第二框第二框 發(fā)掘自己的潛能發(fā)掘自己的潛能zxxk 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛 能，知道開發(fā)潛能的一些方法。能，知道開發(fā)潛能的一些方法。2、找到發(fā)掘自己潛能的方法、找到發(fā)掘自己潛能的方法 一個(gè)值夜班的工人半夜回家，因?yàn)樵乱粋€(gè)值夜班的工人半夜回家，因?yàn)樵律苊?，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，突色很美，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，突然一不小心掉進(jìn)一個(gè)墓坑，可是墓坑太深，然一不小心掉進(jìn)一個(gè)墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，他怎么爬也爬不上去， 這位工人在墓坑中這位工人在墓坑中半夢(mèng)半醒時(shí)，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了半夢(mèng)半醒時(shí)，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了

2、下來，那醉漢沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)下來，那醉漢沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費(fèi)勁，就好心的伸那位工人不忍心看他白費(fèi)勁，就好心的伸手抓住醉漢的腳手抓住醉漢的腳, ,說：說：“老兄，沒用的，我老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的。試過了，不可能從這里爬出去的。” 誰知誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、媽呀、有鬼有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。然后三下五除二地從坑里躥了出去。 探究與思考：探究與思考： 農(nóng)民危急之中顯身手農(nóng)民危急之中顯身手（教材51頁(yè)） 你相信人

3、真有這么大的潛能嗎？什么是潛能？人有哪些方面的潛能，為什么要發(fā)掘人的潛能？一、認(rèn)識(shí)自我的潛能一、認(rèn)識(shí)自我的潛能一、認(rèn)識(shí)自我的潛能一、認(rèn)識(shí)自我的潛能 以上故事說明了一個(gè)什么道理以上故事說明了一個(gè)什么道理？ 人有著很大的自我發(fā)展空間，人有著很大的自我發(fā)展空間，人的潛能十分巨大，猶如一座人的潛能十分巨大，猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。價(jià)值連城。人腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使它的信息儲(chǔ)人腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使它的信息儲(chǔ)存密度非常大，比電子計(jì)算機(jī)容存密度非常大，比電子計(jì)算機(jī)容量高一百倍。有人估計(jì)，在一生量高一百倍。有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容下中一個(gè)人的大腦，可容下5億本億

4、本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。也永遠(yuǎn)裝不滿。 你知道嗎？你知道嗎？ 從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說: : 人類目前發(fā)揮人類目前發(fā)揮了大腦功能的了大腦功能的10%10%，還有，還有90%90%的潛能還沒的潛能還沒有得到發(fā)揮。有得到發(fā)揮。 人腦的信息儲(chǔ)存密度非常大。人腦的信息儲(chǔ)存密度非常大。有人估計(jì)，有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容下在一生中一個(gè)人的大腦，可容下5 5億本書億本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用一生的時(shí)間和所的知識(shí)。即使一個(gè)人用一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。有的精力學(xué)

5、習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。從中我們發(fā)現(xiàn)了什么？從中我們發(fā)現(xiàn)了什么？思考一下：思考一下： 看真人真事看真人真事 人的潛能是多方面的，一般人的潛能是多方面的，一般包括哪些內(nèi)容？包括哪些內(nèi)容？ 語言智能、音樂智能、數(shù)理語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。智能。這這是是人人哪哪方方面面的的潛潛能？能？語語言言智智能能男高音歌唱家帕瓦羅蒂這這是是人人哪哪方方面面的的潛潛能？能？音樂智能音樂智能 地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在圍繞地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)請(qǐng)將地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周（地球

6、軌著地球公轉(zhuǎn)請(qǐng)將地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周（地球軌道為近似正圓）時(shí)月球的運(yùn)行軌跡（大致圖象）道為近似正圓）時(shí)月球的運(yùn)行軌跡（大致圖象）畫出畫出。 這是人哪這是人哪方面的潛能？方面的潛能？空間智能空間智能傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚 有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)中國(guó)古代有名的算題中國(guó)古代有名的算題有有一樣?xùn)|西，不知是多少。一樣?xùn)|西，不知是多少。3 3個(gè)個(gè)3 3個(gè)地?cái)?shù)，還余個(gè)地?cái)?shù)，還余2 2；5 5個(gè)個(gè)5 5個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，還余地?cái)?shù)，還余3 3；7 7個(gè)個(gè)7 7個(gè)的數(shù)，個(gè)的數(shù)，還余還余2 2。問這樣?xùn)|西是多。問這樣?xùn)|西是多少？少？題目出來后，同學(xué)題目出來后，同學(xué)們議論開了，誰也說不出得們

7、議論開了，誰也說不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：舉手說：“我算出來了，我算出來了，是是? ?。”他不但正確地說出他不但正確地說出了得數(shù)，而且算法也很特別。了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。這使老師大為驚詫。 這是人哪方面的潛這是人哪方面的潛能？能？數(shù)理邏輯潛數(shù)理邏輯潛能能 這是人哪方面的潛能？這是人哪方面的潛能？身體運(yùn)動(dòng)智能身體運(yùn)動(dòng)智能 鄧小平在外交方面的潛能是人鄧小平在外交方面的潛能是人的哪方面潛能？的哪方面潛能？人際交往智能人際交往智能鄧小平，鄧小平，2020世紀(jì)中國(guó)世紀(jì)中國(guó)的領(lǐng)袖和偉人。他創(chuàng)的領(lǐng)袖和偉人。他創(chuàng)造性地提出了造性地提出了“一國(guó)一國(guó)兩制兩

8、制”的構(gòu)想，經(jīng)過的構(gòu)想，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)長(zhǎng)達(dá)1010年年2222輪的中英輪的中英香港問題談判，香港香港問題談判，香港終于回到祖國(guó)的懷抱。終于回到祖國(guó)的懷抱。 唐太宗能不斷認(rèn)識(shí)自己，完善唐太宗能不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，這是哪一方面的智能？自己，這是哪一方面的智能？自我認(rèn)識(shí)智能自我認(rèn)識(shí)智能 唐太宗任人唯賢，唐太宗任人唯賢，從善如流，聞過即改，從善如流，聞過即改，開創(chuàng)了大唐開創(chuàng)了大唐“貞觀之貞觀之治治”的輝煌盛世。的輝煌盛世。 。他認(rèn)為：他認(rèn)為：“以銅為鏡，以銅為鏡，可以正衣冠；以古為可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得人為鏡，可以明得失失 ”?；顒?dòng)：你我潛能大搜索活動(dòng)：你

9、我潛能大搜索 1.我現(xiàn)在的特長(zhǎng)是_ 2.我最有可能的潛能是_ 3.我的同學(xué)的潛能是_人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)特長(zhǎng)并不等于潛能特長(zhǎng)并不等于潛能看得見的看得見的知道的知道的潛在的潛在的未知的未知的問題：它們一樣嗎？問題：它們一樣嗎？ 一個(gè)經(jīng)營(yíng)很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運(yùn)?！睅缀趺刻於挤沤o自己聽，以激勵(lì)、鼓舞自己。 從中你得到什么啟發(fā)？ v經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。己的信

10、心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。 有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過來問：城堡。一位長(zhǎng)者走過來問：“你在玩沙子嗎？你在玩沙子嗎？”孩子說：孩子說：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。美麗的城堡。”多年后，這個(gè)多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師。 這個(gè)孩子的回答，對(duì)這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？嗎？你怎樣理解他的話？v在心中想象出一個(gè)比自己更在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象，能激勵(lì)自己的好的自我形象，能激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放

11、自己的才能。斗志，有利于釋放自己的才能。 阿里克森博士認(rèn)為，任何人只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練和努力，阿里克森博士認(rèn)為，任何人只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練和努力，都可以擁有長(zhǎng)期工作記憶的功能和由此產(chǎn)生的天才表現(xiàn)。為都可以擁有長(zhǎng)期工作記憶的功能和由此產(chǎn)生的天才表現(xiàn)。為證實(shí)這一觀點(diǎn)，阿里克森開始了試驗(yàn)，對(duì)只能記住證實(shí)這一觀點(diǎn)，阿里克森開始了試驗(yàn)，對(duì)只能記住7 7位數(shù)字位數(shù)字的普通人訓(xùn)練一年，結(jié)果他們可以記住長(zhǎng)達(dá)的普通人訓(xùn)練一年，結(jié)果他們可以記住長(zhǎng)達(dá)8080至至100100位的數(shù)位的數(shù)字。字。 匈牙利人拉茲羅匈牙利人拉茲羅波爾加的試驗(yàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。當(dāng)人們波爾加的試驗(yàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。當(dāng)人們普遍認(rèn)為女子不宜參加激烈的國(guó)際

12、象棋比賽時(shí)，經(jīng)過嚴(yán)格的普遍認(rèn)為女子不宜參加激烈的國(guó)際象棋比賽時(shí)，經(jīng)過嚴(yán)格的心理訓(xùn)練，波爾加夫婦成功地將其心理訓(xùn)練，波爾加夫婦成功地將其3 3個(gè)女兒培訓(xùn)成個(gè)女兒培訓(xùn)成3 3個(gè)具備世個(gè)具備世界級(jí)水平的國(guó)際象棋冠軍，而經(jīng)過最嚴(yán)密訓(xùn)練的第三個(gè)女兒，界級(jí)水平的國(guó)際象棋冠軍，而經(jīng)過最嚴(yán)密訓(xùn)練的第三個(gè)女兒，則成為歷史上最年輕的國(guó)際象棋超級(jí)大師。則成為歷史上最年輕的國(guó)際象棋超級(jí)大師。 節(jié)選自朱行節(jié)選自朱行天才的基因是什么天才的基因是什么 只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 發(fā)掘潛能的方法有哪些？發(fā)掘潛能的方法有哪

13、些？ 一、給予自己積極的暗示（積極心理暗示一、給予自己積極的暗示（積極心理暗示法）；法）；二、在心中想象出一個(gè)比自己更好的二、在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我自我形象形象”（自我形象設(shè)計(jì)法）；（自我形象設(shè)計(jì)法）；三、在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能（實(shí)踐鍛煉三、在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能（實(shí)踐鍛煉法）。法）。 你還有哪些激發(fā)潛能的方法？你還有哪些激發(fā)潛能的方法？ 1 1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2 2、本課要點(diǎn)：、本課要點(diǎn)： 人的潛能是巨大的，人有七個(gè)方面人的潛能是巨大的，人有七個(gè)方面的潛能：語言智能、音樂智能、數(shù)理的潛能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能

14、、邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。 開發(fā)潛能的方法：積極暗示法、自開發(fā)潛能的方法：積極暗示法、自我形象設(shè)計(jì)法、實(shí)踐法。我形象設(shè)計(jì)法、實(shí)踐法。潛能是巨大的潛能是巨大的潛能有待開發(fā)潛能有待開發(fā)和利用和利用潛能是多方面的潛能是多方面的特長(zhǎng)并不等于潛能特長(zhǎng)并不等于潛能實(shí)踐鍛煉法實(shí)踐鍛煉法在心中設(shè)想一在心中設(shè)想一個(gè)更完美的個(gè)更完美的“自我形象自我形象”。目標(biāo)設(shè)定法目標(biāo)設(shè)定法發(fā)現(xiàn)自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的潛能認(rèn)識(shí)潛能認(rèn)識(shí)潛能發(fā)掘潛能發(fā)掘潛能積極的暗示積極的暗示走向成功走向成功1、但丁的名言、但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧走自己的路，讓別人去說吧”的

15、含義是（的含義是（）A、沒有必要聽別人意見、沒有必要聽別人意見B、別人說得對(duì)，但是自己做不到、別人說得對(duì)，但是自己做不到C、認(rèn)真分析別人意見，準(zhǔn)確判斷，堅(jiān)持原、認(rèn)真分析別人意見，準(zhǔn)確判斷，堅(jiān)持原則則D、別人的意見都是錯(cuò)的、別人的意見都是錯(cuò)的2發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己潛能的方法有（自己潛能的方法有（）經(jīng)常給予自己積極的暗示經(jīng)常給予自己積極的暗示在心中想象出一個(gè)比在心中想象出一個(gè)比自己更好的自己更好的“自我形象自我形象”培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣習(xí)慣多實(shí)踐，從小事做起多實(shí)踐，從小事做起ABCD辨析題：生活中只有少數(shù)人

16、才擁有潛能辨析題：生活中只有少數(shù)人才擁有潛能答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。每個(gè)人至少有七答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。每個(gè)人至少有七方面的潛能，人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面方面的潛能，人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，還未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人，善于把他還未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人，善于把他們發(fā)掘出來。們發(fā)掘出來。“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀?！边@句話蘊(yùn)含著這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理？通過什么途徑才能正確認(rèn)識(shí)自己？怎樣的道理？通過什么途徑才

17、能正確認(rèn)識(shí)自己？答：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。答：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確認(rèn)正確認(rèn)識(shí)自己，要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。識(shí)自己，要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。全全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己己的內(nèi)在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。的缺點(diǎn)。每個(gè)人都是變化發(fā)展的，我們還要用發(fā)展每個(gè)人都是變化發(fā)展的，我們還要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。我們可以通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己，通過他人了解自己，我們可以通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己，通過他人了解自己，通過集體了解自己。通過集體了解自己。小凡同學(xué)非常喜歡畫動(dòng)漫人物，小凡同學(xué)非常喜歡畫動(dòng)漫人