【最新】五年級語文上冊 第三單元 12《有個孩子叫咪咪喬》同步優(yōu)質(zhì)課件

1、有個孩子叫咪咪喬有個孩子叫咪咪喬同學們，你小時侯曾玩過哪些玩具，你最喜歡的玩偶是什么？在你和玩偶之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事呢？ 有一個小女孩兒她有一個小女孩兒她有一個布娃娃名叫咪咪有一個布娃娃名叫咪咪喬，小女孩把咪咪喬當喬，小女孩把咪咪喬當作自己的孩子，他們之作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？間發(fā)生了什么事呢？ 學習目標學習目標 1.1.抓住重點語句，體會理解文章內(nèi)容；抓住重點語句，體會理解文章內(nèi)容； 2.2.通過抓住不同人物對待咪咪喬的不同態(tài)度、通通過抓住不同人物對待咪咪喬的不同態(tài)度、通過人物的語言、動作、體會感受不同的人物角色，過人物的語言、動作、體會感受不同的人物角色，并能發(fā)表自己的看

2、法。并能發(fā)表自己的看法。 3.3.通過讀文體會穩(wěn)中所蘊含的人性美、人情美，通過讀文體會穩(wěn)中所蘊含的人性美、人情美，從中受到熏陶；從中受到熏陶； 4.4.體會文中小女孩的那顆童心和愛心，是所有與體會文中小女孩的那顆童心和愛心，是所有與她同齡的孩子都應有的。她同齡的孩子都應有的。 5.5.民警叔叔把布娃娃看作了一個人，尊重了孩子，民警叔叔把布娃娃看作了一個人，尊重了孩子，也尊重了每一顆稚嫩、善良的童心受到愛的教育。也尊重了每一顆稚嫩、善良的童心受到愛的教育。 喬、膝、權、偽、哼、 蹬、碾、疚、糙、歉、 警、嬰、慚愧 膝蓋、人權、虛偽、 歉意、交警、嬰兒、 慚愧、內(nèi)疚、撫摸、 憨態(tài)可掬、戛然而止 速

3、讀課文，找一找文中講了哪幾個人物，說說他們和“咪咪喬”有什么關系？ 女兒女兒 爸爸爸爸 媽媽媽媽 交警交警1.帶女兒及女兒的帶女兒及女兒的“寶寶寶寶”咪咪喬出門；咪咪喬出門；2.爸爸媽媽嚴重傷害了咪咪喬事件；爸爸媽媽嚴重傷害了咪咪喬事件；3.十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；4.媽媽被交警感動滿懷愧疚。媽媽被交警感動滿懷愧疚。文章講了哪幾件事兒？ 想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過去發(fā)生的你從哪句話看出來的？“終于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上” 女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？ 女兒對咪咪喬的態(tài)度：把咪咪喬當成自己的孩子來看待，不允許人傷害

4、她，危險的時候要保護她。媽媽對咪咪喬的態(tài)度：對女兒把咪咪喬當成有生命的孩子是應付的；不經(jīng)意間傷害過咪咪喬；被交警所感動真正認可了咪咪喬的孩子身份。交警對咪咪喬的態(tài)度：尊重女孩，把咪咪喬也當成“孩子”看待。 女兒對咪咪喬的態(tài)度：把咪咪喬當成自己的孩子來看待，不允許人傷害她，危險的時候要保護她。 （女兒立即奔向小床（女兒立即奔向小床；女兒把布娃娃放在自己；女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上的小膝蓋上；女兒太任性的哭鬧；女兒太任性的哭鬧；女兒尖；女兒尖歷地叫起來歷地叫起來；女兒大哭著翻身下車；女兒大哭著翻身下車） 媽媽對咪咪喬的態(tài)度：對女兒把咪咪喬當成有生命的孩子是應付的；不經(jīng)意間傷害過咪咪喬；被交警所

5、感動真正認可了咪咪喬的孩子身份。 （我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒（我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒；我們不；我們不耐煩了耐煩了；我趕忙拉住女兒的手；我趕忙拉住女兒的手；我覺得十；我覺得十分慚愧分慚愧；）；） 交警對咪咪喬的態(tài)度：尊重女孩，把咪咪喬也當成“孩子”看待。 （他立正，舉手敬禮（他立正，舉手敬禮；且又是一個立正，舉手；且又是一個立正，舉手敬禮敬禮；請照顧好你的孩子；請照顧好你的孩子） （1）我把女兒放在自行車后）我把女兒放在自行車后 （2）他立正，舉手敬禮）他立正，舉手敬禮 女兒確實把“咪咪喬”當“寶寶”看，當有生命的人看。 交警對女兒給予了像成人一樣的尊重和理解。拓展學習 1.對課文中的人物進行評價，用自己的話說一說： （1 1）你會對文中的）你會對文中的“女兒女兒”說些什么？說些什么？ （2 2）你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？）你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？ （3 3）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動？）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動？ 2.進行續(xù)寫練習。我看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動慚